4.2水的组成题型专练--2025-2026学年九年级化学人教版上册

人教版（2024）九年级上册 第四单元 自然界的水课题2 水的组成 题型专练（参考答案） 【题型1】水的合成 【典例】关于氢气在空气中燃烧实验的下列说法正确的是 (　　) A.从现象上判断：该反应有水生成 B.从变化上分类：该变化属于物理变化 C.从宏观上分析：水是氢气和氧气组成的 D.从微观上分析：分子是化学变化中最小粒子 【答案】A 【解析】烧杯壁上有水雾出现，说明氢气和氧气反应生成水，A正确；该反应属于化学变化，B错误；该实验证明水是由氢元素与氧元素组成的，而不是由氢气与氧气组成的，C错误；由化学反应的实质可知，在该反应中氢分子分成氢原子，氧分子分成氧原子，然后每两个氢原子和一个氧原子构成一个水分子，即分子在化学变化中可再分，D错误。 【强化训练1】下列关于氢气在空气中燃烧的说法错误的是 (　　) A.发出淡蓝色火焰 B.放出大量的热 C.产生浓烈的刺激性气味 D.燃烧前一定要检验其纯度 【答案】C 【解析】氢气在空气中燃烧生成水，不会产生浓烈的刺激性气味。 20℃时将水置于强电场中，水分子瞬间凝固形成“暖冰”。用“暖冰”做如图所示实验，在烧杯中加入几滴红墨水，溶液先变红后褪色。下列有关正确的是（　　） A.水形成“暖冰”时分子种类改变 B.“暖冰”中的水分子间没有间隔 C.“暖冰”在强电场中凝固吸收热量 D.相同反应物在不同条件下产物可能不同 【答案】D 【解析】水形成“暖冰”时，属于物理变化，分子种类不变，故A错误；“暖冰”中的水分子间有间隔，故B错误；“暖冰”在强电场中凝固，没有吸收热量，故C错误；红墨水褪色，说明在该条件下，氢气燃烧生成过氧化氢，则说明相同反应物在不同条件下产物可能不同，故D正确。 【强化训练3】长征五号火箭是我国新一代运载火箭中第一个立项研制的型号，采用煤油液氧和液氢液氧推进系统，直接服务于载人空间站、火星探测等重大专项任务，为我国未来载人登月用的重型火箭研制奠定了良好的基础。 氢气是清洁的高能燃料。电解水、锌粒与稀硫酸反应都可用于制氢气。 ①图1试管乙中的气体能使带火星的木条复燃，该气体是　 　。 ②图2采用排水法收集氢气，是利用其　 （填标号）的性质。 A．无色无味 B．密度比空气小 C．难溶于水 【答案】①氧气；②C； 【强化训练4】氢气在氧气里能燃烧生成液态水。 如图是一定体积的氢气和不同体积的氧气反应的关系图，横坐标表示加入氧气的体积，纵坐标表示反应后剩余气体的体积，气体体积均在同温同压下测定。 (1)当加入1体积氧气时，剩余气体的体积为______。当加入3体积氧气时，剩余气体的体积为____。 (2)图中右侧的虚线表示加入氧气体积____________。 (3)该体系中原有的氢气体积应为_______________。 【答案】(1)4 mL　0 mL　(2)3 mL　(3)6 mL 【解析】(1)从图中可以看出：当加入1体积氧气时，剩余氢气的体积为4 mL，当加入3体积氧气时，剩余氢气的体积为0 mL。 (2)根据分析可知，当氧气体积为3 mL时，两者完全反应；图中右侧的虚线表示氧气过量，加入氧气体积为3 mL。 (3)根据图示可以得出氢气和氧气反应时的体积比为2∶1，当氧气体积为3 mL时，两者完全反应。因此原有氢气6 mL。 【题型2】电解水实验 【典例】下列有关水的组成。说法错误的是（　　） A.水是由氢元素和氧元素组成 B.水是重要的营养素 C.电解水加入硫酸钠的目的是增强导电性 D.电解水正极和负极产生气体的质量比为1：2 【答案】D 【解析】水由氢元素和氧元素两种元素组成，正确，A错误；水是人体必需的一种营养素，正确，B错误；纯水导电能力很差，向水中加入硫酸钠可以增强导电性，正确，C错误；电解水正极产生氧气和负极产生氢气的体积比为1：2，不是质量比，说法错误，D正确。 【强化训练1】如图是实验室电解水的简易实验装置，下列有关叙述错误的是（　　） A.b是电源的正极 B.A管收集到的是氢气 C.该实验表明，水由2个氢原子和1个氧原子构成 D.在水中加入少许硫酸钠溶液，能增强导电性 【答案】C 【解析】电解水时正氧负氢，氢二氧一。连接b极的试管中产生的气体较少，是氧气，该电极是正极；连接电源a端A试管中的气体较多，是氢气；该实验表明，水由氢元素与氧元素组成，每个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成；在水中加入少许硫酸钠，可以增强导电性。 【强化训练2】物质都是由微粒构成的，以下从微观角度所做解释不正确的是（　　） A.校园内月季、丹桂飘香——分子在不停地运动 B.氧气压缩后体积变小——分子之间有间隔 C.一氧化碳可燃二氧化碳不可燃——不同种分子的化学性质不同 D.水通电与水汽化有本质区别——前者分子未发生改变，后者分子发生了改变 【答案】D 【解析】校园内月季、丹桂飘香，是因为分子在不断运动，引起香味的分子四处扩散；氧气压缩后体积变小，是因为分子之间存在间隔，受压后，分子之间的间隔变小；由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子，一氧化碳可燃，二氧化碳不可燃，是因为分子构成不同，化学性质不同；水通电分解生成氢气和氧气，有新物质生成，属于化学变化，分子发生了改变，水汽化，只是状态的改变，无新物质生成，属于物理变化，分子未发生改变，只是分子之间的间隔发生了改变。 【强化训练3】水在日常生活中有着十分重要的作用。请结合生活实际和材料回答下列问题。 (1)自来水厂的净水过程为：沉淀、过滤、 　　　　　　　、消毒，净水常用的絮凝剂是　　　　　　　。 (2)近来市场上流行一种富氢水杯（即水中含有高浓度氢气），称对人体有诸多好处。富氢水杯的工作原理是电解水，电解水时正、负极产生气体的体积比　　　　　　　。 【答案】(1)吸附 　明矾 　 (2)1:2　氢气难溶于水 【强化训练4】水是我们日常生活和生产中重要的物质，从化学视角认识水。 (1)图1是某密闭容器中氢气燃烧并降至室温的微观示意图(“”表示氧原子，“”表示氢原子)。 ①下列关于变化Ⅰ的说法正确的是　     　(填字母)。 a.反应前后元素种类不变 b.反应前后分子种类不变 c.反应前后原子种类和数目都不变 ②从微观角度分析，变化Ⅱ发生改变的是　         　。 (2)图1变化Ⅰ中的一种反应物可供呼吸，利用图2中的电解水装置制取时，它在玻璃管　   　(填“A”或“B”)中产生；当玻璃管A中气体的分子数为2n时，玻璃管B中气体的分子数为　   　 ，产生的是　     　(填化学式)。 (3)为实现可持续发展，我们要保护水资源，请你提出一条生活中保护水资源的具体做法：　                　。 【答案】(1)①ac　②分子间的间隔　(2)B　n　O2　(3)用淘米水浇花(答案不唯一) 【解析】(1)①由变化Ⅰ的微观示意图可知，氢气和氧气在点燃的条件下生成水，有新物质生成，属于化学变化；反应前后没有发生变化的是：元素的种类和质量，原子的种类、数目和质量，一定改变的是分子的种类；②变化Ⅱ没有新物质生成，属于物理变化，发生变化的是分子间的间隔。(2)电解水实验中，根据“正氧负氢、氧一氢二”，玻璃管B中气体体积较少，是氧气，氧气可以供给呼吸；玻璃管A中气体体积较多，是氢气，化学式为H2；由于电解水得到的氢气和氧气的体积比为2∶1，当玻璃管A中气体的分子数为2n时，玻璃管B中气体的分子数为n。 【强化训练5】同学们利用如图装置探究水的组成。 (1)实验原理：发生反应的文字表达式为  　　　　　　　　　　　　　　　　　　  。 (2)实验现象：两个电极附近 　　　　　　　　，玻璃管a、b内气体的体积比为2：1。 (3)实验结论：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。 [问题与思考] (4)检验b玻璃管中气体的方法及现象是 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  。 (5)实验前向水中加入少量硫酸钠溶液的目的是  　　　　　　　　　　　　   。 