吉林省延边朝鲜族自治州延吉市延边第二中学2025-2026学年高一上学期10月月考语文试题

延边第二中学2025--2026学年度第-一学期第一次阶段检测 高一语文试卷 考试时间为150分钟，总分为150分。试卷共8页、22道小题。 一、阅读（70分) (一)阅读1（本题共4小题，15分） 阅读下面的文字，完成！~4题。 材料一 郭沫老的《女神》以“绝端的自由，绝端的自主”的彻底破坏箭神，冲决了传统诗词的形式，这是 一个还没有确定形式的、元无，可仿效的天才剑造，就遂郭凉著本人此后也再没有写出《女神》这样的诗 作。很显然，在郭沫若的《女神》为新诗的发展开阵了道路以后，新诗的发展就迫切需要出现形式与内 容严格结合和统、可供学习、足资范例的新诗作品，确立新的艺术形式与关学原则，使新诗走向“规 范化”的道路。以闻一多、徐志摩为代，表的前期新月派在新诗发展史上所担负的正是这样的历史使命。 在新诗已经基本上立足以后，新月派所要做的：一是“在新诗与旧诗之间建立架不可少的桥梁”， 即”n诗的格德中探索新诗的创作方法；二是把创造的重心从早期白法诗人关注“白活”(“非诗化”) 转句“诗”自身，也即“使新诗为诗”。由此，新月派举起了“使诗的内容及形式双方表现出美的力量， 成为一种完美的艺术”的旗快，中国的新诗剑作于是进入了个“自觉”的时期。 在这西旗帜下，新月派提出了“理性节制情感”的美学原则与诗的形式格律化的主张。为了实现 他们的“理性节制情感”的现论原则。断月派诗人在诗歌艺术上做了有益的赏试。首先是容观抒情诗 的创诡，即变“直抒胸臆”的抒情方式为主观情愫的客观对系化。这种主观情感的客观化，使情感的表 瑰蕴著而会蓄，具有鲜明的形象性，并且能够激起读者更丰富的联想，积极参加审美再创造过程。这在 新诗妤情艺术上是…个发展。 和“理性节制情感”的美学原则相适宜，新月派明确地提出以“和谐”与“均齐”为新诗最重要 的审美特征。为了创立“中国式”的新诗，闻多进一步提出了“新诗格律化”的主张，鼓吹诗的“三 英”，即“音东美，绘画美，建筑美”。闸一多曾明确划清了新、旧格律的区别，“痒诗永远只有一个格 式，但是新诗的格式，是层出不穷的”“痒诗的格律与内容不发生关系，浙诗的格式是根据内容的蒂神制 造成的”“律诗的格式，是别人精我们定的，新诗的格式可以由我们的意匠来随时构造”。这是借鉴西 渫与中国传统格律，根据现代汉语的特点所进行的新的创造：闻一多于“音乐美”（强调“有音尺，有平 仄，有韵脚”）之外，还提出“建筑美”（强调“有节的匀称，有句的均齐”），就是因为“我们的文字是 象形的，我们中国人鉴赏文艺的时候，至少有半的印象是要靠眼睛来传达的”，“绘画美”的强调也 是考虑了中国诗画相通的传统。闻一多等人用了很大力气来进行西方格律诗的转借，其中有得也有失。 总的说来，新诗格律化的倡导，纠正了早期新诗创作过于散漫自由、创作态度不严肃造成的一定程 度的混乱局面，使新诗趋于清练与集中，具有了相对规范的形式，巩固了新诗的地位。 (搞编自钱理群等《中国现代文学三十年》) 第一次质爵检制高-语文第1页（共8页）) 材料二 闻一多《红烛》并不是严格意义上的现代格律诗，单是从外在结构出发，看它自由铺开似乎无，规律 可循，无法体现闻一多“三美”的诗学理念。然而联系诗人的情感，结合诗歌内在结构便可发现其诗行 安排的慈心所在，诗歌的直线发展线索中不乏跌宕起伏，有着起承转合之态，情感变化更具有和谐对称 的特点，具有内在结构上的“逢筑美”。 《红烛》引李商隐诗句不仅是因为这向诗概括了全诗的主旨，点出了蜡烛甘愿自我牺牲直至生命 终止的高尚人格，更是安排内在情感结构的需要：诗人先验地知道并接受了“蜡炬成灰泪始干”的享实， 在心底生出资叹、困惑、怜悯、认可和歌颂，而不是诗人在红烛下看着摇度的烛光慢慢悟出红烛的精 种，继而托物言志、引为知音。对红烛生出的一系列的感情变化，实则都是诗人的自我对话，诗人的志 向得以一步步抒发，更加坚定不移地忠于自己的理想去献身世人，由此，情感得以建构。 !用李商隐的诗句还取得了另一种效果，即与全诗结尾所引“莫问收获，但问耕耘”形成呼应，让 诗歌育尾照应，加上中问部分的赞叹、脚惑、疑问等情感，让全诗体观出一种起承转合的美。闻…多在 其诗学理论中就侣导诗歌的“建筑美”，注重部分间的和睦关系。