第35讲 半命题作文（考点专练）备战2026年中考语文二轮复习考点帮（广州专用）

第35讲 半命题作文——考点专练 练习1：模拟精选 练习2：全国借鉴 ●模拟精选 1．（2025·广东广州·二模）有的人，无论远近，仿佛总在身边，有些情，真挚浓烈，时时温暖我们心田；有些力量，强大坚韧，一直激励我们向前。 请你以“ 从未离开”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 那把蒲扇从未离开 蝉鸣撕开夏日午后的燥热时，我总习惯性地摸向床头柜——那里常年放着一把竹骨蒲扇，扇面上的牡丹图案褪了色，边缘也磨出了毛边，却像奶奶的气息，从未离开过我的生活。 小时候的夏天没有空调，奶奶的蒲扇是我的清凉符。每当我趴在木桌上写作业，奶奶就坐在旁边的藤椅上，手里的蒲扇轻轻摇动，风里带着她身上皂角的清香。“慢点儿写，别着急。”她总爱重复这句话，扇柄上的包浆被她的手磨得发亮。有次我贪凉，非要把脚伸到风扇前，奶奶却把蒲扇移到我脚边：“风扇风硬，吹多了着凉。”那扇风温柔得像棉花，裹着她的疼爱，漫过整个童年。 后来我去城里上学，奶奶把蒲扇塞进我的行李箱。“城里空调凉，备着总有用。”她的手在扇面上摩挲了好几下，眼里的光像落了一层细尘。起初我总觉得这把蒲扇与城市的空调格格不入，直到有次加班到深夜，空调突然坏了，闷热的空气裹得人喘不过气。我翻出那把蒲扇，轻轻一摇，熟悉的风扑面而来，恍惚间仿佛看见奶奶坐在藤椅上，手里的蒲扇还在慢慢摇动。那一刻我才明白，她把牵挂都缝进了这把蒲扇里，无论我走多远，只要一摇起它，就像她还在身边。 去年夏天，奶奶走了。我把蒲扇放在床头柜上，每当蝉鸣响起，就会拿起它轻轻摇动。风穿过扇骨的缝隙，带着时光的温度，依然能拂去心头的燥热。有次整理旧物，发现扇柄里藏着一张小纸条，是奶奶歪歪扭扭的字迹：“囡囡，天热了记得扇扇子。”泪水落在扇面上，晕开了褪色的牡丹，却晕不散她的爱。 如今那把蒲扇依然静静躺在我的床头柜上，扇面上的牡丹虽已模糊，却成了我心里最清晰的牵挂。原来有些爱从不会随着时间消失，就像这把蒲扇，只要我记得，它就永远不会离开，奶奶的爱也永远不会离开。 【解析】本题考查半命题作文。 第一、审题立意。本次作文以“______从未离开”为半命题，需先补全题目，补题内容可围绕提示材料中的“人”“情”“力量”展开，如“亲情从未离开”“友情从未离开”“勇气从未离开”等。“从未离开”的核心内涵是：所写对象看似因时间推移、空间变化或处境转变而“缺席”，但实际上始终以某种形式存在，或潜藏于生活细节，或融入精神世界，持续产生影响。这一题目具有强烈的情感性与思辨性，能引导我们回望生活、审视内心，挖掘那些被忽略却始终存在的温暖与力量。从立意方向看，可分为两类：一是“情感类”，如写祖辈的关爱——小时候奶奶总用老灶台为自己煮糖水，长大后奶奶不在身边，却在吃到相似甜味时，发现奶奶的牵挂藏在每一份叮嘱、每一件旧物里，立意“奶奶的爱从未离开”；二是“品质类”，如写自己曾因失败丧失勇气，后来在整理旧物时看到过去挑战自我的奖状，又在朋友鼓励下重新尝试，意识到“勇气从未离开”。 第二、选材构思。若写成记叙文，需选取具体、鲜活的生活事例，以“细节”凸显“从未离开”。比如补题“妈妈的唠叨从未离开”，可构思：初中时嫌妈妈唠叨，住校后以为能摆脱，却在感冒时收到妈妈寄来的感冒药，附纸条写着“记得按时吃，别像上次一样硬扛”，又在视频通话时听到妈妈下意识说“天凉了记得加衣”，才发现妈妈的唠叨早已化作牵挂，从未离开。写作时需注重细节描写，如妈妈写纸条的字迹、视频时的神态，以及自己收到礼物时的心理变化，让情感自然流露。还可写“奋斗的力量从未离开”，可列举历史事例，如苏轼屡遭贬谪却始终以“一蓑烟雨任平生”的心态坚守理想、积极治政，证明奋斗力量在困境中从未离开；再结合现实事例，如外卖员在疫情期间坚持工作，用汗水支撑家庭，展现平凡人身上奋斗力量的延续；最后联系自身，写自己在学习中遇到瓶颈时，因看到这些事例重新振作，意识到奋斗力量始终在身边。结尾需升华主题，呼吁人们发现并珍惜身边从未离开的力量，勇敢前行。 2．（2025·广东广州·二模）请以《原来________并不简单》为题，写一篇记叙文。 要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 原来包饺子并不简单 周末的阳光斜斜地洒进厨房，妈妈系着碎花围裙，案板上堆着雪白的面粉，不锈钢盆里的肉馅泛着油光，香气直往我鼻子里钻。“今天教你包饺子，这可是基本功。”妈妈笑着递来擀面杖，我满不在乎地接过，心想：不就是把馅包进皮里吗？这有什么难的？ 第一只饺子在我的手中诞生时，活像个咧着嘴的丑八怪。褶皱歪歪扭扭，馅料还从边缘漏了出来。妈妈示范了好几次，手指灵活地捏出月牙形的花边，可轮到我时，面皮总在指尖打滑，要么捏得太紧破了皮，要么松松垮垮站不住。汗水顺着额头滑进眼睛，我又急又恼，把擀面杖重重一放：“不包了！这根本不是人干的活！” 妈妈没有说话，只是把我拉到灶台前。锅里的水咕嘟咕嘟冒着泡，她小心地把饺子下进去，白色的身影在沸水中翻滚。“你看，”妈妈用漏勺轻轻搅动，“每只饺子都要在热水里经得起煮，就像做人，得有真本事。包饺子难，是因为它藏着耐心和细致。” 我重新坐回桌前，静下心观察妈妈的手法。原来捏褶子时，拇指和食指要像跳交谊舞般配合，力度得像抚摸小猫一样轻柔。我屏住呼吸，从最基础的捏褶开始练习，一个、两个、三个……当第十只饺子终于能稳稳立在案板上时，我才发现后背早已被汗水浸湿。 出锅的饺子盛在青花瓷盘里，像一群弯弯的月牙。咬开晶莹的面皮，滚烫的汁水在舌尖爆开，混合着肉香和蔬菜的清甜。这一次，我尝到的不仅是饺子的美味，更是自己亲手创造的成就感。 原来，包饺子并不简单。它教会我，生活中看似平凡的小事，都藏着不为人知的学问。那些被我忽视的细节，那些需要反复练习的耐心，才是通往成功的必经之路。从那以后，每当我遇到困难想要放弃时，就会想起那个洒满阳光的厨房，想起那些在指尖慢慢成型的饺子——它们像一个个小小的勋章，提醒我：只要沉下心，再难的事也能变得有滋有味。 【解析】本题考查半命题作文。 第一、审题立意。题目“原来_______并不简单”，“原来”表示一种恍然大悟、意外发现的意思，强调有一个认知转变的过程。横线上可填入各种具体的事物、行为、情感等，如“做饭”“绘画”“坚持”“理解他人”等。立意方面，可从多个角度挖掘。若填入具体活动，如“下棋”，可以通过自己学下棋的经历，从一开始觉得简单到后来发现其中有高深的策略和哲理，立意可落在对学习、探索未知事物应保持谦逊和敬畏之心；若填入抽象概念，如“宽容”，可通过与他人的矛盾冲突及化解过程，展现宽容并非轻易能做到，需要有豁达的胸怀和理解他人的能力，进而强调宽容在人际交往中的重要性。 第二、选材构思。本题要求写成记叙文。 构思一：若填“骑自行车”。可先写自己看到别人轻松骑车，觉得很简单，自信满满地开始学。接着详细描述学骑车过程中的困难，如总是掌握不好平衡，一次次摔倒，膝盖和手掌擦破了皮，内心从满不在乎变得沮丧、急躁。然后写在家人或朋友的鼓励和指导下，慢慢找到感觉，经过反复练习终于学会。最后通过这件事，领悟到原来骑自行车并不简单，任何技能的掌握都需要付出努力和汗水，成长就是不断克服困难的过程。 构思二：若填“照顾宠物”。开篇可写自己看到可爱的宠物，觉得照顾它们就是喂食、陪玩，很容易。接着叙述实际照顾时遇到的各种状况，比如宠物生病，自己手忙脚乱地带它去看医生，为它的健康担忧；宠物调皮捣乱，把家里弄得一团糟，自己要打扫收拾等。在这个过程中，自己逐渐明白照顾宠物不仅要有爱心，还需要有责任心和耐心，要了解它们的习性和需求。结尾表达通过这次经历，懂得了对生命负责并不简单，也更加珍惜与宠物的相处。 构思三：若填“做志愿者”。先写看到志愿者活动觉得很轻松，就是做做样子。参加活动后，如去养老院照顾老人，发现要和老人建立良好沟通并不容易，要倾听他们的故事，理解他们的孤独，还要注意自己的言行举止，让老人感受到温暖。在这个过程中，可能会遇到老人不配合、自己不被理解等情况，产生想要放弃的念头。但最终坚持下来，体会到做志愿者并不简单，它需要有奉献精神和服务他人的意识，同时也明白了帮助他人能让自己的内心更充实，收获到别样的快乐。 3．（2025·广东广州·二模）请以《原来，他/她不只是______》为题，补充题目（如：唠叨的妈妈、严厉的班主任……），完成一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 原来，她不只是爱唠叨的房东阿姨 我总嫌502室的房东阿姨太唠叨。每次交房租，她都要絮叨半天：“门窗要关紧”“垃圾要分类”“洗澡别超过半小时”……那副老花镜滑到鼻尖的模样，活像我们班主任检查作业时的样子。 上个月台风天，我在楼道里摔碎了保温杯。正准备收拾玻璃碴，却见房东阿姨举着扫把急匆匆赶来：“别用手捡！”她蹲下身时，我注意到她秋衣袖口磨出的毛边，和那双关节肿大却异常灵活的手。她边扫边念叨：“去年有个租客被玻璃划伤，大半夜送去医院……”碎玻璃在簸箕里发出清脆的响声，我突然发现，那些叮嘱的褶皱里，藏着她笨拙的温柔。 真正让我改观的，是上周发生的“昙花事件”。半夜我被敲门声惊醒，开门看见房东阿姨抱着个搪瓷盆，盆里雪白的花朵正在绽放。“快看！我养了三年的昙花开了！”她的眼睛在走廊灯下亮得出奇。那夜我们坐在她堆满旧物的客厅里，听她讲年轻时在植物园工作的故事。她指着墙上的黑白照片：“这是1987年我培育的第一株兰花。”照片里穿白大褂的姑娘，和眼前白发蓬乱的老人渐渐重叠。 第二天清晨，我发现门口放着昙花盆栽，贴着便签：“年轻人该见识生命绽放的样子。”透过门缝，看见她正弯腰擦拭楼道里我摔碎的玻璃碴留下的划痕，那件褪色的蓝布衫后背已经汗湿了一片。 现在每次遇见她，那些曾让我心烦的叮嘱突然有了温度。知道她总在电表间检查线路，是怕老房子出故障；发现她每月1号雷打不动来收租，其实是为了确认独居租客的安全。上周我特意把班级义卖的绿萝送她一盆，她惊喜得差点摔了老花镜，转身就翻出个缺角的紫砂盆：“这个配绿萝正好！” 原来那些我以为的唠叨，是她用岁月积攒的牵挂。就像那株夜放的昙花，静默地活过一千多个日夜，只为给偶然看见的人，留下满室清香。 【解析】本题考查半命题作文写作。 1.审题立意。本题要求以“原来，他/她不只是_______”为题进行写作，核心在于打破对人物的固有印象，展现人物形象的多面性与复杂性。题目中的“原来”暗示了认知的转变过程，“不只是”则强调在固有标签之外，还有新的发现与感悟。立意时，可围绕成长与理解展开，通过刻画人物从单一印象到立体形象的转变，体现“不能以偏概全地看待他人”这一主题。选材应贴近初中生生活，如看似严厉的班主任私下对学生的关怀、爱唠叨的父母背后的深情、沉默寡言的同学隐藏的才华等。在叙事中融入细腻的心理描写，展现认知变化的缘由，传递包容与理解的价值观，引导读者重新审视身边的人，发现平凡中的不平凡。 2.选材构思。文体适合写记叙文，运用前后对比的手法，表现出人物“不只是”的特点。比如，以“原来，她不只是严厉的班主任”为题构思文章。开头描写新学期初见班主任时的场景，她表情严肃、眼神犀利，说话简洁有力，第一次班会便制定严格班规，让“我”和同学们心生畏惧，奠定“严厉”的固有印象。主体部分设置转折，一次考试失利后，“我”心情低落，以为会遭到严厉批评，没想到班主任却把“我”叫到办公室，耐心分析试卷，指出学习方法的问题，还分享自己学生时代的挫折经历。