2025-2026学年第一学期广东省佛山市顺德区八年级语文期末试卷

2025学年第一学期广东省佛山市顺德区八年级语文期末试卷参考答案 一、积累运用（共 33 分） 任务一 采撷诗文，乡韵传情（默写古诗文） (1) 浅草才能没马蹄 (2) 无可奈何花落去 (3) 虽乘奔御风 (4) 沉鳞竞跃 (5) 采菊东篱下，悠然见南山（单答 “悠然见南山” 亦可） (6) 感时花溅泪，恨别鸟惊心 (7) 岂不罹凝寒？松柏有本性 (8) 九万里风鹏正举；蓬舟吹取三山去 任务二 寄情意象，乡思入心 1. 默写尾联：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 2. 分析：尾联以 “日暮”“烟波” 为核心意象，渲染出苍茫迷蒙的意境，直抒胸臆抒发了浓烈的思乡之情，与 “情系家乡” 的板块主题高度契合。 任务三 织梦纱，非遗传承 1. 根据拼音写词语 (1) 妙手偶得 (2) 轻盈 (3) 巧妙绝伦 (4) 濒临 2. 选择题答案：A 3. 病句修改： 有语病的是：【甲】 修改为：在阳光与河泥的协同作用下，薯莨汁液浸染的丝绸逐渐形成独特的质感和色泽。 4. 修改采访问题（示例，符合语境、贴合主题即可） (1) 馆长，您好！请问香云纱染整技艺有着怎样的独特特质呢？ (2) 馆长，您好！能否和我们分享一下香云纱染整技艺背后，工匠们的一些鲜活故事呢？ 整本书阅读 1. 填写表格 人物 典型事迹 精神品质 人物出处 贺龙 凝聚群众力量，用一把菜刀在湖南建立苏区 勇敢果敢、极具领导力、心系百姓 《红星照耀中国》 许云峰 挖通一条逃生通道，为革命事业保存火种 坚贞不屈、机智勇敢、无私奉献 《红岩》 2. 拓展表达（示例，紧扣“信仰”主题、贴合人物/事迹即可） 示例 1（江姐）：信仰是一道光，照亮了江姐在渣滓洞的黑暗岁月。面对敌人的严刑拷打，江姐始终坚守革命信仰，誓死不泄露党的机密，她的信仰不仅支撑着自己宁死不屈，更成为狱友们的精神灯塔，指引着大家坚守革命初心，在黑暗中守望光明。 示例 2（红军战士）：长征路上，信仰是红军战士心中的一道光。面对雪山、草地的恶劣环境，面对敌人的围追堵截，红军战士凭借对革命胜利的坚定信仰，攻坚克难、团结奋进，完成了二万五千里长征的壮举，这道信仰之光让红军在绝境中始终保持着前行的力量和希望。 二、阅读（共 37 分） （一）文言文阅读 1. 选择题答案：B 2. 翻译句子（直译为主，意译为辅，关键词翻译准确） (1)（北山愚公）苦于山的北面道路阻塞，出来进去都要绕远路。 (2) 梁思溥日夜前往巡查（蚕桑事务），脚步不曾停歇。 3. 断句答案：B、D（谓其地虽贫瘠 / 较他县平衍 / 宜蚕桑） 4. 感悟探究： 愚公和梁思溥皆有 “智” 的特质。①愚公的 “智” 是大智若愚，他有长远的眼光，深知山的高度不会增加，而子孙世代无穷，立志平险并付诸实际行动，不惧智叟的质疑，以坚定的信念推动目标实现，而非计较眼前得失；②梁思溥的 “智” 是谋事之智，他刚到任便洞察容县的地理优势，知晓蚕桑产业的价值，借鉴顺德的成功经验引导百姓，还规划水利、聘请专业人才，甚至不惜负债助力产业发展，用谋略为百姓谋福祉，极具治理智慧。 （二）说明文阅读 1. 选择题答案：B 2. 文章结构分析： 全文采用总—分—总的结构特点。①首段总起，点明封火墙兼具实用功能，且蕴含丰富的文化特征与审美内涵；②中间分述，依次介绍马头墙、马鞍墙、镬耳墙、五行山墙、观音兜五种常见封火墙的形态、地域归属与文化寓意；③尾段总结，指出封火墙是中国传统文化的缩影，能增添文化自信，让人体悟东方建筑的独特魅力。 3. 拓展探究： 类型：大旗头村的封火墙属于粤派岭南建筑的镬耳墙（“鳌鱼墙” 是其地方别称）。 