【答案】(1)水氢气+氧气 (2)有气泡生成 (3)水是由氢、氧元素组成 (4)打开活塞，将带火星的木条靠近管口，带火星的木条复燃 (5)增强水的导电性 【解析】（1）电解水生成了氢气和氧气，发生反应的文字表达式为：水氢气+氧气； （2）由电解水时“正氧负氢、氢二氧一”可知，两个电极附近有气泡生成，玻璃管a、b内气体的体积比为2：1； （3）由电解水生成了氢气和氧气可知，实验结论是：水是由氢、氧元素组成； （4）由于b玻璃管中气体是氧气，氧气具有助燃性，检验b玻璃管中气体的方法及现象是打开活塞，将带火星的木条靠近管口，带火星的木条复燃； （5）由于硫酸钠在水中能解离出自由移动的离子，所以实验前向水中加入少量硫酸钠溶液的目的是增强水的导电性。 实验课上，同学们做了电解水的实验。 【强化训练6】（1）实验时正极产生的气体是 　 　，通电一段时间后，正、负极产生的气体体积比为 　 　。发生反应的文字表达式为 　 　。 （2）某同学在做电解水实验时，误向水中加入氯化钠，发现与正极相连的电极上出现黄绿色气体。 [提出问题] 加入氯化钠的水通电时，两个电极上分别生成了什么气体？ [查阅资料] ① 氯气（Cl2）是一种黄绿色、有刺激性气味的有毒气体，常温下1体积水能溶解2体积氯气；② 氯化钠溶液是在水中加入氯化钠固体溶解后得到的混合物。 [作出猜想] 猜想1：氧气和氯气；猜想2：氢气和氧气；猜想3：氢气和氯气。 [设计实验] 用如图所示装置来电解氯化钠溶液，并收集两个电极上产生的气体。 [实验结论] 氯化钠溶液通电时，生成两种气体和氢氧化钠。该反应的文字表达式为________。 [反思与评价] 联系电解水的实验，要证明水的组成，你认为在电解水时______________（填“可以”或“不可以”）加入氯化钠溶液，原因是____________________。 【答案】（1）氧气　1∶2　水氢气＋氧气　 （2）2　氢气　3　氯化钠＋水 氢氧化钠＋氢气＋氯气　不可以　氯化钠参与反应，有氯气生成，则无法证明水的组成（合理答案均可）　 【题型3】单质和化合物的概念及判别 【典例】春晚舞剧《瓷影》为观众送上了一道情真意切的陶瓷文化大餐，青白瓷是我国宋元时期的主要瓷器品种，青白瓷瓷胎的化学成分主要是二氧化硅和氧化铝，所占比例为75%、17%，此外还有氧化钙、二氧化锰等，当然里面也含有少量的铁0.99%。下列物质属于单质的是（　　） A.铁 B.氧化铝 C.二氧化硅 D.二氧化锰 【答案】A 【解析】由同种元素组成的纯净物叫单质，铁属于单质；氧化铝属于化合物；二氧化硅属于化合物；二氧化锰属于化合物。 【强化训练1】运用分类法学习和研究化学物质，能够收到事半功倍的效果。下列物质按照混合物、氧化物、单质顺序排列的是（　　） A.空气、二氧化锰、氧气 B.海水、氯酸钾、氢气 C.氧化铁、锰酸钾、水 D.硫酸铜、高锰酸钾、二氧化碳 【答案】A 【解析】空气是由多种物质组成，属于混合物；二氧化锰是由氧元素和锰元素组成，属于氧化物；氧气是由氧元素组成，属于单质，A符合题意；海水属于混合物；氯酸钾是由钾、氯、氧三种元素组成的化合物，不属于氧化物；氢气是由氢元素组成的，属于单质，B不符合题意；氧化铁属于纯净物；锰酸钾由钾、锰、氧三种元素组成的化合物，不属于氧化物；水是由氢、氧元素组成的，属于化合物，C不符合题意；硫酸铜属于纯净物；高锰酸钾是由钾、锰、氧三种元素组成的化合物不属于氧化物；二氧化碳是由碳、氧两种元素组成，属于化合物，D不符合题意。 【强化训练2】下列各组物质按单质、化合物、混合物的顺序排列的是（　　） A.水银、氧化镁、液态氮 B.红磷、冰水共存物、75%的酒精 C.水、生理盐水、洁净的空气 D.氢气、澄清石灰水、五氧化二磷 【答案】B 【解析】红磷是由一种元素组成的纯净物，属于单质；冰是水的固体，冰水共存物是一种物质，因此冰水共存物是由不同种元素组成的纯净物，属于化合物；75%的酒精中含有酒精和水，属于混合物，B符合题意。 【强化训练3】现有①铜粉　②液氧　③四氧化三铁　④过氧化氢溶液　⑤澄清石灰水　⑥空气　⑦氮气　⑧冰水混合物，其中(填序号)： (1)属于混合物的是________。　　 (2)属于单质的是________。 (3)属于化合物的是________。　　 (4)含有氧分子的是________。 【答案】(1)④⑤⑥　(2)①②⑦　(3)③⑧　(4)②⑥ 【解析】(1)过氧化氢溶液是由过氧化氢和水两种物质组成，澄清石灰水是由氢氧化钙和水两种物质组成，空气是由氮气、氧气等多种物质组成，属于混合物。 (2)铜粉、液氧、氮气是由一种元素组成的纯净物，属于单质。 (3)四氧化三铁和冰水混合物均为由两种元素组成的纯净物，属于化合物。 (4)液氧是液态氧气，液氧中含有氧分子；空气中含氧气，空气中含有氧分子。 分类是学习化学常用的方法。 【强化训练4】(1)下列分别盛有不同物质的容器中，所盛物质属于单质的是          (填字母，下同)，属于化合物的是         。 (2)图中表示化合物的是      (填字母，下同)，由原子直接构成的是         。 【答案】(1)A　D　(2)A　C 氢气、干冰、铜、氧化铝和氨气等物质中，哪些是单质，哪些是化合物？ 【答案】 氢气、铜是单质；干冰、氧化铝、氨气是化合物 【题型4】氧化物的概念及判别 【典例】给物质分类有利于把握物质的本质属性和内在联系，下列常见物质属于氧化物的是（　　） A.O2 B.ClO2 C.H2SO4 D.KMnO4 【答案】B 【解析】O2由一种元素组成的纯净物，属于单质；ClO2是由氯、氧两种元素组成的纯净物，且其中一种是氧元素的化合物，属于氧化物；H2SO4是由氢、硫、氧三种元素组成的化合物，不属于氧化物；KMnO4是由钾、锰、氧三种元素组成的化合物，不属于氧化物。 【强化训练1】分类是化学研究中常用的方法。如图是纯净物、单质、化合物和氧化物文间关系的形象表示，若整个大圈表示纯净物，则下列物质属于丙范围内的是（　　） A.二氧化硫 B.液氧 C.高锰酸钾 D.矿泉水 【答案】A 【解析】纯净物只含一种物质；单质是由一种元素组成的纯净物；化合物是由两种或两种以上元素组成的纯净物；氧化物是由两种元素组成的含有氧元素的化合物。若整个大圈表示纯净物，则甲表示单质，乙表示化合物，丙表示氧化物。二氧化硫是由硫和氧两种元素组成的化合物，且其中一种元素是氧元素，属于氧化物，氧化物属于化合物，所以二氧化硫应在丙范围内，A选项正确。 【强化训练2】如果用“●”和“○”分别表示两种不同的原子，如图所示是某些物质的微粒示意图，请根据其组成特点完成下列问题。 (1)属于混合物的是______ (填字母，下同)。 (2)属于化合物的是__________。 (3)属于单质的是__________。 (4)可能属于氧化物的是______。 【答案】(1)BD　(2)A　(3)C　(4)A 【强化训练3】将下列物质分类。(横线上均填序号) ①雨水 ②蒸馏水 ③液氧 ④四氧化三铁 ⑤氯化镁 ⑥澄清石灰水 ⑦稀有气体 ⑧高锰酸钾 属于混合物的是           ；属于单质的是           ；属于化合物的是           ；属于氧化物的是           。 【答案】①⑥⑦　③　②④⑤⑧　②④ 【强化训练4】判断下列叙述是否正确，并说明理由。 (1)自然界的物质都以化合物形式存在。 (2)冰与水混合得到混合物。 (3)凡是含氧元素的物质都是氧化物。 【答案】(1)错误，自然界有以单质形式存在的物质，如氧气。 (2)错误，冰与水混合仍是纯净物。 (3)错误，只有由两种元素组成，且其中一种元素是氧元素的化合物才是氧化物。 学科网（北京）股份有限公司 $ 人教版（2024）九年级上册 第四单元 自然界的水课题2 水的组成 题型专练 【题型1】水的合成 【典例】关于氢气在空气中燃烧实验的下列说法正确的是 (　　) A.从现象上判断：该反应有水生成 B.从变化上分类：该变化属于物理变化 C.从宏观上分析：水是氢气和氧气组成的 D.从微观上分析：分子是化学变化中最小粒子 【强化训练1】下列关于氢气在空气中燃烧的说法错误的是 (　　) A.发出淡蓝色火焰 B.放出大量的热 C.产生浓烈的刺激性气味 D.燃烧前一定要检验其纯度 20℃时将水置于强电场中，水分子瞬间凝固形成“暖冰”。