专题三 语法·修辞-【众相原创·赋能中考】2026年中考语文讲练册配套课件（甘肃专用）

甘肃 语 文 讲练册 1 第一部分 积累与运用 专题三 语法·修辞 2 中考考点突破 3 考点1 词性（省卷5年2考，兰州2022） 一、实词 词类 举例 名词 （七上P 13） 表示人、事物（包括具体的事物、抽象的事物）、时间、方位 等的词。 人：姑娘、青少年、农夫、教师 具体的事物：水杯、向日葵、镰刀 抽象的事物：法律、思想、精神、殷商21省卷、象征22兰州、特质 时间：夏天、上午、昨天、过去 方位：上、下、左、右、东、南、西、北、里头、外边、以 上、之下 【语法特点】名词一般情况下作主语、宾语和定语 4 词类 举例 动词 （七上P 49） 表示动作行为、心理活动、发展变化、可能、应该、意愿、动作趋向、判断的词。 动作行为：走、跑、唱、跳、打、躺、祭祖21省卷、描述 心理活动：爱、恨、担心、喜欢 23省卷 、讨厌、想念、忘记、佩服 发展变化：增加、减少、扩大、提高、降低、发生、出现 可能、应该、意愿：能、能够、会、可能、可以、可、要、应、应该、应当、肯、敢、愿、愿意 动作趋向：上、下、去、来、进、出、到、过、过去、上来、回去、起来 判断动词：是 【语法特点】动词一般情况下作谓语 5 词类 举例 形容词 （七上P 80） 用来描摹人或事物的词。 状态：快、慢、软、硬、忙碌、悠闲、激动、热闹 21省卷 性质：好、坏、美、丑、纯粹、高尚、清脆、强壮、低下 23省卷 颜色：黑、白、橙、苍白、碧绿、绿油油、红彤彤 形状：大、小、宽、窄、笔直、弯曲 【注】许多形容词前可以加“很、最、非常、十分、极、多么、 那么”等表示程度的词来修饰。 【语法特点】形容词一般情况下作定语、状语 6 词类 举例 数词 （七上P 97） 表示数目（包括确数、概数和序数）的词。 确数：一、七千、六万九千 概数：十来（个）、二十几（只）、七八（辆） 序数：第一、老三、初五 量词 （七上P 97） 表示单位的词。 事物的单位：个、台、条、只 动作行为的单位：次、回、趟、遍 度量衡单位：米、千米、毫升、升、克、千克 【注】数词与量词一般结合起来使用表示数量。 7 词类 举例 代词 （七上P 120） 代指人或事物的词，具有指示作用的指示代词，用来提问的疑 问代词。 人称代词：（代指人）我、你、他、她、我们、你们、他们、 她们、咱们、自己 指示代词：这、那、这儿、那儿、这里、那里、这么、那么、 这样、那样、各、每 疑问代词：怎样、谁、什么、怎么样、哪、哪儿、哪里 8 二、虚词 词类 举例 副词 （七下P 8） 表示程度、范围、时间、频率、语气等的词。 程度副词：很、非常、绝对、极度 范围副词：都、全部、只、仅仅 时间副词：已经、曾经、刚刚、立刻 频率副词：总是、有时、经常、很少 语气副词：难道、决、岂、反正 肯定副词：必、必须、必定、的确 否定副词：不、非、没、没有 情态副词：忽然、猛然、公然、特意 9 词类 举例 介词 （七下P 21） 表示对象、方向、地点、时间、比较、方式、原因、目的等 的词。 表示方向、处所：从、自、往、朝、沿着 表示方式：按、照、按照、依 表示目的：为、为了、为着 表示原因：因、因为、由于 表示对象、内容：对、对于 表示排除：除、除了、除去 表示被动：被、叫、让、给、使 表示比较：比、和、与、如同、同 10 词类 举例 连词 （七下P 36） 用来连接词与词、词组与词组或句子与句子，表示某种逻辑 关系的词。 连接词或短语：和、跟、与、同、及 连接句子：虽然、但是、然而、而且 11 考点2 短语结构（省卷5年3考，兰州5年2考） 并列短语 （七下P 114） （省卷5年 3考） 特 点 由两个或更多的名词、代词、动词或形容词组成，词和词 之间是并列关系，一般没有轻重主次之分。有的直接组 合，有的则靠连词组合在一起。 