第4单元 习作：我的动物朋友-【七彩课堂】2025-2026学年四年级语文下册同步课件（五四制）

我的动物朋友——小鹦鹉 今天，表妹来我家玩，我决定带她认识一下我养的鹦鹉。 这只鹦鹉的名字叫“靓靓”，因为它实在是太漂亮了！它大部分是白色的，白得像云朵。远远看去，就像一抹白云悬在半空。“白云”还顶着一片香蕉，那是它头上的黄色羽毛。鹦鹉的眼皮是浅蓝色的，蓝得像天空。天空下的眼珠很圆，且黑，黑得像黑色的珍珠。它的嘴巴和脚是黑色的，黑色里还略泛着青光。这些颜色在一起，很斑斓、很夺目，像贴在门上的门神。小鹦鹉身着彩甲，昂首挺立，英武的样子还真像门神呢！ 开门见山，交代情境。 运用比喻、拟人的修辞手法写出了鹦鹉的外形十分美丽。 小门神的武器很厉害。我喂了它一根草，它的嘴巴锋利得像把大刀！只听见“咔嚓”一声，草根齐齐地被斩断，那声音就像照相机拍照的声音！当我不喂它的时候，它就会一直望着我，我走到哪里，它都会用目光追随着我，感觉自己就是这位小将军的领导一样，特别自豪！ 中心句概括本段段意：介绍鹦鹉的吃食特点。 鹦鹉的样子英武威严，但它的性情却很温和。我用手摸了摸它，总是一动不动、安安静静的。它的羽毛摸起来像绵羊的毛，轻轻柔柔的，很舒服。当我摸它的时候，它头顶上的羽毛还会竖起来，形成一个漂亮的圆弧形，真像一顶皇冠，仿佛是在接受我的检阅。 这只鹦鹉真的好让人喜爱！ 段首的中心句概括了鹦鹉的性情特点。 中心句书法对鹦鹉的喜爱之情。 点评：本文开篇交代背景，引出下文对鹦鹉的具体的介绍。接着分段介绍了鹦鹉漂亮的颜色、厉害的武器、温和的性情，并运用描写和拟人修辞手法，把鹦鹉写得生动形象。结尾总结全文，表达对鹦鹉的喜爱之情，突出了文章中心。 感谢您的观看 $我的动物朋友——小乌龟 今年我过生日的时候，爷爷送给我一只小乌龟，它真是太可爱了！不信，你听我给你介绍介绍！ 小乌龟的头是三角形的，顶上的条纹深浅不一，像刻上去一样。它的眼珠出奇的亮，像一颗夜明珠。小乌龟的鼻孔不大，好像是用针扎出来的针孔似的。“针孔”下面有个大大的嘴巴，嘴巴紧闭的时候，看上去深沉而威严。它身上披一副青铜色的铠甲，异常的硬，好像利剑也穿不进去似的。它的四条腿都有三个尖尖的利刺。它爬行的时候，像一个远古的勇士威武走来。但不能细看，它身后一条短小尾巴，却少了一些英雄气概，略煞风景。我时常把它叫做青铜武士。 开篇点题。 运用比喻的修辞手法，把眼睛比作夜明珠形象地写出了眼珠明亮的特点。 青铜武士还当了一次打假英雄。有一次我们从海南带回来一只由海螺做成的假乌龟，让它和乌龟做伴，乌龟很快发现这是一只假李逵，于是怒从心头起，恶向胆边生，三拳两脚就把假乌龟“打”得“支离破碎、五马分尸”了。小乌龟的智商可真的不一般！ 写乌龟打假的故事，丰富了文章内容，增加了文章的趣味。 人们常把胆小的人说成缩头乌龟，青铜武士是名副其实的缩头乌龟。有一次，我们给乌龟喂一只野生的龙虾，它闻到香味，又像以前那样爬过来。正要张口去咬的时候，只见龙虾举起两只强壮的钳子奋起反抗，乌龟吓得魂飞魄散，赶紧把头缩进去。后来乌龟又去试了几次，都被威武的“大侠”吓回去了，连龙虾换壳最虚弱的时候，乌龟都不敢进攻。从此，乌龟和龙虾各据一角，划“缸”而治。 中心句，概括了本段主要内容。 怎么样，这只小乌龟是不是很可爱呢？我很爱这只小乌龟，因为可爱的它给我带来了许多快乐！ 点评：小作者开头具体介绍了乌龟的样子，然后写了小乌龟胆小等特点，并运用比喻、拟人修辞手法，写得生动形象，很有趣味，很有文采，也很有感情。结尾总结全文，照应开头，使文章结构很完整。 结尾总结全文，照应开头，使文章很完整。 感谢您的观看 $你认识下面的这些小动物吗？哪个小动物是你的好朋友呢？ 说一说 习作：我的动物朋友 小猫 习作：我的动物朋友 小狗 习作：我的动物朋友 小猪 习作：我的动物朋友 小兔子 习作：我的动物朋友 鸽子 习作：我的动物朋友 鸭子 习作：我的动物朋友 语文 四年级 下册 我的动物朋友 习作：我的动物朋友 8 审题指导 有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下面的情境中选择一个，向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过这些动物，也可以就自己熟悉的动物创设一个情境来写。写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它在这些方面有着怎样的特点。 习作：我的动物朋友 有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下面的情境中选择一个，向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过这些动物，也可以就自己熟悉的动物创设一个情境来写。写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它在这些方面有着怎样的特点。 选择或创设情境向别人介绍你的动物朋友，要写清介绍动物的哪些方面，在这些方面有什么特点。 习作内容 习作：我的动物朋友 情境一 星期天放羊回来，发现我最喜爱的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮忙找一找。 我要跟小伙伴强调羊的左眼圈是黑色的…… 与小羊感情深厚 小伙伴不知道羊的特点，“我”需要向小伙伴介绍出小羊的特点。 小羊的外形特点 习作：我的动物朋友 情境二 我们全家要外出旅行一段时间,只好请邻居帮忙喂养我的小狗。 我要给邻居讲清楚，我家小狗特别爱吃肉…… 邻居不了解如何喂养“我”的小狗。“我”需要向邻居讲清楚小狗的特点。 小狗的吃食特点 习作：我的动物朋友 情境三 我们家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的小猫。 我要给同学讲一讲小猫的可爱…… 同学不了解“我”的小猫，“我”需要向同学讲清楚小猫的特点。 小猫的典型特点 习作：我的动物朋友 除了情境中给出的三种动物朋友，你还有哪些熟悉的动物朋友？ 小白兔 小鹦鹉 小鸭子 小金鱼 小仓鼠 小乌龟 大公鸡 习作：我的动物朋友 创设情境 表妹来我家玩，我要向她介绍一下我养的小鹦鹉…… 奶奶过生日的时候，我送给她我最喜欢的两条小金鱼当生日礼物，我要向奶奶介绍一下小金鱼的特点…… 联系生活实际去创设情境 习作：我的动物朋友 想一想：我们可以从它的哪些方面来介绍下列情境中的动物朋友呢？ 习作：我的动物朋友 请小伙伴帮找寻找丢失的小羊 叫声 性格 外形 …… 爱好 什么时间丢失 在哪里不见的？ 习作：我的动物朋友 请邻居帮忙喂养我的小狗 性格 吃食 玩耍 …… 习作：我的动物朋友 请一位同学收养我的小猫 叫声 典型事例 外形 …… 性格 习作：我的动物朋友 创设情境 向表妹介绍我养的小鹦鹉 叫声 外形 …… 性格 吃食 趣事 习作：我的动物朋友 你想怎样介绍情境中动物朋友在这些方面的特点？ 习作：我的动物朋友 老实：睡大觉 猫的性格实在有些古怪。 我们一起来看看《猫》一课是怎样介绍猫的特点的。 回顾课文 作者先用中心句进行总写，再分写特点的表现，使猫古怪的性格跃然纸上。 尽职：屏息凝视捉老鼠 贪玩：出走一天一夜 高兴的时候：温柔可亲 不高兴的时候：一声不出 胆小：什么都怕 勇猛：遇上蛇也敢斗一斗 习作：我的动物朋友 仿照课文，请你写一写下图中小羊的特点。 习作：我的动物朋友 这只小羊实在是太可爱啦！它的 是那么美丽，你看它的毛色 ；两只羊角 的；两只黑眼睛 的， 的； ……它的叫声是那么好听，“ ”，好像在叫妈妈一样；它的胆子很小，你一靠近它，它立即就会瞪大眼睛， 。 外形 白得像雪 尖尖 大大 圆圆 小鼻子粉嫩嫩的 咩咩 抬起四蹄奔跑起来 习作：我的动物朋友 《猫》一课描写猫的特点时，还表达了作者对猫的喜爱之情，作者是怎样表达的？ 作者运用拟人化手法，把猫当成小孩子一样，来介绍猫的特点，可见作者非常喜欢猫。 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端，在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上。 习作：我的动物朋友 仿照课文，请你运用拟人化手法来表达对小狗的喜爱之情吧！ 小狗铛铛真是太聪明了。每当我给它洗澡的时候，如果水凉，它就会跳出来，冲我大声汪汪叫两声，好像在说：“太凉了，太凉了！”如果水热，它也会跳出来，低声地呜呜叫两声，好像在说：“热死了，热死了！”水不热不凉刚刚好时，它就乖乖地站在澡盆里，让我给它揉肥皂，给它冲水，洗完澡了我给它吹风，吹风时它不停地转来转去，吹头、吹身子、吹肚子，一会儿全身都吹干了。然后它就舒舒服服地躺在我的怀里睡大觉。 习作：我的动物朋友 介绍动物朋友的特点时，还可以介绍什么？ 