第三单元第10课《中国近代美术巡礼》教学设计 2025-2026学年岭南美版初中美术八年级下册

《中国近代美术巡礼》教学设计 课题 中国近代美术巡礼 单元 三单元 学科 美术 年级 八年级下册 教材内容分析 本课是岭南版2026春八年级下册第一单元第10课，属于“欣赏·评述”学习领域，核心围绕中国近现代美术的发展脉络展开。教材以“继承传统、革新创造”为核心主线，呈现了近现代美术兼收并蓄、百花齐放的整体局面，精选虚谷《松鼠图》、任伯年《紫藤翠鸟图》、高剑父《东战场的烈焰》等经典作品，搭配海派、岭南画派两大核心画派的知识卡，引导学生欣赏作品、分析时代特征，探究画派艺术主张的差异，理解近现代美术题材、技法的变革及其背后的时代原因，培养学生的美术鉴赏能力和文化自信，为后续美术学习奠定基础。 核心素养 1.审美感知：感知中国近现代中国画、油画的艺术美感，识别不同画派的风格差异，理解作品的审美内涵和时代气息；2.艺术表现：能运用美术术语简单评述作品，尝试用语言或文字表达对作品的理解，提升审美表达能力；3.文化理解：了解近现代美术发展与时代变迁的关联，理解海派、岭南画派的革新意义，认识中华优秀传统文化的传承与创新，增强文化自信；4.综合探究：能结合教材作品和知识卡，通过小组讨论、合作探究，解决美术赏析中的相关问题，培养探究意识和合作能力。 学情分析 八年级学生已具备一定的美术基础和审美感知能力，此前已接触过中国画的基本技法和传统美术作品，对中华优秀传统艺术形式的喜欢程度较高，但对近现代美术作品的辨识和鉴赏能力较弱，对画派的艺术主张和时代背景了解较少。同时，八年级学生具备一定的理性思考和小组合作能力，好奇心强，乐于参与互动探究活动，适合通过情景导入、作品赏析、小组讨论等方式开展教学，引导其从“看作品”向“懂作品、评作品”转变，理解近现代美术的革新内涵。 重点 1.欣赏教材中的近现代美术作品，掌握海派、岭南画派的核心艺术主张和风格特点；2.理解中国近现代美术“继承传统、革新创造”的发展脉络，感知作品的时代特征；3.能运用简单的美术术语，对作品进行初步赏析和评述。 难点 1.区分海派与岭南画派的艺术主张差异，理解两大画派革新的不同路径和 学科网（北京）股份有限公司 时代意义；2.结合时代背景，分析近现代美术作品题材变化的原因，理解“笔墨当随时代”的创作理念；3.将美术作品赏析与文化传承、时代发展相结合，提升文化理解能力。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 (5 分钟) 1.情景导入：播放近现代美术作品混剪短视频 (包含教材中的核心作品)，提问：“同学们，视频中的这些美术作品，和我们之前学习的传统中国画相比，有哪些不同?它们背后藏着怎样的时代故事?"2.引出课题：结合学生回答，总结近现代美术的革新特点，引出本课课题《中国近代美术巡礼》，明确本节课核心任务————欣赏近现代美术作品，探究其时代特征和画派特点。 1.观看短视频，认真观察作品的题材、技法差异；2.积极思考教师提问，主动发言，分享自己的直观感受；3.明确本节课的学习目标和核心任务。 通过短视频情景导入，快速吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣，引导学生初步感知近现代美术的革新气息，为后续作品赏析和知识讲解做好铺垫，同时衔接学生已有的传统美术知识，形成对比认知。 讲授新课 (25 分钟) 1.整体感知：结合教材，讲解中国近现代美术的整体发展背景————在继承中华优秀传统文化的基础上革新创造，呈现兼收并蓄、百花齐放的局面，提出核心问题：“近现代美术作品的题材发生了什么变化?为什么?”2.作品赏析：逐一展示教材中的核心作品，引导学生从题材、技法、风格等方面赏析：(1)传统派作品 (虚谷《松鼠图》、任伯年《紫藤翠鸟图》等)：讲解作品的题材 (花鸟、动物)、传统技法 (中国画笔墨)，引导学生感知传统美术的韵味；(2)革新派作品 (高剑父《东战场的烈焰》、李叔同《自画像》等)：对比传统作品，分析其题 1.