短语成分间的关系：并列关系 举 例 直接组合：风调雨顺 21省卷 、水榭长廊22省卷、亭台轩榭22省 卷、舞榭歌台、百派九流 、报纸杂志、雄伟壮阔 靠连词组合在一起：你与他、土地和杂草、热烈而粗犷、 表扬与鼓励 12 并列短语 （七下P 114） （省卷5年 3考） 判 断 方 法 （1）通过连词进行判断。①短语间有“和”“及”“又”“与” “并”“或”等连词连接的，是并列短语；②短语间无连词连 接，可在短语之间加“和”“及”“又”“与”“并”“或”等连词检 验，若意思无变化，则为并列短语。 （2）通过调换位置进行判断。即短语中的两个词语互换 位置，意思不变，则为并列短语。 【注】但也有一些并列短语是不能调换前后位置的，因为 它有一定顺序。如：春夏秋冬（时间顺序）、调查研究 （逻辑顺序）等。 13 偏正短语 （七下P 122） （省卷5年 2考，兰州 5年2考） 特 点 由结构助词“的”和“地”把词连接起来组成的短语。 （1）由“的”“地”连接。①定中关系：由“的”连接，“的”后 边的名词是中心语，前边的代词、名词、形容词等是定 语；②状中关系：由“地”连接，“地”后边的动词 （有时是形容词）是中心语，前边的形容词、副词、数量 词等是状语。 （2）不用“的”或“地”连接。 短语成分间的关系：修饰关系 14 偏正短语 （七下P 122） （省卷5年 2考，兰州 5年2考） 举 例 定中关系：它的声音、这样的地方、精神的宁静、最小的 花苞 状中关系：好奇地问、不断地流着、默默地生长、千百次 地挣扎 不用“的”或“地”连接：中国诗歌23省卷、传统节日 、深重灾 难22兰州、壮丽图景、英雄形象22兰州、高远目标 、内心体 验 15 偏正短语 （七下P 122） （省卷5年 2考，兰州 5年2考） 判 断 方 法 （1）根据“的”“地”进行判断。 ①一般情况下，有“的”“地”的短语是偏正短语；②若没 有，可以加上“的”或“地”来进行判断，加上之后起修饰作 用或修饰作用更明显，则为偏正短语。如：美丽容颜—美 丽的容颜。 （2）更换前面的修饰语，短语类型不变的也为偏正短 语。如：温柔的眼神/犀利的眼神。 16 主谓短语 （七下P 126）［省 卷2023.1 （3）B］ 特 点 先出现一个被陈述的对象，然后陈述这个对象的动作行 为、性质特征等。被陈述的对象是主语，主要由名词和代 词充当；用来陈述的是谓语，主要由动词和形容词充当。 短语成分间的关系：陈述关系 举 例 名家辈出 23省卷 、太阳升、老师讲课、小明进门、大家唱 歌、桃花红、心情好、她聪明、我们高兴 17 主谓短语 （七下P 126）［省 卷2023.1 （3）B］ 判 断 方 法 （1）看短语是否符合“什么+怎么样”的形式。如：“阳光 明媚”，“什么”指“阳光”，“怎么样”指“明媚”。 （2）看短语是否符合“名词/代词+形容词/动词”的形式。 如：“天空湛蓝”（名词+形容词）、我们学习 （代词+动词）。 动宾短语 （七下P 137）［省 卷2023.1 （3）B］ 特 点 前边是动词，后边是受动词支配的宾语。在动宾短语中， 起支配作用的成分是动词；宾语主要是回答“谁”“什么”“哪 里”等，一般由名词、代词等充当。 短语成分间的关系：支配关系 18 动宾短语 （七下P 137）［省 卷2023.1 （3）B］ 举 例 爱好小说 23省卷 、眨眼睛、看电影、写文章、夸奖我、拜访 他、喷出火焰、看到长城、出现故障、热爱祖国、安排任 务 判 断 方 法 （1）看短语是否符合“怎么样+什么”的形式。如：“追求 真理”这个短语，“怎么样真理”这里指“追求”，而“追求什 么”，这里指真理。 （2）看短语是否符合“动词+名词/代词”的形式。如：“邀 请朋友”（动词+名词）、照顾她（动词+代词）。 19 补充短语 （七下P 153）［省 卷2021.1 （3）A］ 特 点 带有结构助词“得”，“得”用在动词或形容词后边时，常常 引出补充性成分，“得”就成为这类补充短语的标志。 短语成分间的关系：补充关系 【注】补充短语一般分为“动补”和“形补”。“动补”为补充 成分对前面的动词进行补充说明。“形补”为补充成分对前 面的形容词进行补充说明。 举 例 动补：干得很好、跑得出汗了、吓得逃跑 21省卷 形补：热得难受、密得不透气、漂亮极了 20 补充短语 （七下P 153）［省 卷2021.1 （3）A］ 判 断 方 法 （1）结构形式。前一部分常常是动词或形容词，后一部 分主要是由动词或形容词性词语充当（起补充说明作 用）。 （2）带有结构助词“得”，符合“动词/形容词+得+补充说明 性成分（动词/形容词）”的形式。如：写得工整 （动词+得+形容词）、热得难受（形容词+得+形容词）。 （3）没有“得”字做标志时，可以插入“得”，或结尾加“了” 进行判断。如：吓跑了、放松下来、热死了、湿透了等。 21 考点3 句子成分及主干提取（兰州5年5考） 一、句子的成分[教材八上P85] 句子是由词或短语构成的、能够独立表达完整意思的语言单位。句子 由不同的成分构成，句子的成分和短语的成分是一致的，主要有主语、谓 语、宾语、定语、状语、补语。汉语中完整的句子成分一般为：#1 22 例：（住在山中的） （一位） 老人‖ [微笑着] 喝 （从森林中打来的）泉水。 地点修饰语 数量修饰语 主语 中心语 状语 谓语中心语 定语 宾语中心语#1.3 成分 概念 符号 举例 主语 主语是一个句子的被陈述对象， 指明说的是“什么人”或“什么事 物”。 . . ①中国人民志气高。 ②鲁迅先生的笑声是 明朗的！ 23 成分 概念 符号 举例 谓语 谓语用来陈述主语的情况，说明主语是什么或怎么样。 ___ ①我们阅读《朝花夕拾》。 ②我最不能忘记的是他的背影。 宾语 宾语是谓语的支配成分，表示动作行为的对象、结果、处所、工具等。 ①同学们打扫教室。 ②我想念昆明的雨。 24 成分 概念 符号 举例 定语 定语是句子中名词中心语前面的修饰成分，说明事物的性质、状态或限定事物的领属、质料、数量等。 （ ） ①前面是（一片绿油 油的）麦田。 ②（伟大的）祖国是 （我们的）母亲。 状语 状语是句子中动词或形容词中心语前面的修饰成分，表示动作行为的方式、状态、时间、处所或性状的程度等。 ［ ］ ①她［因为下雨］来 晚了。 ②我［很］好。 ③汽车［在高原上］ 奔驰。 25 成分 概念 符号 举例 补语 补语是谓语的补充成分，补充说明动作行为的情况、结果、处所、数量、时间等。 〈 〉 ①他坐〈在大树下〉。 ②对面山上的树绿得 〈发亮〉。 ③这个姑娘说话有趣〈极〉了。 26 二、提取句子主干［兰州5年5考，教材八上P90］ 句子的主干是指把句子中的定语、状语、补语压缩掉后剩下的部分。 找出句子的主干，就能看出它的基本句型，并且可以看出句子的结构是否 完整，句子成分之间的搭配是否得当。 例：他［给我］拣〈定〉了（靠车门的）（一张）椅子。 （朱自清《背影》） 这句话中，“他”是主语，“给我”是状语，“拣”是谓语中心语，“定”是 补语，“靠车门的”“一张”都是定语，“椅子”是宾语中心语。把状语、补语 和定语压缩掉，剩下的句子主干就是：他拣椅子。#1.1.1 27 提取原则 举例 1.找准句子的主谓宾。 例：（兰州2025.3）面对如此高大的果树，什川先民创造性地发明了独特的高空作业技艺。 句子主干：先民发明技艺。 2.一个句子中，如果谓语中心语前面有否定词语（“不”“没”“没有”等），要把否定词语放在主干当中，以免主干和原句意思相反。 例：他从不和别人吵一句嘴。 句子主干：他不吵嘴。 28 提取原则 举例 3.句中的能愿动词（“要”“应该”“能够”等）在句子主干中要保留。 例：我一定能够在本次考试中取得好成绩。 句子主干：我能够取得成绩。 4.句中并列的主、谓、宾在句子主干 中要保留。 例：波澜壮阔的改革开放和现代化建设为全国各族青年施展才华、实现理想提供了广大的舞台。 句子主干：改革开放和现代化建设提供舞台。 29 提取原则 举例 5.句子的主干不包含数量词。 例：这是朋友借给我的一支钢 笔。 句子主干：这是钢笔。 6.助词“着、了、过”等不划在句子成 分中。 例：我确实亲眼看见过倒挂着还 能开花的仙人掌。 句子主干：我看见仙人掌。 7.去掉“在……（中、里）”表示特定 环境和条件的词语。 例：我们在学习雷锋活动的过程 中懂得了奉献的内涵。 句子主干：我们懂得内涵。 30 考点4 复句类型（省卷5年3考，兰州5年2考） 递进复句 （九上P13） （兰州5年2 考） 常用关联词：不仅（不但）……而且 21兰州 （并且、还、 也）……；尚且……何况……；“而且”“并且”“甚至于” “更”“还” 例：这十多个少年，委实没有一个不会凫水的，而且两三 个还是弄潮的好手。（鲁迅《社戏》） 判断方法：后一分句表示的意思比前一分句更进一层。递 进关系通常是由轻到重、由小到大、由浅到深、由易到 难。 31 承接复句 （九上P13） 常用关联词：一……就……；首先……然后……；“接着” “于是”“就”“便”“才”“又” 例：于是他搬了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了 七天，结果因为头痛而宣告失败。 （丁肇中《应有格物致知精神》） 判断方法：各分句按照时间顺序、空间顺序、事理顺序等 分别说出连续的动作或相关的情况，具有先后相承的关 系。 32 并列复句 （九上P30） ［兰州2022.2 （2）D］ 常用关联词：是……也是…… 22兰州 ；既……也 （又）……；一边（一面）……一边（一面）……；一方 面……另一方面……；“又”“还”“也” 例：人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。 （梁启超《敬业与乐业》） 判断方法：几个分句是并列关系，没有主次之分，或表明 一正一反两方面的情况，或说明一件事情的几个方面，或 叙述相关的几件事情。 33 选择复句 （九上P30） 常用关联词：与其……毋宁（不如）……；宁可……也 不……；也许……也许……；或者……或者……；是…… 还是……；要么……要么……；不是……就是…… 例：也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头 抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下 来罢……（鲁迅《从百草园到三味书屋》） 判断方法：各个分句分别叙述一种可能的情况，表示从中 选择一个。 34 转折复句 （九上P34） ［兰州2021.3 （2）A］ 常用关联词：虽然（尽管、固然）……但是 21兰州 （但、可是）……；“但”“而”“然而”“却”“不过” 例：政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。 （雨果《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》） 判断方法：后一分句转而陈述与前一分句相反或相对的意 思。 35 因果复句 九上P34） ［省卷2021.1 （3）D，兰州 2021.3（2）C］ 常用关联词：因为（由于）……所以…… 21省卷 、兰 州；……之所以……是因为……；既然……就 （那么）……；“因此”“因而” 例：当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领 导战时美国的原子弹制造工作。 （杨振宁《邓稼先》） 判断方法：表示前后是因果关系。一分句提出原因，一分 句说明结果。 