从那之后，“我”开始留意到她在课堂上鼓励学生积极发言的温柔眼神，在运动会上为同学们加油呐喊的热情身影，甚至发现她办公桌上摆满了往届学生寄来的感恩卡片。结尾部分，通过一次生病时班主任主动帮“我”补课、关心生活细节的事例，彻底改变“我”对她的看法，发出“原来，她不只是严厉的班主任，更是一位用心关爱学生的引路人”的感慨，以“我”态度的转变，突出人物形象的丰富性，深化文章主题。 4．（2025·广东广州·二模）请以《把学到的用起来真 》为题目，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 把学到的用起来真快乐 在学习的漫漫长路上，我们如勤劳的蜜蜂，不断采集知识的花蜜，将它们酿成智慧的琼浆。然而，若只是将知识束之高阁，那它们便如同蒙尘的珍宝，失去了应有的光彩。只有把学到的用起来，才能真正体会到知识的力量，感受到那份源自内心的快乐。 记得那是一个阳光明媚的周末，我独自在家，父母都外出办事，留下我一人解决午饭问题。看着空荡荡的厨房，我心中不禁有些发怵，但肚子却适时地“咕咕”叫了起来，催促着我行动。突然，我想起了在劳动课上老师教过的西红柿炒鸡蛋的做法。那节课上，老师详细地讲解了每一个步骤，从食材的准备到烹饪的技巧，我都听得格外认真，还认真地做了笔记。当时只是觉得有趣，没想到现在竟派上了用场。 我怀着兴奋又紧张的心情走进厨房，按照记忆中的步骤开始操作。我先从冰箱里拿出两个鸡蛋和一个西红柿，将鸡蛋小心翼翼地打入碗中，用筷子快速搅拌，看着蛋液在碗中翻滚，仿佛看到了胜利的曙光。接着，我把西红柿洗净切成小块，放在一旁备用。 打开炉灶，蓝色的火焰欢快地跳跃着。我往锅里倒入适量的油，待油热后，将蛋液缓缓倒入锅中。瞬间，锅里发出“滋滋”的声响，蛋液迅速膨胀起来，像一朵盛开的金色花朵。我赶紧用铲子快速翻炒，不一会儿，鸡蛋就变得金黄酥脆，散发出诱人的香气。 随后，我把切好的西红柿倒入锅中，与鸡蛋一起翻炒。西红柿的汁水渐渐渗出，与鸡蛋完美融合，形成了一道色彩鲜艳的佳肴。我按照老师教的方法，加入适量的盐和糖，继续翻炒均匀。不一会儿，一盘香喷喷的西红柿炒鸡蛋就大功告成了。 看着自己的劳动成果，我心中充满了成就感。迫不及待地盛了一碗米饭，搭配着西红柿炒鸡蛋，大口大口地吃起来。那味道，比我以往吃过的任何一次都要美味，因为这是我用自己的双手，将学到的知识转化为实际成果的见证。 把学到的用起来真快乐，这份快乐将激励着我在学习的道路上不断前行，探索更多未知的领域。 【解析】本题考查半命题作文。 一、审题立意。题目《把学到的用起来真》中“把学到的”明确了写作内容的核心范畴，即聚焦于自身所掌握的知识、技能、道理等学习成果。这些学习成果来源广泛，可以是课堂上的学科知识，如数学公式、物理定律；也可以是生活中的实用技能，如烹饪、手工制作；还可以是为人处世的道理，如诚信、宽容等。“用起来”，强调了行动和实践，是对“学到的”内容的运用和实施。这是文章的关键行为，意味着不能仅仅停留在对学习成果的描述上，而要重点展现如何将其运用到实际生活、学习或其他情境中。“真______”，是一个需要补充的词语，它决定了文章的情感倾向和主题深度。补充的词语可以是积极的情感体验，如“快乐”“自豪”“有意义”；也可以是具有感悟性的表达，如“重要”“有挑战”“有收获”等，通过这个词语来传达作者对“把学到的用起来”这一行为的独特感受和深刻认识。立意时可以通过将学到的知识运用到实际中，实现了自我成长和提升。比如在解决数学难题时运用所学公式，不仅提高了成绩，还锻炼了思维能力，让自己变得更加自信和独立，体现出知识运用对个人成长的积极影响。也可以强调把学到的用起来能体现知识的价值和意义。例如将课堂上学到的环保知识运用到社区宣传活动中，让更多人了解环保的重要性，从而为保护环境贡献一份力量，感受到自己的行动对社会产生的积极影响，彰显知识的社会价值。还可以以运用所学知识过程中的情感体验为立意点。如在为家人制作一顿美食时运用烹饪技巧，看到家人满足的笑容，自己内心充满了快乐和幸福，表达知识运用带来的温暖情感和美好体验。 二、选材构思。选材上，我们可以选取日常生活中的场景来进行作文，如学校的学习场景，在物理实验课上，运用所学的电路知识成功组装一个简单的电路装置，如手电筒电路，当灯光亮起的那一刻，感受到知识的实用性和成就感。或者在写作中运用积累的优美词句和写作技巧，使文章更加生动精彩，获得老师的好评。家庭的生活场景，学会做家务后，运用所学的整理收纳技巧将房间整理得井井有条，让家变得更加整洁舒适，得到父母的表扬，体会到劳动的快乐和为家庭贡献的力量。或者运用烹饪知识为家人做一顿丰盛的晚餐，在烹饪过程中感受亲情的温暖和生活的乐趣。社会实践场景，参加社区组织的环保公益活动，运用所学的环保知识向居民宣传垃圾分类的重要性，并指导他们正确分类垃圾。通过自己的努力，让更多人认识到环保的意义，为改善社区环境贡献了一份力量，感受到知识服务社会的价值。 构思上，开头引入可以设置悬念，以一个与运用知识相关的小悬念开头，引起读者的好奇心。例如“你是否想过，一张普通的纸经过巧妙运用，竟能承载起一个人的重量？这可不是魔术，而是我运用所学知识完成的奇妙实验。”也可以引用名言，引用一句与知识运用相关的名言警句，如“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，引出自己将学到的知识运用到实际中的经历和感悟。叙述时，描绘一个与运用知识相关的生动场景，如“阳光明媚的周末，厨房里弥漫着阵阵香气，我系着围裙，正准备将课堂上学到的烹饪知识变成一道美味的佳肴。”中间按照事情发展的顺序，详细叙述将学到的知识运用到实际中的具体过程。包括遇到的困难和挑战，以及如何运用所学知识去解决问题。例如在制作手工艺品时，遇到了材料不足、技术难题等情况，通过查阅资料、请教他人等方式，运用所学知识找到了解决办法。在叙述过程中，适时插入自己的心理活动描写，如紧张、兴奋、犹豫等，使文章更加生动真实，让读者更好地感受到作者的情感变化。比如在参加演讲比赛时，运用所学的演讲技巧，内心既紧张又期待，通过心理描写展现自己的真实感受。结尾升华，总结自己将学到的知识运用到实际中的收获和感悟，强调知识运用的重要性和意义。例如“通过这次经历，我深刻体会到，把学到的用起来，不仅能让知识活起来，更能让我们在实践中不断成长和进步。”有可以展望未来，表达自己对未来继续运用所学知识，探索更多未知领域的期待和决心。如“未来的路还很长，我将带着这份对知识的热爱和运用知识的热情，不断前行，去创造更多美好的可能。”还可以与开头相呼应，使文章结构更加严谨。如果开头设置了悬念，结尾可以解开悬念；如果开头引用了名言，结尾可以再次提及名言，深化主题。 5．（2025·广东广州·二模）请以《我把_______留下》为题，写一篇600字左右的文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 我把思念留下 老屋要拆迁的消息传来时，我正在外地读大学。推开斑驳的木门，阳光透过天井斜斜地洒进来，灰尘在光柱中起舞。我蹲下身，指尖轻轻抚过青砖地面上的刻痕——那是小时候量身高留下的印记。 我走进厨房，灶台早已不再生火，但砖缝里仍渗着经年累月的烟火气。记得奶奶总爱在这里熬粥，米香混合着柴火的气息，飘满整个院子。我踮起脚，从碗柜最上层摸出一个粗陶碗，碗底还留着当年摔裂的细纹。那年我六岁，打碎了最心爱的碗，奶奶却笑着说：“碎碎平安。” 阁楼的木梯发出熟悉的吱呀声。推开尘封的樟木箱，霉味里混着樟脑丸的清香。箱底整整齐齐叠着奶奶的蓝布衫，我拿起最上面那件，袖口还留着补丁的针脚。突然摸到口袋里有个硬物，掏出来是颗褪色的玻璃珠——那是我第一次赶集时，用攒了三个月的零花钱给奶奶买的“宝石”。 后院的老梨树开得正好，雪白的花瓣落在石桌上。我摩挲着桌面上深深的棋盘纹路，耳边仿佛又响起爷爷“将军”的喝声。树根处有个小土包，下面埋着我养的第一只兔子，当时爷爷用火柴盒做了个迷你棺材，还认真写了墓志铭。 收拾最后一件行李时，我在门后发现半截粉笔。忽然想起某个夏夜，奶奶教我认星座，就用粉笔在地上画星图。现在那些图案早已模糊，但抬头望去，银河依然横贯天际，像一条缀满钻石的绶带。 离开时，我带走了一捧灶灰、几片梨花瓣和那颗玻璃珠。锁门的瞬间，夕阳把老屋的影子拉得很长，仿佛在挽留。我知道，真正带不走的，是砖缝里的炊烟、石桌上的棋声、还有星空下那个讲故事的温柔声音。这些记忆会永远留在原地，等着某个阳光正好的午后，被我重新拾起。 【解析】本题考查半命题作文。 第一、审题立意。半命题作文《我把_______留下》，核心词是“留下”，需要补充的内容是“留下”的对象或情感载体。“留下”可以理解为主动的抉择（如留下回忆、物品）、被动的分离（如毕业时留下遗憾），或象征性的传承（如留下精神、文化）。立意方向：如“我把回忆留下”“我把思念留下”，聚焦人与人之间的羁绊；如“我把勇气留下”“我把遗憾留下”，体现自我反思与蜕变；如“我把传统留下”“我把希望留下”“我把青山绿水留下”，关注更宏大的主题 第二、选材构思。可写毕业时留下同学录、黑板上的签名、某次比赛的奖状，可写搬家时留下老照片，或祖辈留下的手工艺品，可写旅行中留下对某地文化的记录，或志愿者活动中留下的温暖，可写“我把垃圾带走，把清洁留下”。适合写记叙文：按“留什么—为什么留—如何留”展开，重点描写“留”的过程与意义。如搬家时偷偷留下童年玩具，多年后重返旧居发现玩具仍在，引出对时光的感慨。结尾可点明“留下”的价值：是纪念、是传承，或是未完成的期待。补题时避免“回忆”“爱”等俗套，尝试“我把萤火虫留下”（象征短暂的美好）；注重细节描写：如“留下”时的动作、心理，或对象物的象征意义。 6．（2025·广东广州·二模）请以《________从未远离》为题作文。 要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 温暖从未远离 在时光长河中徘徊，我们总以为那些美好的温暖会随着岁月流逝而远去，可当我静下心来，细细回味，才发现温暖从未远离。 小时候，温暖是奶奶手中那碗热气腾腾的鸡蛋羹。夏日的午后，蝉鸣聒噪，我在院子里疯跑玩耍，汗水湿透了衣衫。奶奶总会轻轻唤我进屋，坐在那略显昏暗却充满温馨的厨房里，看着她熟练地打蛋、搅拌，加入温水和少许盐，然后小心翼翼地放入蒸锅。不一会儿，厨房里便弥漫着鸡蛋羹的香气。奶奶将蒸好的鸡蛋羹端到我面前，用小勺轻轻舀起，吹凉后喂到我嘴边。那细腻的口感，鲜美的味道，如同温暖的阳光，洒满我的心田。 后来，我上了学，温暖是老师那鼓励的眼神和耐心的话语。记得有一次考试，我考得一塌糊涂，心情低落到了极点。我觉得自己仿佛坠入了黑暗的深渊，看不到一丝希望。老师把我叫到办公室，没有批评我，而是用温和的目光看着我，轻声说：“一次失败并不可怕，重要的是要从失败中吸取教训。老师相信你有能力做得更好。”她的话如同一束光，照亮了我心中黑暗的角落。在老师的鼓励下，我重新振作起来，努力学习，成绩也逐渐提高。 如今，我渐渐长大，温暖是朋友在困难时刻伸出的援手。有一次，我在学校参加运动会时不小心摔倒了，膝盖和手掌都擦破了皮，鲜血直流。同学们纷纷围过来，有的帮我扶起，有的跑去医务室拿药。在去医务室的路上，朋友紧紧地搀扶着我，还不停地安慰我：“别怕，有我们在呢。”