吉林省延边州延吉市第三高级中学2024-25学年高一上学期10月月考语文试题

吉林省延边州延吉市第三高级中学2024-25学年高一上学期10月月考语文试题 命题人 杨宇 审题人 杨梅 考生注意 1．本试卷满分120分，考试时间150分钟。 2．请用0.5mm黑色中性笔将答案写在答题卡上，客观题用2B铅笔涂黑。 3．超出书写区域的答案无效。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成各题。 材料一： 孔子认为：只有见到财利想到道义，见到危难勇于担当，长期困顿却不忘平生之志，这样的人方可谓之“成人”。中国古代男子满20岁行冠礼，女子满15岁行笄礼，行礼后，开始享有“成年人”的权利，并对婚姻、家庭和社会尽自己的义务和责任，这个传统从西周一直延续到明朝1994年，中共中央印发《爱国主义教育实施纲要》，倡导各地组织年满18周岁的公民举行对国旗宣誓的成人仪式。2001年，中共中央印发《公民道德建设实施纲要》，提倡开展成人仪式活动，引导公民提高道德修养。2000年，浙江省把每年12月9日定为18岁“成人节”，在全国率先实现了“成人节”省级立法。随后，广州、南京、北京、上海等地也以不同的形式确立了地方“成人节”。 2018年全国“两会”期间，多位政协委员建议以国家立法形式规范18岁“成人节”仪式，以加强学生公民意识教育和国家观念教育，把仪式所特有的庄重感转化为感动和鼓励，成为学生成长的精神力量 （摘编自章正《代表委员建言：立法规范18岁“成人节”仪式》） 材料二： 在孩子16岁时，英国家长一般会为他（她）举办庆祝成年的仪式，就是“成人礼”。笔者曾参加一个在祖辈安息地举行的成人礼。一阵音乐过后，年轻的主角神情严肃地面朝着祖辈的墓碑，聆听父亲讲述家族发展史：“我们家积累的这些财富，都是祖祖辈辈辛苦打拼得来的，你已经成年，要继承祖辈的优良传统，努力拼搏，为整个家族争光。”随即，伯叔们从不同的角度阐述了共同的话题，最后年轻的主角也发表了“成人誓言”。笔者的一位朋友也对他的成人礼记忆犹新：父母只给他买了往返法国和英国的船票，而他在法国期间，几乎每天都在不同的餐馆、夜总会或城市环卫部门打工。 （摘编自曾祥伍《在英国参加成人礼》） 材料三： （摘编自沈慧《“成人礼”前后学生思想情感变化情况调查》） 材料四： 2016年6月9日，安徽省教育厅、相关市区县教育局及高中的负责人观摩了省内某高中毕业典礼暨成人礼活动。北京大学、清华大学、中国科学技术大学等高校也派出代表出席活动。该活动共有四个篇章：拼搏、成人、感恩、飞翔。 刚刚参加完高考的千余名毕业生在家长的陪同下步入校园，沿着呈现从呱呱坠地到咿呀学语、从活泼可爱到风华正茂的18年生活轨迹照片的长廊步入典礼会场。 “我宣誓，从今天开始，我以孝心对父母，以诚心待他人，以热心对社会，以忠心对国家；我宣誓，从今天开始，在新的起点我将更加努力！因为有我，人民将更加幸福；因为有我，家园将更加美好；因为有我，祖国将更加昌盛“……”千余名学生面对国旗庄严宣誓，宣誓他们已经成人，将肩负起社会责任。礼毕，学生们纷纷将鲜花献给身边的家长，并与家长紧紧拥抱。 （摘编自《合肥高中毕业典礼暨成人礼示范活动纪实》） 1. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是 A. 先圣孔子认为“成人”应该在危难、财利等面前仍然不忘道义和担当，能够在困顿之中坚守人生志向。 B. 《爱国主义教育实施纲要》和《公民道德建设实施纲要》以立法形式明确要求各地举办成人仪式活动。 C. 