第3课时 藻类、动植物类群及保护生物的多样性-【众相原创·赋能中考】2026年中考生物课堂精讲册配套课件（福建专用）

该初中生物学中考复习课件系统覆盖生物多样性核心考点，包括藻类与植物类群、动物主要类群、生物分类及多样性保护，严格对接福建中考说明，分析考点权重如植物类群5年5考、动物类群必考、生物多样性5年6考，归纳选择等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“考点梳理+真题训练+素养提升”模式，通过对比表格明晰植物类群结构差异，结合2024福建真题解析蕨类植物判断，培养结构与功能观，归纳动物适应环境特点渗透进化与适应观，易错字复写和迁移思维助学生掌握答题技巧，为教师提供系统复习方案，助力学生中考冲刺。

生物学 福建 课堂精讲册 主题二　生物的多样性 第3课时　藻类、动植物类群及保护生物的多样性 一阶　追本溯源过考点 二阶　主题情境练重难 返回目录 福建 中考 年份 2025 2024 2023 2022 2021 教材 链接 人教：七上P58～64、 P67～97、P122～135，八下P77～92 分值 12分 11分 7分 9分 8.5 分 冀少：七上P44～81、 P97～121 北师：七上P7～11， 八下P30～82 返回目录 ★ 考点1　藻类与植物类群(5年5考) 1. 藻类：能进行 作用的结构简单的生物，主要分布在水中，没 有 的分化，通过形成 等方式进行繁殖。如水绵、 新月藻、海带、紫菜、裙带菜、石莼、石花菜等。 光合　 根、茎、叶　 孢子　 返回目录 2. 植物类群 苔藓植物 蕨类植物 (2024.20) 种子植物 裸子植物 被子植物(5年4考) 生活 环境 大多生活在陆 地上的潮湿环 境中 大多生活在比较 阴湿的环境中 大多生活在陆地上 返回目录 苔藓植物 蕨类植物 (2024.20) 种子植物 裸子植物 被子植物 (5年4考) 结构 特点 一般都很矮小，通常有类似① ⁠ 的分化，② ⁠输导组织，“根”为假根 有③ ⁠ 的分化， ④ ⁠输导组织 具有根、茎、叶、种子；输 导组织发达；种子裸露，外 面⑤ ⁠ ⁠果皮包被 具有根、茎、叶、花、果实、种子六种器官；输导组织发达；种子外面⑥ 果皮包被 茎和叶 无　 根、茎、 叶　 有　 没有 有　 返回目录 苔藓植物 蕨类植物 (2024.20) 种子植物 裸子植物 被子植物(5年4考) 代表 植物 葫芦藓、地 钱、尖叶匍灯 藓 铁线蕨、鳞毛 蕨、肾蕨、卷 柏、贯众、满江 红、桫椤 水杉、银 杏、红豆 杉、油 松、侧 柏、苏铁 猕猴桃、荔枝、水 稻、豌豆、玉米、小 麦 繁殖 方式 用⑦ ⁠繁殖 用⑧ ⁠繁殖 孢子　 种子　 返回目录 苔藓植物 蕨类植物 (2024.20) 种子植物 裸子植物 被子植物(5年4考) 与人 类生活的 关系 作为监测空气 污染程度的指 示植物 食用、药用；作 绿肥和饲料；古 代蕨类植物的遗 体形成煤 食用、药用；作木材；观赏、美化环境；工业原料等 【技巧点拨】苔藓植物名字中往往带有“苔”或“藓”字；蕨类植物名字 中往往带有“蕨”字；常见的裸子植物有松、杉、柏类，卷柏属于蕨类植物。 返回目录 迁移思维 藻类、苔藓植物、蕨类植物到种子植物的演化 (1)由简单到复杂：无根、茎、叶→有类似茎、叶→有根、茎、叶→有根、 茎、叶、种子。 (2)由水生到陆生：水生→阴暗潮湿的陆地→陆地。 返回目录 考点2　动物的主要类群(必考) 根据体内有无由脊椎骨组成的脊柱，将动物分为脊椎动物和无脊椎动物。 ★1.