专题七 口语交际（省卷、兰州5年2考）-【众相原创·赋能中考】2026年中考语文讲练册配套课件（甘肃专用）

甘肃 语 文 讲练册 1 第一部分 积累与运用 专题七 口语交际（省卷、兰州5年2考） 2 中考考点突破 3 考点 方法指导 发表观点 [省卷2023.5， 兰州2021.2 （3）] 1.表明观点或态度。观点要明确，言简意赅，不模棱两可。 2.引用材料的具体内容或联系生活实际，摆事实、讲道 理、找原因、说影响。 3.总结观点，强调观点或发出号召。 劝说 （省卷 2024.3） 1.劝说要点：称呼+内容（委婉指出+陈述理由+改进建议）+鼓励或象征性的询问（称呼+应时应景的祝福话语+真诚的祝愿）。 2.劝说方法：直面问题，直接劝说；打比方、举例子，委婉劝说；巧用激将，因势利导。 注意：明确自己的身份。 4 考点 方法指导 提建议 （省卷 2021.6） 1.提什么建议。明确材料所反映的问题或现象及其原因。 2.向谁提建议。即明确需要建议的对象，是向相关部门还 是有关人员。 3.怎么提建议。①根据不同问题或现象存在的不同原因， 从不同角度出发，有针对性地提建议。②所提建议要准确 合理，具有可操作性。③语言得体，恰到好处。 复述、转述 （八上P129） 1.复述：细审题+确定事件情节/内容+叙述事件要点 （人物、时间、地点，事件起因、经过、结果）。 2.转述：信息要点+时间/地点/人称变化。 5 考点 方法指导 采访提问 （八上P15） 称呼（明确采访对象）+问候语+采访目的（主题及原因） +针对性提问（重点）。 四个技巧：问得关键、问得自然、问得简明、问得合适。 演讲词 （八上P52） 1.明确听众身份，确定恰当的称呼。 2.紧扣演讲或发言的主题，言简意赅地表明自己的观点， 并阐明理由。 3.总结自己的观点，并表达感谢。 答题规范：①开头：称呼+演讲主题；②中间：展开演 讲；③结尾：发出号召/表达祝愿。 6 考点 方法指导 反驳与辩论 （九下P93） 1.明确观点：摆事实、讲道理，正面陈述。 2.论据充分：抓住对方观点或语言组织中的某一说法 （或歧义，或漏洞），加以辩驳。 3.表达准确：用词精确、到位，逻辑严密，不给对方留下 反驳的余地。 赞美词 答题规范：简述人物事迹+彰显人物精神+表达钦佩、赞 赏、喜爱等感情。 7 考点 方法指导 邀请语 [兰州2023.3 （3）] 答题规范：称呼（明确邀请对象的身份，称呼应礼貌、恰 当）+问候语+自我介绍+说明来意+活动要点（活动的主 题、时间、地点）+征询语。 推荐语 他人：①述说人物的主要事 迹。②抓住人物精神或品质 特征，准确描述，阐明理 由。③准确陈述与评价人 物。 称呼+人物+事迹+精神+赞美 8 考点 方法指导 推荐语 自我：①明确需自荐什么， 如角色、岗位等。②阐述自 己具备的与自荐主题相关的 优点。③条理清晰，言简意 赅。 自我介绍+特点/优点 风景：①述说风景的名称、 特色。②追溯历史渊源、趣 味故事。③语言富有激情， 充满赞赏。 风景+特点/渊源+赞美 9 考点 方法指导 推荐语 书籍：①简述书籍的主要内 容。②重点介绍书中最吸引 人的内容，如人物形象、精 彩情节、艺术特色等。③表 达赞美之情。 名称+内容（形象、情节、 艺术特色）+赞美 开场白 [省卷2025.5 （3）] 答题规范：称呼、问候语+介绍活动的原因、目的或意义/ 主题等+导入语（热情洋溢的语言）。 10 考点 方法指导 结束语 答题规范：称呼+对活动的总结+感谢参与人员+活动的意 义（对未来的展望）。 颁奖词 简述获奖者的突出事迹+总结获奖者的精神品质+值得学习 的地方+发出号召。事、理、情有机融合，语言优美、言 简意赅、自然流畅。 串词 （省卷 2023.6） 熟悉节目内容，化用妙词佳句，介绍节目内容、烘托气 氛，注意串词要承上启下，使上下节目结合浑然一体。可 以从三个角度串联：①串标题；②串主题；③串内容。 答题规范：称呼语+对上个活动（节目）的总结+对下个活 动（节目）的引出。 