建造用意：①象征意义：镬耳形似官帽两侧的耳朵，寓意前程远大，护佑后代仕途顺畅、富贵呈祥；②实用功能：镬耳墙多为灰黑色，黑色对应五行中的 “水”，水能克火，具备防火的作用；③文化与身份象征：镬耳墙砌筑工艺繁复、造价较高，是古时功名人家的建筑标识，彰显家族的身份与地位，同时墙上的装饰也寄托了人们对幸福生活的憧憬。 （三）散文阅读 1. 核心信息提炼： 两座桥：木兰桥（乡村的水泥桥）、浮桥（县城的溆水河浮桥）。 2. 修建过程： ①木兰桥：最初是善溪江上让人生畏的木桥，后乡亲们决意改建为水泥桥，首次修建的桥架被洪水冲走，重新打造桥架后最终建成；②浮桥：故乡县城原本无桥，百姓过河只能靠摆渡，上世纪 40 年代由爱心人士捐资修建，将多条木船横向排列，以铁索连接，船上铺木板成桥。 3. 词语赏析： (1)“特意” 指特地、专门，突出乡亲们为庆祝木兰桥建成，不惜专程从乡里请放映队，体现出修桥成功对乡亲们而言是意义非凡的大喜事，也生动表现出乡亲们的喜悦与重视之情。 (2)“特意” 指特地、专程，表明 “我” 和同学并非偶然回乡，而是专门为看浮桥而归，突出了浮桥在游子心中的特殊地位，深刻表达了二人对故乡的深切眷恋。 4. 手法作用分析： ①引用屈原诗句，为故乡增添了浓厚的历史文化底蕴，让溆水河畔的土地更具人文气息；②引用民间传说，交代了浮桥修建的民间背景，丰富了文章内容，让浮桥富有传奇色彩，也体现出百姓对建桥的迫切期盼；③二者层层铺垫，烘托出浮桥对故乡百姓的重要意义，也为下文作者抒发对浮桥的特殊情感做了铺垫。 5. 评论感悟： 这一评论十分贴切，故乡桥的今昔变化，正是故乡发展变迁的真实缩影。①木兰桥从简陋危险的木桥变为坚固的水泥桥，不仅解决了乡亲们的出行难题，更见证了乡村基础设施的改善和乡村生活的发展；②浮桥从最初解决百姓渡河难题的简易桥，成为县城的标志性景观，见证了县城的发展与变迁，也从 “难得一见” 的新鲜事物变成游子心中的故乡符号；③作者对两座桥的记忆，从儿时的胆怯、好奇，到成年后的怀念、专程探访，桥的模样未改，而故乡的交通、生活早已日新月异，桥成为作者见证故乡变迁的载体，故乡桥的今昔，便是故乡发展的微缩画卷。 三、写作（50 分） 评分标准（紧扣 “印记” 核心，突出人物 / 景物特征为核心评分点） 一等（45-50 分） 立意深刻，中心突出，内容充实具体；人物 / 景物特征鲜明突出，刻画生动；结构完整，条理清晰，过渡自然；语言流畅生动，富有文采；无错别字，卷面整洁；符合文体要求（诗歌除外），字数不少于 500 字。 二等（38-44 分） 立意明确，中心明确，内容具体；能清晰体现人物 / 景物的主要特征；结构完整，条理清楚；语言流畅，表达准确；少量错别字，卷面较整洁；符合文体要求，字数达标。 三等（30-37 分） 立意基本明确，中心基本清晰，内容单薄；人物 / 景物特征不明显，刻画平淡；结构基本完整，条理基本清楚；语言基本通顺，有少量语病；错别字较多，卷面一般；基本符合文体要求，字数基本达标（400-500 字）。 四等（0-29 分） 立意不明确，中心涣散，内容空洞；未体现人物 / 景物特征；结构混乱，条理不清；语言不通顺，语病较多；错别字繁多，卷面脏乱；不符合文体要求，字数不足 400 字；抄袭、套作或偏离 “印记” 主题。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025学年第一学期八年级语文 本试卷共6页，20小题，满分120分。考试用时120分钟。 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的学校、班级、姓名、试室号、座位号和考号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考号”栏相应位置填涂自己的考号。