第一单元 珍惜青春时光 单元思考与行动（议题式教学课件）道德与法治新教材统编版七年级下册

该初中道德与法治课件围绕“珍惜青春时光”，聚焦青春期身心特点、情绪管理及情感体验，通过情境讨论（如学生对青春的不同描述）导入，引导学生用绘画、词语、颜色表达对青春的理解，再结合实践访谈活动，构建从认知到实践的学习支架。 其亮点在于情境创设贴近学生生活（如“青春颜色”“情绪体验”讨论），实践活动（访谈报告）培养健全人格（自我认知、情绪管理）和责任意识（社会参与），单元小结系统梳理知识。采用体验式教学，学生提升自我认知与实践能力，教师可获得可操作的教学方案。

在这一次次奔赴之中，也不停的在离我梦想的自己越来越近，这就是青春的意义。请你们毫无保留的把自己献给你们所热爱的事，希望你们能够为了热爱你的梦想，坚持你们一定行。更多的年轻人他就会投入到这个行业来，这门艺术他就会越来越有希望。年轻我是觉得就应该奋斗，希望他们也能够以后在电视或者说看到我的时候，能够成为他们的榜样。其实我每天也都跟家长打交道，他已经完全融入我的人生了。青春就是敢想敢干，想做什么去争取。不要给自己留下遗憾。我觉得是挺值得的。1102级气象高度同胞分，你好。然后我就觉得我没有选错这个行业。看到自己做的那些产品上市，受到消费者的一些认可，都还挺有价值感。挺有成就感。后来也是自己一次的突破，让大家越来越知道有这么一位中国车手。国旗在这里一直是我可能从小到大给我的一个动力。因为我觉得我做的所有事情，一定终究会被我们中国人看到，也会被全世界看到。他们都会给我一些积极的反馈，说的真棒，做的真好。我慢慢觉得有价值帮助到别人，反而我觉得更加有成就感。我们这一代人幸运的遇到了前所未有的机遇。我们能做更强的AI更好的机器人、更酷的游戏、更火的电影。我相信我们真的。可以。我们同样能够驾驶重型战斗机，我们可以飞歼11B未来我们也可以飞歼20，我们的征途是星辰大海。 青春不只是一个名词，更是逆风中奔跑的力量。是要从困境中觉醒，闯出新路。是要在无人区生根，种出绿洲。是要在最前沿挑战，解锁星河。他们用算力重写大地的诗航，在量子纠缠中编织出安全的网络，在纳米世界里种出光子芯片的森林。以青春之热血，献青年之风采。青春还是一种精神，是人生能有几回搏的热血，是时代答卷中最炙热的笔记，是不舍昼夜打开边界的决心，是扎根乡村绘就蓝图的担当，是手握微光跨越山海的奔赴，是守护清丽润泽山河的信仰，是将万里河山刻进生命的担当。青春是奔涌向上的，我们怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作下成，有理想敢担当，能吃苦、肯奋斗。这才是中国青年。 第 一 单 元 珍惜青春时光 单元思考 行动 与 一、单元导入 珍惜青春时光 一、情境思考 我觉得青春是红色的，每天都是忙碌的、充实的，充满了朝气。 家人时常问我将来想做什么，我难以回答。我觉 得青春像晨间的雾，有时朦胧，有时清晰。在青春期， 有向往，也有忐忑。 如果可以，我希望在青春时光里多一些社会实践， 在和社会的接触中认识自己，在帮助他人中实现自身 价值。 青春时光无比珍贵。为了更好地度过青春期，同学们以“青春”为话题展开讨论。 青春时光里最难忘的是同学间的情谊。上次比赛 失利，大家抱在一起哭，然后又一起加油鼓劲，让我 感到特别温暖。 一、情境思考 结合以上讨论，用画笔画出你感受到的青春。 1 作品欣赏： 一、情境思考 用三个词语表达你对青春的理解：_________、_________、_________。 2 成长 独立 活力 奋斗 奋斗 梦想 勇气 自信 自由 拼搏 希望 绽放 一、情境思考 如果青春有颜色，你的青春是什么颜色？说说你的理由。 3 参考示例： （1）我的青春是红色的，因为青春热情似火，温暖周围的一切。 （2）我的青春是金黄色的，因为青春像朝阳一样，迸发光芒，璀璨夺目。 （3）我的青春是绿色的，因为青春拥有旺盛的生命力，朝气蓬勃等。 一、情境思考 在青春期，你经常体验到的情绪是：_________________。 4 参考示例： 1.面临学习压力时的焦虑。 2.交到新朋友时的喜悦。 3.取得好成绩时的自豪。 4.得到老师表扬时的开心。 5.看到喜欢的事物时的兴奋。 拓展延伸 我们该如何管理情绪？ 积极情绪：有助于身心健康，能够促进人的活动，能够形成一种动力，激励人去努力，提高人的学习和工作效率。 消极情绪：对人的身心健康会造成不同程度的伤害，阻碍自身的发展，影响身体健康等。