Unit 5 Amazing nature 第二课时Understanding ideas 教学设计 2025-2026学年外研版英语七年级下册

Unit 5 Amazing nature第二课时:Understanding ideas (语法学习) 教学设计 授课教材 外研版(2024)七年级下册 授课题目 Unit 5 Amazing nature Understanding ideas (Grammar) 课时 第 2 课时 主题情境 人与自然——用比较级和最高级描绘自然之美 课型 语法课 教材分析 分析维度 内容阐释 【What】 本课时为单元语法课,核心语法点为形容词和副词的比较级与最高级。教材通过回顾上一课时“Colours of my hometown”课文中的典型句子引入语法现象,如“The clouds are clean and soft”、“The sky brings me a calm feeling”等,引导学生发现形容词描述事物的功能。随后通过观察三个不同海拔地点的自然景观对比(Mount Qomolangma, Qinghai Lake, my hometown),学习比较级和最高级的构成和用法。教材还通过表格归纳、填空练习、图片描述等活动巩固语法知识。 【Why】 本课时旨在帮助学生系统掌握形容词、副词比较级和最高级的构成规则(包括规则变化和不规则变化),理解其表达事物程度差异的功能。通过结合单元主题“神奇的自然”的真实语境,让学生在实际运用中巩固语法知识,同时学会用比较级和最高级描述和比较自然景观的特征,提升语言表达的准确性和丰富性。 【How】 语法学习采用“回顾导入—规则归纳—分层练习—语境运用”的递进式设计。从课文例句出发,引导学生感知形容词的描述功能;通过对比三个地点的自然景观,引入比较级和最高级的概念;通过表格归纳规则变化和不规则变化;通过选词填空、句型转换等控制性练习巩固规则;最后通过口语任务“赞美家乡/自然”,让学生在真实语境中综合运用所学语法知识。 学情分析 分析维度 具体描述 已有基础 学生在上一课时已经阅读了“Colours of my hometown”一文,接触了描述自然景观的形容词(如soft, bright, calm等)。对自然景观话题有浓厚兴趣。部分学生在小学阶段可能已经接触过比较级和最高级的初步用法,但缺乏系统认知。 存在问题 1. 对比较级和最高级的构成规则(特别是形容词变比较级时的拼写规则)掌握不够系统;2. 不规则变化(如good/well better best, bad worse worst)容易出错;3. 比较级和最高级的句型结构不清晰,容易出现“more taller”等错误;4. 在口语表达中,能够正确运用比较级和最高级进行对比的能力有待提升。 发展需求 需要系统梳理比较级和最高级的构成规则(单音节/多音节形容词的变化规律);需要掌握常见不规则变化;需要理解并运用比较级和最高级的句型结构(A + be + 形容词比较级 + than + B / the + 形容词最高级 + 比较范围);需要在真实语境中综合运用比较级和最高级描述自然景观。 核心素养目标 Teaching Aims 1. 语言能力 理解形容词和副词的比较级与最高级的表意功能——用于比较事物之间的差异。 掌握比较级和最高级的构成规则: 规则变化:单音节词加-er/-est,双音节词分情况(以-y结尾变i加-er/-est),多音节词加more/most。 不规则变化:good/well better best,bad worse worst,many/much more most,little less least。 掌握比较级和最高级的句型结构: 比较级:A + be + 形容词比较级 + than + B. 最高级:A + be + the + 形容词最高级 + 比较范围(in/of...)。 能完成教材活动5和活动6的语法练习,准确使用比较级和最高级。 能运用比较级和最高级描述和比较自然景观的特征。 2. 文化意识 通过比较不同自然景观,感受自然界的多样性和神奇。 增强对祖国壮丽山河的自豪感,培养热爱自然的情感。 3. 思维品质 通过观察例句归纳语法规则,培养逻辑归纳能力。 通过对比不同形容词的变化规律,培养分类思维和辨析能力。 在口语输出中,培养根据语境选择恰当表达方式的能力。 4. 学习能力 掌握通过观察、归纳学习语法的方法,提升自主学习能力。 学会用表格梳理语法规则,提高学习效率。 通过小组合作,提升口语表达能力和合作学习能力。 教学重点 Key Points 理解并掌握形容词比较级和最高级的构成规则(规则变化和不规则变化)。 掌握比较级和最高级的句型结构。 完成教材活动5和活动6的语法练习。 运用比较级和最高级描述和比较自然景观。 教学难点 Difficult Points 区分单音节词和多音节词在构成比较级和最高级时的不同处理方式。 掌握以“辅音+y”结尾形容词的变化规则(如happy happier happiest)。 掌握不规则变化的形容词(good, bad, many等)。 在实际口语表达中,能够准确运用比较级和最高级进行对比描述。 教学方法 Teaching Methods 归纳法、任务型教学法、合作学习法、情境教学法、对比法 教学工具 Teaching Aids 多媒体课件(含语法规则表格、三个地点的对比图片、练习题)、单词卡片、小组活动任务单、评价量表 教学过程 Teaching Procedures Step 1: Warm-up & Review 热身与复习 (5 mins) Activity: 复习课文,激活形容词 1. 快速问答:教师展示青藏高原的图片,引导学生回顾上一课时内容: “What colours did the writer use to describe his hometown?” (white, blue, green) “How did the writer describe the clouds?” (clean and soft) “How did the writer describe the mountains?” (bright, like white lotus flowers) 2. 板书形容词:教师板书学生回答中的形容词:clean, soft, bright, calm。 3. 引入比较概念:教师展示三张不同海拔地点的图片(珠穆朗玛峰、青海湖、家乡),提问: “Which place is the highest?” (Mount Qomolangma) “Which place is the most beautiful?” (引导学生自由回答) 4. 揭示主题:“Today we‘re going to learn how to compare things using comparative and superlative adjectives. Let’s find out how to describe which place is higher, larger, or more beautiful!” 