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（共33分） 班级准备设计“家乡印记”展板，请你完成下面三个任务。 【任务一 采撷诗文，乡韵传情】 1．默写文段中的古诗文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分） 探寻古迹，采撷诗意瑰宝。登上顺峰山远眺，眼前的早春之景不禁让人想到白居易《钱塘湖春行》中的“（1）乱花渐欲迷人眼，____________”。踏入百年祠堂，时光流转的怅惘悄然涌上心头，恰似晏殊《浣溪沙》中“（2）____________，似曾相识燕归来”的感怀。轻履明远桥，但见龙舟竞渡，其迅疾之势，不由发出郦道元《三峡》中“（3）____________，不以疾也”的慨叹。移步清晖园，但见暮色渐染，陶弘景《答谢中书书》中“（4）夕日欲颓，____________”的生动画面，正可诠释这份动静相宜的和谐之美，亦让人联想到陶渊明《饮酒（其五）》中“（5）____________，____________”的悠然心境。 家乡的美丽，离不开一代代人的用心守护。回望历史，战火纷飞的岁月常让人因时伤怀、移情于物，正如杜甫《春望》所写“（6）____________，____________”。先辈们于艰难中坚守本心、开拓进取的精神，正如刘桢《赠从弟（其二）》中所赞“（7）____________？____________”。展望未来，当乘时代东风，勇毅前行，正如李清照《渔家傲》中“（8）____________。风休住，____________”的豪迈写照。 【任务二 寄情意象，乡思入心】 2．展板“情系家乡”板块拟呈现崔颢《黄鹤楼》的尾联。请工整默写该尾联，并从意象的角度分析是否符合板块主题。（3分） 【任务三 织梦莨纱，非遗传承】 阅读下面展板中关于香云纱的文字，完成3~6题。（13分） 香云纱染整技艺，是以植物染料薯莨为丝绸染色的传统工艺。莨纱绝非（1）miào shǒu ǒu dé，需要薯莨汁液与河泥在阳光下邂逅，发生奇妙的反应。【甲】在阳光与河泥的协同作用下，逐渐形成独特的质感和色泽。这自然的赠礼令布料（2）qīng yíng而不易起皱，其色泽更会在岁月中愈发深沉。这项（3）qiǎo miào jué lún的技艺，曾因工艺繁复、产量少而（4）bīn lín失传。 工匠们作为“香云纱染整技艺”传承人，往往将数十载岁月记载在染整场的每一寸土地上。为了复原工艺，他们殚精竭虑，查阅了大量古籍，对每一道工序都一丝不苟，毫不马虎。在工匠们看来，香云纱的传承既要守住“魂”，彰显古法的韵味，又要跟上“潮”，回应时代的需求。【乙】他们守古法之“魂”，融时代之“潮”，使技艺历久弥新。 3．根据拼音写出相应的词语。（4分） （1）miào shǒu ǒu dé （2）qīng yíng （3）qiǎo miào jué lún （4）bīn lín 4．文段中加点词语使用不恰当的一项是（2分） A．记载 B．殚精竭虑 C．一丝不苟 D．彰显 5．文段中【甲】【乙】两句，有语病的是_____，修改为：___________（3分） 6．小文计划就“香云纱染整技艺”采访展馆馆长。根据提示，帮助她修改采访问题。（4分） 结合整本书阅读，完成7~8题。（7分） 7．根据提示完成下面的表格。（3分） 人物 典型事迹 精神品质 人物出处 （1） 凝聚群众力量，用一把菜刀在湖南建立苏区 （2） 《红星照耀中国》 许云峰 挖通一条逃生通道，为革命事业保存火种 《红岩》 8．信仰是一道光。请从下面人物任选其一，结合原著内容，谈谈你对这句话的理解。（4分） （1）《红岩》渣滓洞中的江姐 （2）《红星照耀中国》长征路上的红军战士 二、阅读（共37分） （一）阅读下面文字，完成9~12题。（12分） 【甲】 太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 （选自《列子·汤问》） 【乙】 梁思溥，字敦大，号洛舫，顺德麦村乡人。光绪庚寅年委署梧州府容县知县。甫下车，即遍历邑四境，谓其地虽贫瘠较他县平衍宜蚕桑。乃召诸乡绅老农，谕①以丝业为中国大利，举家乡顺德县之所以富沃者，在专业蚕桑，以诱导邑人。邑人大说，于是画分县之中边，一面规地为陂塘，以潴畜水利，一面委员回东粤，聘请老于蚕业者十余辈，分布诸乡，教以饲蚕栽桑诸法。思溥旦夕巡视，足无停趾。廉俸薄，不足于聘资，不惜负债鬻②产以足之，而必要民业之有成。在任甫一年，茧市机坊次第告成立。 （节选自《佛山忠义乡志》，有删改） 【注】①谕：告诉。 ②鬻：（yù），卖。 9．下面对加点词意义的理解与推断，不正确的一项是（2分） A．寒暑易节，“易”通过查字典有“交换”“更替”“容易”“轻视”等义项，判定选择为“更替”。 B．帝感其诚，句中“诚”的意思是诚心，与《富贵不能淫》“岂不诚大丈夫”一句中的“诚”相同。 C．联系成语“举不胜举”，可以推知“举家乡顺德县之所以富沃者”中的“举”意思应该是“列举”。 D．结合上下文语境分析，推测“甫下车”和“在任甫一年”两句中的“甫”均是“刚刚、才”的意思。 10．用现代汉语翻译【甲】【乙】两文中划横线的句子。（4分） （1）惩山北之塞，出入之迂也 （2）思溥旦夕巡视，足无停趾 11．【乙】文中画波浪线部分有两处需断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（2分） 谓 其 地 [A] 虽 贫 瘠 [B] 较 他 县 [C] 平 衍 [D] 宜 蚕 桑 12．选文中的愚公和梁思溥是否都有“智”的特点？请结合内容加以分析。（4分） （二）阅读下面文字，完成13~15题。（10分） 韵味独特封火墙 朱秀坤 ①一方水土养一方人。为了防火、透风、遮阳，旧式民居常会筑起高高的封火墙，既有实用功能，也蕴含着丰富的文化特征和审美内涵。 ②封火墙，特指高出屋面山墙的部分墙体，也写作“风火墙”。依据墙垣形状，民间古建中常见有马头墙、马鞍墙、镬耳墙、五行山墙和观音兜等几种样式的封火墙。 ③“青砖小瓦马头墙，回廊挂落雕花窗”，是江南徽派建筑的显著特征。马头墙形如马头，高低错落，轮廓随屋面砌成阶梯状，可分为一叠式、二叠式……最多为五叠式，又称“五岳朝天”。 ④垛头顶端安装“座头”，也叫“马头”。有雕成喜鹊尾巴的“鹊尾式”，安装哺鸡、鳌鱼等鸟兽砖雕的“坐吻式”，嵌有方斗形砖块的“印头式”等，都具有美好吉祥的含义。又有“金印式”“朝笏式”马头墙，表达主人读书做官的理想抱负。马头墙参差起伏、气宇不凡，既能防火，又有韵律感。站在皖南山中，眺望宏村、西递、呈坎等古村落，一片片巍峨高耸的马头墙，就像万马奔腾，自有一种动态美感，更象征着宗族的蓬勃生机。 ⑤闽派建筑的标志性元素是马鞍墙，同样因形似而得名。马头墙与马鞍墙外形上的主要区别，在于前者沿屋面呈阶梯式，后者则做成有弧度的流线型。马鞍墙分弓形、鞍形两种。弓形马鞍墙，将山墙做成倒弯弓形，脊顶水平，与倒弯形相连，上覆三层瓦片，两脊角雕出花纹图案，向上翘起。鞍形马鞍墙，则将脊顶做成凹形，脊顶两角与高翘的两个顶端墙角遥相呼应。这两种马鞍墙有时同时并存，在翘角处做有灰雕，雕上祥云、如意、福寿等吉祥图样，寓意平安如意。 ⑥粤派岭南建筑中的镬耳墙也有弧度。与马鞍墙不同的是，镬耳墙的墙脊并不水平或成凹形，而是有锅耳一样的弧度，其得名也源于此。镬是古代的一种大锅，故也叫锅耳墙。这种房屋，在古时只允许取得功名的官宦人家建筑，因锅耳象征着官帽的两耳，取意前程远大，传说能护佑后代仕途顺畅、富贵呈祥。砌筑镬耳墙，均需打磨过的青砖，以灰塑封固，处理收口的工艺难度也高，墙头还要嵌以砖雕，雕上花鸟虫鱼、人物传说等立体彩画，为墙壁增添生命气息和艺术活力，造价较高，故有“千两黄金万担谷，夜夜笙歌镬耳屋”之说。镬耳墙一般呈灰黑色，黑色对应五行中的“水”，水能克火，房顶有龙船脊和风水牛，皆有防火、亲水的文化意蕴。 ⑦在闽南、潮汕等地区，五行山墙是最具特色的封火墙。“金”山墙头圆而足阔，有一个大弧；“木”山墙头圆而身直，弧线又窄又高；“水”山墙头平而生浪，墙顶由三至五个弧线组成；“火”山墙头尖而足阔，形状带有锐角；“土”山墙头平而体秀，有平整的顶端。按形态可概括为“金木水火土，圆陡长尖平”。 ⑧那年我在上海浦东召家楼古镇，看到当地的封火墙，自檐口起随屋面呈曲线升高，做成开口向下的抛物线形状，极类观音菩萨头部围着的遮风兜，也叫“观音兜”，有祈福保佑、风调雨顺之意。观音兜原指清代的一种风帽。在《红楼梦》中，“琉璃世界白雪红梅”一段，三姑娘探春就“围着大红猩猩毡斗篷，戴着观音兜”。1987年同名电视剧中，史老太君和姑娘们均头戴观音兜，撑油纸伞，映着满世界的雪景，鲜妍而俏丽，让人观之难忘。 ⑨行在古镇老城，闲时走街串巷，面对哪怕斑驳陆离的一幢老宅，沧桑的封火墙依然坚固。墙上那些花纹与装饰，仍在无声诉说着主人对幸福生活的憧憬，依然能让人感到老宅里的欢乐与家族聚居的温情。封火墙是中国传统文化的一个缩影，让人在仰视观赏的眼眸中，进一步增添文化自信，领略东方建筑的无限魅力。 （选自《西安日报》，2025年11月12日，有删改） 13．下面对选文内容的理解与分析，不正确的一项是（3分） A．选文的题目“韵味独特封火墙”，可让读者了解说明对象是中国传统民居的封火墙。 B．第⑤段主要运用了举例子、分类别，具体介绍了两种不同类型的马鞍墙的外部形态。 C．第⑦段中的“三至五个”，限定了数量的范围，体现了说明性文章语言的准确、严谨。 D．封火墙因分布区域不同而形态各异，清晰呈现了建筑风格与地域文化有着对应关系。 14．阅读选文，请结合内容简要分析全文的结构特点。（3分） 15．阅读链接材料，结合选文，判断大旗头村封火墙的类型，并分析其建造用意。（4分） 链接材料： 佛山市三水区乐平镇大旗头村，也称“郑村”，始创于明嘉靖年间，是粤中地区典型的清代民居建筑村落。大旗头村古建筑群的住宅结构基本相同，都是有着封火墙的青砖大瓦房。官帽样屋墙，人称“鳌鱼墙”，官帽两耳用厚厚的青砖麻石砌筑成，从侧面看像个“凸”字。 （三）阅读下面文字，完成16~19题。（15分） 故乡的桥 王继怀 ①早起晨练，跑步到人民桥，站在桥上看江景，不由地想起故乡的桥。 ②我的故乡在大山深处，资江的一条小支流善溪江哗哗地欢腾着从村子里红岩山下穿过。 ③有江就有桥。记忆中，善溪江上的桥是木桥。我每次去外公家，都要经过这条桥，每次过桥都让我胆战心惊。 ④后来乡亲们下决心将木桥变成水泥桥。第一次，桥架被洪水冲走，重新打桥架，才修好了这座桥。修桥时，我还在村小读小学一年级。 ⑤修桥对乡亲们来说那是大喜事。村小唯一的教师刘老师，也跟乡亲一样很是自豪。书法课时，刘老师指导我们写毛笔字，教我们反复写“木兰大桥”几个字。 ⑥桥修好时乡亲们欢快得像过节似的。那天，村子里请人唱了花鼓戏，还特意从乡里请人来放映了一场电影。那欢快的场景仿佛就在昨天，时常在我脑海回放。 ⑦过年回乡下老家看望父母，哥和我特意去看木兰桥。 ⑧站在几十年前修的木兰桥上，看着清澈见的河水，看着一个个可爱的河卵石，看着近山连着远山，我和哥哥聊了很久。很多人，很多事，儿时那难忘的岁月，还有家乡日新月异的变化。 ⑨我又想起县城的浮桥。 ⑩我还在大山深处老家的村小读二年级时，父亲去了趟县城，回来后给我讲起县城里的浮桥。他说浮桥是由很多条船连在一起，船上铺着木板，也就是桥板，水涨高，桥也跟着长高。父亲关于浮桥的描述，让儿时的我顿感好奇，也从那时起，就很想去县城看浮桥。 ⑪有一天，父亲不知是有意还是随口一说：“儿子，期末考了第一名，我就带你去县城看浮桥。”结果那年期末，我考了第二名，自然也就没能去成。儿时的老家，乡亲们去趟县城很不容易，得花整整一天时间，要先走三四十里山路，再坐一天一趟的班车，别说小孩，就是很多大人也是没去过县城的。 ⑫第一次见到浮桥，是我上高中后的第一个星期天。那是一个明朗的秋日，天空似清水一般澄清，在蓝湛湛的苍穹下，太阳光温和中微带凉意，一切光景美到不可形容。在县城同学的指引下，我走在向往了很久的浮桥上，十几条木船横向排列在溆水河上，铁索连接在船与船之间，船上铺着木板，桥与河岸之间有跳板。江水缓缓流淌，迎着河面上吹来的惬意微风，心情十分激动。 ⑬家乡位于湘西，2000多年前，爱国诗人屈原被贬流放至此，写下了“入溆浦余儃徊兮，迷不知吾所如”的佳句。这里以前是没有浮桥的，过河只能坐摆渡船。传说城南有女嫁城北，从娘家回城南的渡口码头，风急浪大，不能过河，天黑时，男人来接她，却只能隔河相望，谁也不愿意离开，时值严冬，一夜大雪让夫妻变成雪人，后化为水鸟，栖息溆水河边，长年“要修桥，要修桥”地叫唤不停。听县城里的人说，在没有建墩桥的时候，上世纪40年代，爱心人士捐资建了这座浮桥。 ⑭读高中那会儿，周末我常去这座连接着城北与城南的浮桥上走一走，看一看，喜欢静静地坐在浮桥上看风景，看两岸的城市景观，看青翠如碧的河场，看江面上打鱼的渔船，看浮桥上人来人往，感受着人景相融、美丽动人的画卷。 ⑮记得有一次，我与同样在外地工作生活的同学相约，特意回了一趟故乡的县城看浮桥。那天，我俩如学生时代一样坐在浮桥上，看风景，看人来人往，坐了很久，也聊了很久，直到深夜才起身离去。 ⑯有一位作家说，因为在故乡有所恋，而所恋又只在故乡有，就萦系着不能割舍了。关于故乡的桥，我想不管是村子里的木兰桥，还是县城的浮桥，之所以特意去看，之所以久久不愿离去，就是因为故乡的桥留给我太多美好的记忆，是在外生活的游子对自己生活过的地方的深深眷恋。 （选自《羊城晚报》，2025年8月5日，有改动） 16．作者在选文中主要写了故乡哪两座桥？请简要概括它们的修建过程。（4分） 17．选文多处出现“特意”一词，结合语境，赏析下面句子中的加点词语。（4分） （1）那天，村子里请人唱了花鼓戏，还特意从乡里请人来放映了一场电影。 （2）记得有一次，我与同样在外地工作生活的同学相约，特意回了一趟故乡的县城看浮桥。 18．选文第⑬段引用了屈原诗句和民间传说，这些内容在文中起到什么作用？（3分） 19．有人评论这篇散文“故乡桥的今昔对比，宛如故乡变迁的微缩画卷”。请结合文本，谈谈你对这一评论的理解。（4分） 三、写作（50分） 20．阅读下面文字，按要求写作。（50分） “印记”在《现代汉语词典》中的解释是“痕迹”。 留在记忆中的印记，有的关于离别与守护；有的关于坚持与蜕变；有的关于传统与传承；有的关于青春与个性…… 关于“印记”，你有怎样的体验与思考？请自选角度，自主立意，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）字数不少于500字；（3）要突出人物或景物的特征；（4）文中不得出现真实姓名和校名。 学科网（北京）股份有限公司 $