那一刻，我感受到了友情的温暖，仿佛所有的疼痛都减轻了许多。 生活中，温暖或许是一句问候，一个微笑，一个拥抱。温暖从未远离，它一直围绕在我们身边。只要我们用心去感受，用爱去传递，就能让这份温暖永远延续下去，让世界变得更加美好。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“________从未远离”是一个半命题作文，“从未远离”是题眼，暗含“曾以为远离或失去，最终发现一直存在”的情感转折。横线处需补充的内容是文章的写作对象，补充的内容可以是具体的事物，如“那盏灯”“那本书”“那棵树”等；也可以是抽象的情感、品质、精神等，如“温暖”“爱”“诚信”“梦想”等。立意方面，可以从表达情感的角度立意，如补充“亲情”“友情”“师恩”等，通过回忆与亲人、朋友、老师之间的故事，展现这些情感在生活中的陪伴和支撑，表达对他们的感激和珍惜之情。也可以从弘扬某种品质的角度立意，如补充“诚信”“善良”“坚持”等，讲述自己在生活中坚守这些品质的经历，或者身边人因这些品质而获得成功或赢得尊重的故事，倡导大家弘扬这些优秀品质。还可以从传承某种精神的角度立意，如补充“革命精神”“工匠精神”“奋斗精神”等，结合历史事件或现实生活中的榜样人物，阐述这些精神在时代发展中的重要意义，激励自己和他人传承和发扬这些精神。 第二，选材构思。选材方面，可以从生活中的小事入手，因为小事往往更能体现真情实感。比如写“温暖从未远离”，可以选择冬天里妈妈为自己织的毛衣、生病时朋友送来的问候卡片等小事，通过细腻的描写，展现温暖就在身边。也可以选取名人的故事作为素材，增强文章的说服力和感染力。例如写“梦想从未远离”，可以讲述马云在创业过程中遭遇无数挫折，但始终怀揣着让天下没有难做的生意的梦想，最终取得成功的故事，激励读者坚持自己的梦想。还可以关注社会现象，从社会层面选材。比如写“环保意识从未远离”，可以列举近年来国家出台的环保政策、社会上兴起的垃圾分类热潮等，说明环保意识已经深入人心，大家都在为保护环境贡献自己的力量。结构上，可以采用总分总的结构。开头通过一段富有感染力的文字引出所填内容，点明“从未远离”这一主题；中间部分通过具体的事例进行阐述，可以采用并列式、递进式或对比式等结构，使文章层次清晰；结尾总结全文，再次强调所填内容的重要性，升华主题，给人以深刻的启示。 7．（2025·广东广州·二模）阅读下面材料，按要求写作。 有人说，时间是伟大的智者，他可以带走很多东西，也留下了很多东西。时间可以带走幼稚，带走冒失，也可以带走记忆，带走美丽；时间可以留下智慧，留下成熟，也可以留下伤痛，留下遗憾。 请以“时间带走_______留下_______”为题目，写一篇不少于600字的作文。 写作提示：①补全题目，除诗歌外文体不限：②避开真实的人名、地名、校名：③书写规范，卷面整洁。 【答案】例文： 时间带走懵懂留下成长 时间，宛如一位悄无声息的行者，在生命的旅途中穿梭，带走了许多，也留下了许多。它带走了我的懵懂，却为我留下了成长的足迹。 小时候，我像一只无忧无虑的小鸟，在父母的呵护下自由飞翔。那时的我，对世界充满了好奇，却也充满了懵懂。记得有一次，我在公园里看到一只美丽的蝴蝶，便兴奋地追着它跑。一不小心，我摔倒在地，膝盖擦破了皮，鲜血直流。我吓得大哭起来，以为自己受了很严重的伤。父母急忙跑过来，心疼地安慰我，帮我处理伤口。那时的我，只知道依赖父母，遇到一点小事就会惊慌失措，不懂得如何去面对和解决问题。 随着时间的推移，我步入了校园，开始了学习生涯。在学校里，我遇到了各种各样的挑战和困难。学习上的压力、与同学之间的矛盾，都让我感到迷茫和无助。有一次，我在考试中失利，心情低落到了极点。我觉得自己很笨，无论怎么努力都学不好。我开始逃避学习，甚至产生了厌学的情绪。然而，在老师和父母的鼓励下，我逐渐明白了，失败并不可怕，可怕的是失去信心和勇气。我开始重新审视自己，调整学习方法，努力克服困难。经过一段时间的努力，我的成绩有了明显的提高。那一刻，我感受到了成长的喜悦，也明白了时间带走了我的懵懂，让我学会了勇敢面对挫折。 除了学习上的成长，时间还让我在人际交往中变得更加成熟。曾经的我，不懂得如何与他人相处，常常因为一些小事就和同学发生争执。我自私、任性，只考虑自己的感受，不顾及别人的想法。然而，随着年龄的增长，我逐渐意识到，人与人之间需要相互理解、相互包容。我开始学会倾听别人的意见，尊重别人的选择。当与同学发生矛盾时，我不再像以前那样冲动，而是会冷静下来，分析问题的根源，寻求解决问题的方法。通过不断地实践和反思，我结交了许多志同道合的朋友，也收获了珍贵的友谊。 时间就像一把神奇的刻刀，它在我的生命中刻下了成长的印记。它带走了我的懵懂无知，让我变得更加坚强、成熟和自信。如今，我站在青春的门槛上，回首过去，那些曾经的懵懂和迷茫都已成为我人生中最宝贵的财富。展望未来，我知道，成长的道路还很长，还会有更多的挑战和困难等待着我。但我相信，只要我珍惜时间，不断努力，就一定能够在时间的长河中留下属于自己的精彩。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。这是一道半命题作文题，题目给出了“时间带走_____”和“时间留下_____”两种结果。首先，需明确题目中的关键词“时间”，它是贯穿全文的线索，代表着一种持续的、不可逆转的过程。对于“时间带走_____”，可从成长过程中失去的事物来思考立意。比如，随着年龄增长，我们可能会失去童年的纯真、无忧无虑的时光、曾经亲密无间的友谊等，通过写时间带走这些东西，来表达对过去的怀念，以及对成长过程中得失的思考。也可以从人生经历角度，思考时间带走的机遇、健康等，进而探讨珍惜当下的重要性。而“时间留下_____”，则可从时间沉淀下来的事物立意。像时间留下的智慧，我们在经历挫折与困难后，从失败中汲取教训，变得更加成熟睿智；时间留下的情感，如亲情在岁月中愈发深厚，友情在长久的陪伴中历久弥坚；还可以是时间留下的文化、历史遗迹等，它们见证着时代的变迁，承载着民族的记忆。通过这些立意，可表达对时间沉淀价值的珍视，以及对生命意义的深入思考。 第二，选材构思。“时间带走_____”，在选材上，可以从自身经历入手。比如，回忆童年时与小伙伴在田野里嬉戏玩耍的场景，随着时间推移，大家各自奔赴不同的城市，曾经的友谊逐渐淡去，选取这些具体的童年趣事，如一起捉蝴蝶、烤地瓜等事例，来展现时间带走了那份纯真的友谊。也可以写自己曾经对某件事情的执着和热情，像小时候痴迷于绘画，随着学业压力增大，时间被各种作业和考试占据，那份对绘画的热爱慢慢被时间带走，以此来反映成长过程中个人兴趣的变化。在构思上，可采用倒叙的手法，先写如今看到与过去相关的事物而引发的感慨，然后回忆过去的美好时光，再对比现在的状况，突出时间带走的东西给自己带来的影响，给我们留下了什么东西。在叙述过程中，适当加入心理描写，细腻地展现自己对失去之物的不舍与无奈，以及得到什么的哲理性思考。“时间留下_____”，选材方面，可写家庭中传承的老物件，如奶奶的针线盒，它见证了家庭的变迁，承载着奶奶对家人的关爱，随着时间流逝，这份温暖的情感通过针线盒留了下来。还可以选取自己学习一门技艺（如书法）的过程，从最初的笨拙到逐渐熟练，时间留下的不仅是书写的技巧，更是面对困难时坚持不懈的精神。在构思时，采用总分总的结构。先点明时间留下的某种珍贵事物，再通过具体事例展开叙述，详细阐述时间是如何留下这份珍贵的东西的，最后进行升华，表达对时间留下的这份宝贵财富的珍视，以及对未来的期许，让文章主旨更加深刻。 8．（2025·广东广州·二模）请以《当我再拿起________时，不由心潮澎湃》为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④文中不得出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 当我再拿起口琴时，不由心潮澎湃 书桌抽屉最深处，那只蓝丝绒布包裹的口琴蒙着岁月的薄尘。指尖抚过冰凉的金属外壳，琴格缝隙里还嵌着去年深秋的梧桐絮，熟悉的触感让我的思绪瞬间回到那个蝉鸣聒噪的夏天。 初一时，我在旧货市场淘到这把二手口琴。午休时，我总爱躲在操场角落练习，清亮的音符飘向天空，也飘进了同样热爱音乐的小棠耳中。我们约定一起组个“校园口琴社”，她甚至省下早餐钱给口琴配了枚银色挂链。那段时光，夕阳把我们的影子拉得老长，口琴合奏的《友谊地久天长》回荡在空荡的走廊里。 变故发生在初二的艺术节。当我满怀期待准备报名比赛时，小棠却悄悄报了钢琴独奏。她轻描淡写地说：“口琴太幼稚了，钢琴才能登上大雅之堂。”我攥着报名表的手指微微发颤，转身把口琴塞进抽屉最深处。此后，我们之间横亘着难以言说的隔阂，那首没练完的曲子，也成了记忆里的断章。 直到上周大扫除，我在整理旧物时又看到了口琴。布包边缘已经磨得起球，银色挂链也氧化成了灰黑色。就在这时，手机弹出小棠的消息：“其实那天我后悔了，你还愿意和我合奏吗？”配图是她新买的口琴谱，扉页写着“这次换我跟着你”。 此刻站在音乐教室，阳光透过百叶窗在地板上投下明暗交错的光影。我和小棠面对面坐下，她把新买的琴链挂在我的口琴上。当熟悉的旋律再次响起，那些委屈、误解与倔强，都化作跳动的音符消散在空中。原来真正的友谊，就像这口琴的音色，历经岁月沉淀，反而愈发清澈动人。 再拿起口琴，金属外壳不再冰凉，掌心的温度传递到琴身的每个角落。这小小的乐器，承载着青春里最珍贵的成长与和解，让我懂得：有些美好，值得用勇气重新拾起。 【解析】本题考查半命题作文。 1.审题立意​​“当我再拿起________时，不由心潮澎湃”，此题目重点在于“再”与“心潮澎湃”。“再”字表明所填事物曾与自己有过故事，再次接触会引发新的情感与思考；“心潮澎湃”意味着情感的强烈波动，或怀念、或感动、或振奋等。从初中生视角出发，可补充的事物丰富多样，如乐器、画笔、书本、奖状等。可围绕亲情、友情、梦想、成长挫折等主题立意，比如通过再次拿起外婆织的围巾，回忆与外婆相处的温暖时光，表达对亲情的珍视；或再次拿起比赛失利时的日记本，展现自己从挫折中成长的过程，体现积极向上的态度。​ 2.选材构思​。适合写记叙文，可围绕校园生活或家庭日常展开选材，挖掘生活中令自己心潮澎湃的事例。若补充“画笔”，可选取初中美术课上参加绘画比赛失利，从此放下画笔的经历作为开头，制造悬念。接着回忆曾经热爱绘画，用画笔描绘校园美景、同学笑脸的快乐时光。然后讲述在老师、同学鼓励下，再次拿起画笔，重新创作并获得认可的过程，将比赛场景细致刻画，如自己紧张的心情、画笔在纸上的滑动等。最后点明再次拿起画笔时，不仅重拾绘画技能，更收获了面对困难的勇气与自信，使文章主题得以升华，整个选材紧扣初中生学习生活，符合其年龄特点。 若补充“接力棒”，可围绕初中运动会展开。先写因自己在初一接力赛中掉棒，导致班级错失冠军，从此对接力赛产生恐惧，再未触碰过接力棒。后来初三运动会，面对同学们的信任与期待，硬着头皮再次拿起接力棒。重点描写训练时的紧张、队友的鼓励，以及比赛时自己接过接力棒全力奔跑的瞬间，刻画内心从忐忑到坚定的转变。最后当班级夺冠，再次拿起接力棒时，深刻体会到团队精神的力量，以及战胜自我的喜悦。 9．（2025·广东广州·二模）作文： 初次相遇，一声“你好”消融了彼此的陌生；久别重逢，一句“你好”重现了时光的温暖；回忆往昔，一声“你好”包含了万语千言；展望未来，一句“你好”荡漾着满怀憧憬…… 请以“你好， ”为题目，写一篇文章。 