11 1.（2025重庆）学校将开展“孝亲敬老”主题活动，请你参与。（8分） （1）下面是关于“孝”的内涵探讨，请补充对话。（4分） 小语：“孝”是爱，子女要关心体贴父母。 小文：“孝”是理解，我们要学会换位思考，体谅父母的苦心。 小庆：________________________________ 小红：__________________________________________________________ ________________ 小语：“孝”的内涵太丰富了！ “孝”是尊重，对父母态度要恭敬。 “孝”是陪伴，多花时间陪伴父母，与他们分享自己的学习生活情 况。（每点2分） 12 （2）德育处李老师委托你转告小语，让他参加学校组织的敬老活动，后 天上午九点在学校集中，统一前往“夕阳红”养老院。 第二天，你遇见小语，这样说：________________________________ ________________________________________________________________ _______________________________________（4分） 示例：小语，德育处李老师让我转 告你，明天上午九点到学校集中，统一前往“夕阳红”养老院参加敬老活动。 （更改人称、时间2分，信息完备2分） 13 2.班级打算在本周六开展红色文化研学活动，你们讨论正热烈时，小北却 提出了质疑：我们正准备冲刺中考，研学活动耽误时间，没有必要，请你 劝说他参加本次活动。（2分） 示例：小北，我特别理解你冲刺中考的急切心情。但研学活动并非耽误时 间哦。它能让我们走出课堂，将知识与实践结合。在研学中，我们能更直 观地理解一些课本上抽象的知识，这对我们应考各类题目很有帮助呢。而 且一直紧张学习，大脑也会疲惫，适当参加研学活动能放松身心，提高后 续复习效率。这可是一次难得的学习和放松的机会，咱们一起参加吧！ 14 3.班级将举办以“阅读经典得收获”为主题的心得交流会，宣传委员决定让 你担任本次心得交流会的主持人，请你为心得交流会写一段开场白。 （100字左右）（2分） 示例：经典作品是历史天空中璀璨的星辰，凝聚着前人智慧的光芒；经典 作品是岁月长河中晶莹的水滴，折射着时代动人的光彩。阅读经典是和渊 博的智者交谈，阅读经典是站在巨人的肩上眺望。“阅读经典得收获”心得 交流会现在正式开始。 15 4.初三（1）班的同学组织了一场“自强故事我来讲”的主题班会，小甘和小 肃分别选择了以下表格中的两个故事，作为主持人，请你为两个节目写一 段串词。（2分） 讲述顺序 讲述故事 讲述者 1 范仲淹断齑画粥 小甘 2 祖逖闻鸡起舞 小肃 示例：亲爱的同学们，在小甘的讲述中我们了解到范仲淹虽然幼时生活条 件艰辛，但他节衣缩食克服困难，始终不忘求学奋进，他自强不息的精神 值得我们学习。下面，让我们一起聆听小肃同学为我们带来的祖逖闻鸡起 舞的故事，感受祖逖有理想、有抱负，勤奋刻苦、自强不息的精神品质吧。 16 5.复兴学校准备邀请著名学者李教授于4月6日上午9点来校作一场有关“中 考作文写作”的讲座，团委书记李华要代表学校打电话邀请，请你补充下 面的对话内容。（2分） 李华：李教授，您好！①________________________________。 李教授：哦，你好！ 李华：②________________________________________________________ __________________。 请问，您能抽出宝贵时间吗？ 李教授：“可以，可以，这是好事情啊，我一定安排好时间，准时参加。” 示例：我是复兴学校团委书记李华 示例：我们诚挚邀请您于4月6日上午9点来我校作一场有关“中 考作文写作”的讲座 17 6.【新考法·跨板块】 在班刊第一期的“好书推荐”栏目中，大家决定推荐 《西游记》，请你为《西游记》写一段推荐语。