适度的焦虑情绪可以把压力转化为动力。从而有助于提升思考能力、加快反应速度、提高学习效率。 拓展延伸 调节情绪的方法 一、情境思考 青春时光里你最难忘的情感体验是：_________________。 5 参考示例： 1.成绩进步时产生的成就感。 2.对异性产生的朦胧情感。 3.担任班干部获得老师和同学认可时的胜任感。 4.遇到困难时的挫败感。 5.遇到危险时能得到及时保护的安全感。 一、情境思考 你希望在珍贵的青春时光里做些什么？ 6 参考示例一： 努力学习，增长知识，提升能力,培养品格,考上理想的高中，实现梦想。 每天保证一定的运动时间，增强体质，保持健康的体魄。 积极参与志愿服务等公益活动，培养社会责任感。 参考示例二： 参考示例三： 努力学习，增长知识，提升能力,培养品格,考上理想的高中，实现梦想。 二、实践活动 和同学结成小组，每组至少访谈五个人，完成一份“青春访谈录”，并在班内分享自己的收获。 访谈建议 ✧确定访谈对象。访谈对象可以是家人、老师、同学或者其他比较熟悉的人。 ✧ 针对小组成员关注的问题，列出访谈要点。例如，可以请访谈对象讲述他们在青春期的经历，包括生理和心理方面的困惑、正确面对生理和心理变化的方法等；请他们讲述有关情绪、情感的故事，了解他们在调节情绪、传递美好情感等方面的尝试；就中学生如何度过青春时光征求他们的建议；等等。 ✧ 小组讨论，确定访谈提纲。 ✧ 确定访谈时间和方式。可以采用电话、书信等方式，也可以面对面访谈。 参考示例 初中生青春访谈报告 访谈主题 访谈目的 访谈对象 访谈时间 访谈地点   访谈方式   访谈问题 注意事项 访谈收获 探索青春：初中生的身心成长之旅 了解初中生在青春期的身心经历、困惑及应对方法，为初中生的青春成长提供经验与指导。 xx学校、七年级学生小红 小明 芳芳 小伟 小薇 2026年3月15日 学校心理咨询室 面对面访谈 1.进入青春期后，你最先注意到自己身体上有哪些明显的变化？ 2.面对这些生理变化，你的第一反应是什么？有没有因为这些变化而感到困扰？ 3.青春期学习压力好像都挺大的，你是怎么应对这些压力的呢？ 4.青春期情绪波动大，有没有和父母产生过矛盾？最后是怎么解决的呢？ 5.回顾自己青春期到现在的经历，你最想对刚进入青春期的同学说些什么？ 1.访谈问题不涉及个人隐私。 2.小组要确定小组负责人，明确小组成员的分工，所有成员都要积极参与活动。 1.我认识到：步入青春期，身体和心理会发生一些重要变化，我们体会着青春期的美好，也要学会面对青春期的烦恼。 2.通过活动我增强了团队合作能力、人际交往能力、语言表达能力和实践能力。 单元小结 情境思考 聚焦重点，深化认知理解，引导学生运用本单元知识分析、思辨，突破认知难点，构建系统知识体系。 实践活动 第一单元 珍惜青春时光 结合单元核心观点设计可操作的实践任务，引导学生走出课堂，在互动中提升沟通协作、组织策划等能力， 青春期是人生中一个特殊的阶段，学生在这个阶段会经历快速的生理发育和复杂的心理变化，这些变化既带来成长的喜悦，也可能带来困惑和挑战。通过本单元的学习，引导学生正确认识青春期的身心发展特点，形成健康心理，树立正确价值观，珍惜青春时光，为人生未来的发展奠定基础。 教师寄语 青春是人生最珍贵的时光，有迷茫，有成长，有烦恼，也有力量。愿你们珍惜青春，以梦为马，不负韶华，用阳光心态和坚实行动，书写属于自己的青春答卷！ 感谢观看 下节课见 $觉得心情不好的时候只能硬扛，但其实情绪就像天气一样，是可以自己调节的。今天我要告诉你一个反常识的小方法，让你在60秒内换个心情。首先当你觉得烦躁的时候，试试深呼吸，不是随便吸两口，而是吸气4秒，屏住呼吸2秒，再慢慢呼气6秒，这样重复五次，你的身体就会像被按了暂停键一样安静下来。接下来，如果你觉得胸口闷的话，别躺着刷手机了，出去走十分钟，不用跑不用跳，就慢慢走，让风吹在脸上。走着走着，你就会发现心里那团乱麻自己就解开了。还有有时候我们觉得难过，是因为心里的话没处说。这时候找首喜欢的歌，最好是那种轻快的，让音乐带着你的情绪飞一会。要是还不行，就拿张纸把烦心事写下来，写着写着你就发现原来事情没你想的那么糟。最后别忘了你身边还有人呢给朋友发条消息，哪怕就说句今天好累，说出来心里就轻松多了。这些方法都很简单，对吧？下次心情不好的时候挑一个试试看。要是你有自己的小妙招，也来评论区分享给大家吧。记住，坏心情不可怕，可怕的是你不知道怎么赶走它。