要求：①请先在答题卡上所选题号后的括号内打“√”，然后再作文。请先补全题目；②立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。③字数不少于600字。④文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。 【答案】例文： 你好，对手 树木要感谢大地，因为大地让树木更茂盛；小鸟要感谢天空，因为天空让小鸟快活飞翔；我要感谢我的对手，因为对手让我进步成长。 那是一次体育课上，老师组织400米赛跑。做完准备活动后，老师便带着大家来到了跑道上准备跑步。同学们被分成了十组，而我的对手则是我们班平日跑的最慢的同学，我心里暗暗得意：这下肯定赢定了！在老师的哨声中，一组又一组的同学冲出起跑线。很快就轮到我所在的组了，我系紧鞋带，又做了几下热身活动后，自信满满地站在了跑道上。待枪声响起，我们像离弦的箭一样冲了出去。一开始大家都铆足了劲，很多同学都冲到了前面，而我却渐渐落后了，就连平时班上跑得最慢的那个同学也屏住呼吸，在我后面紧紧跟着。我加快步伐，挥动手臂，飞也似的向前冲。可是无论我怎么努力，都无济于事。我还是追不上在我前面跑得像小鹿一样快的同学们，我的心就像被泼了一大盆冷水。 我再扭头一看，他和我的距离正在一点点拉近，虽然他的脸上布满了汗珠，但是他丝毫没有退缩的意思。已经跑完了一圈了，我和他就像两只落伍的小马，在队伍后面慢慢的跟着。我已经累得气喘吁吁了，骨头快要散架了，突然我感觉他的脚步离我越来越近了，等我一回头，他已经冲到我前面去了。怎么可能？他可是班上跑得最慢的啊！只见他一步一步地跑着，十分卖力，虽然阳春三月天气并不热，但他脸上的汗珠却在不断挥洒。 看着他模糊但坚定的脚印，疲惫却顽强的身躯，我的心里燃起了熊熊的烈火。我调整好呼吸，沿着他的脚步快步冲过去，在最后的短短的几米，我咬紧牙关努力冲刺，终于超越了他。 测试结束了，我静静地望着操场上的跑道，上面留下了坚持、鼓励与汗水。我要感谢我的对手，因为在我将要放弃时，他用行动感染了我，给了我动力。 人生亦如跑步，在前进的道路上会遇到很多的对手，我们要学会感谢对手，因为有了对手，我们才有前进的动力。有了对手，我们才能不断进步，不断成长。所以！你好，对手。 【解析】本题考查半命题作文。 审题立意：“你好，_____”是半命题作文，“你好”作为问候语，天然带有友好、温暖、期待的情感基调，补题部分则是文章的核心写作对象，决定了立意的方向。横线上可以填写具体人物，如亲人、朋友、陌生人，立意围绕情感联结与成长感悟。如“你好，外婆”，通过回忆与外婆相处的点滴，展现亲情的温暖与传承；“你好，同桌”，记录校园生活中彼此陪伴与鼓励的故事，体现友情的珍贵。也可以填写抽象概念，如梦想、挫折、孤独等抽象事物，赋予其人格化色彩，深化立意。比如“你好，挫折”，将挫折视为成长路上的导师，表达在困境中磨砺自我、收获成长的感悟；“你好，2024”，以年份为载体，回顾过往经历，展望未来期许，抒发对时光的珍惜与奋斗的决心。还可以填写自然或文化元素，如“你好，敦煌”，借游览敦煌莫高窟的经历，表达对传统文化的敬仰与传承；“你好，黄山松”，通过描绘松树坚韧不拔的姿态，传递对生命力的赞美与对坚韧品格的追求。 选材构思：根据补全的题目，选取典型且新颖的素材。若写“你好，老街”，可围绕老街的建筑、店铺、居民等，选取如清晨的油条摊热气腾腾、老匠人专注修伞等场景，以小见大展现老街的烟火气与人文底蕴；写“你好，诗歌”，可叙述自己与诗歌结缘的故事，如偶然读到某首诗被触动，从此在诗歌中寻找精神慰藉。结构上可选择一线串珠式，以时间、情感等线索串联多个片段。如“你好，童年”，按童年不同阶段选取学骑自行车、与伙伴嬉戏等场景，展现童年的美好与成长的蜕变。或者悬念设置式，开篇设置疑问，引发读者兴趣。如“你好，神秘的朋友”，先描写自己收到神秘信件，再逐步揭开这位朋友的身份，讲述两人的故事。还可以选择虚实结合式，若补题为“你好，未来的自己”，可将现实中的困惑与对未来的想象相结合，在虚实交织中表达对自我成长的思考与规划。 10．（2025·广东广州·一模）按要求作文。 请以《不变的_____（追求、目光、友情……）》为题，写一篇文章。 要求： ①在横线上填写适当的词语，使题目完整；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 不变的亲情 无论世事如何变迁，无论人心多么善变，有一种情感是永远不会变的，那就是亲情。它如同深夜里的一盏明灯，照亮我前行的路；它如同冬日里的一缕阳光，温暖我冰冷的心房；它如同沙漠中的一汪清泉，滋润我干涸的心田。 记得那是一个寒风凛冽的冬日，我因为贪玩而忘记了时间，直到夜幕降临才想起回家。当我推开家门时，看到的是母亲焦急的脸庞和桌上那已经凉透了的饭菜。我愧疚地低下头，不敢直视母亲的眼睛。母亲却没有责备我，只是轻轻地拉过我的手，说：“孩子，饿了吧？妈妈这就去给你热饭菜。”那一刻，我的心中涌起一股暖流，那是母爱的力量，让我感受到了家的温暖。 还有一次，我在学习上遇到了困难，成绩一落千丈。我变得沮丧而消沉，甚至开始怀疑自己。这时，是父亲站在了我的身边，他耐心地听我倾诉，然后语重心长地对我说：“孩子，人生就像是一场马拉松，有起点也有终点，但更重要的是沿途的风景和跑步的过程。一次的失败并不能代表什么，只要你肯努力，就一定能够重新站起来。”父亲的话像一股清泉，洗涤了我心中的尘埃，让我重新找回了自信和勇气。 在成长的道路上，我遇到过无数的挑战和困难，但每一次，都是亲情给了我力量，让我能够勇敢地面对。无论是母亲的温柔关怀，还是父亲的严厉教导，都是我生命中最宝贵的财富。 如今，我已经长大成人，开始有了自己的生活。但无论我走到哪里，无论我经历多少风雨，我都知道，有一份亲情永远在默默地支持着我，给我力量，给我勇气。 所以，我想说，不会变的是亲情。它是我生命中最坚实的后盾，是我永远的依靠。无论世事如何变迁，无论人心多么善变，这份亲情都会像一盏明灯，照亮我前行的路，让我在人生的道路上越走越远。 【解析】本题考查半命题作文。 一、审题。这是一道半命题作文题，需要先在横线上补充合适词语完善题目。所给示例“追求、目光、友情”为思考方向，可从中选，也可另选符合逻辑的词语。如“美德”“善良”“自信”“故乡”等。“不变”是核心词，强调在时间推移、环境变化等情况下，所填内容始终保持恒定。写作时要突出这种稳定性及意义。 二、立意 。若填“追求”：可立意为在人生道路上，尽管会遭遇挫折、诱惑，仍坚守最初梦想与目标。比如立志成为画家，求学路上面对学业压力、他人质疑，仍初心不改，不断提升画技，体现对艺术追求的执着。 若填“目光”：可理解为看待事物的角度、态度不变。比如一直以友善、包容目光看待周围人，即便他人犯错或与自己意见不合，仍能理解、尊重，展现内心的善良与豁达。 若填“友情”：立意围绕无论时光流逝、境遇变迁，朋友间情谊始终深厚。如儿时好友，虽因升学分隔两地，仍保持联系，在彼此困难时给予支持，彰显友情的坚固。 三、选材。选“追求”时，可选取科学家屠呦呦的事迹，她几十年如一日追求青蒿素的研究，克服科研条件艰苦、实验多次失败等困难，最终成功提取青蒿素，为人类健康事业作出巨大贡献。也可写自己学习书法的经历，从最初被书法魅力吸引，到练习中经历枯燥、瓶颈，始终坚持，收获进步与成长。 选“目光”时，可讲述一位老师始终以鼓励、信任目光看待学生，无论学生基础如何、成绩起伏，都耐心引导，帮助众多学生树立自信、取得进步。自己生活中，如面对小区流浪猫，始终以关爱目光看待，定期喂食、照顾，体现对生命的尊重。 选“友情”时，可描述中学时代与好友共同为班级荣誉拼搏的故事，运动会上相互鼓励、接力比赛默契配合；毕业后虽联系频率变化，但遇到重要时刻仍相互陪伴、支持。还可写历史上俞伯牙与钟子期的知音之交，他们的友情不因身份、距离改变，成为千古佳话。 11．（2025·广东广州·一模）请从“对不起”“没关系”“谢谢你”中选择一个，将题目《其实，我想对你说的是“_____”》补充完整，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 其实，我想对你说的是“谢谢你” 在时光的长河中徘徊，记忆如繁星般闪烁，而你，是我心中最亮的那颗星。其实，我想对你说的是“谢谢你”，我的同桌。 刚升入初中时，面对陌生的环境和同学，我满心都是不安与局促。是你在我独自坐在座位上发呆时，主动和我搭话，那带着阳光般笑容的脸庞，瞬间驱散了我心中的阴霾。你热情地和我分享学校的趣事，给我介绍班级里的老师和同学，让我渐渐放下了心中的防备，开始融入这个新的集体。 记得有一次，学校组织数学竞赛，我满心期待地报名参加，想要证明自己的实力。然而，比赛的结果却如同一盆冷水，狠狠地浇灭了我的热情。我看着试卷上那刺眼的分数，泪水在眼眶里打转，觉得自己无比失败。接下来的几天，我一直沉浸在沮丧的情绪中，对学习也失去了信心。 是你，注意到了我的低落。一天课间，你轻轻拍了拍我的肩膀，把我拉到教室外的走廊上。你看着我，眼神里满是关切和鼓励，说：“一次的失败算不了什么，它只是你成长路上的一个小插曲。每个人都会有跌倒的时候，重要的是要勇敢地站起来。你那么聪明，又那么努力，下次一定能取得好成绩的。”你的话如同一束光，照亮了我心中黑暗的角落。 从那以后，你主动提出和我一起学习数学。每天放学后，我们都会留在教室里，一起讨论难题，一起做练习题。你总是耐心地给我讲解那些我不懂的知识点，哪怕我反复问同一个问题，你也从不厌烦。在你的帮助下，我的数学成绩有了很大的提高。 后来，学校又组织了数学竞赛，我怀着忐忑的心情参加了比赛。当成绩公布的那一刻，我简直不敢相信自己的眼睛，我竟然获得了二等奖！我兴奋地跑回教室，想要第一时间和你分享这个好消息。看到你脸上那灿烂的笑容，我心中充满了感激。 谢谢你，我的同桌。在我最无助的时候，是你给了我鼓励和支持；在我迷茫的时候，是你为我指引了方向。你的善良和热情，就像冬日里的暖阳，温暖着我的心田。我会永远记住我们在一起的时光，也会带着你的鼓励，勇敢地面对未来的挑战。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目是半命题作文《其实，我想对你说的是“_____”》，需要从“对不起”“没关系”“谢谢你”中选择一个词语补充完整。“其实”表示一种转折或内心的真实想法，“我想对你说”明确了表达的对象和方式，是直接倾诉内心的情感。整体要求考生围绕选定的词语，向特定的对象表达内心真实且可能平时未曾说出口的情感。立意上，选“对不起”：立意可围绕反思自己的过错，表达内心的愧疚，以及希望得到对方谅解的情感，同时也能体现出自我成长和懂得承担责任。选“没关系”：立意在于展现自己的宽容大度，对他人无意或有意造成的伤害给予理解和包容，传递积极向上的生活态度。选“谢谢你”：立意可以是表达对他人帮助、关爱、鼓励等的感激之情，强调感恩的重要性，展现人与人之间美好的情感纽带。 第二，构思选材。如选“对不起”，构思：可以采用倒叙手法，先写自己内心一直被愧疚感折磨，然后回忆事情的经过，最后表达自己真诚的歉意和改正错误的决心。也可以按照事情发展的顺序，详细叙述事情的起因、经过和结果，重点突出自己意识到错误后的心理变化。