36 假设复句 （九上P90） ［兰州2021.3 （2）B］ 常用关联词：如果（假如）……那么（就）…… 21兰州 ； 倘若（若是）……就（便）……；即使……也……；哪 怕……也……；倘使……则…… 【注】“假若”“要是”“倘使”等，后面常与副词“就”“便” “则”等搭配使用。 例：如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！ （莫泊桑《我的叔叔于勒》） 判断方法：表示假设某种情况发生会出现怎样的结果。一 分句提出假设，一分句推论结果。 37 条件复句 （九上P90） ［省卷2023.1 （3）C］ 常用关联词：只 23省卷 ；一旦；无论（不论、不管、任 凭）……都（总、总是、也）……；只要……就 （总）……；只有……才……；除非……否则（才）…… 例：我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。 （刘湛秋《雨的四季》） 判断方法：表示满足某种条件的话会出现怎样的结果。一 分句提出条件，一分句推论结果。 关联词语口诀：不是而是表并列；不是就是是选择；尚且何况是递进； 尽管加但是转折；既然加就是因果；即使加也是假设；无论除非和不 管，只有只要讲条件。 38 考点5 常见修辞手法（兰州5年2考） 修辞手法 判断 比喻 （七上P5） （兰州5年2 考） 明喻：本体（被比喻的事物）和喻体（用来做比喻的事 物）之间用“像”“好像”“仿佛”“如同”“……似的”等比喻词连 接。 暗喻：本体和喻体之间用“是”“就是”“变成”“成为”“等于”等 词语，或者用破折号来连接。 借喻：本体和比喻词都不出现，而是借用喻体直接代替本 体。 39 修辞手法 判断 比喻 （七上P5） （兰州5年2 考） 例：[兰州2023.2（2）B]有几个园里有古老的藤萝，盘曲 嶙峋的枝干就是一幅好画。 【注】表示想象、推测、举例子以及两事物之间存在某种 相似性等含有比喻词的句子不是比喻句。 拟人 （七上P9） （兰州5年2 考） 把物当作人，赋予物以人的动作行为或思想感情。 例：（兰州2025.4）当清晨的第一缕阳光照在黄河水面， 洒在那些历经沧桑的古梨树枝头。 40 修辞手法 判断 排比 （七下P46） 把结构相同或相似、内容密切相关的三个或更多的短语或 句子排列起来。用排比抒情，可以把感情抒发得淋漓尽 致；用排比说理，可以把论点阐述得更严密、更透彻。 夸张 （八上P42） ［兰州2023.2 （2）A］ 对人或事做扩大、缩小或超前的描述，以强调或突出某一 方面特点。 例：[兰州2023.2（2）A]托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼 珠。 41 修辞手法 判断 设问［兰州 2023.2（2） C］ 无疑而问，明知故问，自问自答。 例：[兰州2023.2（2）C]斯石英可以在实验室里制造，但 它们在自然界中存在吗？回答是肯定的。 对偶 俗称“对对子”，是把结构相同、字数相等、意思相关或相 反的短语或句子成对地排列起来，给人以音节匀称、音律 和谐的美感。 反问 也叫“反诘”，是用疑问的形式来表达某种确定的意思，以 加强语气，表达强烈的情感。 反复 有意地重复使用某个词语、句子或某种结构，以强调某种 意思，突出某种情感。 42 一阶 单句语境对点练 1.请根据语境和句子的意思，判断加点词的词性。 （1）（2025吉林改编）中国自主研发人形机器人舞动春晚，机器人走进 生活已不再遥远。 “舞动”是动词，“遥远”是形容词。 （2）旧式脚踏的碾米工具整条街只有两部，大家得轮流着用。 “旧式”是形容词，“两部”是量词，“轮流”是动词。 （3）全校师生只需通过统一身份认证，就可轻松访问“交小智”，体验其 强大的功能。 “轻松”是副词。 43 2.判断下列说法的正误，错误的请指出错因。 （1）（2025绥化）“青春飞扬”“放飞梦想”“生机与活力”“美好时光”四个短 语结构类型不同。 