Unit 1 Lesson 3 A visit to Xi’an 教学设计-2025-2026学年冀教版英语七年级下册

Unit 1 Lesson 3 A visit to Xi’an 教学设计 科目 英语 年级 七年级下册 课时安排 1课时 核心素养目标 语言能力：掌握核心词汇：the Big Wild Goose Pagoda、the Drum Tower、the Terracotta Warriors、ancient等；熟练运用一般将来时结构（will + 动词原形/ be going to），能准确描述西安行程；能读懂景点介绍短文，提取行程时间与活动信息；能完成对话补全与角色扮演，实现真实场景下的语言交流。 文化意识：深入了解西安兵马俑、大雁塔、古城墙等历史文化地标，增强对中国传统文化的认同感与自豪感；体会历史古迹的文化价值，树立文化传承意识。 思维品质：通过短文信息梳理、语法填空推理，提升逻辑思维与细节把控能力；在对话创编与行程规划中，培养创新思维与语言运用的严谨性。 学习能力：掌握“读文抓时间线—语法辨析—语境运用”的学习方法；学会借助动词变形支架、对话模板，自主完成语言输出，提升合作学习与自主探究能力。 教学重难点 教学重点：核心词汇与西安景点相关表达的掌握；一般将来时（will/ be going to）的句式结构与用法； 短文信息提取、对话补全及口语交流的落实。 教学难点：一般将来时中will与be going to的语境区分；动词变形（take/ have/ watch/ call）在真实对话中的准确运用；结合西安文化背景，自然、连贯地描述行程计划。 教学过程——主要思路 Step 1: Warm-up & Lead-in 活动1：Places in Xi’an Quick Guess 1. 教师依次展示西安景点（大雁塔、鼓楼、兵马俑、古城墙）的局部图片，提问： Look at the picture. Guess! What is this place in Xi’an? 学生用英语/中文抢答，教师补充英文名称，如："It’s the Big Wild Goose Pagoda. 2. 教师引导学生自由交流： "Have you ever heard of these places? Which one do you want to visit most? 3. 引出课题："Today we’ll read a passage about a visit to Xi’an and learn the future tense." 设计意图：通过图片快猜激活学生已有文化认知，快速聚焦课堂话题；结合学生兴趣点提问，降低课堂紧张感，为后续阅读和语法学习铺垫文化与语言基础。 Step 2: Pre-reading & Vocabulary & Grammar Preview 活动1：Vocabulary Matching 1. 教师出示教材第6页的景点图片与单词，开展“单词配对”活动： 左侧：the Big Wild Goose Pagoda、the Drum Tower、the Terracotta Warriors、the ancient wall 右侧：大雁塔、鼓楼、兵马俑、古城墙 学生独立完成匹配，同桌互查，教师纠正发音（重点强调Terracotta Warriors /ˌterəˈkɒtə ˈwɒriəz/）。 2. 拓展词汇：讲解ancient（古代的）、watch（观看）、take（乘坐）等核心动词，为短文阅读和语法填空做准备。 活动2：Future Tense Mini-Review（将来时小复习） 1. 教师板书核心结构，中英结合讲解： will + 动词原形：表示“将要做某事”，通用无特殊语境限制； be going to + 动词原形：表示“计划/打算做某事”，有明确计划。 例句：We will walk along the City Wall. / We are going to visit the Terracotta Warriors. 2.  小游戏：Quick Say（快速说），教师说中文“明天我们要去参观大雁塔”，学生用两种句型快速回应，巩固将来时基础。 设计意图：词汇匹配降低学生记忆难度，结合图片直观呈现单词；将来时小游戏快速激活语法记忆，为读中环节的语法理解和填空扫清障碍，提升课堂效率。 Step 3: While-reading & Information Extraction 活动1：First Reading—Number the Places 1. 学生自主阅读教材第6页短文，完成第2题“Read the passage and number the places of interest.”。 2. 教师阅读提示： Read quickly and find the order of the places. Pay attention to the time words: First, This afternoon, Tomorrow. 3. 核对答案，板书行程时间线： First: the City Wall → the Drum Tower and the Bell Tower This afternoon: Shaanxi History Museum → the Big Wild Goose Pagoda Tomorrow: the Terracotta Warriors 4. 讲解短文重点句： It is over 13 kilometres long and more than 600 years old.（介绍古城墙规模，用数据辅助理解）； They are more than 2,000 years old!（强调兵马俑的历史悠久，渗透文化意识）。 活动2：Second Reading—Grammar Focus 1. 