河北省邢台市威县2026年春季四年级下册语文教学计划

2026年春季四年级下册语文教学计划 （部编版） 制定时间： 2026年3月 适用年级： 四年级 教材版本： 教育部统编版（2026年最新修订版） 开学日期： 2026年3月5日（星期四） 一、指导思想 本学期语文教学严格遵循《义务教育语文课程标准（2022年版）》，聚焦“文学阅读与创意表达”、“思辨性阅读与表达”等学习任务群。四年级是小学阶段的“转折期”，学生从低段向高段过渡，思维从形象向抽象发展。本学期将重点培养学生把握长文章主要内容的能力、体会作者如何把事物写清楚以及初步学习按游览顺序写景，同时通过科普文和现代诗的学习，激发探索精神与审美情趣。 二、学情分析 优势： 经过三年半的学习，学生已掌握3000左右常用汉字，具备独立识字能力；能初步把握文章主要内容，开始尝试略读；对自然、科技类话题充满好奇。 挑战： 阅读深度不足： 面对篇幅较长的文章（如本册的《小英雄雨来》），部分学生难以快速梳理脉络，概括能力有待提升。 习作具体化难： 写景状物时容易记流水账，缺乏观察细节，难以将过程写清楚、写具体。 两极分化： 随着难度增加，学生间的差距可能拉大，需关注后进生的基础巩固。 对策： 强化“批注式阅读”训练，利用思维导图辅助概括长文；开展“小小解说员”等活动，落实“按顺序写景”的习作要求。 三、教材分析（2026最新部编版） 本册教材共八个单元，每个单元包含人文主题和语文要素双线结构： 第一单元：乡村生活（人文主题：纯朴的乡村，一道独特的风景） 课文：《古诗三首》《乡下人家》《天窗》《三月桃花水》 要素：抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。 第二单元：科普世界（人文主题：自然的奥秘，科学的精彩） 课文：《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》《千年梦圆在今朝》 要素：阅读时能提出不懂的问题，并试着解决；写出事物的特点。 第三单元：现代诗歌（人文主题：徜徉诗歌，感受美好） 课文：《短诗三首》《绿》《白桦》《在天晴了的时候》 要素：初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的韵味；合作编诗集。 第四单元：动物朋友（人文主题：可爱的动物，真挚的情感） 课文：《猫》《母鸡》《白鹅》 要素：体会作家是如何表达对动物的感情的；写自己喜欢的动物，试着写出特点。 第五单元：游览名胜（人文主题：走遍千山万水） 课文：《海上日出》《记金华的双龙洞》 要素：了解按游览顺序写景的方法；学习按游览顺序写景物（习作单元）。 第六单元：成长故事（人文主题：成长的足迹） 课文：《小英雄雨来（节选）》《我们家的男子汉》《芦花鞋》 要素：学习把握长文章的主要内容；按一定顺序把事情的过程写清楚。 第七单元：人物品质（人文主题：伟大的灵魂） 课文：《古诗三首》《“诺曼底号”遇难记》《黄继光》《挑山工》 要素：从人物的语言、动作等描写中感受人物品质；学习从多个方面写出人物特点。 第八单元：中外童话（人文主题：奇妙的想象） 课文：《宝葫芦的秘密（节选）》《巨人的花园》《海的女儿》 要素：感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象；按自己的想法新编故事。 四、教学目标 识字写字： 认识250个字，会写250个字。养成主动识字的习惯，书写端正、整洁，有一定的速度。 阅读： 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 核心突破： 学会用“小标题串联法”或“段意合并法”把握长文章的主要内容。 养成“不动笔墨不读书”的习惯，学会提出有价值的问题。 课外阅读总量不少于25万字。 习作： 乐于书面表达，增强习作自信心。 能按游览顺序写景物，做到条理清晰。 能抓住特点写动物，表达真情实感。 40分钟内完成不少于400字的习作。 口语交际： 能认真倾听，抓住要点转述；能就不同意见与人商讨，语气平和。 综合性学习： 合作编一本诗集，体验创作与编辑的乐趣。 五、教学进度安排表（按周划分） 说明： 开学时间： 2026年3月5日（周四）。 课时安排： 每周约5-6课时语文课（含习作、口语交际）。 重要节点： 4月下旬期中监测、6月中旬期末复习、6月下旬毕业考（针对六年级，四年级为期末考）。 周次 日期范围 教学内容及课时安排 重要事项/备注 第1周 3.5 - 3.7 开学始业 & 第一单元启动 1. 收心教育，检查寒假作业 2. 《古诗三首》（2课时） 3. 《乡下人家》（2课时） 周四开学，本周课时少 重点抓课堂常规 第2周 3.9 - 3.13 第一单元：乡村生活 1. 《天窗》（2课时） 2. 《三月桃花水》（1课时，略读） 3. 口语交际：《转述》（1课时） 4. 习作：《我的乐园》（2课时） 重点：抓住关键句体会情感 第3周 3.16 - 3.20 第一单元收尾 & 第二单元启动 1. 语文园地一（2课时） 2. 《琥珀》（2课时） 3. 《飞向蓝天的恐龙》（2课时） 完成第一单元小测 第4周 3.23 - 3.27 第二单元：科普世界 1. 