大概念试题二 生物的多样性-【众相原创·赋能中考】2026年中考生物分层练习册配套课件（福建专用）

该初中生物学中考复习课件系统覆盖生物的多样性、细胞结构、动物分类、发酵技术等核心考点，结合近三年福建、陕西等地中考真题，分析细胞结构（如细胞膜）、哺乳动物特征等高频考点权重，归纳选择、填空、资料分析等常考题型，精准对接中考考查要求。 课件亮点在于“真题解析+核心素养融合”模式，如2025福建T24分类等级题，通过比较分类单位与亲缘关系，培养科学思维；发酵技术填空题引导探究实践。帮助学生掌握结构与功能观等生命观念，教师可依此制定针对性复习计划，提升学生应试能力。

生物学 福建 分层练习册 主题二　生物的多样性 大概念试题二　　生物的多样性 　　(2025陕西)羊是草食性家畜。羊毛是制作毛线等纺织品的原料，羊 肉、羊奶富含蛋白质。养殖中需防治羊感染大肠杆菌和蓝舌病毒等，以 保障羊的健康。回答1～4题。 1.羊和草都有的细胞结构是(　D　) A. 细胞壁 B. 叶绿体 C. 液泡 D. 细胞膜 2. 依据“羊毛”“羊奶”可以判断，羊属于(　C　) A. 无脊椎动物 B. 爬行动物 C. 哺乳动物 D. 变温动物 D C 3. 人食用羊肉后，关于羊肉中蛋白质的消化、吸收过程，下列说法正确的 是(　B　) A. 起始消化器官是口腔 B. 消化主要在小肠 C. 消化的产物是葡萄糖 D. 吸收主要在肝脏 4. 下列关于大肠杆菌、蓝舌病毒的叙述，错误的是(　C　) A. 大肠杆菌属于细菌 B. 蓝舌病毒和羊属于寄生关系 C. 蓝舌病毒有细胞核 D. 大肠杆菌通过分裂进行生殖 C B 5. 珙桐是一级重点保护植物，因其花形酷似展翅飞翔的白鸽而被命名为 “鸽子树”。其虫害主要是蜗牛、金龟子等，金龟子的幼虫在地下作茧化 蛹。下列有关说法错误的是(　C　) A. 金龟子的发育方式为变态发育 B. 从生物体结构层次上看，珙桐比白鸽少了系统这一层次 C. 上述三种动物中的金龟子为无脊椎动物，白鸽、蜗牛为脊椎动物 D. 蜗牛和金龟子的种间关系是竞争关系 C 6.(2025福建T24)恐狼已灭绝，科学家用其头骨化石提取了DNA， 实现 该物种的“复活”。恐狼等动物的分类等级关系如图。下列说法正确的 是(　C　) A. 恐狼的DNA与灰狼的完全相同 B. 化石不能为恐狼的进化提供证据 C. 图中与恐狼亲缘关系最近的是灰狼 D. 图中所示最小的生物分类单位是科 C 【解析】恐狼和灰狼是不同的物种。不同物种之间的DNA存在差异，即使 是亲缘关系较近的物种，其DNA也不会完全相同，A错误。在研究生物进 化的过程中，化石是最直接的、重要的证据，B错误。分类单位越小，生 物的亲缘关系就越近。恐狼与灰狼同属，恐狼与黑熊、豹同目，属小于 目，因此恐狼与灰狼的亲缘关系最近，C正确。图中所示最小的生物分类 单位是种，D错误。 7. (2024福建T26)阅读资料，判断下列叙述是否正确。(正确的画“√”， 错误的画“✕”) 　　2024年4月25日，我国成功发射神舟十八号载人飞船，搭载以四条斑 马鱼和若干金鱼藻为主的小型生态系统，开创了“太空养鱼”的先例。斑 马鱼属于鲤形目鲤科短担尼鱼属，具有个体小、繁殖快、胚胎和幼鱼全身 透明等适于实验研究的特性。金鱼藻属于双子叶植物。航天员必须给斑马 鱼喂食、供氧，为金鱼藻提供营养液、照明，同时满足温度等指标要求， 才能保障系统稳定运行。 ( 　✕ )(1)划线部分共涉及三个生物分类等级。 (　√　 )(2)斑马鱼的特性是由遗传物质决定的。 (　√　 )(3)金鱼藻属于被子植物，可以开花结果。 (　√ 　)(4)该小型生态系统的自我调节能力较弱。 ✕ √ √ √ 8.(2025福建T31)发酵由传统技术向发酵工程发展，为人类提供多样化的 生物产品。 (1)酵母菌把葡萄糖分解成酒精，同时产生的物质还有 ⁠。 (2)③中炭疽杆菌的生殖方式是 ⁠。 二氧化碳　 分裂生殖　 (3)④中生产青霉素的过程 (填“需要”或“不需要”)氧气。 (4)⑤中应用的生物技术有 和发酵技术。 (5)上述发酵产品中 可用于治疗糖尿病。 需要　 转基因技术　 胰岛素　 9. (2025上海)南宋《山家清供》中记载的名菜“蟹酿橙”是以柑橘类果实 为容器，挖去果肉后填充蟹肉蒸熟烹饪而成。某校兴趣小组同学尝试用甜 橙果实作为容器烹饪这道名菜。图1是河蟹一个附肢的形态示意图，图2是 甜橙花的结构示意图。请回答： (1)河蟹属于节肢动物，其体表具有坚韧的 ，能够保护内部器官 并防止体内水分蒸发；身体和附肢均 ，有助于灵活运动。 外骨骼　 分节　 (2)图2中，甜橙的花粉从③ 中散放出来落在④ 柱头上的过程，称为传粉。甜橙的果实是由① 发育而成；果实中有许多种子，是由许多② 发 育而成。 (3)同学们发现，使用甜橙(Citrus sinensis)烹饪后，蟹腥味较重且口感不 佳。若想换用一种与甜橙同属的柑橘类果实作为容器，应选用 ⁠。 A. Citrus junos B. Fortunella margarita C. Poncirus trifoliata D. Solanum lycopersicum 花药　 子房　 胚珠　 A　 ___________ 　　为进一步开展研究，兴趣小组同学前往生态果园，参观了“蟹稻共 生”区域和柑橘类果树立体种植区域。 (4)【评价类开放性】在“蟹稻共生”区域中，蟹粪能作为水稻生长的天然 有机肥，水稻上的飞虱等昆虫是幼蟹的天然饵料。请再举一例说明“蟹稻 共生”养殖模式的优势： ⁠ ⁠ ⁠。 蟹在稻田间活动能帮助疏松土壤，有利于水稻 的生长，同时稻田的水也能为蟹提供生存环境，这种共生关系大大提高了 资源的利用效率　 (5)参观后，同学们对如何建设生态果园提出了如下两条不同的建议，并列 举了4条具体措施。请将与建议配对的措施编号填入表格右列。 ①果树下种植耐阴草药，充分利用光能　　 ②在果园内引入天敌昆虫，控制虫害 ③建立雨水收集系统，用于灌溉　　 ④在果园四周种植防护林，防止风沙侵蚀 措施编号 建议一　提高资源利用率 ⁠ 建议二　增强生态系统稳定性 ⁠ ①③　 ②④　 $