无脊椎动物——体内没有由脊椎骨组成的脊柱(必考) 动物 类群 主要特征 代表动物 与人类生活的关系 线虫 动物 身体细长，呈圆柱形； 体表有 ；有 口有肛门 蛔虫、蛲虫、钩 虫、丝虫 蛔虫、钩虫、蛲虫寄 生在人体内危害人体 健康 角质层　 返回目录 动物 类群 主要特征 代表动物 与人类生活的关系 环节 动物 身体呈圆筒形［北师：蠕虫状］，由许多相似的 构成；多靠 刚毛或疣足辅助运动［北师：大多蠕动爬行］ 蚯蚓、沙蚕、蛭 蚯蚓能疏松土壤，提高土壤肥力；蛭可以 药用 体节　 返回目录 动物 类群 主要特征 代表动物 与人类生活的关系 节肢 动物 体表有坚韧的 ⁠ ；身体和附肢都分节［冀少：身体由许多体节构成，并且分部；足和触角分节］；昆虫属于节肢动物 蝗虫、蜜蜂、蝉、蝴蝶、蚊、蝇、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹 蝗虫会降低农作物产量；蜜蜂传播花粉； 果蝇是经典的实验动物 外骨骼 ［人教和北师版教材的无脊椎动物还讲了刺胞(北师：腔肠)动物、扁形动 物、软体动物、棘皮动物。刺胞(腔肠)动物身体呈辐射对称，体表有刺细 胞，有口无肛门。扁形动物的身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。］ 返回目录 备考补充 　　节肢动物的外骨骼会限制身体的发育和长大，所以节肢动物在发育过 程中需要蜕皮。“蝉蜕”和“金蝉脱壳”的“壳”指的是蝉的 ⁠ ⁠。 外骨骼 返回目录 ★2.脊椎动物——体内有由脊椎骨组成的脊柱(必考) 动物 类群 主要特征 代表动物 与人类生活的关系 鱼 生活在水中；体表常有鳞 片覆盖；用 呼吸； 通过尾部和躯干部的摆动 以及 ⁠的协调作用游 泳 “四大家鱼”(青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼)、鲤鱼、鲫 鱼、带鱼、大白 鲨 为人类提供丰富的蛋白质；融入人类文化 鳃　 鳍　 返回目录 动物 类群 主要特征 代表动物 与人类生活的关系 两栖 动物 (水生向 陆生的过渡类群) 幼体生活在水中，用 呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用 ⁠呼 吸， ⁠可辅助呼吸 青蛙、蟾蜍、大 鲵(娃娃鱼)、蝾 螈 蟾蜍分泌的毒液能制成中药蟾酥；食用 鳃　 肺　 皮肤　 返回目录 动物 类群 主要特征 代表动物 与人类生活的关系 爬行 动物 (真正的 陆生脊椎动物) 体表覆盖角质的鳞片或甲 ［冀少：骨质的甲］； 用 呼吸；大多数种 类在陆地上产卵，卵表面 有坚韧的卵壳 蜥蜴、鳄、龟、 鳖、蛇 人工养殖的鳖可食用，鳖甲可入药；毒蛇能伤人 肺　 返回目录 动物 类群 主要特征 代表动物 与人类生活 的关系 鸟 体温恒定；体表覆羽；前 肢变成 ；有喙无 齿；有 ⁠辅助 ⁠呼吸 鸡、鸭、鹅、鸵 鸟、企鹅、猫头 鹰 捕食农业害虫； 家禽是人类食物 中蛋白质的重要 来源 翼　 气囊　 肺　 返回目录 动物 类群 主要特征 代表动物 与人类生活 的关系 哺乳 动物 体表被毛，体温恒定； ， ⁠ (提高了后代的成活 率)；牙齿有门齿、犬齿 和臼齿等的分化 长江江豚、雪 豹、猕猴、亚洲 象、鲸、鼠 鼠类会对农业造 成危害，有时还 会传播疾病 胎生　 哺乳 变温动物：体温会随环境温度的变化而改变， 如鱼、两栖动物和爬行动物 恒温动物：体温不会随着环境温度的变化而改变， 如 、 ⁠ 返回目录 3.变温与恒温动物 返回目录 归纳思维 (1)陆生动物防止水分散失的结构：节肢动物——外骨骼；爬行动物—— 角质的鳞片或甲。 (2)动物进行气体交换的场所 动物名称 蚯蚓 鱼 青蛙(蝌蚪) 爬行动物、鸟、哺乳动物 气体交换 场所 湿润的 体壁 鳃 肺和皮肤(鳃) 肺 返回目录 (3)动物与其生活环境相适应的特点 鱼类适于 水中生活 的特点 ①身体呈 ，体表有黏液，可减小游泳时的阻力；②用 呼吸，获得溶解在水中的氧；③尾部和躯干部的摆动提供动力， 协调游泳 鸟类适于 空中飞行 的特点 ①身体呈 ，可减小飞行时的阻力；②体表覆羽，前肢变成 ，扇动空气而飞行；③胸肌发达，有利于牵动两翼完成飞行；④骨骼轻、薄，可减轻 ；⑤食量大、消化能力强、直肠短，粪便能很快排出，减轻体重；⑥ 辅助肺呼吸，为飞行提供充足的氧气 流线型(梭形)　 鳃　 鳍　 流线型　 翼　 体重　 气囊　 依据：生物在 ⁠ 、生理功能、生殖方式、生活习 性等方面的相似程度 意义：弄清生物之间的亲缘关系，更好地研究、保护和利 用生物 等级：由高到低依次为 ⁠ ⁠ 。 是最基本的分类单位。分类单位等级越低[冀 少：分类单位越小]，包含的生物种类越 ，生物之间 的共同特征越 ，亲缘关系越 （必考） 返回目录 考点3　生物的分类(必考) 界、门、纲、目、科、属、种 种 少 多 近 形态结构 生物分类 林奈的双名法 银杉的学名：Cathaya argyrophylla Chun et Kuang 属名 种加词 命名者的姓名等信息(正体，可省略) 拉丁文，斜体，首字母大写 拉丁文，斜体，全部小写[冀少:种名] 返回目录 备考补充 返回目录 ★ 考点4　生物多样性及其保护(5年6考) 物种 遗传(基因) 生态系统 1.生物多样性 多样性：动物、植物、微生物等生物种类的多样性 (5年2考) 多样性：每种生物都是一个丰富的基因库 (2021.20A) 多样性：我国有森林、草原、荒漠、湿地、海 洋等多种类型的生态系统 返回目录 备考补充 (1)遗传多样性的实例:金鱼由鲫鱼演化而来、我国现存3000多个品种的菊花、不同品种的狗等。 (2)杂交水稻和杂交小麦的培育利用的是生物多样性中的 多样性。 遗传(基因) 返回目录 2. 生物多样性面临的威胁及其原因 (1)威胁：物种多样性锐减，人类活动对自然生态系统的干扰，农作物、畜 禽的品种趋于单一等。 (2)原因：乱砍滥伐森林、乱捕滥杀野生动物、过度放牧、环境污染、外来 物种入侵等。 生态热点 外来物种入侵 危害:外来物种入侵会与本地的物种竞争空间、营养等资源,进而威胁生态安全。 我国常见的外来入侵物种：凤眼蓝、美国白蛾、马缨丹、福寿螺、鳄雀鳝、垂序商陆等。 返回目录 3. 保护生物多样性的措施(5年4考) 根本 措施 保护生物的生存环境，保护① ⁠多样性 主要 措施 ② ⁠ 保护 把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水域划分出来，设置为③ ，进行保护和管理。目前，我国正在努力构建以国家公园为主体、自然保护区为基础、各类自然公园为补充的自然保护地体系 主要 措施 ④ ⁠ 保护(易地保护) 将某些濒危生物迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆或繁育中心等，进行特殊的保护和管理；建立种质资源库(如植物的种子库、动物的精子库等) 生态系统　 就地　 自然保护地　 迁地　 返回目录 知识拓展 (1)就地保护的主要措施是建立自然保护区。 (2)在实际保护工作中,常常采取就地保护和易地保护相结合的方式。生物多样性的保护和管理离不开法律的保障,我国颁布了一系列与生物多样性保护相关的法律法规。 (3)2021年,我国正式设立三江源、大熊猫、东北虎豹、海南热带雨林、武夷山第一批国家公园。 返回目录 jiè gāng zǎo tái xiǎn jué 类 ⁠类 bāo luǒ jié zhī gǔ gé jǐ zhuī 子 子 动物 外 ⁠ qī xíng náng bǔ rǔ 两 动物 流线 气 ⁠ 界 纲 藻 苔 藓 蕨 孢 裸 节 肢 骨 骼 脊 椎 栖 型 囊 哺 乳 返回目录 考点1　藻类与植物类群 1. (2023福建T13)茶树会开花结果。据此判断茶树属于(　D　) D 2. (2024福建T20)下列植物属于蕨类的是(　C　) C A. 