学生再次阅读，划出短文中一般将来时的句子，如： We will walk along the City Wall. We will learn a lot about Chinese history. We will visit the Big Wild Goose Pagoda. 2. 结合教材第3题“Read the sentences, paying attention to the parts in yellow. Then fill in the blanks.”，完成语法填空： A: —When will the show start? —In ten minutes. B: Li Ming will visit his grandparents next week. C: My bike is broken. I will take a bus to school this afternoon. 3. 教师重点讲解：will后接动词原形，主语为第三人称单数时，动词仍用原形（visit/take），突破学生语法易错点。 设计意图：分两遍阅读，符合学生“先整体后细节”的认知规律；第一遍抓行程逻辑，培养信息筛选能力；第二遍聚焦语法，实现“阅读+语法”双线融合，落实语言能力目标。 Step 4: Post-reading & Dialogue Practice 活动1：Complete the Conversation 1. 学生独立完成教材第7页第4题“Complete the conversation with the correct forms of the words.”，给出动词变形提示（take/ have/ watch/ call）。 2. 核对答案，讲解易错点： We will call them Bing Ma Yong in Chinese.（用will + 动词原形，表计划）； Danny: I will take a picture with the Yellow River in the background!（结合语境，用将来时）； I think you will have a great time.（表预测，用will）。 3. 全班朗读完整对话，注意语音语调，纠正连读、重读等问题。 活动2：Role-play & Dialogue Creation 1. 两人一组，角色扮演：一人扮演Li Ming，一人扮演Danny，脱稿朗读对话，加入1-2句自己的行程表达（如I will watch the warriors carefully.）。 2. 提升任务：小组合作，结合西安景点，创编一段“介绍西安行程”的对话，要求使用一般将来时，包含3个以上景点。 教师提供支架：A: What will you do in Xi’an? B: I will... A: Will you visit...? B: Yes, I will. It will be fun! 3. 邀请2-3组展示，教师点评：Great! You used the future tense correctly. Your dialogue is very natural. 设计意图：对话补全降低口语输出难度，为角色扮演铺垫；角色扮演与创编结合，让学生在真实情境中运用将来时，突破口语难点；同时融入西安文化，落实文化意识目标。 Step 5: Extension & Summary 活动1：My Xi’an Trip Plan 1. 学生独立完成行程计划单，用一般将来时填写： In Xi’an, I will... / I am going to... 示例：I will visit the Terracotta Warriors. I will eat delicious Chinese food. I will have a good time. 2. 邀请3-4名学生分享自己的计划，教师给予肯定与指导。 活动2：Class Summary 1. 教师引导学生回顾本节课重点（中英结合）： 词汇：西安景点相关表达（the Big Wild Goose Pagoda等）； 语法：一般将来时（will/ be going to + 动词原形）； 文化：西安的历史文化价值，热爱中国传统文化。 2. 布置分层作业： 基础：抄写核心词汇、将来时例句，完成动词变形练习； 提升：写一篇50词左右的短文，介绍自己的西安行程计划。 设计意图：拓展活动实现“知识迁移”，让学生将课堂所学运用到实际表达中；总结梳理知识框架，分层作业兼顾不同水平学生，巩固学习效果。 Step 6: Blackboard design Lesson 3 A visit to Xi’an 一、Key Words（核心词汇） English Chinese the Big Wild Goose Pagoda 大雁塔 the Drum Tower 鼓楼 the Terracotta Warriors 兵马俑 ancient 古代的 walk along 沿着……走 二、Grammar Focus 一般将来时 1. will + 动词原形（通用，表计划/预测） 例句：We will visit the Terracotta Warriors. 动词变形：call → will call；take → will take 2. be going to + 动词原形（表计划） 例句：I am going to watch the show. 三、Xi’an Trip Route First → City Wall → Drum & Bell Tower This afternoon → History Museum → Big Wild Goose Pagoda Tomorrow → Terracotta Warriors 四、Cultural Tip Xi’an is an ancient city with a long history. （西安是一座历史悠久的古城） 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $