13-主题情境十三 人与自然-【众相原创·赋能中考】2026年中考语文抓分小卷配套课件（甘肃专用）

甘肃 语 文 抓分小卷 1 基础情境练 主题情境十三 人与自然 2 总分：24分 建议用时：25分钟 我的用时：____ 得分：____ （2023兰州）班级开展主题为“人与自然”的综合性学习活动，请你完成下 列任务。 【文字与自然】 1.阅读下面文字，完成（1）～（3）题。（6分） 我国古代关于彩虹的最早的文字记载（ ）就在甲骨文里：有出虹自 北，饮于河。这句话说的是有一道彩虹出现在北边的天空中，一直______ 到黄河里喝水。#1.1 3 古人看见时隐时现的虹桥，于是浮想联piān（ ），把它看作有灵性 的龙蛇类的神物，能够低头喝河水。有人把它描述成两边各有一个头的神 兽。“虹”字最原始的写法就是对这种神兽形象的描绘。后来，人们才把它 改成了更容易读写的形声字，用“工”旁表音，用“虫”旁表意。 早期古文字里与天象、岁时有关的字身上有很多故事，这些字的形体 特征和文化内涵向我们展现了古人对宇宙的观察和认识。我们不仅能从中 ________到古人的智慧，更能感受到古人探索自然奥秘的恒心，以及____ ____与大自然和谐相处之道的不懈努力。#1.1.3 （2）依次填入语段横线上的词语，恰当的一项是( )（2分） D A. 延续 领会 寻求 B. 延续 领略 寻找 C. 延伸 领会 寻找 D. 延伸 领略 寻求 【解析】第一空：“延续”指照原来样子继续下去，延长下去，一般指空间 上的延长；“延伸”指延长，伸展。根据语境，此处指彩虹从天空一直伸展 到黄河里，故填“延伸”。第二空：“领会”指领略事物而有所体会；“领略” 指了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。语境要表达 的意思是我们能从这些字中理解和欣赏古人的智慧，故填“领略”。第三空： “寻找”指找；“寻求”指寻找追求。根据语境，此处应填“寻求”。故选D。 （1）给加点字注音，根据拼音写汉字。（2分） 文字记载 ( ) 浮想联piān ( ) zǎi 翩 （3）语段中画波浪线句子的主干是 ______________（2分） 身上有故事。 5 【农事与自然】 2.阅读下面文字，完成（1）～（2）题。（4分） 几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟来去等自然现象同气候的 关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地□桃花 开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在 唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾□这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大 自然的语言。 6 （1）依次填入语段方框内的标点符号，正确的一项是( )（2分） B A. ； ”。 B. ； 。” C. 。 。” D. 。 ”。 【解析】第一处，“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地”与“桃花 开了，又好像在暗示要赶快种谷子”是并列的句子，中间应该用分号。第 二处，“阿公阿婆，割麦插禾”是布谷鸟歌唱的内容，完整且独立，故句号 应在引号里边。故选B。 7 （2）下列选项中，与语段画横线句子所用修辞手法相同的一项是( ) （2分） D A. 托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。 B. 有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。 C. 斯石英可以在实验室里制造，但它们在自然界中存在吗？回答是肯定的。 D. 第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一个迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。 8 【解析】语段画横线句子运用了拟人的修辞手法。A项运用了夸张的修辞 手法；B项将“枝干”比作“画”，运用了比喻的修辞手法；C项有问有答， 运用了设问的修辞手法；D项赋予大雁以人的动作，运用了拟人的修辞手 法。故选D。 9 【艺术与自然】 3.阅读下面文字，完成（1）～（3）题。（7分） 荷在我国有几千年的栽种历史，民间还特定农历六月二十四日为荷花 的生日。荷有许多别名：莲花、芙蕖、泽芝、菡萏、芙蓉等。光看这些美 丽的名称，就足以激发文人的诗兴。所以自人类有文学以来，荷花就不断 被文人墨客所青睐。在中国古典诗歌中，________。如《诗经》中有两首 写到荷花，《楚辞》中有十一首写到荷花，汉代诗歌中有四首写到荷 花……到了唐代，咏荷诗有近两千首，约占全唐诗的十六分之一左右。__ ______，但主要还是由于荷花的自然美质，受到他们特别的怜爱，引起他 10 们美的体验和感受，成为他们共同的审美观照的对象。而荷花作为诗人心 灵的客观对应物，经过一代又一代的抒写，成为表达民族传统文化心理的 特定意象。 （1）依次填入语段两处横线处的语句，衔接恰当的一项是( )（2分） C ①写到荷花的诗也是俯拾皆是 ②写到荷花的诗更是俯拾皆是 ③这固然与唐人体物写志，无物不可以入诗的心理有关 ④这由于与唐人体物写志，无物不可以入诗的心理有关 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 12 【解析】阅读语段，第一空依据前文“荷花就不断被文人墨客所青睐”和后 文古典诗歌中写荷花的例子很多可知，该空应填表递进关系的句子。观察 待选句子，①句中“也”表并列，②句中“更”表递进，②句可放于第一空， 排除A、B两项。第二空依据“但主要……的对象”，可推断该空句子与后 文存在转折关系，该空句子中需有一词能与“但”搭配。观察待选句子，③ 句中“固然”一词符合条件，③句可放于第二空，排除D项。故选C。 13 （2）语段中画波浪线的句子表达欠妥，请修改。（2分） 约占全唐诗的十六分之一（或：占全唐诗的十六分之一左右）。 （3）班级开展了“荷文化”专题学习，现准备将大家的学习成果编成一本 文集，要求你在下周五之前完成组稿工作。你打算当面向语文学科的李老 师约稿，请她为文集写一篇前言，你会怎样说？（3分） 我会这样说：李老师，________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 示例：您好！想请您为我班开展的“荷文化” 专题学习成果文集写一篇前言，下周五之前我来取。您看可以吗？ （事由完整，给1分；时间明确，给1分；用语得体，给1分） 14 4.默写。（7分） 下面是围绕“山川之美，古来共谈”梳理的名篇名句，请你补写出句子中的 空缺部分。 （1）水何澹澹，__________。（曹操《观沧海》） （2）孤山寺北贾亭西，________________。（白居易《钱塘湖春行》） （3）峰峦如聚，__________，山河表里潼关路。（张养浩《山坡羊·潼关 怀古》） （4）王湾《次北固山下》中“____________，____________”两句，展现 出江阔天高、一帆当风的美景。 （5）陆游《游山西村》中“________________，________________”两句， 写山村的美丽风光，写景中蕴含哲理。 山岛竦峙 水面初平云脚低 波涛如怒 潮平两岸阔 风正一帆悬 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 15 16 $