我国的“成人节”仪式应该和公民意识教育以及国家观念教育相结合，从而给学生成长提供精神动力。 D. 成人礼的宣誓词能够让学生懂得回报父母和他人对自己的关爱，增强学生对家园和国家的奉献意识。 2. 下列对材料内容分析和概括，不正确的一项是 A. 我国传统文化对“成人”十分关注，不仅理论上有所阐发，而且“成人礼”活动从古至今延续不断。 B. “成人节”早已在许多地方通过各种形式确定下来，浙江省在全国率先实现了“成人节”省级立法。 C. “成人礼”不仅是仪式，更是具有实质意义的要求，公民在成人之后应当具备一定的独立生活能力。 D. “成人礼”不应该只是学校单方面举办的活动，更应该得到来自政府相关部门和社会的关注和支持。 3. 中英两国当代的“成人礼”有哪些不同的特点？请结合材料简要概括。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 妹妹安然从初一到高一，从来就没有当选过三好学生。我得在这次评选之前，嘱咐她老实做人，别得意忘形。 “哎，我希望你这阵儿老实点。你最好先别穿这件衣服，太红。”我的眼睛看着别处，故意显出若无其事的样子。 “这衣服怎么啦？不就是前边没扣子、后边一条拉链吗？这不是你买的吗？不是你夸了半天漂亮吗？真的，我还舍不得穿呢。可就冲你一说，我非连着穿三天不可，考完了，庆贺一下。” “别觉得你考得不错就这么放肆，①就、就目空一切。想想你对同学都什么态度吧：讽刺人家米晓玲，还有你那批评班长的作文。虽然班主任放过了你，可下一步呢，你知道？在这种事上占上风多没意思！” “姐，”安然换了口气，“我知道我不是什么都好。就说对米晓玲吧……唉。”她短叹一声，“米晓玲要上班了，你知道吗？她知道自己考不上大学，连高中都不想上了。也许这叫顶班吧，把她妈妈给顶下来了。这两天我总想过去的事，越想越觉得对不起米晓玲。我想，请她到家里来玩，顺便请她吃饭。” “吃饭可以。不过你还是放假以后再穿这件衣服。”我说。 “你怎么还想这件事？如果你用衣服和吃饭作交换条件，那我宁可不叫米晓玲来吃饭也得穿这件衣服。”安然说得很果断，像在朗读宣言。 “你……” 第二天中午，妈妈不愿意请米晓玲，躲出去了，我和爸爸刚把饭菜准备停当，安然和米晓玲一前一后进了门。 今天她穿得很朴素，身上没有那些金丝银绒。但脸上却搽了薄薄一层粉，尽管她的脸本来就很白，雀斑被模糊起来，倒失去了自然。 吃饭时安然话多极了，显然是为了叫米晓玲松弛下来。她不是把汤匙碰到桌上，就是把菜翻到桌上。有一回一个丸子没夹住，又落到盘子里，油汁溅了我一脸，可我却装作不在意。爸爸也不时开个小玩笑来调节气氛，有时米晓玲真能笑得上气不接下气。果然，她话也多了。“你马上就上班吗？”我问。 “是啊。还是我妈妈那家商店。其实你们常去，挨着家具店那家。”米晓玲说。 “那个店不小，货挺全的，有时好像还有咖啡糖。”我说。 “那当然了，全市第三大。新修的门脸，都换成钢窗了。听我们经理说，还要装霓虹灯呢。”米晓玲自豪地讲述着，俨然一副老营业员的派头。 “到时候我一定常去看你。”安然诚心诚意地说。 “咱姐们儿……”她看了看我，“咱们老同学，没说的。我们那儿处理罐头，处理水果特多，杏酱才五毛钱一瓶。我保证给你留着。” “太棒了，买它十瓶！”安然大笑起来。 “哟，那是一张画吧？可真大。”米晓玲忽然发现了我爸爸那张未完成的创作。 顺便说一下，爸爸的画室就是厨房的一半。 “是啊，你知道它叫什么名字吗？”安然问。 “那是树，那是树叶，还没画上人吧。画上人我就能猜得出来。”米晓玲看着眼前那张正在铺满颜色的画布说。 “这幅画永远也不会有人。不过它已经有名字了，它叫……”安然稍微考虑了一下。 “叫什么，叫落叶呀？”米晓玲蛮有兴致地问。 “叫——《吻》。”安然清清楚楚地说。 “叫什么？”米晓玲没听明白。 “《吻》。就是一个‘口’字加一个‘勿’字。” “②你可真行啊安然！你都能说出这个字来！”米晓玲满脸通红。 “这有什么，哪个字生来不是为了让人念。”安然说着走到画布前，“你看，深秋时节，挺拔、俊秀的白杨树叶子黄了。它们就生长在这块肥沃的平原上，大地养育了它们，大地就是它的母亲。夏日，它们把阴凉献给大地；秋天，当大地不再需要这种安慰时，它们才开始用金子般的颜色来打扮自己。其实，把世界上所有的黄金都集中起来，也不够打扮一树叶子。现在，它们就是穿着这种盛装飘向大地，去亲吻母亲的胸膛。你看，母亲也敞开胸膛，在欢迎它们的归来。这就是它们献给母亲最好的礼物——一个庄重、深重的吻。” “③怎么不说了？”原来安然的描述也吸引了爸爸，他早已聚精会神地站在画面跟前了。 显然，连爸爸也没想到，安然对美术作品的分析竟是这样内行。我都有点嫉妒了，我是写诗、编诗的呀。 “不说了，一阵胡说八道。米晓玲，你喜欢它吗？”安然转过身问米晓玲。 我把目光也转向米晓玲，看她的反应，没想到她哭了，泪水把脸蛋上薄薄的香粉冲开两道小沟。我和安然互相看看。 “怎么了米晓玲？”安然问她。 “我……看你多好，懂那么多。说得我都……你以为我就那么想上班吗？刚才我是胡说，好像我多高兴，其实我是怕叫人瞧不起。你不知道现在我多后悔，为什么当初我不好好学习。现在你们全家陪着我，送我上班。你知道，我多怕同学们到商店找我去呀，你们都背着书包，我却站在柜台里，站着约①这、约那。”米晓玲突然趴在桌上，毫无顾忌地哭了起来。 现在我倒有点认识米晓玲了，我后悔没有多买回些好吃的来。 “④别哭了米晓玲，我去看你时保证不背书包。”安然拿块毛巾给她擦着脸。 爸爸不知什么时候已经拿起了画笔。他望着他的画面沉思着，眼光久久不动。安然的分析乃至米晓玲的哭似乎给了他新的启示。 （节选自《十月》1983年第2期《没有纽扣的红衬衫》） 注：①约：yāo，口语，用秤称物。如：给我约二斤肉。 4. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 姐姐在教训妹妹时“眼睛看着别处，故意显出若无其事的样子”，既是因为她了解妹妹直爽倔强的性格，不想产生正面冲突，也是因为自己缺少底气。 B. 从妈妈不愿意请米晓玲来家吃饭而躲出去可以看出，她对米晓玲印象不好；安然的姐姐对米晓玲印象也不太好，但为了安然还是留了下来。 C. “顺便说一下，爸爸的画室就是厨房的一半”是“我”向米晓玲的介绍，突出家庭状况的一般，表现“我”的坦然，打消米晓玲的心理顾虑。 D. 米晓玲和安然说话，先说“咱姐们儿”，是因为她认为她和安然之间的关系非常好；又改成“咱们老同学”，是顾忌到安然的姐姐在场，不敢放肆。 5. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①连用两个“就”，形象地写出了“我”这个姐姐对妹妹的关心、提醒甚至警告。 B. 句子②中米晓玲对同龄人安然说出的“吻”字满脸通红的表现，具有鲜明的时代特征。 C. 句子③意蕴丰富，其中既有对女儿的鼓励，又有一种对自己作品价值被发现的满足。 D. 句子④安然答应看同学不背书包，表现了安然的善变，体现了安然在生活中逐渐成熟。 6. 安然对油画分析，为什公会吸引在场的所有人？请结合文本简要分析。 7. 小说塑造的人物形象可分为主要人物和次要人物，就像《哦，香雪》中的香雪和凤娇，以及本文的安然和米晓玲。请结合这两篇小说，简要分析“次要人物”的作用。 