第九部 《艾青诗选》 如何读诗-【众相原创·赋能中考】2026年中考语文讲练册配套课件（甘肃专用）

甘肃 语 文 讲练册 1 第三部分 名著阅读 一阶 教材12部名著梳理及训练 第九部 《艾青诗选》 如何读诗 （省卷2022.21，兰州2024.18） 2 整本书概览 【教材导航】九上第一单元“名著导读”P20~P23。 【作者简介】艾青，现当代文学家、诗人。原名蒋正涵，号海澄，浙江金 华人。其诗朴实而富有韵味，《大堰河——我的保姆》是他的成名作，该 诗发表时第一次使用了“艾青”这一笔名。 【作品主题】作品饱含强烈的爱国主义情感，抒发了作者对祖国大地上生 活的劳动者最深沉的爱和对他们命运的关注与探索，以及对祖国母亲深沉 的爱。 3 【创作阶段及主要作品】 4 【阅读方法指导】读现代诗歌要注意以下几点。①注意诗歌的表现形式。 诗歌的分行强化了节奏，增强了表现力。押韵使诗歌具有音韵美，诗句在 形式上和谐呼应，抑扬顿挫，便于诵读和记忆。②品味诗歌的语言。诗歌 的语言与日常语言相比，更为精练优美，更有利于情感的抒发。③把握诗 歌的意象。意象是诗歌中寄寓了诗人主观情感的事物。诗人总会选择富有 表现力的意象，传达出独特的情感。④体味诗歌的情感。抒发情感是诗歌 与其他文学样式的主要区别。⑤体会诗歌的理性美。诗歌在情感美的背后， 往往蕴藏着理性美。 5 内容梳理 第一个创作高峰：20世纪30年代。诗歌充满“土地的忧郁”，多写国家民族 的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格，这一时期诗 歌中的主要意象是“土地”和“太阳”。#1 篇目 诗歌赏析 《大堰 河——我 的保姆》 （兰州 2024.18） 诗里反复铺陈“她含着笑”不停歇地劳动，一方面突出了大堰河 勤劳、宽厚、乐观的品质，另一方面写出了她为“我们”家所付 出的艰辛劳动，也渗透着诗人对她悲苦命运的深切同情。通 过对抚养自己的保姆的回忆与追思，抒发了诗人对大堰河深 深的挚爱和无尽的怀念，以及对广大劳动人民的赞美。 6 篇目 诗歌赏析 《雪落在 中国的土 地上》 （兰州 2024.18） 诗里反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国 呀……”，悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运。通过描写 大雪纷扬下“农夫”“少妇”“母亲”的形象，展现了中华民族遭受 的苦痛与灾难，表达了诗人深厚的爱国热情、深沉的忧患意 识与纯洁的赤子之心。 《北方》 用近乎散文的诗行，传达出诗人极为深厚的爱国之情。 7 篇目 诗歌赏析 《黎明的 通知》 全诗自由铺陈、抒发，诗句仿佛从“黎明”的胸臆中直接飘出， 散而有致，活而有序，给人以极大的美感。诗人将“黎明”到来 的意义深刻地揭示出来：“黎明”象征着革命的胜利，全国的解 放，表达了诗人期待革命胜利的强烈愿望。 《我爱这 土地》 诗中采用象征手法，以一只鸟生死眷恋土地作比，形象地抒 发了诗人深沉而真挚的爱国情感。“假如我是一只鸟，我也应 该用嘶哑的喉咙歌唱”，诗人用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌 喉，表达为祖国前途、命运担忧，心力交瘁的情感。 8 篇目 诗歌赏析 《向太 阳》 这首诗借歌颂太阳，表达了诗人驱逐黑暗、坚持斗争、争取 胜利的美好愿望。全诗贯穿着一个总体的象征形象“太阳”，以 “太阳”象征中华民族的觉醒和希望。从“我”——一个饱经忧患 的知识分子的角度，采用革命现实主义和革命浪漫主义相结 合的手法，抒发了抗战高潮到来之时的激奋之情。 《火把》 这首诗借索求火把，表达了诗人驱逐黑暗、坚持斗争、争取 胜利的美好愿望。 9 第二个创作高峰：1978年以后，诗风发生了很大的变化。诗句变得更整齐， 诗情变得更深沉，诗意变得更警策，但仍然继续着歌颂光明的主旋律。#2 篇目 诗歌赏析 《鱼化石》 诗中写鱼化石裹身岩层，重见天日，却没有了活力，没有了叹息，听不见浪花，看不见蓝天碧水。诗人由此引发出对生命本质的思考：“离开了运动，就没有生命。” 《镜子》 诗中写镜子“是一个平面，却又是深不可测”，因为它真实、直率，从不掩饰，所以“有人喜欢它”“有人躲避它”。本诗通过镜像来反观人生，充满哲理，饶有兴味。 《光的赞歌》 （兰州 2024.18） 赞美“光”这一神奇的物质，赞美“光”带来的社会文明，以及“像光一样坚强”的社会正义，字里行间饱含着诗人的睿智哲思。 