大单元情境串练 走进“生物王国”神农架-【众相原创·赋能中考】2026年中考生物课堂精讲册配套课件（福建专用）

该初中生物学课件聚焦“生物的多样性”中考核心考点，覆盖生物多样性内涵、动植物分类、保护措施等考查要求。通过“走进神农架”大情境，分层次梳理脊椎动物特征、遗传多样性、真菌结构等考点，对接中考说明分析各知识点权重，归纳填空、简答等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于情境化分层进阶设计，结合中考真题训练，如通过大鲵分类单位解析“生物分类等级”考点，培养生命观念与科学思维。提供“考点-情境-答题”技巧，帮助学生掌握分类判断、保护措施等答题要点，教师可依此设计专题复习，提升学生应试能力与复习效率。

生物学 福建 课堂精讲册 主题二　生物的多样性 大单元情境串练 走进“生物王国”神农架 大情境导入　神农架是生物“活化石”的聚集地，是濒危动物的避难所， 已被列入世界自然遗产名录。小华跟随老师的脚步走进神农架，开启了一 场生态研学之旅。 图1 图2 图3 图4 子情境1　参观自然博物馆 (1)小华参观动、植物标本馆时了解到，神农架现有4 000多种植物、1 000 多种动物。其中，国家一级重点保护野生动物有大灵猫、金丝猴、金雕 等，它们都属于 动物，具有共同特征较多的两种动物是 ⁠ 和 ⁠。 脊椎　 大灵 猫　 金丝猴　 (2)图1是小华观察到的珙桐标本，其花朵被两片白色的大苞片包裹，形似 白鸽展翅，是我国特有的 植物。 图1 被子　 图2 (3)图2是小华观察到的金雕标本，其身体呈 型，胸骨有高耸突出 的龙骨突，其上附着发达的 ，利于扇动双翼飞行。 流线　 胸肌　 子情境2　原始森林徒步 (4)沿着步道前进途中，小华看到了红色、粉色、白色的杜鹃花，这体现了 生物多样性中的 多样性。 遗传(基因)　 (5)［跨主题六：遗传与进化］到达大鲵科研观赏区时，小华看到图3所示 的标识牌，其提及的最大分类单位是 。大鲵依靠肺和 ⁠进行 呼吸，在 中完成受精。 图3 纲　 皮肤　 水　 (6)小华路过某处山壁，发现其上悬挂着密密麻麻的蜂箱，老师介绍这是为 了保护中华小蜜蜂而建立的。中华小蜜蜂的体表有坚韧的 ⁠。 (7)徒步至森林深处时，小华发现有些树干上长有黑木耳或白木耳。木耳属 于 ，其菌丝深入木材内吸收 供自身利用，并通过 ⁠ 繁殖后代。 外骨骼　 真菌　 有机物　 孢 子　 (8)小华观察到有些植物背面有褐色隆起，他采集了一株带回学校制作了图 4的标本，并进行观察。据图判断，该植物属于 植物。 图4 (9)爬至金字塔峰时，小华偶遇一群金丝猴。金丝猴的生殖和发育特点 是 ⁠。 蕨类　 胎生、哺乳　 子情境3　参与神农架生态保护 (10)建立神农架自然保护区，属于保护生物多样性措施中的 (填 “就地”或“迁地”)保护。 (11)作为一名中学生，为保护神农架中的野生动植物，我们能做些什么？ ⁠ (写出一条即可)。 就地　 宣传保护野生动植物的重要性(或不随意破坏野生动植物栖息地；不购 买野生动植物制品等)　 $