选材：可以是和父母因为一件小事争吵后，自己当时态度恶劣，事后意识到父母是为自己好，感到十分愧疚；也可以是在学校和同学发生矛盾，自己说了伤人的话，之后后悔不已；还可以是误会了老师，给老师带来了不好的影响，想要道歉。 如选“没关系”，构思：先描述事情发生时对方的失误或过错给自己带来的困扰，接着写自己内心的挣扎，最后表明自己选择宽容的态度，并阐述宽容的意义。可以通过对比自己前后不同的想法，突出主题。选材：比如同学不小心弄坏了自己心爱的文具，一开始自己很生气，但看到同学真诚的道歉和内疚的表情，自己选择原谅；或者在公交车上，有人不小心踩了自己一脚，对方很慌张，自己微笑着说没关系；还可以是邻居家的小孩弄脏了自己的衣服，自己没有责怪，反而安慰小孩。 如选“谢谢你”，构思：可以设置悬念，开头先表达自己内心深深的感激之情，但不说出感谢的对象，然后通过回忆具体事例，逐步揭示感谢的原因和对象，最后再次强调感激之情。也可以采用并列结构，列举多个对方帮助自己的事例，表达感谢。选材：感谢父母在自己生病时的悉心照料；感谢老师在自己学习遇到困难时的耐心辅导；感谢朋友在自己孤独无助时的陪伴和鼓励；还可以感谢陌生人在自己遇到危险时的出手相助。 12．（2025·广东广州·二模）阅读下面材料，按要求写作。 不必追赶世俗的喧嚣，自有静处的闲适；不必羡慕他人的光环，自有独特的璀璨；不必执着于远方的灯火，自有身边的星河……生命最美的绽放，往往在“不必”的释然与“自有”的发现之间。 请以“不必______，自有______”为题，写一篇作文。 要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 不必焦虑，自有花开 初三开学那天，我在教室后墙的倒计时牌前站了很久。白纸上的“180天”像悬在头顶的沙漏，细小的颗粒正簌簌滑落。同桌小夏的笔记本上写满了密密麻麻的计划，连课间十分钟都精确到背五个英语单词。我攥紧手里空白的笔记本，突然觉得呼吸都带着压迫感。 最初的日子里，我像被按下了快进键。清晨五点半起床背古诗，课间追着老师问数学题，深夜还在台灯下刷物理压轴题。可月考成绩出来时，我的名次不升反降。看着试卷上鲜红的叉号，挫败感如潮水般漫过心岸。母亲轻轻拍着我的背：“你总盯着别人的节奏，却忘了听听自己心里的声音。” 那个周末，我带着画板躲进小区后的竹林。阳光透过竹叶的缝隙洒在石桌上，远处传来隐约的鸟鸣。我忽然想起小学时学画画的日子——那时没有考级压力，只是单纯享受笔尖在纸上游走的快乐。于是我铺开画纸，任由画笔蘸着新绿的颜料，在纸上晕染出一片竹林。风穿过竹叶的沙沙声里，我听见自己急促的呼吸渐渐平缓。原来当我不再追赶别人的脚步时，才能听见内心真实的声音。 从那以后，我学会了与时间和解。清晨的闹钟推迟了十分钟，用来坐在窗前喝一杯温热的牛奶；课间不再抱着习题集狂奔，而是和小夏一起去操场看云；夜晚的书桌前，我会留出半小时读喜欢的散文，让文字温柔地浸润疲惫的神经。我发现，当脚步慢下来时，反而能看见更多风景：物理课上老师画的电路图像神秘的星图，英语课文里藏着异国的风土人情，就连食堂阿姨打菜时的笑脸，都带着烟火气的温暖。 如今，倒计时牌上的数字变成了“30”。我依然会在清晨背诵古诗文，会在深夜钻研难题，但更多了一份从容。因为我知道，人生不是一场与他人的竞赛，而是一次和自己的较量。那些看似缓慢的时光，其实都在为未来积蓄力量。就像此刻竹林里的野花，不必追赶春天的脚步，自有属于自己的芬芳。 风穿过竹林，带来阵阵清香。我合上画板，向着教室的方向走去。阳光落在肩头，暖融融的——这一程，我要带着自己的节奏，慢慢走，静静等，看属于自己的花开。 【解析】本题考查半命题作文。 一、审题立意。题目“不必______，自有______”的核心在于探讨“放下”与“获得”的辩证关系，引导我们思考如何在浮躁社会中回归本真、发现自我价值。材料中的关键词“不必”强调主动舍弃外界强加的欲望或压力，“自有”则指向内心本已存在的丰盈与美好。立意可从三个层面展开：一是拒绝盲目追逐，如“不必迎合他人，自有真诚共鸣”，强调坚守本心；二是重新定义幸福，如“不必仰望高峰，自有平野葱茏”，倡导发现平凡中的诗意；三是转换认知视角，如“不必遗憾错过，自有意外相逢”，体现豁达的人生态度。初中生应结合自身经历，避免空谈哲理，可聚焦学习压力、人际交往或成长困惑，通过具体事例表达“放下执念，方能遇见更好的自己”这一主旨，传递积极健康的价值观。 二、选材构思。选材上，可从生活细节切入，体现“以小见大”。例如写“不必追赶满分，自有成长芬芳”，选取考试失利后调整心态的经历：开篇用环境描写烘托压抑心情（如阴雨、刺眼的分数），接着通过老师谈心、观察校园角落的野花等细节，悟出“学习不止于分数”；或写“不必伪装合群，自有知己同行”，描述因害怕孤独而勉强参与不喜欢的活动，直到在图书馆遇到志同道合的朋友，明白“独处也能生发力量”。构思时可采用对比结构：先详写“追赶”时的疲惫（如熬夜刷题、强颜欢笑），再转折描写“发现”的契机（一首诗、一次散步），最后用议论升华，如“放下别人眼中的标准答案，才能写下自己的青春注脚”。语言上多用比喻（如“像蒲公英松开紧握的种子”）和心理描写增强感染力，结尾可引用泰戈尔“灯火在黑暗中点燃，黎明在沉默中等待”等诗句，增添哲理性。 13．（2025·广东广州·一模）请以“我懂得了 的重要”为题，写一篇文章。 要求：①在横线上填上恰当的词语，将题目补充完整；②立意自定，文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 我懂得了坚持的重要 蝉鸣聒噪的夏日午后，我站在游泳馆的跳台上，望着泛着粼粼波光的泳池，双腿止不住地颤抖。教练在池边大声喊着：“放松，跳下来！”而我攥着泳镜的手心早已沁出冷汗——这是我学习游泳的第三周，却依然克服不了对水的恐惧。 初学游泳的兴奋在呛水的苦涩中消失殆尽。每次把头埋进水里，鼻腔和喉咙被池水灼烧的刺痛感，都让我萌生放弃的念头。看着同伴们一个个如小鱼般灵活穿梭，我却只能在浅水区笨拙地扑腾，委屈与挫败感交织在一起。那天训练结束后，我偷偷把泳衣塞进衣柜最底层，赌气地对妈妈说：“我再也不学了！” 妈妈没有立刻回应，而是带我去了后山。盛夏的山林郁郁葱葱，蝉鸣声此起彼伏。在蜿蜒的山道上，我看到一只蜗牛正缓慢地攀爬着，湿润的岩壁上留下一道亮晶晶的痕迹。妈妈蹲下身，指着蜗牛说：“你看，它爬得这么慢，却从没想过放弃。如果现在停下来，之前的努力就白费了。”我望着那只小小的蜗牛，忽然想起教练说过，游泳就像攀登一座看不见的山，每一次划水都是向上的一步。 重拾勇气的过程并不轻松。我从最基础的呼吸练习开始，在教练的指导下，反复感受换气的节奏；一次次沉入水中，强迫自己适应水流的包围。呛水依然是家常便饭，但我总会想起那只执着的蜗牛，想起岩壁上那道倔强的痕迹。 当我终于能够连贯地完成蛙泳动作，从泳池这头游到那头时，阳光透过水面洒在身上，泛起细碎的金芒。那一刻，我忽然明白，坚持的意义不仅在于达成目标，更在于战胜内心的怯懦，在一次次跌倒又爬起的过程中，收获超越自我的力量。 生活中，我们总会遇到看似无法逾越的难关，就像初学游泳时的我，被恐惧与挫败拦住去路。但只要像那只蜗牛一样，怀着坚定的信念，一步一个脚印地前行，终会看到不一样的风景。因为坚持，从来都不是一蹴而就的奇迹，而是日复一日的积累与沉淀。 【解析】本题考查半命题作文。 第一、审题立意。本次作文题目是“我懂得了_____的重要”，需要在横线上填上恰当的词语来补充完整题目。横线上可填的内容极为丰富，比如“坚持”“诚信”“宽容”“责任”“合作”“阅读”“感恩”等等。“我懂得了”意味着这是一个从不懂到懂的过程，强调有亲身的经历和感悟。立意方面，若补充“坚持”，可从正面立意，强调坚持能让人在面对困难和挫折时不轻易放弃，最终实现目标，收获成功；若补充“诚信”，可论述诚信是做人的根本，能赢得他人的信任和尊重，是构建良好人际关系和社会秩序的基础；若补充“宽容”，可立意宽容能化解矛盾，让人拥有更广阔的胸怀和更和谐的生活。总之，立意要积极向上，能给人以启发和思考。 第二、选材构思。本题适合写成记叙文。（1）若横线上填“坚持”，可以回忆自己学习某项技能（如绘画、书法、乐器等）的经历。比如讲述自己学习钢琴时，遇到高难度曲目，一度想要放弃，但在老师和家人的鼓励下，坚持每天练习，最终克服困难，成功演奏出优美的曲子，通过对自己内心挣扎、练习过程中的艰辛以及最终成功时的喜悦等进行细致描写，展现坚持的重要性，结尾处点明主题，表达自己对坚持的深刻理解。（2）若横线上填“诚信”，可以写自己答应别人的事情，在遇到困难或诱惑时，依然坚守承诺的故事。例如答应同学帮忙保管重要物品，期间有人出高价想买走该物品，但自己不为所动，最终物归原主，赢得了同学的信任，通过对自己的心理活动、与他人的对话等进行描写，体现诚信的价值，结尾升华主题，强调诚信在生活中的重要意义。（3）若横线上填“宽容”，可以叙述自己与朋友发生矛盾，一开始互不相让，后来自己学会宽容对方，两人重归于好的经历，通过对矛盾产生的原因、双方的态度以及自己转变想法的过程进行详细描述，突出宽容能带来更美好的人际关系，结尾总结自己对宽容重要性的感悟。 14．（2025·广东广州·二模）请从括号内选择一个词，将题目《______（“点醒”“点透”“点燃”）我的______（“有爱”“有才”“有趣”）的你》补充完整，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 点燃我的有趣的你 在生活的漫漫征途中，我遇见过形形色色的人，而你，那个点燃我的有趣的你，如同一束明亮的光，照亮了我原本平淡无奇的世界，让我的生活变得五彩斑斓。 你总是有着层出不穷的奇思妙想，仿佛脑袋里藏着一个装满创意的百宝箱。记得那次班级组织户外野炊，大家都按部就班地准备着食材和炊具，你却神秘兮兮地拉着我，说要给我一个惊喜。 当我们来到野炊地点，你变魔术般地从背包里掏出一个自制的简易风筝。那风筝的造型独特，是用旧报纸和竹篾扎成的，上面还画着夸张的卡通图案。你得意地笑着，拉着我在草地上奔跑，风筝在你的手中渐渐飞起，引得周围的同学纷纷投来羡慕的目光。那一刻，你的快乐感染了我，也点燃了我对生活的热情，让我发现原来平凡的野炊活动也能如此充满乐趣。 还有一次，学校举办文艺汇演，大家都为节目发愁。你站出来，眼睛里闪烁着兴奋的光芒，说要表演一个“反串小品”。你穿上夸张的裙子，戴上假发，模仿着女生的语气和动作，那惟妙惟肖的表演让我们笑得前仰后合。在排练过程中，你不断地加入新的搞笑元素，让整个小品充满了欢声笑语。你的有趣不仅仅是为了博大家一笑，更是在传递一种积极乐观的生活态度。你让我明白，无论面对什么困难，都可以用幽默和乐观去化解。 你不仅在生活中有趣，在学习上也有着独特的见解和有趣的方法。当我在数学题中苦苦挣扎时，你会用一个个生动的小故事来帮我理解抽象的概念。比如，在讲解函数的时候，你把函数比作一个神奇的魔法盒子，输入一个数字，就会变出一个对应的结果。这种有趣的比喻让我一下子就明白了函数的原理，对数学也产生了浓厚的兴趣。你的有趣就像一把火，点燃了我对生活的热爱，让我学会用乐观的心态去面对一切。你让我明白，生活不是枯燥乏味的重复，而是一场充满惊喜和乐趣的冒险。 如今，虽然我们可能会因为生活的忙碌而暂时分别，但你的有趣已经深深地烙印在我的心中。