正确。 （2）（2025威海改编）这些历史经验表明，正因为开放包容、与时俱进 的特性，中国音乐才生机勃勃。（“开放包容”“与时俱进”“生机勃勃”的短 语类型相同） 错误。“开放包容”是并列短语，“与时俱进”是偏正短语，“生机勃勃”是主 谓短语。 44 （3）“崇尚读诗”“温馨浪漫”和“精神境界”三个短语的结构类型完全相同。 错误。“崇尚读诗”是动宾短语，“温馨浪漫”是并列短语，“精神境界”是偏 正短语。 45 3.请按要求提取下面句子的成分及主干。 （1）“我看见在那些成林的树丛里，每一棵树都长得又细又长。”这个句 子的宾语是________________________。 每一棵树都长得又细又长 （2）请提取“在一片片阡陌纵横的田野里，星罗棋布地镶嵌着碧绿的荷田” 的句子主干。 田野镶嵌荷田。 （3）请提取“当我们站在青春的尾端回望时，无数的拼搏，都化作了前行 路上最明亮的灯塔”的句子主干。 拼搏化作灯塔。 46 4.判断下列说法的正误，错误的请修改正确。 （1）（2025绥化）“只有锲而不舍，方能让梦想冲破云霄、肆意翱翔”是 假设复句。 错误。该句是条件复句。 （2）（2025齐齐哈尔）“中华优秀传统文化有高傲的颜值和尊贵的禀赋， 却以平近的方式潜留在我们的血脉，滋养着我们的心灵。”这是转折关系 复句。 正确。 47 （3）“既需要进行兼收并蓄、求同存异的文化交流，又需要推动中华优秀 传统文化创造性转化、创新性发展”是条件复句。 错误。该句是并列复句。 48 5.判断下列说法的正误，错误的请修改正确。 （1）“‘野渡无人舟自横’这句诗正如一幅意味丰富的中国画，似在暗示着 某种深刻的人生哲理。”这句话运用了比喻的修辞手法。 正确。 （2）“要是你能够让这个人的心变软，那么还有什么事不可以做到？”这 句话运用设问的修辞手法，表明说服这个人不是不可能的。 错误。这句话运用反问的修辞手法，强调了这个人的心很难变软，难以说服。 49 （3）“云把水倒在河的水杯里，它们自己却藏在远山之中。”这句话运用 比喻的修辞手法，生动形象地表现了云的调皮可爱。 错误。这句话把云当成人来写，运用了拟人的修辞手法。 50 二阶 语段情境提升练 1.阅读下面的文段，完成下面小题。（6分） 深秋黄昏，野花开过了。眺望中，湖滨苍凉悲壮，凝固之色、萧瑟之 气，使草原陷入静思默想。世界讳莫如深，野草执拗坚忍，又异常脆弱敏 感。①相比自以为是、傲慢自大的人，我更愿意崇拜和信任这片黄绿相间、 生机盎然的世界。受阳光雪水的恩惠，草原开出的花也格外鲜艳夺目。② 虽然大多时日暴露于冷风之中，但是它们美妙而坦诚的灵魂，总有不被驯 服的野性。生物之间普遍平等，此生存法则早已在牧人心中根深蒂固。③ 植物内在的自然节奏和循环，同样隐藏着深刻的生存智慧。 51 ④坚强的野草养育着芸芸众生，这是率性的生命之舞。万物生息，各有归 止。无论星辰还是海洋，无论野草还是<uw>参天大树</uw>，这种宽容豁达，是一切 生命生生不息的精髓所在。#1.1 （1）下面的分析，不正确的一项是( )（3分） A A. “苍凉悲壮”“鲜艳夺目”“参天大树”三个短语的结构各不相同。 B. 加点词“执拗”和“敏感”都是形容词。 C. ②句是转折复句，前后分句存在对立关系。 D. ④句的主干是“野草养育众生，这是舞”。 【解析】“苍凉悲壮”和“鲜艳夺目”是并列短语，“参天大树”是偏正短语。 故选A。 53 （2）对文中画横线句子语言特点的分析，不正确的一项是( )（3分） C A. ①句运用对比手法，更加突出了“我”对草原这一生机盎然世界的崇拜 和信任。 B. ②句运用拟人手法，“美妙而坦诚”“不被驯服”凸显了野花坚毅顽强的品格。 C. ③句抒情，由植物内在的自然节奏和循环，引发对植物深刻生存智慧 的赞美。 D. ④句运用比喻，用“率性的生命之舞”生动形象地表现出万物生息的和 谐状态。 