习作：我的动物朋友 我们一起来看看《鹅》一课介绍鹅的特点时，还写了什么。 回顾课文 作者运用典型事例，表现了鹅高傲的特点。 鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 习作：我的动物朋友 仿照课文，通过典型事例来写一写动物朋友的特点吧！ 我家小狗算得上“吃货”中的“吃货”！有一次，我从厨房拿了一根鸡腿，它跟过来盯着我，两眼水汪汪的哟！想要？那就过来拿呀！我把鸡腿举起来，它跳了三下就没再跳了，可我发现了它满脸的“杀气”，我赶紧把鸡腿扔在地上，天啦！这是何方神圣呀！不到30秒就把鸡腿啃没啦！ 习作：我的动物朋友 关于这篇习作，你还有什么好的想法吗？ 习作：我的动物朋友 介绍动物朋友的特点时，我会抓住主要特点 详写，次要特点略写。 描写时，我要加入比喻、拟人、排比等修辞，让我的作文更生动！ 介绍动物朋友的外形时，我要按照从整体到 局部，或者从上到下的顺序写，这样习作才能表 达得清楚、有条理。 习作：我的动物朋友 写作提纲 你想要选择情境来介绍动物朋友，还是创设情境来介绍自己的动物朋友呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。 习作：我的动物朋友 1.选择或创设的情境是什么？ 2.打算从哪些方面介绍这个动物朋友？它在这些方面有着怎样的特点？ 3.打算怎样表达出自己的喜爱之情？ 4.打算叙述什么具体事例？ 5.打算拟定什么题目？ 习作提纲要求 选择/创设情境介绍动物朋友 习作：我的动物朋友 交代情境 我的动物朋友 介绍动物朋友 回扣情境 爱吃肉(拟人化、典型事例） 聪明，爱玩游戏（典型事例） 表达喜爱 请邻居帮忙喂养我的小狗 习作：我的动物朋友 交代情境 我的动物朋友 - 小鹦鹉 介绍动物朋友 抒发感情 外形：颜色漂亮 吃食特点（典型事例） 表达喜爱 向表妹介绍我养的小鹦鹉 性格特点（拟人手法） 习作：我的动物朋友 交代情境 我的动物朋友—小乌龟 介绍动物朋友 表达感情 外形：威武可爱 打假事件（典型事例） 表达喜爱 向大家介绍我的小乌龟 胆小（拟人手法） 习作：我的动物朋友 我们全家要外出旅游一段时间，只好请同样也喜欢狗的邻居王阿姨帮忙喂养我的小狗，王阿姨爽快地答应了。 为了王阿姨能照顾好我家可爱的小狗，我对王阿姨是千叮咛万嘱咐的。 我的动物朋友 例文赏析 开头交代让王阿姨代养小狗的背景。 过渡段，引出下文对小狗特点的具体介绍。 习作：我的动物朋友 欢欢特别爱吃肉，我家一做肉，欢欢闻到味儿见就蹲在厨房等着了。到我吃肉时，欢欢就会走过来，两条前腿跪下来，两只水灵灵的小眼睛一直望着我，像是在讨好地对我说：“给我吃一点儿吧，你可别吃光了”。我看着它那可怜的样子，忍不住立刻扔给它一根带肉的骨头，让它尝一尝。它得到骨头后，先高兴得大叫一声，然后迅速把骨头叼在嘴里，再用两只前爪紧紧按住，津津有味地吃了起来，直到把骨头吃得一干二净。 用神态、动作、心理描写，将小狗欢欢馋嘴和吃肉的样子写的活灵活现。 习作：我的动物朋友 用中心句写概括写“欢欢很聪明，爱让人逗他玩儿”的特点，然后结合典型事例把这两个特点写得很具体、很生动。 欢欢很聪明，爱让人逗它玩儿。我们两个常玩的游戏是梳毛和装死。用手一摸它的背，它就会乖乖地趴在地上，用毛刷给它刷毛，它会随着你刷的地方不断调整姿势，或趴着，或侧身，或四脚朝天，任你梳理，它一副很享受的表情。装死的游戏是我们两个练了很久它才学会的。用右手比成枪的样子，照着它，嘴里说“啪”，它就应声倒下，眼睛偷偷望着你。过一会儿，你说：“起来吧！”它才翻身跃起，好玩儿极了。 习作：我的动物朋友 听了我的介绍，我相信王阿姨会喜欢我的小狗的，王阿姨也一定能照顾好我的小狗的。 结尾总结全文，表达自己的感受，突出文章主题。 更多例文一 更多例文二 习作：我的动物朋友 快快写起来吧！ 习作：我的动物朋友 写完后，同桌互相评一评，看看是否根据需要写出了动物的特点。 同桌互评 习作：我的动物朋友 评价项目 加油 运用了课文中或自己创设的情境 分几个方面进行介绍 根据情境需要写出了动物的特点 运用了拟人化手法，表达出了对动物的喜爱之情 结合了典型事例 书写认真，错别字少于3个，病句不多于2个，有修改的痕迹 老师或同学评语及修改建议： 评价标准 习作：我的动物朋友 课下，请推荐你认为最好的作品，由班长负责配图，形成我们的《动物朋友图文集》。 习作：我的动物朋友 伴你成长 QICAIKETANG 习作：我的动物朋友 感谢您的观看 $