设计意图:通过复习课文激活形容词词汇,通过对比不同地点自然引入比较级和最高级的概念,激发学习兴趣。 Step 2: Presentation 语法呈现 (12 mins) Step 1 – 观察与发现 1. 呈现例句:展示教材P70的三个句子,引导学生朗读: 地点 句子 Mount Qomolangma It is the highest mountain in the world. Qinghai Lake It is larger than West Lake. My hometown It is more beautiful than any other place. 2. 引导发现:提问学生: “What is the difference between ‘highest’ and ‘higher’?”(最高级和比较级) “What is the difference between ‘larger’ and ‘more beautiful’?”(单音节词加-er,多音节词加more) Step 2 – 归纳比较级和最高级的构成规则 1. 呈现规则表格:引导学生总结比较级和最高级的构成规则: 形容词类型 比较级构成 最高级构成 例句 单音节词 加 -er 加 -est tall taller tallest 以e结尾 加 -r 加 -st large larger largest 辅音+y结尾 变y为i加-er 变y为i加-est happy happier happiest 重读闭音节, 辅音+元音+辅音 双写末尾字母加-er 双写末尾字母加-est big bigger biggest 双音节/多音节词 more + 形容词 most + 形容词 beautiful more beautiful most beautiful 2. 记忆口诀:“比较级、最高级,单音节词加-er/-est;辅音y变i,重读闭音节要双写;多音节词前加more/most,特殊单词单独记。” Step 3 – 归纳不规则变化 1. 呈现不规则表格: 原级 比较级 最高级 good / well better best bad / badly worse worst many / much more most little less least 2. 强调常见错误:提醒学生“good”的比较级是“better”,不是“gooder”;“bad”的比较级是“worse”,不是“bader”。 Step 4 – 归纳句型结构 1. 板书句型结构: 句型 结构 例句 比较级 A + be + 形容词比较级 + than + B Qinghai Lake is larger than West Lake. 最高级 A + be + the + 形容词最高级 + 比较范围 It is the highest mountain in the world. 2. 强调要点: 比较级前不加the,但最高级前必须加the。 比较范围常用“in + 地点”或“of + 群体”(如in the world, of all)。 设计意图:通过观察例句和归纳规则,让学生自主发现比较级和最高级的构成和用法;表格归纳和口诀记忆降低学习难度,提高学习效率。 Step 3: Practice 巩固练习 (13 mins) Step 1 – 完成教材活动5:选词填空 1. 明确任务:学生用括号内形容词的正确形式填空。 (1) The sky is the _ (beautiful) thing I’ve ever seen. (2) The snow is even _ (white) under the sun. (3) For me, the grassland is _ (calm) than the city. (4) Summer is the _ (hot) season of the year. (5) This lake is much _ (deep) than that one. 2. 独立完成:学生独立完成填空,教师巡视指导。 3. 核对讲解:逐题核对,引导学生说出选择理由: (1) most beautiful (多音节词,最高级) (2) whiter (单音节词,比较级) (3) calmer (单音节词,比较级) (4) hottest (重读闭音节,双写t) (5) deeper (单音节词,比较级) Step 2 – 完成教材活动6:句型转换 1. 明确任务:学生根据提示完成句子,使用形容词的正确形式。 (1) The Nile is long. (use the superlative form) The Nile is the longest river in the world. (2) Summer is hot. Winter is cold. (use the comparative form) Summer is hotter than winter. (3) My hometown is beautiful. (use the superlative form) My hometown is the most beautiful place in my heart. 2. 独立完成:学生独立完成,教师巡视指导。 3. 核对讲解:逐题核对,强调句型结构。 Step 3 – 专项练习:写出下列形容词的比较级和最高级 原级 比较级 最高级 high higher highest large larger largest big bigger biggest happy happier happiest beautiful more beautiful most beautiful good better best bad worse worst Step 4 – 小游戏:自然奇观排行榜 1. 游戏规则:教师展示几个自然奇观的图片(珠峰、青海湖、黄山等),学生用最高级描述: “Mount Qomolangma is the highest mountain in the world.” “Qinghai Lake is the largest lake in China.” 2. 小组竞赛:分组进行,看哪组说得又快又准。 设计意图:通过分层练习,从填空到句型转换,再到专项练习和游戏,逐步巩固比较级和最高级的用法。游戏环节增加趣味性,提升学习动机。 Step 4: Production 拓展运用 (10 mins) Step 1 – 小组活动:赞美家乡/自然 (教材活动7) 1. 创设情境:“Imagine you are a tour guide. Your group needs to introduce a natural wonder (in your hometown or in China) to visitors. Use comparatives and superlatives to describe it.” 2. 