每当我感到疲惫和沮丧时，只要想起你，想起那些我们一起度过的有趣时光，我的心中就会充满力量。谢谢你，那个点燃我的有趣的你，愿你的生活永远充满欢笑，也愿我能带着你给予我的这份有趣，勇敢地走向未来。 【解析】本题考查半命题作文。 审题立意：题目给出的“点醒”“点透”“点燃”是不同的行为动作，代表着不同的影响方式；“有爱”“有才” “有趣” 则是对“你”的特点描述。题目组合起来，有“点燃我的有趣的你”或者“点醒我的有才的你”等不同组合。不同的组合会有不同的立意和选材方向。立意方向：以“点燃我的有趣的你”为例，立意可确定为赞美某个有趣的人对自己产生的积极影响，让自己原本平淡的生活变得充满乐趣，激发了自己对生活的热爱和探索欲。若选“点醒我的有爱的你”，立意可以是这个人用爱点醒了自己，让自己懂得关爱他人、珍惜生活中的美好。 选材构思：无论题目如何组合，本题更适宜习作记叙文。若写“点燃我的有趣的你”，可选取生活中的小事，如和这位有趣的朋友一起参加创意手工活动，他用独特的想法和幽默的方式让活动充满欢乐，点燃了自己对新鲜事物的兴趣；若写“点透我的有才的你”，可选取学习中的故事，如数学老师采用物理实验的方式给我们讲解几何习题，让我们在动手中真正理解了几何定理背后的原理；若写“点醒我的有爱的你”，可从生活中有爱的故事中选材，比如食堂阿姨多给的一勺汤、保安叔叔雨天撑伞、环卫叔叔默默护送一段路程等等，通过叙述普通人的暖心行为，表现对世间那些虽然渺小却无私的爱的赞美。习作时要善于在结尾总结全文，再次强调“你”这个人对“我”的重要意义，点明主题，深化主旨。 15．（2025·广东广州·二模）请以《我喜欢________，更喜欢你》为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 我喜欢春天的樱花，更喜欢你 教室窗外的樱花树又开花了。粉白的花瓣像被揉碎的云霞，纷纷扬扬地飘进教室，落在我的课本上。我伸手接住一片，忽然想起去年此时，也是在这棵樱花树下，你教我辨认樱花品种的模样。 那时我刚转学来，总是一个人坐在教室角落。直到那天课间，你捧着几支樱花枝蹦蹦跳跳地跑来，马尾辫上的蝴蝶结跟着一颤一颤。“快看！这枝是染井吉野，这枝是关山樱。”你像变魔术似的从背后掏出笔记本，工整地画着不同樱花的特征图。阳光穿过花枝，在你脸上投下细碎的光斑，连睫毛上都沾着金粉。 从此我们成了形影不离的“樱花搭档”。你总说我是“移动的植物图鉴”，因为我能准确叫出每朵花的名字；而你却是真正的“樱花诗人”，能把飘落的花瓣写成会跳舞的精灵。记得那次生物课观察植物细胞，我们偷偷把樱花花瓣制成临时装片，在显微镜里看见粉色的细胞壁像水晶宫殿，你兴奋得差点打翻载玻片。 最难忘的是去年深秋。樱花树褪去华服，光秃秃的枝干在寒风中颤抖。你突然拉着我在树下挖坑，说要埋下“时间胶囊”。我们用铁盒装进写满心愿的纸条、干枯的花瓣，还有你从实验室“顺”来的樱花种子。“等明年花开的时候，我们再一起打开吧。”你说话时呼出的白气在冷空气里凝成小云朵，睫毛上结着细小的冰晶。 现在樱花又开了，可你再也不能和我并肩站在树下。上个月你随父母搬去北方城市，临走前送我的樱花标本还夹在课本里。今天风特别大，粉白的花瓣雨中，我忽然看见铁盒边缘露出的一角信纸——原来你早就把开启时间胶囊的日子写在了今天。 蹲在树下挖开泥土时，铁盒里飘出我们去年写的纸条。我的那张画着歪歪扭扭的樱花，写着“要当植物学家”；你的那张却写着：“希望小满永远记得，春天的樱花会凋谢，但我们的约定永远盛开。”泪水突然模糊了视线，恍惚间又看见你踮着脚往我头上别樱花的样子。 风起时，满树樱花簌簌作响。我轻轻把新写的纸条放进铁盒：“虽然你去了北方，但这里的樱花会替我年年告诉你，有些陪伴比花期更长久。”埋好铁盒起身时，一片花瓣正好落在信纸上，像你永远灿烂的笑脸。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目“我喜欢________，更喜欢你”是一个半命题作文，需要先补充完整横线上的内容，再围绕补充的内容与“你”展开叙述。“我喜欢……”部分明确了所喜爱的事物或现象，为后文对比突出“你”做了铺垫；“更喜欢你”则点明了文章的核心，即强调“你”在自己心中的特殊地位和重要性。“喜欢”表达了一种积极的情感态度，所填内容应是能引发作者喜爱之情的事物；“更”字体现出比较和强调，意味着“你”相较于前面所喜欢的事物，有着更独特、更深刻的意义，是作者情感的重点所在。立意：通过具体事例和细腻描写，表达出对“你”的深厚情感，让读者能真切感受到“你”在自己生命中的重要性。将“我喜欢……”的事物与“你”进行对比，凸显“你”的独特价值，从而深化主题，使“更喜欢你”这一情感表达更加有力。可以从“你”身上汲取力量，如“你”的善良、坚强、乐观等品质，激励自己不断成长，让文章具有积极向上的意义。 第二，构思选材。本题适合写记叙文。开头：可以采用设置悬念、引用名言、描述场景等方式引入主题，引起读者的阅读兴趣，自然地引出“我喜欢……”的事物以及“你”。例如，以一段自己与“你”相处时的温馨场景开头，让读者迅速进入情境。简要介绍自己喜欢的事物，说明喜欢的理由，为后文与“你”的对比做铺垫。这部分内容不宜过于冗长，点到即可，重点要放在与“你”的关联上。通过具体事例，如生活中的一件小事、一次难忘的经历等，展现“你”的特点、品质以及对自己产生的积极影响。在叙述过程中，要注重细节描写，如人物的语言、动作、神态等，使“你”的形象更加鲜活生动。将“我喜欢……”的事物与“你”进行对比，突出“你”在自己心中的特殊地位。对比可以从多个方面进行，如情感深度、对自己的影响程度等，让读者更清晰地感受到“更喜欢你”的原因。结尾：总结全文，再次强调“更喜欢你”的情感，可以表达对未来的期待，如希望与“你”一直相伴，从“你”身上继续学习等，使文章主题得到升华，给读者留下深刻的印象。 选材上，家人：比如“我喜欢星星，更喜欢你——妈妈”，可以写自己在遇到困难时，妈妈像星星一样给自己指引方向，用温柔的话语和行动安慰自己，陪伴自己渡过难关，突出妈妈在自己心中的重要性。老师：“我喜欢书籍，更喜欢你——老师”，讲述老师在课堂上生动有趣的讲解，激发了自己对知识的渴望，就像书籍一样给自己打开了知识的大门，同时老师还关心自己的生活，在成长道路上给予自己鼓励和支持，表达对老师的敬爱之情。朋友：“我喜欢篮球，更喜欢你——朋友”，描述自己和朋友一起打篮球的经历，朋友不仅球技好，还在比赛中鼓励自己，在生活中与自己分享快乐和悲伤，让自己感受到友情的珍贵，所以“更喜欢你”。音乐：“我喜欢绘画，更喜欢你——音乐”，写自己在绘画时，音乐能让自己放松心情，进入一种独特的创作状态，而且音乐中蕴含的情感能触动自己的内心，与绘画相比，音乐更能在精神层面给予自己慰藉和力量，从而表达对音乐的喜爱。自然景观：“我喜欢城市的繁华，更喜欢你——乡村的宁静”，通过描写城市繁华的景象和乡村宁静的氛围，对比出乡村在自己心中的独特地位。乡村的宁静能让自己远离喧嚣，找到内心的平静，回忆起与家人在乡村度过的美好时光，表达对乡村的眷恋。 ●全国借鉴 16．（2025·新疆·模拟预测）请以《__________悄然绽放》为题写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整；（2）大胆选择你最能驾驭的文体写作，诗歌除外；（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名；（4）不少于600字。 【答案】例文： 桂香里善意悄然绽放 楼下的老桂树又开花了，细碎的金黄缀满枝头，风一吹，甜香便漫进窗棂。望着那树桂花，我总会想起邻居张爷爷，想起那份藏在桂香里，悄然绽放的善意。 去年秋天刚搬来这栋楼时，我对张爷爷的印象只有“沉默”。他总是穿着洗得发白的蓝布衫，清晨在楼下打太极，傍晚搬个小马扎坐在桂树下抽烟，见了人也只是点点头，话不多。我放学回家时，常能看到他弯腰捡楼道里的垃圾，或是帮晚归的邻居把快递摆整齐，可从没人特意道谢，他也从不张扬，像桂树一样，默默立在角落。 改变发生在一个周末的午后。我帮妈妈下楼倒垃圾，没注意垃圾袋破了个洞，果皮纸屑撒了一路。我蹲在地上慌乱地捡，脸涨得发烫。这时，一双沾着薄灰的布鞋停在我面前，张爷爷递来一把扫帚，声音沙哑却温和：“丫头，我来扫，你去拿个新袋子。”他扫地的动作很慢，却很仔细，连细小的糖纸都没放过。我站在一旁，看着他鬓角的白发被阳光染成金色，心里忽然有点暖——原来他的沉默里，藏着不声不响的善意。 从那以后，我和张爷爷渐渐熟了起来。他知道我喜欢吃桂花糕，每到桂花开时，总会端来一小碗刚蒸好的糕，桂花的甜香裹着米香，暖到心里。我也常把妈妈做的饺子端给他，他总是笑着收下，下次又会多给我带几颗自己种的小番茄。楼道里的灯坏了，他会默默修好；下雨时，他会把邻居晒在楼下的衣服收起来，整齐地叠在传达室——这些小事，像桂树的花瓣一样，细碎却温暖，悄悄在楼道里织起一张善意的网。 如今，张爷爷虽然搬去和儿子住了，但楼下的桂树依然年年开花。每当桂香漫进窗棂，我就会想起他弯腰扫地的身影，想起那碗温热的桂花糕。我也开始像他一样，帮邻居代收快递，帮保洁阿姨整理垃圾桶，在不经意间传递那份善意。 原来，善意从不会轰轰烈烈地登场，它就像桂树开花，在无人留意的角落悄然酝酿，在细微的举动中慢慢绽放。而当这份绽放的善意被看见、被传递，就会像桂香一样，漫过寻常岁月，温暖每一个人的心房。 【解析】本题考查半命题作文。 审题立意：“______悄然绽放”是一个半命题作文，具有较大的创作空间。“悄然绽放”意味着某种事物在安静、不张扬的状态下展现自身的美好或价值。从立意角度来看，可以聚焦于自然、情感、精神等多个层面。比如自然中花朵的悄然绽放，象征着生命的顽强与美好；情感在不经意间的流露与展现，体现人与人之间的温暖；某种精神品质在潜移默化中形成与彰显，展现人性的光辉。整体立意应传达出一种对生活中细微美好的发现与赞美，鼓励人们用心去感受那些低调却动人的瞬间。 选材构思：若写记叙文，可以从个人生活经历中选材。例如，写自己曾经对书法毫无兴趣，觉得它枯燥乏味。一次偶然的机会，看到爷爷在书房中专注地书写书法，那毛笔在纸上轻轻游走，一个个遒劲有力的字悄然诞生，仿佛有一种无形的魅力。从那之后，自己开始尝试接触书法。在学习的过程中，遇到了诸多困难，笔画总是写不好，结构也把握不准，但自己没有放弃。每天利用课余时间默默练习，在无数个寂静的夜晚，自己与笔墨为伴。随着时间的推移，在一次书法展示活动中，自己的作品得到了大家的认可。那一刻，就像心中那颗对书法热爱的种子悄然绽放，不仅收获了技艺的提升，更体会到了坚持和努力带来的成就感。也可以写邻里之间的情感。小区里有一位孤寡老人，平时很少与人交流。有一次，老人不小心在楼梯间摔倒，周围的人纷纷伸出援手，有的帮忙联系家人，有的照顾老人直至家人到来。从那以后，大家开始默默关注老人的生活，今天这家送点新鲜的蔬菜，明天那家帮老人修理一下家里的小物件。这种关爱在不经意间蔓延，就像温暖的花朵悄然绽放。老人脸上的笑容越来越多，小区里的氛围也变得更加和谐。 若写议论文，开头以自然中花朵悄然绽放的美景引入，如“在宁静的清晨，一朵不知名的小花在草丛中悄然绽放，不与百花争艳，却以独特的姿态诠释着生命的美丽。在我们的生活中，也有许多美好如同这悄然绽放的花朵，在不经意间散发着迷人的光彩。”从而引出中心论点：我们要善于发现和珍惜生活中那些悄然绽放的美好。