二、古代诗文阅读（40分） （一）文言文阅读（本题共5小题，21分） 阅读下面的文言文，完成小题。 人君之欲平治天下而垂荣名者，必尊贤而下士。《易》曰：“自上下下，其道大光。”又曰：“以贵下贱，大得民也。”夫明王之施德而下下也，将怀远而致近也。夫朝无贤人，犹鸿鹄之无羽翼也，虽有千里之望，犹不能致其意之所欲至矣。是故游江海者托于船，致远道者托于乘，欲霸王者托于贤。是故吕尚聘，而天下知商将亡而周之王也；管夷吾、百里奚任，而天下知齐、秦之必霸也。 田忌去齐奔楚，楚王郊迎至舍，问曰：“楚万乘之国也齐亦万乘之国也常欲相并为之奈何对曰易知耳齐使申孺将则楚发五万人使上将军将之至禽将军直而反耳。齐使田居将，则楚发二十万人，使上将军将之，分别而相去也。齐使眄子将，则楚悉发四封之内，王自出将田忌从，相国、上将军为左右司马，如是则王仅得存耳。”于是齐使申孺将，楚发五万人使上将军至，禽将军首反。于是齐王忿然，乃更使眄子将，楚悉发四封之内，王自出将，田忌从，相国、上将军为左右司马，益王车属九乘，仅得免耳。至舍，王北面正领齐祛，问曰：“先生何知之早也？”田忌曰：“申孺为人，侮贤者而轻不肖者，贤不肖者俱不为用，是以亡也；田居为人，尊贤者而贱不肖者，贤者负任，不肖者退，是以分别而相去也；眄子之为人也，尊贤者而爱不肖者，贤不肖俱负任，是以王仅得存耳。” 魏文侯觞大夫于曲阳，饮酣，文侯喟焉叹曰：“吾独无豫让以为臣！”蹇重举酒进曰：“臣请浮。”文侯曰：“何以？”对曰：“臣闻之，有命之父母，不知孝子；有道之君，不知忠臣。夫豫让之君，亦何如战？”文侯曰：“善！”受浮而饮之，嚼而不让。 子路问于孔子曰：“治国何如？”孔子曰：“在于尊贤而贱不肖。”子路曰：“中行氏尊贤而贱不肖，其亡何也？”曰：“中行氏尊贤而不能用也，贱不肖而不能去也；贤者知其不己用而怨之，不肖者知其贱己而仇之。贤者怨之，不肖者仇之，怨仇并前。中行氏虽欲无亡，得乎？” （节选自《说苑·尊贤》） 【注】①盼子：即田盼子，齐宣王时与田忌同为将军。 8. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 楚/万乘之国也/齐亦万乘之国也/常欲相并为之/奈何/对曰/易知耳/齐使申孺将/则楚发五万人/使上将军将之/至禽将军首而反耳 B. 楚/万乘之国也/齐亦万乘之国也/常欲相并为之/奈何/对曰/易知耳/齐使申孺将/则楚发五万人/使上将军/将之至禽将军首而反耳 C. 楚/万乘之国也/齐亦万乘之国也/常欲相并/为之奈何/对曰/易知耳/齐使申孺将/则楚发五万人/使上将军将之/至禽将军首而反耳 D. 楚/万乘之国也/齐亦万乘之国也/常欲相并/为之奈何/对曰/易知耳/齐使申孺将/则楚发五万人/使上将军/将之至禽将军首而反耳 9. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “将怀远而致近也”与“是以君子远庖厨也”（《齐桓晋文之事》）两句中“远”字含义相同。 B. “则楚悉发四封之内”与“又欲肆其西封”（《烛之武退秦师》）两句中的“封”字含义相同。 C. “如是则王仅得存耳”与“枉用相存”（《短歌行》）两句中的“存”字含义不同。 D. “文侯曰：善’”与“善刀而藏之”（《庖丁解牛》）两句中的“善”字含义不同 10. 下列对原文有关内容概述，不正确的一项是（ ） A. 鸿雁有高飞千里的愿望，但如果没有翅膀，那么它的愿望就会落空。文章第一段以此来论证国君要重视贤臣的道理。 B. 楚王向田忌询问齐国的军事情况，田忌认为如果齐国派田居领军，楚王只要亲率全国之兵出征，就可以完胜田居。 