《红烛》全诗构成一种“冷静热 烈一冷静”的图形情感结构，引用李商隐的诗句点出吟咏对象知情感，是冷静的鳄冲；接下来，经由对红 烛颜色之红的赞美（第一节）、困惑于红烛的自我燃烧（第节）、找到红烛燃烧的高尚理由（第三节）、 感伤怜悯红烛的燃烧（第四节）、闲惑于红烛的流泪而最终明白缘由（第玉节）、开导安慰红炮（第六节、 第七节、第八节)、引用“莫问收获，但问耕耘”重中红烛游神使情感归于理性沉静（第儿节）。 《红烛》的情感经由乎静的诉说到一茶列超伏不定的变化最终又归于平静的领悟，由此构成，雪于 变化而又不杂乱的情感结构，线条式的发展具有清新明了的线索可循，又避免了单一。 (摘编自李婷《论词一多<红烛>诗的情感结构》) 1.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ )(3分) A.新诗经历了从“破旧”到“立新”的过程，在此过程中，“规范化”的意义最为深远。 B.新月派诗人提出了新诗格律化的创作主张，这是对新诗艺术形式的有益深索。 C,闻一多倍鉴了中国古典诗歌和西方格待诗，根据现代汉语特点，创立了新诗的格律。 D.“和谐”“均齐”的审美特征与“理性节制情感”的南美原则相适宜，规范着新诗的形式。 :2.根据材料，下列对《红烛》的分析，不正确的一项是( )(3分) A.《匀独》将主观情愫客观对象化，借红烛抒发了甘愿自我牺牲直至生命终止的奉献精神。 B.《红烛》引用李商隐的诗句开篇，体现了“在新诗与旧诗之间缝立一一架不可少的桥梁”的尝试 C.“红烛啊！这祥红的烛！”等诗句能给读者带来鲜明的画面感，体现了新诗的“绘画美”。 D.诗人先验地知道并接受了“蜡炬成灰泪始于”的事实，因此《红烛》的情感最终能归于平静。 3.下列诗句中，最不能体现诗的“三美”的一项是( ）(3分) A.也许铜的要绿成翡翠，/铁罐上锈出几瓣桃花；/再让油腻织一层罗绮，/霉菌给他蒸出些云霞。 B.月儿，你休学新娘羞，/把锦被掩盖你光艳首，/你昨宵也在此勾留，/可听她允许今夜来否？ C.琵琶呀伴我的琵琶：/这儿没有背草发新芽，/也没有花枝低桠哑：/在救勒川前，燕支山下，/只有冰树结 琼花。 D.天己黎明了，/你把你怀中的儿来摇醒，/我现在正在你背上匍行。/地球，我的母亲！ 4,请简要梳趣材料一的行文脉络。(6分)》 第一次质量检测高一语文第2页（共8页）) (二)阅读川（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成5~8题。 走出以后 孙犁 南郝村虽然说不上什么山光湖色，有出奇的风景可看，却是大平原田园本色。围村一条是，提外 接连不断经收割起庄稼的田亩，杨柳树也很多。村西有一条大河绕过，隔河望去，又是一围村庄， 一片田亩苇坑席地。倘在夏秋两李，也一定有些风光景致。 正是冬天，快要过旧历年了，我在这村子住下。房东老伴两个，待我很好。房东只有个女儿，今 年十八岁。从小娇惯，抗战以来，更当男孩子肴待，说一不二。我们不久就熟起来。她交游很广，认 识许多女孩子，不但本村，外村也有许多姐妹。同时，她的好处也很多。为人憾慨，对杭日工作热心， 敢出头，所以也着实令人赞佩。 不久，她一定要去升学，我写了-一封信，介绍她到抗腐中学附设的卫生训练班去试试，却录取了。 间来，和她母亲说了没三句话，就跑剑街上去，找她的伙伴们去了。到夜晚回采，带来一个同她年岁 差不多，比起她那细长个子，算个中等身材，北起她那尖长脸，算是圆脸，眉大眼的女孩子来。说， 是她一个干妹妹，也要去升学，我写介绍信。 那个晰来的叫王振中，自己说17岁，家里愿意叫她出去。这个女孩子说话声音低，但听来很清 楚响亮，老是微笑著，还有些害羞。说话房东姑娘不同，很少流行的新名词，但是道缨说得也很明 自，叫人相信；只是在说话中间。有时神气一萎，那由勇气和热情激起的脸上的红光便晦暗下米，透 出一股阴暗：两个眉尖的外捐，电，不断簌簌跳跃，眼睛对人有无限的信赖。她说起话来就要离开这个 家，她把要说的说完，就要走；我也随便答应，明天再说，以写个信去考考。 女房东是没事，也要一天找我淡上一个甚至两个钟头的。这回，王振中走了。她就过来，和我讲 说了王板中的家：玉振中是这村北头赶大车王六儿的女孩子，也是独生女，家里虽然穷，但也因为这 孩子从小就仁义懂事，爹娘也娇养惯了的。前几年王六儿死在保定城了，她是从小许给本村在北平开 店发家的黄清晨的儿子了，但那婆家并不叫这女孩子应心满意，公公在村里名声最不好，没人愿意招 惹，有名的顽固分子。 果然第二天太阳还没出来，王振中就来了。换了一身黑棉袄棉裤，袄很长大可体，裤脚很瘦，头 发修剪得更短了，脖里阁一条新毛巾，按着冀中区流行的青年妇女打扮起来，挟了一个包襄。. 筲-次所量检别高一语文第3页（共8页）) 我说：“信可以写，上学是好事，可是你你婆家说好了没有？” 她红着脸说：“这是我情甘乐意，谁也管不了我。我和他们讲好了。你看我才从婆家出来，这鞋 还是在那里拿的呢。” 我终于写了封简单的信，叫她去试武。临走，我说用不着带包襄，这是去考啊，不一定能录职。 但她没答话，便催着房东的女儿走了，从门前提上跳过去，走得非常快。 这样，我，在南邮村过了旧年。正月间，冀中各地非常热闹，抗属中学驻的村子里，有五千个学 生参加大检阅。早晨，在会场上，战看见王振中穿了黑色棉军装，外罩一件长大的棉背心，背色、挂 包、小碗、防泰百罩，一色齐全，和那些小同学一样站在队里。她的脸更红、更圆，已经洗去了那层 愁闷的阴暗；两个眉梢也不再那样神经质地跳动，两片嘴唇却微微张开，露着雪白的牙齿，睁善大服 望着台上讲话的程子华同志的脸，那信赖更深了。 那个村庄，正在滹沱河和沙河之间。村边便是一片沙滩，上面一排高大的白杨树。一天早晨或正 在杨树林里和一个老乡谈这一带的白莱和红薯的产量，王拔中穿了护士的白布罩单和翻卷的自布单帽 定过，手里还托了一个药瓶。看见我，大远跑来，敬了礼，问过我怎样到这里来，我的女房东身体好 不好，小羊羔长大了没有，才微笑着听我对她的问语： “听说你婆家从北平把你…叫回来，像有什么打算，来找过祢吗？” “找过。”她又红了脸，但随着就平静流利地淡下去，“他们~家人全来了，男兵女将，直找到 队长跟前去，要我回去。起先队长还要我回去看看，等我把亭情说明白，说回去了就不会再有王板中 了，队长才说你自己解决吧。可不是我自己解决，我已经向县政府告了状，解除婚约。这就下一增， 再说我也还不到结婚年龄…” 临走时，她说今天是看护实习，刷给一个伤员上，了药。我问她那是什么药，她用德文告诉我那药 的名字。 (选自《中国现代名家名著珍戴本。诗意小说》有明改) 5.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（)(3分) A,“眼睛对人有无限的信赖”“那信懒更深了”这两处眼神，表现了王振中的纯洁善良和信念坚定。 B.“村边便是一片沙滩，上面一排高大的白杨树”这一景象，描写了冀中大地的环境特点与蓬勃生机。 ,C.小说描写的是抗日战争，具有浓厚的血雨腥风的战场气氛，让人感受到军民蓬勃向上的抗日热情。 D.小说以“走出以后”为题，展示了青年人在接受新思想后的改变与成长，体现了军民的鱼水情谊。 第一次质量检测高-一语文第4页（共8页)) 6.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（)(3分) A.开头对田园风光的描写，交代了故事环境，烘托了优美的风土人情，又提供了主人公成长的背景。 B.第二段写房东女儿是为了引出小说的主人公，也从侧面反映了根据地的人民思想开放、积极抗日。 C.小说运用白描手法介绍王振中的学生装束，照应了前文去考学的情节，使文章结构更严谨。 D,小说语言清新朴素，无论是对话还是叙述、描写，都善于运用逼真的笔触来表现生活的诗意。 7.小说采用第一人称的叙述视角有何表达效果？请简要说明。(4分) 8.文章结尾部分写王振中用法律手段解除婚约，这一情节在文中有什么作用？(6分) (二)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分) 阅读下面的文言文，完成9~13题。 苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏授以书，闻古今成败，辄能语其要。 程氏读东汉《范滂传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾 不能为滂母邪？”