中间可以运用举例论证，古代有王羲之练习书法，在日复一日的默默练习中，他的书法技艺不断提高。他在兰亭与友人雅集，挥毫泼墨写下《兰亭集序》，那飘逸的字体、深邃的意境，如同书法艺术之花在他笔下悄然绽放，成为千古传颂的经典。现代有张桂梅校长，她扎根贫困山区，默默耕耘，创办免费女子高中，帮助无数山区女孩改变命运。她的奉献精神如同爱心之花在山区悄然绽放，为社会传递着正能量。或者道理论证，引用“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，说明美好的事物往往是在日积月累中悄然形成的。就像知识的积累、品德的修养，都是在平时的点滴中慢慢沉淀，最终绽放出耀眼的光芒。结尾总结全文，强调生活中那些悄然绽放的美好对我们有着重要的意义，它们能滋养我们的心灵，让世界变得更加温暖和美好。呼吁大家用心去观察、去感受，让这些美好之花在我们的生活中永远绽放。 17．（2025·四川凉山·模拟预测）题目：不同寻常的_________ 要求：请将题目补充完整，写一篇不少于600字的文章，文体不限（诗歌除外）。文中不得出现你所在的学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。 【答案】例文： 不同寻常的一次掌声​ 站在班级演讲台中央，我攥着发言稿的手全是汗，原本背得滚瓜烂熟的内容，此刻在脑子里变成了一团乱麻。台下几十双眼睛盯着我，我的声音像被卡住的磁带，卡在“大家好，今天我演讲的主题是……”这句话上，再也出不来。​ 上周班会课，老师宣布要举办“我的梦想”主题演讲，我一时冲动报了名。回家后对着镜子练了不下二十遍，可真站到台上，看到同桌悄悄竖起的加油手势，看到前排同学低头记笔记的模样，我的心突然像被一只手攥紧，连呼吸都变得急促。​ “我……我……”我张了张嘴，声音细得像蚊子叫，最后干脆低下头，不敢再看台下。教室里静得能听到窗外的蝉鸣，我能感觉到脸颊烫得厉害，恨不得找个地缝钻进去。就在这时，第一声掌声突然响了起来——是我的同桌，她没有像往常一样笑得没心没肺，而是双手轻轻拍着，眼神里满是鼓励。​ 紧接着，第二声、第三声掌声慢慢响了起来。没有此起彼伏的热烈，也没有整齐划一的响亮，就是这样轻轻的、断断续续的掌声，像一阵温柔的风，慢慢吹散了我心里的慌张。我抬起头，看到老师正站在教室后排，和同学们一起拍手，她的嘴角带着微笑，眼神好像在说：“没关系，慢慢来。”​ 不知怎么的，听到这阵掌声，我原本乱成一团的脑子突然清醒了。我深吸一口气，重新开口：“大家好，今天我想和大家聊聊我的梦想——我想成为一名动物医生，因为去年冬天，我救过一只受伤的流浪猫……”这一次，我的声音虽然还有点抖，但没有再卡顿。我讲起自己给流浪猫找食物、带它去宠物医院的经历，讲起看到小猫康复后蹦跳着离开时的开心，讲着讲着，竟忘了紧张。​ 演讲结束时，教室里响起了真正热烈的掌声，比刚才那阵轻柔的掌声响亮得多。可我却觉得，刚才那阵慢慢响起、轻轻落下的掌声，比此刻的热烈更让我难忘。下课后，同桌跑过来拍我的肩膀：“你刚才讲得超棒！一开始卡住的时候，我们都想给你加油，又怕吓到你，所以才轻轻拍手的。”老师也走过来，笑着说：“那阵掌声，是大家给你的‘勇气加油站’呀。”​ 那阵轻轻的掌声，像一束光，照亮了我当时的窘迫，也让我明白：真正的温暖，从来不是轰轰烈烈的赞美，而是在别人需要的时候，递上一份恰到好处的温柔。这份温柔，我后来也试着传递给别人——在同学回答问题卡壳时，在朋友表演失误时，我会轻轻拍手，就像当初大家对我那样。 【解析】本题考查半命题作文。 一、审题立意。“不同寻常的_________”是半命题作文，关键在于“不同寻常”，需跳出对事物常规属性的描写，挖掘其背后特殊的意义、情感或价值。补题时应选择贴近初中生生活的对象，如“一节课”“一次掌声”“一朵花”“一份礼物”等，避免过于抽象或宏大的事物。立意上，要通过具体事件展现“不同寻常”的内涵：或许是看似普通的事物，在特定情境下给人带来意外的感动、成长的启示；或许是打破固有认知的经历，让人重新认识事物或自我。例如，“不同寻常的一节课”，可写老师用特别的方式化解同学矛盾，让课堂不仅是知识传递的场所，更成为心灵成长的课堂；“不同寻常的一朵花”，可写在墙角顽强生长的小花，虽不起眼却展现出强大的生命力，让人领悟到“平凡亦有力量”。核心是要通过“不同寻常”的表象，传递积极的主题，如温暖、勇气、成长、生命的力量等，让文章既有真情实感，又能引发读者共鸣。 二、选材构思。选材可围绕校园生活、家庭日常、生活偶遇三个维度展开，挖掘平凡场景中“不同寻常”的细节。校园生活维度，可选择“不同寻常的一次运动会”：比如班级里的长跑选手在比赛中意外摔倒，本以为他会放弃，没想到他忍着疼痛爬起来继续奔跑，全班同学为他呐喊加油，最终他虽未获奖，却用坚持赢得了比名次更珍贵的掌声，这次运动会让“我”明白“坚持比胜利更重要”，展现集体温暖与成长感悟。家庭日常维度，可选择“不同寻常的一顿晚饭”：比如爸爸平时很少下厨，某天却突然为加班晚归的妈妈和备考的“我”做了一桌饭菜，饭桌上爸爸笨拙地分享工作中的趣事，妈妈眼眶泛红，这顿饭没有山珍海味，却充满了家人间的体谅与关爱，让“我”感受到家庭平凡中的温暖，体会到父母无声的付出。生活偶遇维度，可选择“不同寻常的一位修鞋匠”：比如学校附近的修鞋匠爷爷总是戴着旧老花镜，手艺精湛却收费低廉，一次“我”的鞋子坏了拿去修，发现他还在帮流浪猫搭建小窝，原来他总把多余的钱用来照顾流浪动物，这位看似普通的修鞋匠，用善意温暖着身边的小生命，让“我”懂得“平凡人也能拥有伟大的善意”，学会用温暖看待世界。这些选材均能通过具体场景与细节，凸显“不同寻常”的意义，让文章内容充实、情感真挚，符合初中生的生活体验与认知水平。 18．（2025·云南玉溪·三模）请以“藏在时光里的________”为题，写一篇文章。 要求：（1）若选题目二，须将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人和学校信息；（4）不少于600字，书写工整，字迹清楚 【答案】例文： 藏在时光里的老糖罐 书桌最下层的抽屉里，摆着一个褪色的铁皮糖罐。罐身印着模糊的小熊图案，边缘还留着几道浅浅的划痕——这是外婆生前送给我的礼物，如今成了藏在时光里，最温暖的念想。 第一次见到这个糖罐，是我六岁那年的冬天。那天我跟着妈妈去乡下外婆家，一进门就看见外婆坐在火塘边，手里攥着个亮闪闪的东西。“丫头来啦，外婆给你带了好东西。”她笑着起身，把糖罐塞到我手里。罐子沉甸甸的，打开盖子，橘子味的硬糖滚出来，裹着透明的糖纸，在火光下泛着微光。那是我第一次拥有专属的糖罐，连睡觉都要抱在怀里。 后来每个周末，我都会盼着去外婆家。外婆总把新买的糖悄悄放进罐子里，有水果硬糖、奶糖，还有我最爱的薄荷糖。有时我贪吃，一天就吃掉小半罐，外婆也不责怪，只是笑着说：“慢点吃，罐子里的糖，够你吃到长大。”我那时总以为，外婆的糖罐是个魔法罐，永远都装不满。 变故发生在我小学四年级的秋天。外婆突发重病，住进了医院。我跟着妈妈去探望时，她躺在病床上，脸色苍白，却还惦记着我的糖罐。“丫头，罐子里的糖吃完了吗？外婆出院了再给你买。”我攥着她枯瘦的手，眼泪止不住地掉，却连一句“您快点好起来”都说不完整。那之后没过多久，外婆就走了。 整理外婆的遗物时，妈妈从衣柜深处翻出一个布包，里面装着好几包没拆封的薄荷糖——都是我爱吃的牌子。妈妈红着眼眶说：“你外婆总说，等你下次来，要把糖罐装满。”那天晚上，我把那些薄荷糖放进老糖罐里，盖子合上的瞬间，仿佛又听见了外婆温柔的笑声。 如今我已经上了初中，老糖罐里的糖早就化了又换，换了又化，但我再也没舍得扔掉它。每次整理书桌，打开抽屉看见那个褪色的小熊图案，就会想起外婆坐在火塘边的模样，想起橘子糖的甜味，想起那句“够你吃到长大”。原来外婆早就把她的爱，藏在了这个小小的糖罐里，藏在了慢慢流淌的时光里，无论过去多久，都甜得让人心安。 【解析】本题考查半命题作文。 审题立意：“藏在时光里的________”是半命题作文，核心在于“藏”与“时光”。“时光”限定了内容的时间属性，需聚焦过往的经历、记忆或事物，带有怀旧与回望的基调；“藏”则暗示所补题的对象并非直白显露，而是需要通过回忆、细节挖掘才能察觉其价值，可能是曾经被忽略的温暖、成长中的顿悟，或是承载情感的物件。补题时可从“情感”“物件”“感悟”三个方向切入，如“藏在时光里的老藤椅”“藏在时光里的唠叨”“藏在时光里的勇气”。立意需紧扣“挖掘时光中的隐性价值”，避免仅停留在对事物的简单描述，而要通过具体细节展现其背后的情感联结或成长意义——比如老藤椅不仅是家具，更藏着爷爷陪伴的温情；母亲的唠叨并非琐碎，实则是藏在日常里的关爱；曾经逃避的挑战，如今回望才发现藏着突破自我的勇气。最终要落脚于“时光沉淀价值”的主题，让读者在回忆的细节中感受到时光带来的温暖、成长与感悟。 选材构思：选材可围绕“身边人、日常物、过往事”展开，以具体可感的细节唤醒时光中的“隐藏”价值。若补题“藏在时光里的老藤椅”，可选取爷爷生前常坐的老藤椅为线索，描写藤椅的细节：扶手上被磨得光滑的木纹、椅垫上洗得发白的蓝布、阳光洒在藤椅上的斑驳光影。通过回忆与藤椅相关的片段——爷爷坐在藤椅上给“我”讲历史故事，夏天用蒲扇为“我”扇风，生病后仍强撑着坐在藤椅上看“我”写作业，再结合如今藤椅闲置在阳台、却总能在打扫时勾起回忆的场景，展现老藤椅里藏着的祖孙温情，以及时光虽逝但情感永存的感悟。若补题“藏在时光里的唠叨”，可聚焦母亲的唠叨：上学前“记得带伞”的叮嘱、写作业时“别驼背”的提醒、考试前“别紧张”的安慰，曾经觉得这些唠叨琐碎又烦人，直到一次深夜发烧，迷迷糊糊中听到母亲轻手轻脚进来摸额头，嘴里还念叨着“早知道让你多穿点”，才突然明白那些重复的唠叨里藏着细致的关爱，再通过如今离家上学，偶尔收到母亲语音消息里熟悉的唠叨，体会时光沉淀下的母爱，展现“唠叨背后是藏不住的牵挂”。无论选择哪种素材，都需注重细节描写，让“藏”的内容通过具体场景、动作、语言自然流露，避免直白抒情，以细节打动人心，凸显时光中“隐藏”的情感或意义。 19．（2025·黑龙江·模拟预测）阅读下面的文字，按要求作文。 生活中传递的现象很多，如传递火炬、传递快乐、传递爱心。传递的方式也多样，这一切都给你诸多感受和启迪。 请将文题“传递________”补充完整，写一篇文章。 要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限。（2）表达真情实感，不得套写、抄袭。（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）字数在600字以上。 【答案】例文： 传递温暖 温暖，是黑夜中的一盏明灯，照亮前行的道路；温暖，是冬日里的一炉炭火，驱散刺骨的寒意；温暖，是沙漠中的一泓清泉，滋润干涸的心田。温暖，需要传递，在传递中，它汇聚成爱的海洋，让世界变得更加美好。 那是一个寒风凛冽的冬日，我像往常一样去上学。路过小区门口时，看到一位卖烤红薯的老人。他穿着一件破旧的棉袄，双手冻得通红，不停地搓着，试图让自己暖和一些。他的面前摆放着一个烤炉，炉中的红薯散发着诱人的香气。我摸了摸口袋，里面还有几元零花钱，便决定买一个红薯，既能解馋，又能让老人早点卖完回家。 我走到老人面前，说：“爷爷，给我一个红薯。”