小组讨论:学生4人一组,选择一个自然景观(如黄山、桂林山水、家乡的某个景点),讨论并准备介绍。可以从以下方面展开: 位置(Where is it?) 特点(What is special about it?) 对比(How does it compare to other places?) 感受(How do you feel about it?) 3. 提供句型支架: 功能 句型 介绍位置 ... is in... / It is located in... 描述特点 It is the most... / It is famous for... 使用比较级 It is ...er than... / It is more... than... 使用最高级 It is the ...est in... / It is the most... in... 表达感受 I feel... when I visit it. / It brings me... 4. 小组准备:学生5分钟准备,可简单记录关键词。 5. 展示分享:每组派代表进行1分钟展示,介绍所选的自然景观。 6. 教师点评:点评时重点关注比较级和最高级的准确运用。 Step 2 – 情感升华 1. 教师引导:“Our world is full of amazing natural wonders—from the highest mountains to the deepest oceans, from the largest lakes to the most beautiful forests. Each place is special in its own way. Let’s protect them and enjoy their beauty!” 设计意图:通过导游介绍任务,将语法知识迁移到真实交际情境中,实现语言输出。小组合作培养协作能力,展示环节提升公共演讲能力。 Step 5: Summary & Test 总结与达标检测 (5 mins) 1. 知识总结:引导学生回顾本节课所学内容: “How do we form comparative adjectives?” (单音节加-er,多音节加more) “How do we form superlative adjectives?” (单音节加-est,多音节加most) “What are the irregular adjectives?” (good better best, bad worse worst) “What are the sentence structures?” (A + be + 比较级 + than + B; A + be + the + 最高级 + 比较范围) 2. 当堂达标检测:完成下列选择题: (1) Mount Qomolangma is _ mountain in the world. A. high B. higher C. highest D. the highest D (2) Summer is _ than winter in most parts of China. A. hot B. hotter C. hottest D. the hottest B (3) This is _ beautiful place I have ever visited. A. more B. most C. the more D. the most D (4) My English is _ than before. A. good B. well C. better D. best C 板书设计 Blackboard Design Unit 5 Amazing nature Understanding ideas (Grammar) — Comparative & Superlative Adjectives 一、比较级和最高级的构成规则 形容词类型 比较级 最高级 单音节词 tall taller tall tallest 以e结尾 large larger large largest 辅音+y happy happier happy happiest 重读闭音节 big bigger big biggest 多音节词 beautiful more beautiful beautiful most beautiful 二、不规则变化 good/well better best bad/badly worse worst many/much more most little less least 三、句型结构 比较级:A + be + 形容词比较级 + than + B. (Qinghai Lake is larger than West Lake.) 最高级:A + be + the + 形容词最高级 + 比较范围. (It is the highest mountain in the world.) 作业设计 Homework Design 分层 作业内容 设计意图 基础作业 1. 用本节课所学的形容词比较级和最高级各造3个句子。2. 完成教材活动5和活动6的改错练习(教师另发改错题)。 巩固核心语法知识,强化记忆。 拓展作业 Write a short paragraph (60-80 words) comparing two natural wonders in China (e.g., the Yangtze River and the Yellow River, Mount Huang and Mount Tai). Use at least three comparatives and two superlatives. 将课堂所学迁移到真实写作,培养综合语言运用能力。 选做作业 采访三位家人或朋友,问他们“What is the most beautiful natural place you have ever visited?” 用英文记录他们的回答,并写出一个简短报告。 拓展课外交际实践,实现语言真实运用。 教学反思 Teaching Reflection 反思维度 记录要点 亮点 对比三地图片直观引入比较级概念;规则表格清晰易懂;不规则变化口诀帮助学生记忆;导游介绍任务贴近生活,学生参与积极。 不足 部分学生对重读闭音节双写的规则判断不够准确;少数学生在使用多音节形容词时忘记加more/most;口语任务时间略紧。 改进 增加更多重读闭音节双写的练习;在口语活动前提供更多句型示范;适当延长口语活动时间。 教学评价 Teaching Evaluation 评价维度 评价标准 课堂观察 85%的学生能正确理解比较级和最高级的构成规则;80%的学生能在练习中准确使用;小组活动中多数学生能运用目标语言描述自然景观。 任务完成度 活动5/6完成正确率;专项练习准确率;小组展示的语言表达质量和比较级/最高级使用情况。 当堂达标 通过选择题检测学生对比较级和最高级的掌握情况,正确率达到80%以上。 1 学科网(北京)股份有限公司 $