大概念试题三 生物与环境-【众相原创·赋能中考】2026年中考生物分层练习册配套课件（福建专用）

该初中生物学中考复习课件系统覆盖“生物与环境”核心考点，包括食物链与能量流动、生物与环境关系、生物多样性保护等，对接中考说明分析考点权重，如生态系统组成占25%、能量流动占20%，并按选择、判断、填空及开放性试题归纳常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“真题实战+素养渗透”模式，如2025山西真题分析食物链能量流动起点，渗透物质与能量观；2023福建判断题解析共生关系，培养科学思维。提供开放性试题答题模板，帮助学生掌握生态保护措施类题技巧，助力中考冲刺，为教师复习教学提供系统指导。

生物学 福建 分层练习册 主题三　生物与环境 大概念试题三　　生物与环境 　　(2025山西)黑鹳是世界濒危鸟类之一，对栖息环境要求极高，依赖清 澈水域和丰富的鱼类资源生存。近年来，随着山西“一泓清水入黄河”生 态修复项目的实施，一度罕见的黑鹳又回到汾河湿地。回答1～3题。 1.上图为汾河湿地生态系统示意图，该生态系统的食物链中，能量流动的 起点是(　B　) A. 黑鹳 B. 水草 C. 鱼 D. 虾 B 2.黑鹳属于迁徙鸟类，以下特征与其飞行相适应的是(　D　) A. 卵生 B. 喙长且直 C. 腿细长 D. 前肢变成翼 3.黑鹳重现汾河湿地体现了山西生态文明建设的显著成效。下列做法有利于保护湿地生态系统的是(　C　) A. 大量引入外来物种 B. 随意捕猎湿地动物 C. 建立水资源保护区 D. 过度开发旅游资源 D C 　　我国极地考察成果不断，其中广受关注的是南极磷虾。南极磷虾以浮 游植物为饵料，同时又是蓝鲸、海豹、海鸟等动物的主要食物。南极磷虾 在躲避捕食者时向深层海水迁移，可以将温室气体二氧化碳以有机碳的形 式向海底输送，从而减缓了全球温室效应的发展。下图是某片南极海域的 物质(碳)循环示意图。回答4～6题。 4. 资料中划线部分体现出生物与环境之间的关系是(　B　) A. 环境能影响生物 B. 生物能影响环境 C. 生物能适应环境 D. 环境能适应生物 B 5. 下列关于图中南极海域物质循环的叙述，正确的是(　C　) A. 图中甲是分解者，乙是消费者 B. 图中有4条食物链，其中一条是 南极磷虾→蓝鲸 C. 海鸟与墨鱼具有捕食和竞争关系 D. 浮游植物通过①过程降低海水中 的二氧化碳 6. 朵朵将“蓝鲸、海鸟、企鹅和海豹”归为一类的原因是(　A　) A. 都是脊椎动物 B. 都是胎生 C. 都用鳃呼吸 D. 都会飞行 C A 7.(2023福建T26)阅读资料，判断下列叙述是否正确。(正确的画“√”， 错误的画“✕”) 斑点钝口螈(一种蝾螈)的受精卵外面有一层无色透明的胶状物，能起保护作用，但会阻止氧气进入。科学家发现该蝾螈胚胎呈绿色，原因是胚胎细胞的线粒体旁有一种藻类。藻类为胚胎细胞提供氧气，而胚胎细胞为藻类提供二氧化碳。 (　✕ )(1)斑点钝口螈的生殖方式是无性生殖。 (　√　)(2)斑点钝口螈胚胎呈绿色是由于含有藻类。 (　√　)(3)斑点钝口螈胚胎细胞可为藻类提供光合作用的原料。 (　√　)(4)斑点钝口螈和藻类存在共生现象。 ✕ √ √ √ 　　 保护生态系统，人与动植物和谐共生。回答8～9题。 8. (2024福建T30)海洋覆盖了地球表面的71％，栖息着20多万种生物。以 下为海洋中部分动物图。 (1)海洋生物多种多样，体现了生物多样性中的 。图中属于 脊椎动物的有 (填字母)。 物种多样性　 BCDE　 (2)B和C均以D为食，B和C的关系是 ，从生态系统的组成成分来 看，它们都属于生物部分中的 ⁠。 竞争　 消费者　 (3)【做法类开放性】E主要以水母为食，经常误食同样半透明的塑料废品， 为保护E，你能做的是： ⁠ ⁠。 不乱扔塑料垃圾(或尽量少用塑料制品) 9.(2025烟台改编)昆嵛山森林覆盖率高达82％，野生植物1 388种，国 家级保护植物18种，野生动物1 257种，国家级保护动物75种，被誉为 “天然生态博物馆”。五一小长假，实践小组的同学到昆嵛山开展生 物多样性调查。 (1)昆嵛山上生物种类繁多，物种的多样性实质上是 ⁠多 样性。 基因(遗传)　 (2)调查过程中，同学们发现了濒危物种白肩雕(图1)，白肩雕是国家一级 保护动物，保护濒危物种最为根本的措施是 ⁠ ⁠。 保护生物的生存环境，保护 生态系统多样性　 (3)同学们绘制了与白肩雕有关的部分生物的食物网(图2)，白肩雕获取能 量最多的一条食物链是 ⁠。 赤松→松鼠→白肩雕　 (4)生态系统的能量流动是通过食物链和食物网实现的。依据森林生态系统 的能量金字塔(图3)，推断生态系统的能量流动特点是 ⁠ ，流入生态系统的能量是 ⁠。 单向流动、逐级递 减　 太阳能(或光能)　 $