老人抬起头，脸上露出朴实的笑容，说：“好嘞，孩子，稍等一下。”他从烤炉里挑了一个最大的红薯递给我，说：“拿好，趁热吃。”我接过红薯，正准备付钱时，却发现口袋里的钱不见了。我着急地翻遍了所有口袋，还是一无所获。我的脸一下子红了，尴尬地对老人说：“爷爷，对不起，我的钱好像丢了。”老人看出了我的窘迫，笑着说：“孩子，没关系，这红薯就送给你了，天气这么冷，吃个红薯暖暖身子。”我连连摆手，说：“爷爷，这怎么行呢，我不能白要您的红薯。”老人却执意把红薯塞到我手里，说：“拿着吧，孩子，就当爷爷请你吃的。”我感激地接过红薯，那一刻，一股暖流涌上心头。 从那以后，我总会想起那位卖烤红薯的老人，想起他给予我的温暖。于是，我也开始尝试着传递这份温暖。 在学校里，我会主动帮助同学解决学习上的难题；在公交车上，我会给老人和孕妇让座；在社区里，我会参加志愿者活动，为孤寡老人送去关怀和帮助。每一次传递温暖，我都能感受到内心的充实和快乐。 记得有一次，我在公交车上看到一位老奶奶提着沉重的袋子，艰难地站着。我立刻起身，对老奶奶说：“奶奶，您坐这儿吧。”老奶奶感激地看着我，说：“谢谢你，孩子。”我笑着说：“不客气，奶奶，这是我应该做的。”那一刻，我看到老奶奶脸上洋溢着幸福的笑容，那笑容就像冬日里的暖阳，温暖着我的心。 温暖，就像一颗种子，只要我们用心去播种，它就会在人与人之间生根发芽，开花结果。让我们都成为温暖的传递者，用我们的行动去温暖他人，让这个世界充满爱和希望。因为，传递温暖，就是传递人间最美好的情感。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目是半命题作文“传递________”，关键在于理解“传递”的含义。“传递”即由一方交给另一方，强调的是一种动态的、持续的行为过程。材料中给出了“传递火炬、传递快乐、传递爱心”等示例，提示了写作方向，说明可传递的内容丰富多样，既可以是具体的事物，也可以是抽象的情感、精神、文化等。立意要积极向上，体现正能量。比如传递爱心，能展现人与人之间的关爱与温暖，弘扬社会美德；传递勇气，可鼓励人们在面对困难时勇往直前；传递传统文化，能增强民族自豪感和文化自信。通过传递某种正面的东西，表达对美好品质、精神或情感的追求与赞美，引发读者共鸣。 第二，构思选材。以“传递温暖”为例，开头可以通过描述一个寒冷冬日里，自己感受到他人温暖的场景，如陌生人的一个微笑、一句问候，引出“传递温暖”的主题。中间部分详细叙述自己受到温暖后，也去温暖他人的事例，如在公交车上给老人让座，在学校帮助同学解决难题等。结尾总结传递温暖的意义，强调温暖在人与人之间不断传递，会让社会变得更加美好，升华主题。选材要贴近生活，真实可感。可以从家庭生活中选取，如父母将关爱传递给自己，自己又把这份关爱传递给弟弟妹妹；也可以从学校生活中选材，如同学之间传递学习经验、传递友谊；还可以关注社会，如志愿者传递爱心，为贫困地区捐赠物资等。通过具体的事例，展现传递的过程和带来的积极影响。 20．（2025·云南昆明·三模）题目：耳边有_________ 要求：（1）请在横线上将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人和学校信息；（4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 耳边有熟悉的叫卖声 那是一个蝉鸣聒噪的夏日午后，我瘫坐在书桌前，对着眼前堆积如山的作业愁眉苦脸。风扇吱呀吱呀地转着，却吹不散我心中的烦躁。 突然，窗外传来一阵清脆的吆喝声：“卖冰棍儿嘞——白糖的、豆沙的、绿豆的——”那声音带着特有的抑扬顿挫，像是夏日里的一股清凉风，瞬间钻进我的耳朵。 记忆如潮水般涌来。小时候，每当这熟悉的吆喝声响起，我总是迫不及待地攥着零花钱，跌跌撞撞地跑出去。卖冰棍的老爷爷推着一辆木制的冰棍车，车身上蒙着厚厚的棉被，仿佛藏着一个神奇的清凉世界。掀开棉被，白雾升腾而起，各式各样的冰棍整齐排列，在阳光下泛着诱人的光泽。 “爷爷，我要一根白糖冰棍！”我仰着小脸，满眼期待。老爷爷总是笑眯眯地应着，从泡沫箱里拿出一根冰棍，用粗糙却温暖的手递给我。撕开泛黄的包装纸，甜甜的凉意顺着舌尖蔓延开来，暑气仿佛一下子就消散了。那吆喝声，那冰棍的香甜，成了我童年夏日里最美好的回忆。 思绪回到现在，我起身走到窗边，望向楼下。还是一位老爷爷，推着相似的冰棍车，只不过岁月在他的脸上刻下了更深的皱纹。“卖冰棍儿嘞——”吆喝声依旧清亮，却多了几分沧桑。 我快步跑下楼，“爷爷，来根白糖冰棍。”老爷爷抬头，眼中闪过一丝惊讶，随即又露出了熟悉的笑容。接过冰棍，熟悉的触感，熟悉的味道，记忆与现实在此刻重叠。 如今，城市里到处都是便利店，冰柜里摆满了各种包装精美的雪糕，可我总觉得少了点什么。那些机械化生产的冷饮，哪比得上这带着吆喝声的“土味”冰棍，承载着那么多温暖的回忆。 “卖冰棍儿嘞——”那声音渐渐远去，却久久回荡在我的耳边。它像一把钥匙，打开了童年的大门；又像一首老歌，吟唱着岁月的故事。在这纷繁复杂的世界里，这简单的吆喝声，是最珍贵的声音，永远留在我的心间，每当响起，便让我心生温暖与慰藉。 【解析】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。“耳边有_________”，重点在于“耳边”，因此要声音有关，且是能传入耳边的具象或抽象的声响。这声音可以是现实中真实存在的，如父母的叮嘱、老师的教诲、朋友的鼓励；也可以是回忆里难忘的声音，像儿时的童谣、故乡的鸟鸣、老街的吆喝；甚至是富有象征意义的声音，比如内心的声音、历史的回响。立意可围绕声音传递的情感（亲情、友情、师生情）、声音给予的力量（勇气、信念、温暖）、声音承载的文化记忆等展开，突出声音对“我”心灵的触动与成长的影响。 二、选材构思。文体适合写记叙文。选材方向：（1）家庭温情类：选取母亲清晨轻唤起床的温柔声、父亲在失败时沉稳的鼓励声，通过声音展现亲情的细腻与支撑。（2）校园成长类：记录老师在课堂上激昂的讲解声、同学在运动场上加油的呐喊声，体现集体给予的力量。（3）自然与人文类：描写故乡溪流潺潺声、古镇檐角风铃叮当声，或是老艺人吹奏的唢呐声，寄托对故土文化的眷恋。（4）自我对话类：聚焦内心迷茫时自我激励的声音，或困境中理性反思的声音，展现心灵的蜕变。文章构思：以回忆式开头，用某种声音（如老式自行车的叮铃声）自然引入，营造怀旧氛围。主体部分采用片段式结构，选取三四个与不同声音相关的场景：比如先写童年时奶奶唱童谣的声音，通过声音传递的温暖塑造亲情；再写初中运动会上班级的加油声，凸显集体力量；接着写独自登山时山风掠过松林的声音，隐喻自然对心灵的治愈。结尾呼应开头，点明这些声音如同生命的音符，编织成成长的旋律，始终回响在记忆深处，深化“声音”对人生的意义。写作中融入听觉描写（如“那声音像棉花糖般柔软”）与情感体悟，避免单纯叙事，让声音成为情感与思想的载体。 ( 1 / 17 ) 学科网（北京）股份有限公司 $函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 第35讲 半命题作文一 考点专练 练习1：模拟精选 练习2：全国借鉴 ●模拟精选 1.(2025·广东广州·二模)有的人，无论远近，仿佛总在身边，有些情，真挚浓烈，时时温暖我们心田； 有些力量，强大坚韧，一直激励我们向前。 请你以“ 从未离开”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 2.(2025·广东广州·二模)请以《原来并不简单》为题，写一篇记叙文。 1/19 学科网 www zxxk com 让教与学更高效 要求：(1)文体不限（诗歌除外）；(2)不少于600字；(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。 3.(2025·广东广州·二模)请以《原来，他/她不只是》为题，补充题目（如：唠叨的妈妈、严 2/19 画学科网 www zxxk com 让教与学更高效 厉的班主任…)，完成一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 4.(2025·广东广州·二模)请以《把学到的用起来真》为题月，写一篇文章。 3/19 命学科网 www zxxk com 让教与学更高效 要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④文中不能出现考生的姓 名和所在学校名称。 5.(2025·广东广州·二模)请以《我把 留下》为题，写一篇600字左右的文章。 4/19 学科网 www zxxk com 让教与学更高效 要求：①文体自选（诗歌除外）；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 6.(2025·广东广州·二模)请以《从未远离》为题作文。 5/19 命学科网 www zxxk com 让教与学更高效 要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④文中不能出现考生的姓 名和所在学校名称。 7.(2025·广东广州·二模)阅读下面材料，按要求写作。 6/19 命学科网 www zxxk com 让教与学更高效 有人说，时间是伟大的智者，他可以带走很多东西，也留下了很多东西。时间可以带走幼稚，带走冒 失，也可以带走记忆，带走美丽；时间可以留下智慧，留下成熟，也可以留下伤痛，留下遗憾。 请以“时间带走 ， 留下”为题目，写一篇不少于600字的作文。 写作提示：①补全题目，除诗歌外文体不限：②避开真实的人名、地名、校名：③书写规范，卷面整洁。 8.(2025·广东广州·二模)请以《当我再拿起时，不由心潮澎湃》为题，写一篇文章。 7/19 画学科网 www zxxk com 让教与学更高效 要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④文中不得出现考生的姓 名和所在学校名称。 9.（2025·广东广州·二模)作文： 8/19 命学科网 www zxxk com 让教与学更高效 初次相遇，一声“你好”消融了彼此的陌生；久别重逢，一句“你好”重现了时光的温暖；回忆往昔， 一声“你好”包含了万语千言；展望未来，一句“你好”荡漾着满怀憧憬… 请以“你好，_”为题目，写一篇文章。 要求：①请先在答题卡上所选题号后的括号内打“√”，然后再作文。请先补全题目；②立意自定，文体 自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。③字数不少于600字。④文中不得出现真实的地名、校名和人 名等与考生信息相关的表述。 10.(2025·广东广州·一模)按要求作文。 9/19 画学科网 www zxxk com 让教与学更高效 请以《不变的（追求、目光、友情…）》为题，写一篇文章。 要求： ①在横线上填写适当的词语，使题目完整；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④文中不得出现真实 姓名和校名。 11.(2025·广东广州·一模)请从“对不起”“没关系”“谢谢你”中选择一个，将题目《其实，我想 10/19