苔藓植物 B. 蕨类植物 C. 裸子植物 D. 被子植物 返回目录 3. (冀少七上P51“当堂练”改编)“苔痕上阶绿，草色入帘青”中的“苔”属于苔藓植物。下列叙述正确的是(　A　) A. 可作为监测空气污染程度的指示植物 B. 具有真正的根 C. 能够生活在干旱、贫瘠的环境中 D. 茎内有输导组织 A A. 扁形动物 B. 环节动物 C. 软体动物 D. 节肢动物 考点2　动物的主要类群 4. (2023福建T18)蜈蚣体表有外骨骼，身体分节。蜈蚣属于(　D　) D 返回目录 5. (2025福建T9)濒危鸟类黑脸琵鹭具有的特征是(　D　) D A. 无脊椎骨 B. 用鳃呼吸 C. 体表有鳞片 D. 前肢变成翼 6. (2023福建T20)我国特有珍稀动物大熊猫和扬子鳄的共同特征是(　B　) B 7. (2025福建T7)长江江豚胎生，用乳汁哺育幼崽。可判断其为(　D　) A. 鱼类 B. 两栖类 C. 爬行类 D. 哺乳类 D A. 体温恒定 B. 有脊椎骨 C. 体表被毛 D. 用鳃呼吸 返回目录 考点3　生物的分类 8. (2021福建T17)下列与大豆亲缘关系最近的是(　D　) A. 葫芦藓 B. 肾蕨 C. 银杏 D. 花生 D 9. (人教七上P132“练习与应用”改编)大熊猫、棕熊、荒漠猫、豹和狮5 种食肉目动物中，大熊猫和棕熊属于熊科动物，其他均是猫科动物，荒漠 猫为猫属，豹、狮为豹属。下列说法错误的是(　D　) A. 豹和狮间的亲缘关系最近 B. 猫科比猫属包含的生物种类多 C. 上述5种食肉目动物同属于一个纲 D. 属是最基本的生物分类等级 D 返回目录 考点4　生物多样性及其保护 10. (课标情境∙《本草纲目》)明代李时珍的医药巨典《本草纲目》中记录 了1 892种药材，其中有许多世人熟知的中药材，如甘草、黄芪、桔梗、柴 胡等。这体现了生物多样性中的(　B　) B 11. (2025福建T10)下列措施不利于保护长江流域生物多样性的是(　A　) A. 大量引进外来物种 B. 建立自然保护区 C. 实施长江禁渔计划 D. 加强立法与宣传 A A. 遗传(基因)多样性 B. 物种多样性 C. 生态系统多样性 D. 数量多样性 返回目录 学校组织同学们去被誉为“世界生物之窗”的武夷山 国家公园研学，该公园生态系统十分良好，生物多样性极为丰富。其中仅 国家重点保护野生动物就有86种，珍稀濒危植物有72种。 1. 【重难点：生物分类等级】同学们为珍稀鸟类中华秋沙鸭制作了信息卡 (如图)。下列与中华秋沙鸭有关的分类等级中，包含生物种类最多的是 (　A　) A. 雁形目 B. 鸭科 C. 秋沙鸭属 D. 中华秋沙鸭 A 返回目录 2. 【重难点：植物类群的特征】武夷山国家公园内的鹅掌楸、红豆杉均为 我国特有的珍稀植物。鹅掌楸具有黄绿色花瓣，因结实率极低而繁殖困难，是我国重点濒危保护植物。这两种植物的最大区别是(　C　) A. 能否产生种子 B. 有无根、茎、叶的分化 C. 种子外有无果皮包被 D. 有无输导组织 C 返回目录 3. 【重难点：动物类群的特征】下列有关武夷山公园重点保护动物身体结构特征的描述，不正确的是(　C　) A. 雨神角蟾幼体用鳃呼吸 B. 短尾猴的牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化 C. 黄腹角雉用气囊进行气体交换 D. 黑麂的生殖和发育方式为胎生、哺乳 【解析】雨神角蟾是两栖动物，幼体用鳃呼吸，A正确。短尾猴是哺乳动 物，有门齿、犬齿和臼齿的分化，B正确。黄腹角雉是鸟类，用肺进行气 体交换，气囊辅助呼吸但不能进行气体交换，C错误。黑麂是哺乳动物， 生殖和发育方式为胎生、哺乳，D正确。 C 返回目录 温馨提示 请完成分层练习册P7～8 $