10 专题探究 专题一：探讨诗歌中的意象#1 意象 内涵 土地 （兰州 2024.18） ①凝聚着诗人对祖国、大地母亲最深沉的爱。②对生于土地、 耕作于土地、死于土地的劳动者最深沉的爱，以及对他们命运 的关注与探索。 太阳 表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈不 息的追求。 11 意象 内涵 手推车 ①是中华民族历史命运的深重灾难的某个侧面的体现。②蕴含 着对保守、呆板、落后的生活方式的悲叹。③既是诗人对苦难 制造者平静又悲怆的抗议，也是对改变“手推车式”的生活方 式、振奋民族精神的哲理性启示。 礁石 （省卷 2022.21） ①诗人通过描写礁石，表达了对坚韧顽强生命的由衷赞美。② 礁石既可以象征一个人，也可以象征正处在种种困扰和挤压中 的祖国。 煤 （省卷 2022.21） 《煤的对话》中，表达了中华民族有像煤一样的历史，有煤所 遭受的灾难，曾经像煤一样长久地沉默，更像煤一样蕴含着无 穷无尽的能量，憧憬着光明灿烂的前景。 12 专题二：分析诗歌的艺术手法 13 1.（2024兰州）班级开展《艾青诗选》阅读活动，小文借助这本书的序言， 大致梳理了艾青不同创作阶段的特点。请你将（1）（2）处补充完整。 （2分） 创作阶段 代表诗作 主要意象 情感 30 年 代 成名期“吹芦笛的诗人” 《（1）_________ ___________》 大堰河 怀念与 感激 第一个创作高峰期“太阳 与火把”的歌手 《雪落在中国的土 地上》 （2）_______ ____________ 悲悯与 忧伤 大堰河— —我的保姆 雪（土地、中国） 14 创作阶段 代表诗作 主要意象 情感 70 年 代 新的创作井喷期“归来的 歌者” 《光的赞歌》 光 赞美光 明 2.下图是艾青诗歌发展的时间轴，请根据你的阅读，完成下面的题目。（4分） （1）时间轴中的A处是艾青的成名作《____________________》。（1分） 大堰河——我的保姆 15 （2）从上面的时间轴中选一首你喜欢的诗歌，分析诗中一个意象的内涵。 （3分） 示例一：《雪落在中国的土地上》中的“土地”象征正备受苦难的祖国，诗 人幻想着土地能焕发出生命的活力，表现了诗人的忧患意识与赤子之心。 示例二：《我爱这土地》中的“鸟”象征诗人自己，用嘶哑形容鸟儿的歌喉， 直抒胸臆，表现出自己真挚、炽热的爱国之心和甘愿为之献身的精神。 16 3.【跨学科·音乐】 你所在的班级将要开展“悦读·分享”活动，你朗读的书 目是《艾青诗选》，请参照下面示例，在备选诗作中选择一首，为它配上 合适的背景音乐，并阐述理由。（4分） 备选诗作：《黎明的通知》《鱼化石》 背景音乐推荐：#2.2 音乐名称 音乐简介 《培尔·金特》第一组 曲 管弦乐组曲，作曲家是格里格，乐曲肃穆雄浑。 《江河水》 中国双管独奏曲，激越悲愤有力，感染力极强。 17 示例：我选择朗读《我爱这土地》，配乐《多情的土地》。《我爱这土地》 通过鸟儿对土地的忠诚，表达了艾青对国家的热爱，对侵略者的痛恨，对 光明的热烈向往，感人至深。所配乐曲深沉细腻，情感真挚，两者相得益 彰。#2.2.2 18 示例一：我选择朗读《黎明的通知》，配乐《培尔·金特》第一组曲 （1分）。《黎明的通知》以黎明的口吻热切地呼唤一切事物来迎接美好 新世界的到来，充满乐观向上的精神和对新社会新生活的坚定信念。所配 乐曲肃穆雄浑，令人感奋，两者相得益彰（3分）。 示例二：我选择朗读《鱼化石》，配乐《江河水》（1分）。《鱼化石》 中诗人借助一种生物被无故尘埋的悲惨事实，抒发了对逝去生命的祭奠与 悼惜之情，具有巨大的艺术感染力。所配乐曲悲愤有力，两者相映相称 （3分）。 19 4.如果给艾青设计一张名片，请你根据艾青诗歌的内容和特点，完成以下 表格。（3分） 个人信息 设计理由 头像： ___昵称：（1）________ （1分） 20世纪30年代，艾青的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重的风格。然而，他又如火一般充满了对祖国热烈的爱。 个性签名：当太阳还没洒下黎明的光，我用火把照亮 土地。 （2）_________________________________________________________________________（2分） 土地 的沉思（土地的热情） 艾青以激越抒情的笔触，吟唱多灾多难 的祖国大地，表现对光明、希望的向往与追 求。 20 21 $