·· 比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。既而读《庄子》，叹日：“吾昔有见，口 能言，今见是书，得吾心矣。” 治平二年，入判登闻鼓院。英宗自藩邸闻其名，欲以唐故事召入翰林，知制诰。宰相韩琦曰：“轼 之才，远大器也，他日自当为天下用。要在朝廷培养之，使天下之士莫不畏慕降伏，皆欲朝廷进用， 然后取而用之，则人人无复异辞矣。今骤用之。则天下之士未必以为然，适足以累之也。”及试二论， 复入三等，得直史馆。轼闻琦语，曰：“公可谓爱人以德矣。” 会洵卒，赐以金帛，辞之，求赠一官，于是赠光禄丞。徙知徐州。河决曹村，富民争出避水。轼 曰：《富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长日： “河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”率其 徒持畚锸以出筑东南长提首起戏马台尾属于城。雨日夜不止，城不沈者三版。轼庐于其上，过家不入， 使官吏分堵以守，卒全其城。复请调来岁夫增筑故城，为木岸，以虞水之再至。朝廷从之。 (节选自《宋史苏轼列传》） 9,文中波浪线部分有三处需要断句，请将需断句处的地方在答题卡上涂黑（涂对1处给1分，超过3 处该题为0分)(3分) 率其徒A持畚锸B以出C筑东南D长堤E首起F戏马台G尾属于H城 10.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项(）(3分) 第一次质量检涮高一语文第5页（共8页）) A、顾，难道，与《陈太丘与友期行》“元方入门不顾”的“顾”词义并不相同。 B.冠，指的是把帽子戴在头上。在古代，男子二十岁举行冠礼，表示已经成年。 C.会，恰巧、适逢，与《陈涉世家》“会天大雨，道不通”的“会”词义相同。 D.庐，泛指简陋的房屋，与诸葛亮《诫子书》“悲守穷庐”的“庐”用法相同。 11.以下对材料有关内容的概述，不正确的一项是(）(3分〉 A,苏轼未成年以前，家人以历史经验教训和忠臣的人物传记来教育他，使他既聪明好学又有做诤臣 之志。 B,苏轼成年之后，博通经史，勤奋读书，他既喜欢贾谊等人的见解，又喜欢庄子的道家学说。 C.苏轼在苏洵死后，到韩琦那里既报知遇之恩，又为自己求来一个额外的官职，以此光宗耀祖，以 表孝心。 D.苏轼不仅精通文史，才华出众，而且精通吏治，恪尽职守，是一个能为老百姓干实事干好事的父 母官。 12.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)既而读《庄子》，叹曰：“吾昔有见，口未能言，今见是书，得吾心矣。” (2)富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。 13.简要概括选文中苏轼所表现出的精神品格。(3分) (四)阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首词，完成14~15题。 渔歌子·荻花①秋[五代]李珣② 荻花秋，落湘夜，橘洲佳景如屏画。碧烟中，明月下，小艇垂纶③初罢。 水为乡，篷作舍，鱼羹稻饭常餐也。酒盈杯，书满架，名利不将心挂。 (注)①荻花：似芦苇，秋天常开紫花。②李珣：五代词人。前蜀灭亡后，词人不仕后蜀而“志在烟 霞慕隐沦”，从蜀中乘船沿长江东下，经巫峡，入湖湘，在湖南、湖北一带生活了一段时期，这首《渔 歌子》便是作于此时期。③垂纶：垂钓。 15、下列对这首词的赏析，不正确的一项是（) A同样是描写湘江秋景图，本词与毛泽东的《沁园春·长沙》在描写的景物内容上不同，本词写秋日 湘江夜晚之景，毛词写秋日湘江白天之景。 B江边荻花、江上碧烟，天空明月、水面小艇，本词选取的景物精致秀雅，词作意境清朗明丽，与 《沁园春·长沙》绚烂大气、辽阔苍茫的意境不同。 C,词作上片写景。“橘洲佳景如屏画”总写橘洲秋夜之美。“碧烟中”三句，将镜头渐次拉近，云烟 飘渺，月光皎洁，镜头最后定格在船上的垂钓若身上。 D,词作下片重在议论抒情，“鱼羹稻饭常餐也”一句，表达了对长期以水为乡，以船为家的渔人清苦 生活的深切同情。 16、本词表达了作者怎样的情感？