认真倾听教师讲解，结合教材，理解近现代美术的发展背景和核心特点；2.跟随教师引导，赏析每幅作品，记录作品的题材、技法和风格，尝试用自己的语言表达感受；3.牢记海派、岭南画派的核心知识，对比两大画派的艺术主张差异；4.参与小组讨论，积极发言，分享自己的观点，结合教材知识和作品，共同解决 遵循“整体感知一作品赏析一知识讲解——探究深化”的思路，贴合教材内容，层层递进，让学生逐步理解近现代美术的发展脉络和核心知识点。通过作品对比赏析，突破教学重点；通过小组探究，引导学生主动思考，突破教学难点，同时培养学生的合作探究能力和审美评述能力，落实核心素养。 学科网（北京）股份有限公司 材 (现实场景、人物)、技法(中西结合)，结合时代背景，讲解作品所体现的时代精神。3.画派讲解：结合教材知识卡，详细讲解海派和岭南画派：(1)海派：介绍其形成背景 (画家寓居上海)、艺术主张 (继承传统、借鉴民间与西洋艺术，个性鲜明、不拘一格)，结合任伯年、赵之谦等画家的作品辅助讲解；(2)岭南画派：介绍其兴起时间、创始人 (高剑父、高奇峰、陈树人)，核心主张 (注重写生、折衷中西、强调时代精神)，结合《东战场的烈焰》《松猿图》等作品，分析其革新特点。4.小组探究：提出问题“海派和岭南画派探索的艺术主张有何不同?为什么说中国近现代绘画呈兼收并蓄、百花齐放的局面?”，引导学生小组讨论，教师巡视指导，总结归纳。 探究问题；5.记录重点知识，梳理本节课的核心脉络。 课堂练习 (10 分 钟) 1.布置练习任务：请学生选取教材中自己最喜欢的一幅近现代美术作品，结合本节课所学知识，从题材、技法、风格、时代特征等方面，撰写一段50-100字的赏析文字；2.巡视指导：观察学生练习情况，对学生的赏析思路、语言表达进行指导，纠正错误认知；3.展示评价：选取2-3份学生作品，进行展示和点评，肯定优点，指出不足，引导学生完善赏析内容。 1.选取自己喜欢的作品，结合所学知识，撰写赏析文字，梳理自己的赏析思路；2.遇到疑问，主动向教师请教；3.认真倾听同学的赏析作品和教师的点评，借鉴优点，完善自己的作品。 通过课堂练习，检验学生的学习效果，巩固本节课所学知识，提升学生的审美评述能力和语言表达能力，让学生将课堂所学转化为实际应用，同时通过展示评价，激发学生的学习积极性，及时发现问题、解决问题。 课堂小结 1.引导学生回顾本节课所学：共同梳理近现代美术的发展脉 1.跟随教师回顾本节课所学知识， 通过课堂小结，帮助学生梳理本节课 学科网（北京）股份有限公司 (3 分钟) 络、海派与岭南画派的核心特点、作品的时代特征；2.总结升华：强调中国近现代美术是传统与革新的结合，是时代精神的体现，鼓励学生多关注近现代美术作品，传承中华优秀传统文化，培养审美素养；3.梳理本节课的重点、难点，布置课后任务。 梳理知识脉络，巩固重点、难点；2.认真倾听教师的总结升华，树立正确的审美观念和文化自信；3.记录课后任务。 的知识体系，巩固所学内容，强化记忆，同时进行情感升华，落实文化理解的核心素养，引导学生树立止确的美术审美观念，为课后拓展做好铺垫。 板书 中国近代美术巡礼一、发展背景：继承传统，革新创造 (兼收并蓄、百花齐放)二、核心作品：传统派 (虚谷、任伯年等)、革新派 (高剑父等)三、主要画派：1.海派：继承传统、借鉴西洋/民间，个性鲜明2.岭南画派：写生、折衷中西、强调时代精神四、核心问题：题材变化、画派差异、时代特征五、核心素养：审美感知、文化理解、综合探究 跟随教师板书，记录重点知识，梳理知识脉络，便于课后复习。 板书简洁明了，突出本节课的重点、难点，帮助学生快速梳理知识体系，强化记忆，便于学生课后复习和回顾，同时体现教学的逻辑性。 学科网（北京）股份有限公司 $