C. 田忌从对待贤人和不贤之人的态度方面分析了申孺、田居和田眄子的为人，回答了楚王的疑问，从而突出尊贤而下士的重要性。 D. 面对魏文侯饮酒兴浓之时的叹息，蹇重请求罚魏文侯饮酒。魏文侯不理解，蹇重进行解释。最终魏文侯认可蹇重的说法。 11. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）是故游江海者托于船，致远道者托于乘，欲霸王者托于贤。 （2）侮贤者而轻不肖者，贤不肖者俱不为用，是以亡也。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首五代词，完成下面小题。 渔歌子 李珣① 荻花秋，潇湘夜，橘洲佳景如屏画。碧烟中，明月下，小艇垂纶初罢。 水为乡，篷作舍，鱼羹稻饭常餐也。酒盈杯，书满架，名利不将心挂。 [注]①李珣，五代词人，前蜀灭亡后，词人不仕后蜀，从蜀中乘船沿长江东下，经巫峡，入湖湘，在湖南、湖北一带生活了一段时期。这首《渔歌子》便是作于此时期。 12. 下列对这首词的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “获花秋”三句将橘子洲头的景色比作“屏画”，描绘了湘江美丽的景色，突出了词人此时的悠然自得。 B. “碧烟中”三句写江面云烟淡淡，月光皎洁，垂钓者划着小艇在水上荡漾，描绘了一幅小艇垂纶欲归图。 C. “水为乡”三句由写景转入叙事，描述词人居住在水乡蓬舍，只能吃些鱼羹稻米饭，生活境况可谓困窘不堪。 D. 面对着盈杯的水酒和满架的诗书，词人心满意足，再也不用将外在功名利禄放在心上，表现了词人的隐居之乐。 13. 这首词的上阕与《沁园春·长沙》的上阕同是描写湘江美景，但景物的内容、特点和诗歌的意境却有所不同，请简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，10分） 14. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《沁园春·长沙》中概括湘江秋景的一句是“_______”，表现作者蔑视权贵的句子是“_______”。 （2）《归园田居》中透过“_______，_______”两句我们可以看出作者生活十分闲适，有很多空闲时间。 （3）《归园田居》中描写乡村中常见的声音的句子是“_______，_______”。 （4）曹操《短歌行》中，借用《诗经》中写姑娘思念情人的句子来表达渴慕贤才之意的两句是“_______，_______”。 （5）曹操《短歌行》中“_______，_______”两句，仿用《管子·形势解》中的话，表示希望尽可能多地接纳贤才。 三、语言文字运用（15分） 语言文字运用（本题共2小题，8分） 阅读下面的文字，完成小题。 与枯萎破败的残荷相比，我更加喜欢夏日的新荷，光鲜洁净，绿意盎然，看上去就很 ，呈现出 。中午或是傍晚，会有一些或红或绿的蜻蜓、豆娘前来参观，它们或许是被这荷塘满目的绿迷住了，绕着圈不停地飞，迟迟不肯离去，飞累了，就在新冒出的小荷尖上歇歇脚；身上穿着黑黄条纹套衫的小青蛙，也从水里冒出头来，双腿一蹬，用它那著名的蛙跳，一下子便跃上了荷叶的表面，随之溅起的一串水滴，滴溜溜地汇聚到荷叶的中心，凝成一颗又圆又亮的大水珠，映着太阳的光辉，像是一颗耀眼的明珠，它们许是把这一张荷叶当成了运动场，鼓着大腮帮咕咕呱呱不停地叫，呼朋引类；还有一些黑脊背的鱼，在荷叶撑起的阳伞下 地游来游去，间或举起大尾巴，在平静的水面上使劲一击，发出“泼剌剌”的一声响，溅起一朵大水花，旋即一头扎进水底，再也不见了。 