《纳米技术就在我们身边》（2课时） 2. 《千年梦圆在今朝》（1课时，略读） 3. 习作：《我的奇思妙想》（2课时） 重点：提出不懂的问题并解决 第5周 3.30 - 4.3 第二单元收尾 & 第三单元启动 1. 语文园地二（2课时） 2. 《短诗三首》（2课时） 3. 《绿》（1课时） 4. 清明节放假（4.4-4.6） 启动“轻叩诗歌大门”活动 第6周 4.7 - 4.10 第三单元：现代诗歌 1. 《白桦》（1课时） 2. 《在天晴了的时候》（1课时，略读） 3. 综合性学习：《轻叩诗歌大门》（3课时） - 搜集诗歌、朗诵、试写 重点：合作编诗集 第7周 4.13 - 4.17 第三单元收尾 & 第四单元启动 1. 语文园地三（2课时） 2. 《猫》（2课时） 3. 《母鸡》（2课时） 期中复习启动 第8周 4.20 - 4.24 第四单元：动物朋友 & 期中测评 1. 《白鹅》（2课时） 2. 习作：《我的动物朋友》（2课时） 3. 语文园地四（1课时） 4. 期中素养监测 期中考试周 侧重基础与阅读理解 第9周 4.27 - 5.1 第五单元：习作单元（游览名胜） 1. 《海上日出》（2课时） 2. 《记金华的双龙洞》（2课时） 3. 交流平台&初试身手（2课时） 劳动节放假（5.1-5.5） 本单元重点在写法指导 第10周 5.6 - 5.10 第五单元：习作实战 1. 习作例文研读（2课时） 2. 习作：《游______》（3课时，含讲评） 3. 补充阅读：名家游记片段 重点：按游览顺序，移步换景 第11周 5.11 - 5.15 第六单元：成长故事 1. 《小英雄雨来（节选）》（3课时） 2. 《我们家的男子汉》（1课时，略读） 3. 《芦花鞋》（1课时，略读） 难点突破： 把握长文章主要内容 第12周 5.18 - 5.22 第六单元收尾 1. 口语交际：《朋友相处的秘诀》（1课时） 2. 习作：《我学会了______》（2课时） 3. 语文园地六（2课时） 重点：按顺序写清过程 第13周 5.25 - 5.29 第七单元：人物品质 1. 《古诗三首》（2课时） 2. 《“诺曼底号”遇难记》（2课时） 3. 《黄继光》（1课时，略读） 重点：从言行看品质 第14周 6.1 - 6.5 第七单元收尾 & 第八单元启动 1. 《挑山工》（1课时，略读/自读） 2. 习作：《我的“自画像”》（2课时） 3. 语文园地七（2课时） 4. 《宝葫芦的秘密》（1课时） 儿童节（6.1） 营造快乐氛围 第15周 6.8 - 6.12 第八单元：中外童话 1. 《巨人的花园》（2课时） 2. 《海的女儿》（1课时，略读） 3. 口语交际：《自我介绍》（1课时） 4. 习作：《故事新编》（2课时） 重点：发挥想象新编故事 第16周 6.15 - 6.19 第八单元收尾 & 总复习启动 1. 语文园地八（2课时） 2. 第一轮复习：基础知识（字词、古诗、日积月累）（3课时） 结束新课 进入系统复习 第17周 6.22 - 6.26 第二轮复习：专项突破 1. 阅读专项：概括主要内容、体会情感（2课时） 2. 习作专项：写景、写人、记事分类指导（2课时） 3. 全真模拟考试（一） 查漏补缺 分析易错点 第18周 6.29 - 7.3 第三轮复习 & 期末考试 1. 心理疏导与答题技巧指导（1课时） 2. 全区/全校统一期末考试 3. 试卷讲评、学期总结、暑假生活指导 期末考试周 预计7月4日左右放假 六、重要考试节点与评价方式 过程性评价（40%）： 课堂表现： 提问质量、朗读水平、小组合作参与度。 作业情况： 习字册、配套练习、特色作业（如诗集、观察日记）。 单元闯关： 每单元结束后进行非正式的小测验，及时反馈。 期中素养监测（20%）： 时间： 第8周（4月22日左右）。 内容： 覆盖1-4单元，侧重基础积累、课内阅读迁移及习作表达。 期末学业水平测试（40%）： 时间： 第18周（6月底）。 内容： 全册综合，重点考察长文概括能力、按顺序写景能力及想象力。 七、教学措施与建议 攻克“长文”难关： 针对第六单元《小英雄雨来》等长课文，教给学生“列小标题”、“串连段意”的方法。课堂上留足时间让学生默读、勾画、尝试概括，不急于给答案。 落实“习作单元”功能： 第五单元是专门的习作单元。教学时要把精读课文当作“例子”，重点分析作者是如何按游览顺序写的（如《记金华的双龙洞》中的地点转换词）。先说后写，利用画路线图的方式辅助构思。 推进“提问策略”常态化： 在第二单元基础上，将“敢于提问、善于提问”贯穿整个学期。设立“问题墙”，鼓励学生提出关于内容、写法、生活中的问题，并筛选出有价值的问题在课堂上共同解决。 丰富语文实践活动： 结合第三单元，举办班级“诗歌朗诵会”和“原创诗集发布会”。 结合第八单元，开展“童话创编大赛”，优秀故事可汇编成班级刊物。 分层作业设计： 基础题： 必做，巩固字词和背诵。 拓展题： 选做，如推荐阅读《十万个为什么》、《灰尘的旅行》等科普书，或《草房子》等儿童小说。 实践题： 周末布置观察任务（观察一种动物或一处景物），为习作积累素材。 备注： 本计划依据2026年春季校历制定，若遇法定节假日调整或学校重大活动，教学进度将适时微调，确保教学质量不受影响。 学科网（北京）股份有限公司 $