4.1 磁铁能吸什么（分层作业）科学大象版一年级下册（新教材）

4.1《磁铁能吸什么》同步练习作业（含答案）　 【回归课本，填一填】 一、仔细想，认真填。 1．铜、铁、铝、______都是生活中常见的金属材料，其中磁铁能直接吸引的是铁和______。 2．实验室中常见的磁铁形状有条形、圆形、环形和______形。 3．磁铁可以直接对铁、镍材料产生______作用，这是磁铁的重要性质。 4．生活中磁铁的应用十分广泛，比如冰箱门的磁吸、黑板上的______、文具盒的磁吸扣等。 5．经过实验验证，磁铁不能吸引铜、铝等金属，说明磁铁的吸引作用具有______性。 【知识巩固，练一练】 二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。） 6．所有的金属材料都能被磁铁吸引，比如铜钥匙、铝勺子都能被吸起来。（ ） 7．蹄形磁铁和条形磁铁的形状不同，但都能吸引铁和镍材料。（ ） 8．做磁铁吸引材料的实验时，只需用磁铁试一次，就能记录实验结果。（ ） 9．冰箱门能紧密关合，是因为门的边缘安装了磁铁，利用了磁铁的吸引作用。（ ） 10．磁铁不仅能吸引纯铁制品，还能吸引含有铁材料的混合制品。（ ） 三、对号入坐。（将正确答案的序号填在括号里） 11．下列物品中，能被磁铁吸引的是（ ） A． 塑料尺子 B． 铁钉 C． 铜硬币 12．下列金属材料中，磁铁不能吸引的是（ ） A． 镍片 B． 铁片 C． 铝箔 13．实验室中常见的马蹄形磁铁，也被称为（ ） A． 条形磁铁 B． 蹄形磁铁 C． 环形磁铁 14．关于磁铁的吸引作用，说法正确的是（ ） A． 能吸引所有金属 B． 只能吸引铁和镍 C． 能吸引木头和塑料 15．下列不属于磁铁在生活中应用的是（ ） A． 磁扣黑板贴 B． 不锈钢饭碗 C． 书包磁吸扣 【思维提升，探一探】 四、相互对应，我会连。 16．穿针引线。 将磁铁形状与对应名称连线： 长条状，两端吸力明显 环形磁铁 马蹄状，开口处吸力集中 条形磁铁 圆形片状，可贴附在平面 蹄形磁铁 空心圆环状，可穿绳使用 圆形磁铁 五、看清问题，认真回答。 17．请列举 3 种生活中能被磁铁吸引的物品和 3 种不能被磁铁吸引的物品，并说明判断依据。 六、实验操作我能行。 18．请设计并完成 “探究身边物品的磁铁吸引性” 实验，具体要求如下： 准备材料：1 块条形磁铁、身边的多种物品（如硬币、文具、餐具、小玩具等）、实验记录单、铅笔。 操作步骤： （1）将准备的物品依次排列，记录物品名称和制作材料（如：硬币 - 铜、回形针 - 铁）； （2）用条形磁铁的一端分别接近每个物品，观察是否被吸引，做好 “能 / 不能” 的标记； （3）对实验结果进行分类，总结能被磁铁吸引的物品的材料特点； （4）思考：实验中是否有不确定的现象？如何进一步验证？ 实验记录：填写下表，记录实验过程与结果。 物品名称 制作材料 是否被磁铁吸引（能 / 不能） 例：回形针 铁 能 1． 2． 3． 4． 5． 6． 实验结论 能被磁铁吸引的物品均含有______或______材料；磁铁的吸引作用具有选择性，不能吸引铜、铝、塑料、木头等材料。 实验发现 / 疑问 注意事项：实验时磁铁轻拿轻放，避免碰撞损坏；接近物品时保持动作轻柔，防止物品掉落；如实记录，不随意修改实验结果。 4.1 《磁铁能吸什么》同步练习作业 参考答案（含解析） 1．镍；镍 解析：教学中明确铜、铁、铝、镍是常见金属，且磁铁仅能吸引铁和镍，是核心知识点，考察基础记忆。 