这样的季节，最快乐的自然还是孩子，从第一朵荷花在水面上升起，绽开它美丽的笑脸时起，就会不断有孩子顺着塘埂悄悄滑下水去，学着在水面上那群嬉戏的鸭仔的样子，把鼻子一捏，头往下一低，便潜进了水底，上来的时候，手里总会多出一截细嫩甜香的花香藕，临了上岸，还不会忘记摘一片荷叶顶在头顶。有时候也玩打水仗游戏，学着电影里白洋淀民兵打鬼子的模样，顶着一片荷叶，手里端根树枝，一只眼闭着，煞有介事地一瞄，手指一勾，嘴里同时还要发出“叭”的一声响。 15. 请在文中横线处填入恰当的成语。 16. 比喻具有生动性。请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。 四、写作（50分） 17. 阅读下面的材料，根据要求写作。 《沁园春·长沙》，抒发了青年昂扬向上、雄视天下的凌云壮志。闻一多的《红烛》借“蜡烛”赞扬了“莫问收获，但问耕耘”的奉献精神，表达年轻一代的心声。《峨日朵雪峰之侧》营造了凝重而壮美的氛围，展现了青春之时卑微却强劲的生命力。《哦，香雪》展现了当“青春”遭遇“远方的世界”时，年轻人所迸发出的用知识改变贫穷、落后，走出封闭的美好愿望。 以上四则材料给了你关于“青春价值”怎样触动？引发了你怎样的思考？请结合你的触动和思考写一篇文章。要求写成议论文，写出你的青春价值的观念。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 吉林省延边州延吉市第三高级中学2024-25学年高一上学期10月月考语文试题 命题人 杨宇 审题人 杨梅 考生注意 1．本试卷满分120分，考试时间150分钟。 2．请用0.5mm黑色中性笔将答案写在答题卡上，客观题用2B铅笔涂黑。 3．超出书写区域的答案无效。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，12分） 【1~3题答案】 【答案】1. B 2. A 3. ①形式上:英国较为多样化，更具个性特征:中国有相关法规、政策支持，以集体活动方式举行，更为规范统一。 ②内容上:英国强调家族责任的担当意识和个人独立生活的能力:中国强调公民意识、社会责任感与家国情怀。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 【4~7题答案】 【答案】4. C 5. D 6. ①安然对作品的分析比较专业，有深度，丰富了“吻”字的内涵。②安然的表述形象生动，富有诗意。比喻、比拟、夸张等修辞手法的运用增强了感染力。 7. ①凤娇和米晓玲这些次要人物将故事的相关情节自然地交融在一起，推动了情节的发展。②她们都直接或间接地影响了香雪或安然的成长和变化，使得主要人物的形象更加鲜明。③她们和主要人物、故事情节、生活环境等组成和谐统一的有机整体，共同实现着作者的创作意图，使得读者更加深入地了解她们的内心世界，使作品主旨更深刻。 二、古代诗文阅读（40分） （一）文言文阅读（本题共5小题，21分） 【8~11题答案】 【答案】8. C 9. A 10. B 11. （1）因此横渡江海的人要依靠船只，到达远方的人要依靠车马，想要称霸成王的人要依靠贤士。 （2）欺侮贤能的人并且轻视不贤能的人，贤与不贤的人都没有被任用，因此灭亡了。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 【12~13题答案】 【答案】12. C 13. ①景物内容：《渔歌子》的上阕描写的是秋日湘江夜晚的景色；《沁园春•长沙》的上阕描写的是秋日湘江白天的景色。