请结合词句试作分析。 第一次质量检测高一语文第6页（共8页）) (五)名篇名句默写（本题共1小题，10分） 16补写出下列句子中的空缺部分。（10分) 《沁园春·长沙》中对山林“ ”（1)的壮阔描写，恰似少年心性的炽烈与蓬 勃；而《静女》中“ ”(2)的羞涩俏皮与憨厚质朴情态，又为这般豪情添了一抹 柔婉。纵然心怀“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”的浪漫念想，欲以馨香寄远人，却终陷于“一， ”(3)（《涉江采芙蓉》)的怅惘之中。人生长恨如流水，恰如李后主“ (4)(《虞美人》)的深哀，愁思奔涌无尽。然而秦观一句“ ”(5)（《鹊桥仙》)， 却将人间别离之痛升华作永恒的守望一原来真挚之情，原可跨越山河与时光，在心灵的苍穹中永驻。 二、语言文字运用（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成17-21题。 做“多巴胺色系”的防滑瑜伽袜，为头发浓密的人提供大尺寸的发圈，给玩偶LABUBU设计时 髦的“蛙衣”一他们生意做得不大，上架两天能卖一两百单就算“爆了”。近日，《中国青年报》 报道了一群“轻轻创业”的年轻人，他们不追求规模扩张，而是（ )，将个人体验转化为商 业灵感，在细分赛道里精耕细作。 。 他们看准轻量化小产品，订单小投入少，甚至接单一对一的定制生意。 这样一来，创业的试错成本大大降低，摆脱了传统创业模式一旦失败就可能背上巨额债务的沉重包袱。 “轻装上阵”让这些青年创业者有了更多尝试的勇气一反正失败了也并不可怕，为什么不试试呢？ 同时，他们从自身或小众群体的需求出发，有“二次元”亲手设计定做“谷子”，有人把串手链的爱 好做成了小生意，依托我国成熟的供应链，最终将创意转化为同好青睐的产品。 ①年轻人选择“轻轻创业”，②不仅可以摆脱传统工作的束缚、追求更高自由度，③而可以实现 自我价值。④有人将自已对生命的感悟画在乎机壳上，⑤被售卖一空：⑥有人创作“幻想生物”毛绒 玩，⑦引发消费者的情感共鸣。创业者将个人情感倾注到设计中，传达出某种理念或是附着上情绪价 值，在满足自我的同时照亮他人。这些产品既是“赚钱的商品”，又是传递热爱的载体。这也与当前 市场的消费趋势相契合一“年轻人很愿意花小钱，购买让自己感到幸福的东西”。“轻轻创业”能 成为一种商业现象，正是因为满足了各个群体多元化、定制化的消费需求。 过去，创业往往像是一场“豪赌”：先咬牙砸钱，再硬扛风险。如今的年轻人则换了套打法：先 把门槛拆低，再把代价雄乎最后还“先赚后付”。乍一听像是某种“邪修”，却的确帮越来越多的 人，摸清了路，也修成了自已的采。 第-…次质量检测高一语文第7页（共8页）) 17.下列填入文中括号内的成语，不恰当的一项是(3分)() A,另辟蹊径B.另起炉灶C.异军突起D.特立独行 18.下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是(3分)() A.年轻人“轻轻创业”，主打的就是小投入、低风险、个性化 B.“轻轻创业”，主打的就是小投入、低风险、个性化 C.年轻人“轻轻创业”，主打的就是个性化、小投入、低风险 D.“轻轻创业”，主打的就是个性化、小投入、低风险 19.文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。 可少量增刷词语，不得改变原意。(4分) 20.请从修辞的角度对文中最后一段画波浪线的句子进行赏析。(6分) 21.作为一名高中生，你正在进行采访家乡人物的社会实践。你打算采访镇里一位从事“轻轻创业” 的大学生，请根据文本内容，拟写四个采访问题。(4分) 三、写作（本题共1小题，60分） 22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 有人曾说世界上只有两种动物能到达金字塔顶，一种是老鹰，一种是蜗牛。 请以这句话所蕴涵的哲理为话题写一篇文章。 要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④ 不得抄袭，不得套作。 第一次质量检测高一语文第8页（共8页）)