2．蹄 解析：实验室常见磁铁形状为条形、圆形、环形、蹄形（马蹄形），考察对磁铁形状的记忆。 3．吸引 解析：磁铁的核心性质是对铁、镍产生直接的吸引作用，考察对磁铁基本性质的掌握。 4．磁扣（黑板贴） 解析：生活中磁铁应用包括冰箱磁吸、黑板磁扣、文具盒磁吸扣等，考察对生活应用的认知。 5．选择 解析：磁铁仅吸引铁、镍，不吸引其他金属和非金属，说明其吸引作用有选择性，考察对实验结论的理解。 6．× 解析：教学中通过实验验证，磁铁不能吸引铜、铝等金属，并非所有金属都能被吸引，纠正错误认知。 7．√ 解析：磁铁的吸引性质与形状无关，无论蹄形还是条形，都能吸引铁和镍，贴合教学内容。 8．× 解析：科学实验需多次尝试，避免偶然现象，保证结果准确，教学中强调如实记录多次实验的一致结果。 9．√ 解析：冰箱门磁吸是磁铁在生活中的典型应用，利用吸引作用使门闭合，保存冷气，符合生活常识和教学内容。 10．√ 解析：磁铁能吸引所有含铁、镍的材料，包括纯铁制品和含铁的混合制品（如铁皮文具盒），考察对磁铁吸引范围的理解。 11．B 解析：铁钉由铁制成，能被磁铁吸引；塑料、铜均不能被吸引，考察对磁铁吸引材料的判断。 12．C 解析：磁铁能吸引铁、镍，不能吸引铝，考察对磁铁吸引金属的区分。 13．B 解析：马蹄形磁铁也叫蹄形磁铁，是实验室常见磁铁，考察对磁铁名称的掌握。 14．B 解析：磁铁的吸引作用具有选择性，仅能吸引铁和镍，不能吸引所有金属，更不能吸引木头、塑料，考察对核心性质的理解。 15．B 解析：不锈钢饭碗的主要材料是铬、镍、铁的合金，但其磁吸性极弱，并非磁铁的应用；磁扣黑板贴、书包磁吸扣均利用了磁铁的吸引作用，考察对生活应用的识别。 16．长条状，两端吸力明显 —— 条形磁铁； 马蹄状，开口处吸力集中 —— 蹄形磁铁； 圆形片状，可贴附在平面 —— 圆形磁铁； 空心圆环状，可穿绳使用 —— 环形磁铁 解析：基于磁铁形状与名称的对应关系，考察对磁铁外形特征的记忆。 17．答： 能被吸引的物品：回形针（铁）、铁剪刀（铁）、镍币（镍）；判断依据：这些物品含有铁或镍材料，符合磁铁的吸引范围。 不能被吸引的物品：铜硬币（铜）、铝勺子（铝）、塑料尺子（塑料）；判断依据：这些物品的材料既不是铁也不是镍，磁铁对其无吸引作用。（答案不唯一，材料判断准确即可） 解析：考察对磁铁吸引材料的掌握，需结合物品和材料说明判断依据，贴合教学实验结论。 18．实验记录： 物品名称 制作材料 是否被磁铁吸引（能 / 不能） 例：回形针 铁 能 1． 铁钉 铁 能 2． 5 角硬币 铜锌合金 不能 3． 铁皮文具盒 铁 能 4． 铝筷子 铝 不能 5． 塑料笔帽 塑料 不能 6． 镍片 镍 能 实验结论 能被磁铁吸引的物品均含有铁或镍材料；磁铁的吸引作用具有选择性，不能吸引铜、铝、塑料、木头等材料。 实验发现 / 疑问 发现：有些合金制品虽然含有铁，但因其他金属占比高，磁吸性很弱；疑问：不锈钢制品能不能被磁铁吸引？可以找不同种类的不锈钢物品进一步实验。 解析：该实验要求学生结合课堂实验方法，探究身边物品的磁吸性，既强化了 “磁铁仅吸引铁、镍” 的核心知识点，又锻炼了学生观察、分类、总结的科学探究能力，贴合教学重点和难点。实验记录需保证材料判断和实验结果真实，结论需准确概括磁铁的吸引特点，实验发现 / 疑问需结合实际操作提出，核心目标是让学生在实践中巩固磁铁的性质，培养科学的实验态度。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $