第8课 《时间的脚印 》分层作业练习 2025-2026学年统编版语文八年级下册

2025-2026学年八下语文

《时间的脚印》分层作业练习

 

 

 

 

 

1. 阅读下面的文字，完成下列小题。

越是笨重的石块越跑不远，越是轻小的沙砾越能旅行到遥远的地方。它们被风吹向高空，被水带入大海。蒙古高原发生了风暴之后，北京的居民便忙着掸去身上的尘土。黄河中下游河水变得浑浊，谁都知道这是西北黄土高原被破坏的结果。在山lù(     )、沟hè（    ）、河谷、湖泊、海洋等比较低蛙的地方，有许多泥沙不断地被留下来，它们填充着湖泊，垫高了河床。我国洞庭湖的面积逐渐缩小，黄河下游的水面比地面还高，就是有许多泥沙沉积下来的结果。

（1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。

沙砾（     ）  掸去(    )  山lù （     ） 沟hè(     ) 

（2）文段中有错别字的一个词是“    ”，这个词的正确写法是“    ”。

2.下列词语中没有错别字的一项是( )

A．踪迹  装制  低洼  海枯石烂

B．孔隙  沙砾  沉淀  无时无刻

C．粗糙  包裹  消逝  悬涯绝壁

D．帷慕  钟鼎  崩落  奇形怪状

3. 依次填入下列句子横线上的词语，正确的一项是（　　）

当然，读懂这些记录要比认识甲骨文、钟鼎文___________楔形文字更困难些。但是，___________多么困难，我们总有办法来读懂它。而在读懂以后，____________使我们增加了知识，____________还有助于我们去找寻地下的宝藏。

A．或者  尽管    因为  所以

B．和    尽管   不仅   而且

C．或者  不管   不仅  而且

D．和    不管   因为  所以

4.下列句子的排列顺序，最合理的一项是(  )

①当时的森林多生长在水陆交汇的沼泽附近，树木死后遗骸沉入水下，与空气隔绝，可以防止被氧化分解。

②总之这些植物遗骸年复一年堆积在地层中，经过3亿年的化学、物理作用，最终变成了黑漆漆的煤炭。

③为什么石炭纪能出这么多煤？

④有些科学家猜测，石炭纪时的真菌、细菌，或许还没有能力分解树木里的木质素……

⑤数百万年的稳定气候，又使一代代植物在当地周而复始地生长，大量堆积。

A．⑤③①④②   B．③①⑤④②  C．③④①⑤②   D．⑤④③①②

5. 下面对选文内容理解不正确的一项是（      ）

A．岩石的运动规律是：被破坏——重新生成岩石——被堆积、被搬运。

B．“时间的脚印”，其实就是地球变迁留下的印记，是地质学和古生物学研究的对象。

C．岩石记录时间的方式有两种：一是岩石的厚度及生成顺序记下了时间的踪迹；二是岩石保存了许多历史痕迹。

D．了解“时间的脚印”，不仅增进我们对自然的了解，还有助于我们去寻找地下的宝藏，为人类造福。

6.下面对选文写作方法分析不正确的一项是（      ）

A．选文开篇把时间的概念，从人们日常的感觉延伸到自然界中，引出了关于时间的另一种境界。

B．选文作者观古今于须臾，抚四海于一瞬，举出大量例子来展示“时间的脚印”，读来却不让人感到纷繁杂乱。

C．选文语言准确精炼，生动形象，文中有很多耐人寻味的语句，形象、幽默、含蓄是它们的共同特点。

D．作者注重运用过渡性句子，例如:“真的有‘海枯石烂’的时候”，一句

起到承上启下的作用。

 

7.填空题

《时间的脚印》作者是___________，四川人，被中国科普作家协会评为有突出成就的_____________作家。代表作有《____________》《__________》等。

 

8.文章的题目《时间的脚印》，是从高士其《时间伯伯》一诗中引申借用来的。请说说这样写有何好处？

 

 

9.文章围绕“时间的脚印”写了很多内容，请简要概括相关的内容。

 

10．课文在说明岩石可以记录时间后，接着写了一段介绍北京故宫“铜壶滴漏”的内容，这样写是否偏离了主旨？为什么？

 

11．从文中不难看出“时间的脚印”是在岩石生成过程中留下的，那么，作者为什么又用了大量的篇幅来说明岩石被破坏而逐渐成为泥沙的过程呢？会不会喧宾夺主从而对说明对象有所影响？

 

 

12.文章采用了怎样的结构形式来说明“时间的脚印”？