【解析】③句是议论而非抒情。故选C。 54 2.（2025连云港改编）下列说法正确的一项是( )（3分） 人工智能时代，我们不得不重新审视读书这个虽然古老但并非老旧的 求知方式。一本好书像一面无形的墙，在自我和外部世界之间筑起一道边 界。哪怕外面世界风吹雨打，只要在这道边界的庇护下，你就会是平静的、 专注的、从容的。你焦躁的心会因此安静下来，你就会获得一段难得的喘 息时间。思考会伴随自在的节拍，让你可以在不同的时空中穿梭驰骋；让 你可以在知识的园地里做一回园丁，助力你想象力的萌芽生长；让你可以 品尝人间百态，体验种种复杂的情愫，与书中人物同悲喜、共命运。读书 是一场全方位的心灵改造活动，一本好书的影响可能会伴随我们一生。 55 A. 人工智能、穿梭驰骋、萌芽生长、人间百态这四个短语的结构是一致的。 B. “一本好书像一面无形的墙”运用暗喻，喻体是“无形的墙”。 C. 文中画横线的句子是承接复句，内容相互关联，具有先后相承的关系。 D. 画波浪线句子中，“读书”是动词，“全方位”是形容词，“心灵”是名词。 【解析】A.“人工智能”“人间百态”是偏正短语，“穿梭驰骋”“萌芽生长”是 并列短语，这四个短语的结构不一致；B.“一本好书像一面无形的墙”运用 明喻，本体是“一本好书”，喻词是“像”，喻体是“无形的墙”；D.画波浪线 句子中，“读书”是名词，而不是动词。故选C。 √ 56 3.班级举办“跟着课本去旅行”活动，小肃给大家找来了以下语段，请根据 语境，完成题目。（6分） 塔里木，这个在地理课本上见过的词语，它既是一个盆地的形象，又 是一座沙漠的形象。塔里木盆地也好，塔里木沙漠也好，在我的想象中都 是荒凉无比的。可是，当我踏上旅程，走进塔里木时，我居然看到了沙漠 里浩瀚的湖泊和蜿蜒的河流。湖水的碧蓝、河流的清亮和胡杨的绿意，居 然使我忘了这是在塔克拉玛干的浩瀚沙漠中！这片名叫沙雁洲的湖泊，如 碧玉一般镶嵌在阿克苏的大地上。这么一个地老天荒的地方，却有江南一 般的景色。 57 （1）请提取语段中画横线句子的主干。（2分） ____________________ 我看到湖泊和河流。 （2）请你判断语段中加点短语的结构类型。（3分） ①踏上旅程__________ ②浩瀚沙漠__________ ③地老天荒__________ 动宾短语 偏正短语 并列短语 58 （3）语段中画波浪线的句子所使用的修辞手法是( )（1分） C A. 夸张 B. 排比 C. 比喻 D. 拟人 【解析】“如碧玉一般”运用比喻的修辞手法，将湖泊比作“碧玉”。故选C。 59 4.【五育并举·体育】 近年来，体育运动越来越受到重视。为此，学校将 举办“热爱体育，勇往直前”主题活动，请你参与并完成以下任务。 （5分） 自古以来，中国人就热衷体育运动，蹴鞠、捶丸、射箭、摔跤、马术 等都是古人喜爱的运动项目。①可以说，中国古代的体育运动，孕育了现 在的很多体育运动项目。 ②弓箭历史悠久，是人类狩猎的工具，也是战斗的武器。③在春秋战 国时期，射箭发展为一项极具代表性的体育运动。④元代刘贯道的《元世 祖出猎图》就细致描绘了射箭打猎的场景。一望无际的黄沙坡地上，远处 60 一列骆驼驼队正在横越，近处人物皆为马上行猎之状。远方的天际，两只 鸿雁翩然飞过，左方的骑士旋即转身弯弓，双眼凝视猎物，气势非凡。画 中人物的目光都聚焦在这箭离弦张的刹那，显得无比紧张。#1.1.1 （1）下列说法不正确的一项是( )（3分） D A. ①句中加点词“孕育”是这句话的谓语。 B. ②句是一个并列复句。 C. ③句中加点词依次是名词、动词、副词。 D. “旋即转身”与“无比紧张”都属于并列短语。 【解析】“旋即转身”和“无比紧张”都属于偏正短语。故选D。 （2）请写出画波浪线句子的主干。（2分） ____________________________ 《元世祖出猎图》描绘场景。 62 63 $