用“暖冰”做如图所示实验，在烧杯中加入几滴红墨水，溶液先变红后褪色。下列有关正确的是（　　） A.水形成“暖冰”时分子种类改变 B.“暖冰”中的水分子间没有间隔 C.“暖冰”在强电场中凝固吸收热量 D.相同反应物在不同条件下产物可能不同 【强化训练3】长征五号火箭是我国新一代运载火箭中第一个立项研制的型号，采用煤油液氧和液氢液氧推进系统，直接服务于载人空间站、火星探测等重大专项任务，为我国未来载人登月用的重型火箭研制奠定了良好的基础。 氢气是清洁的高能燃料。电解水、锌粒与稀硫酸反应都可用于制氢气。 ①图1试管乙中的气体能使带火星的木条复燃，该气体是　 　。 ②图2采用排水法收集氢气，是利用其　 （填标号）的性质。 A．无色无味 B．密度比空气小 C．难溶于水 【强化训练4】氢气在氧气里能燃烧生成液态水。 如图是一定体积的氢气和不同体积的氧气反应的关系图，横坐标表示加入氧气的体积，纵坐标表示反应后剩余气体的体积，气体体积均在同温同压下测定。 (1)当加入1体积氧气时，剩余气体的体积为______。当加入3体积氧气时，剩余气体的体积为____。 (2)图中右侧的虚线表示加入氧气体积____________。 (3)该体系中原有的氢气体积应为_______________。 【题型2】电解水实验 【典例】下列有关水的组成。说法错误的是（　　） A.水是由氢元素和氧元素组成 B.水是重要的营养素 C.电解水加入硫酸钠的目的是增强导电性 D.电解水正极和负极产生气体的质量比为1：2 【强化训练1】如图是实验室电解水的简易实验装置，下列有关叙述错误的是（　　） A.b是电源的正极 B.A管收集到的是氢气 C.该实验表明，水由2个氢原子和1个氧原子构成 D.在水中加入少许硫酸钠溶液，能增强导电性 【强化训练2】物质都是由微粒构成的，以下从微观角度所做解释不正确的是（　　） A.校园内月季、丹桂飘香——分子在不停地运动 B.氧气压缩后体积变小——分子之间有间隔 C.一氧化碳可燃二氧化碳不可燃——不同种分子的化学性质不同 D.水通电与水汽化有本质区别——前者分子未发生改变，后者分子发生了改变 【强化训练3】水在日常生活中有着十分重要的作用。请结合生活实际和材料回答下列问题。 (1)自来水厂的净水过程为：沉淀、过滤、 　　　　　　　、消毒，净水常用的絮凝剂是　　　　　　　。 (2)近来市场上流行一种富氢水杯（即水中含有高浓度氢气），称对人体有诸多好处。富氢水杯的工作原理是电解水，电解水时正、负极产生气体的体积比　　　　　　　。 【强化训练4】水是我们日常生活和生产中重要的物质，从化学视角认识水。 (1)图1是某密闭容器中氢气燃烧并降至室温的微观示意图(“”表示氧原子，“”表示氢原子)。 ①下列关于变化Ⅰ的说法正确的是　     　(填字母)。 a.反应前后元素种类不变 b.反应前后分子种类不变 c.反应前后原子种类和数目都不变 ②从微观角度分析，变化Ⅱ发生改变的是　         　。 (2)图1变化Ⅰ中的一种反应物可供呼吸，利用图2中的电解水装置制取时，它在玻璃管　   　(填“A”或“B”)中产生；当玻璃管A中气体的分子数为2n时，玻璃管B中气体的分子数为　   　 ，产生的是　     　(填化学式)。 (3)为实现可持续发展，我们要保护水资源，请你提出一条生活中保护水资源的具体做法：　                　。 【强化训练5】同学们利用如图装置探究水的组成。 (1)实验原理：发生反应的文字表达式为  　　　　　　　　　　　　　　　　　　  。 (2)实验现象：两个电极附近 　　　　　　　　，玻璃管a、b内气体的体积比为2：1。 (3)实验结论：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。 [问题与思考] (4)检验b玻璃管中气体的方法及现象是 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  。 (5)实验前向水中加入少量硫酸钠溶液的目的是  　　　　　　　　　　　　   。 实验课上，同学们做了电解水的实验。 【强化训练6】（1）实验时正极产生的气体是 　 　，通电一段时间后，正、负极产生的气体体积比为 　 　。发生反应的文字表达式为 　 　。 （2）某同学在做电解水实验时，误向水中加入氯化钠，发现与正极相连的电极上出现黄绿色气体。 [提出问题] 加入氯化钠的水通电时，两个电极上分别生成了什么气体？ [查阅资料] ① 氯气（Cl2）是一种黄绿色、有刺激性气味的有毒气体，常温下1体积水能溶解2体积氯气；② 氯化钠溶液是在水中加入氯化钠固体溶解后得到的混合物。 [作出猜想] 猜想1：氧气和氯气；猜想2：氢气和氧气；猜想3：氢气和氯气。 [设计实验] 用如图所示装置来电解氯化钠溶液，并收集两个电极上产生的气体。 [实验结论] 氯化钠溶液通电时，生成两种气体和氢氧化钠。该反应的文字表达式为________。 [反思与评价] 联系电解水的实验，要证明水的组成，你认为在电解水时______________（填“可以”或“不可以”）加入氯化钠溶液，原因是____________________。 【题型3】单质和化合物的概念及判别 【典例】春晚舞剧《瓷影》为观众送上了一道情真意切的陶瓷文化大餐，青白瓷是我国宋元时期的主要瓷器品种，青白瓷瓷胎的化学成分主要是二氧化硅和氧化铝，所占比例为75%、17%，此外还有氧化钙、二氧化锰等，当然里面也含有少量的铁0.99%。下列物质属于单质的是（　　） A.铁 B.氧化铝 C.二氧化硅 D.二氧化锰 【强化训练1】运用分类法学习和研究化学物质，能够收到事半功倍的效果。下列物质按照混合物、氧化物、单质顺序排列的是（　　） A.空气、二氧化锰、氧气 B.海水、氯酸钾、氢气 C.氧化铁、锰酸钾、水 D.硫酸铜、高锰酸钾、二氧化碳 【强化训练2】下列各组物质按单质、化合物、混合物的顺序排列的是（　　） A.水银、氧化镁、液态氮 B.红磷、冰水共存物、75%的酒精 C.水、生理盐水、洁净的空气 D.氢气、澄清石灰水、五氧化二磷 【强化训练3】现有①铜粉　②液氧　③四氧化三铁　④过氧化氢溶液　⑤澄清石灰水　⑥空气　⑦氮气　⑧冰水混合物，其中(填序号)： (1)属于混合物的是________。　　 (2)属于单质的是________。 (3)属于化合物的是________。　　 (4)含有氧分子的是________。 分类是学习化学常用的方法。 【强化训练4】(1)下列分别盛有不同物质的容器中，所盛物质属于单质的是          (填字母，下同)，属于化合物的是         。 (2)图中表示化合物的是      (填字母，下同)，由原子直接构成的是         。 氢气、干冰、铜、氧化铝和氨气等物质中，哪些是单质，哪些是化合物？ 【题型4】氧化物的概念及判别 【典例】给物质分类有利于把握物质的本质属性和内在联系，下列常见物质属于氧化物的是（　　） A.O2 B.ClO2 C.H2SO4 D.KMnO4 【强化训练1】分类是化学研究中常用的方法。如图是纯净物、单质、化合物和氧化物文间关系的形象表示，若整个大圈表示纯净物，则下列物质属于丙范围内的是（　　） A.二氧化硫 B.液氧 C.高锰酸钾 D.矿泉水 【强化训练2】如果用“●”和“○”分别表示两种不同的原子，如图所示是某些物质的微粒示意图，请根据其组成特点完成下列问题。 (1)属于混合物的是______ (填字母，下同)。 (2)属于化合物的是__________。 (3)属于单质的是__________。 (4)可能属于氧化物的是______。 【强化训练3】将下列物质分类。(横线上均填序号) ①雨水 ②蒸馏水 ③液氧 ④四氧化三铁 ⑤氯化镁 ⑥澄清石灰水 ⑦稀有气体 ⑧高锰酸钾 属于混合物的是           ；属于单质的是           ；属于化合物的是           ；属于氧化物的是           。 【强化训练4】判断下列叙述是否正确，并说明理由。 (1)自然界的物质都以化合物形式存在。 (2)冰与水混合得到混合物。 (3)凡是含氧元素的物质都是氧化物。 学科网（北京）股份有限公司 $