（不少于80字，可以从人 物、情节、文学地位、影响等角度推荐）（2分） 示例：《西游记》是我国古代四大名著之一，由明代小说家吴承恩编撰而 成。此书是一部优秀的神魔小说，也是一部规模宏伟、结构完整、用幻想 形式来反映社会矛盾的文学巨著。它是古代浪漫主义长篇小说的高峰，在 世界文学史上，它也是浪漫主义的杰作，永远的文学经典，值得一读。 18 7.同学们开展了以“网红书店是否弱化了书店的功能”为题的辩论赛，请你 作为反方进行发言。（3分） 【链接材料】网红书店，即传统书店根据新形势、新需求，通过对书店场景 氛围的改造，创造性地将书店从单纯图书售卖转化为综合性文化消费空间。 19 正方：网红书店弱化了书店的功能。标新立异的场景氛围会喧宾夺主，使 书籍和阅读失去了对读者的吸引力。 反方：__________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _____ 示例：我不认同。网红书店创造性地将书店转化为综合性文化消 费空间，让人们愿意走进书店，亲近图书，符合人们对书店的新需求。网 红书店以新形式激发人们阅读热情，是对书店功能的丰富与拓展，而非弱 化。 20 8. 敦煌——一座闪耀着历史文化光芒的艺术宝库。假如你有 机会和樊锦诗先生对话，请结合下面资料，提前完善采访提纲。（3分） 樊锦诗，敦煌研究院名誉院长。生在北京、长在上海，1963年北大毕 业后，便来到了敦煌，选择了莫高窟。60多年来，她把最宝贵的年华都奉 献给了莫高窟。为了敦煌，樊锦诗和丈夫两地分居长达19年，两个儿子出 生后都没有得到很好的照料，但她却视敦煌石窟的安危如生命，扎根大漠， 守一不移。2019年，她被授予“文物保护杰出贡献者”国家荣誉称号勋章和 “最美奋斗者”称号，人们也亲切地称她为“敦煌的女儿”。 21 采访提纲 采访对象 敦煌研究院名誉院长樊锦诗 采访目的 （1）____________________________________________ _________________________________________________ __________________________ 采访方式 深度访谈 采访用具 纸、笔、相机和手机 示例：通过采访，了解樊锦诗院长的人生经历， 将她的光荣事迹带进学校，引导同学们学习她的优秀品 质，传承弘扬“莫高”精神。 22 采访提纲 采访问题 （2）问题一：____________________________________ _________________________________________________ ______________ （3）问题二：____________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ ______________________________ 示例：您从北大毕业后选择扎根敦煌， 长期与家人分离，甚至没有很好地照顾自己的孩子，您 后悔遗憾吗？ 示例：对于新一代青年文保工作者，您 认为他们最需要具备哪些品质？在60多年的工作生涯中， 您印象最深刻的是哪件事呢？在工作中，您都遇到了哪 些困难？您又是如何克服的呢？ 23 9.阅读以下材料，任选一个角度，结合生活实际，在班级进行1分钟微演讲， 谈谈你对“和”的认识和理解。（不少于150字）（3分） 【材料一】君子和而不同，小人同而不和。 ——孔子 【材料二】礼之用，和为贵。 ——《论语·学而》 【材料三】天时不如地利，地利不如人和。 ——孟子 24 示例：我演讲的题目为《和而不同》。孔子说：“君子和而不同，小人同 而不和。”意思是：君子可以与他人保持和谐友善的关系，但对待问题要 有自己的独立见解，不盲目附和；小人虽然常和他人保持一致，却不是真 正的和谐相处。这就像我们在学习中与同学讨论问题，既要尊重他人的观 点，又要保持自己独立的思想，这样才能碰撞出思维的火花，相互促进。 “和而不同”就是和谐相处而不随意苟同。 25 26 $