②景物特点：《渔歌子》的上阕选取了江边获花、江上碧烟、天空明月、水面小艇等景物，恬淡秀雅；《沁园春•长沙》上阕选取了万山、层林、百舸等景物，绚烂大气。③诗歌意境：《渔歌子》的上阕营造的是如梦似幻、清朗明丽的意境；《沁园春•长沙》的上阕则营造了一种辽阔苍茫的意境。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，10分） 【14题答案】 【答案】 ①. 万类霜天竞自由 ②. 粪土当年万户侯 ③. 户庭无尘杂 ④. 虚室有余闲 ⑤. 狗吠深巷中 ⑥. 鸡鸣桑树颠 ⑦. 青青子衿 ⑧. 悠悠我心 ⑨. 山不厌高 ⑩. 海不厌深 三、语言文字运用（15分） 语言文字运用（本题共2小题，8分） 【15~16题答案】 【答案】15. 赏心悦目 勃勃生机 悠闲自在 16. ①本句把小青蛙的黑黄肤色比作穿着的黑黄条纹套衫，十分生动、形象。 ②能突出色彩，画面感强，给人以强烈的印象。 ③同时，与下文小青蛙的一系列动作相呼应，更突出了小青蛙的灵动。 四、写作（50分） 【17题答案】 【答案】例文： 驾青春之祥云，翔万里之云霄 席德布这样评价青春：“青年是生命之晨，是日志黎明，充满了纯净、幻想及和谐。”新时代的我们应顺应历史潮流，实现青春的价值。 青春是什么？我被青年常因身处青春而不懂青春，挥霍了时间，荒废了自我。青春就是当下，是今天和明天，是身体充满活力，是大脑灵活发达。郎费罗曾说：“青春是多么美丽！发光发热，充满了彩色与梦幻。青春是书的第一章，是永无终结的故事。”是啊，青春是初升之太阳，地平线下是不可估量的光芒万丈；青春是白纸，其空白处，任由我们图写；青春是强弓之初，其蓄势待发之姿，势必划破苍穹。只有认识青春，才可实现青春价值。 为什么要抓住青春年华，实现青春价值？夏多布里盎说：“青春似一日之晨，它冰清玉洁，充满着遐想与和谐。”正由于是一日之晨，则青春是短暂易逝的，像孔子所说的“逝者如斯夫，不舍昼夜。”时间滔滔不绝，可一去不复返。光阴似箭，如白驹过隙，朝花夕拾，捡的尽是枯萎。青春虽耀眼，但就像深随夜空的烟花，绚烂夺目，可短暂易逝。仲永小时候天资聪颖，才华过人，被称为神童。于是仲永便自满起来，不抓住青春年华，靠着天赋度日，后来便“泯然众人矣”。可见，仲永未趁青春实现其应有价值，最终抱憾终生，英才就此磨灭。就像孟郊说的：“青春须早为，岂能成少年。”只有抓住青春才能实现青春价值，赢得绚丽人生。 怎样才能实现青春价值？首先要学会坚持。著名钢琴大师傅聪每天抽出八小时练习基础练习曲。许多人疑惑，钢琴大师为何每天练那么久基础练习曲。傅聪，不为旁人所动。他知道这每天八小时的练习，正是他实现青春价值的阶梯。可见坚持的必要性。其次，要有适当的压力。无论什么时候，都需要适当的劳心劳力。就像一艘船那样，只有装上一定的压舱物，才能走出笔直而平稳的航线。再者就是要有坚定目标。目标之于实现青春价值，犹如灯塔之于迷蒙夜晚返航的船只。使前行的路坚定而不再迷茫。周恩来自小就立下了为“中华之崛起而读书”的目标，最终成为了中国历史上闪耀的一颗星。坚持、压力、目标如同实现青春价值的催化剂，反应升腾出璀璨的人生。 “青年兴则国兴，青年强则国强。”青年一代有青年一代的担当与理想，书生意气的我们也当有“挥斥方遒”的气概，拼搏努力，刻苦学习，为实现中华民族伟大复兴而艰苦奋斗。青年当驾青春之祥云，乘风好去，扶摇万里，实现直冲云霄的青春价值。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $