2026小升初阅读理解记叙文（专项训练）-2025-2026学年语文六年级下册统编版

2026小升初语文【阅读理解记叙文】专项训练（含答案） 阅读一：《那把旧藤椅》 ①外婆家的阳台上，摆着一把旧藤椅，椅面已经磨得发亮，藤条间的缝隙里还嵌着些许经年累月的灰尘，却依旧结实，坐上去稳稳的，带着一股淡淡的草木清香。那是外公生前亲手编的，藏着我整个童年的温暖回忆。 ②小时候，每到暑假，我总爱黏着外公。午后的阳光透过梧桐树叶，洒下斑驳的光影，外公就坐在这把藤椅上，手里拿着蒲扇，慢悠悠地扇着风，给我讲过去的故事。我依偎在他的腿上，听他讲年轻时参军的经历，讲田间地头的趣事，藤椅轻轻摇晃，伴着外公温和的声音，连时光都变得温柔起来。 ③外公的手很巧，除了这把藤椅，他还会编竹篮、做木勺，可我最爱的还是这把藤椅。有一次，我调皮地在藤椅上蹦跳，不小心把一根藤条踩断了，我吓得大哭起来，生怕外公生气。可外公并没有责备我，只是摸了摸我的头，笑着说：“没关系，外公再修修就好。”说完，他找来细藤条，戴上老花镜，一针一线地缝补起来，手指粗糙却灵活，阳光落在他的白发上，镀上了一层金边。 ④后来，外公走了，这把藤椅就被外婆小心翼翼地挪到了阳台上，再也没有人天天坐在上面扇扇子、讲故事了。我每次回外婆家，都会忍不住走到藤椅旁，轻轻抚摸着光滑的椅面，仿佛还能感受到外公的温度，听见他温和的话语。有一次，外婆坐在藤椅上，摸着椅面轻声说：“你外公啊，编这把椅子花了整整一个月，说要给你留着，等你长大了坐。” ⑤如今，我渐渐长大，再也不能像小时候那样依偎在外公怀里听故事，可那把旧藤椅依旧静静地摆在阳台上，承载着外公对我满满的爱，也承载着我对童年、对外公的深深思念。它就像一位沉默的老友，见证着岁月的变迁，也守护着我心底最柔软的温暖。 阅读题目： 1.本文围绕“旧藤椅”写了哪几件事？请简要概括。 2.赏析第②段中画线的句子。 3.第③段中“外公并没有责备我，只是摸了摸我的头，笑着说”体现了外公怎样的性格特点？ 4.结合全文，谈谈你对标题“那把旧藤椅”的理解。 阅读二：《掌心的温度》 ①那年冬天格外冷，寒风像刀子一样刮在脸上，刺痛难忍。我刚上小学三年级，每天早上都要由妈妈送我去学校，而最让我难忘的，是妈妈掌心的温度。 ②每天清晨，天还没亮，妈妈就会早早起床，做好热腾腾的早饭，然后叫醒我。我裹着厚厚的棉袄，缩着脖子，不情愿地跟着妈妈出门。寒风呼啸着，吹得我浑身发抖，妈妈见状，立刻伸出她的手，紧紧握住我的小手。她的手掌宽大而温暖，像一个小小的暖炉，瞬间驱散了我手上的寒意，也暖到了我的心底。 ③有一次，下着大雨，路很滑，我不小心摔了一跤，膝盖擦破了皮，疼得我直哭。妈妈赶紧把我扶起来，蹲下身，用她的掌心轻轻抚摸着我的膝盖，一边揉一边轻声安慰我：“别怕，妈妈在，不疼了啊。”她的掌心暖暖的，带着淡淡的肥皂香，神奇的是，那疼痛感竟然减轻了许多。妈妈把我背起来，深一脚浅一脚地走在雨里，她的后背很结实，我趴在上面，能感受到她急促的呼吸和掌心传来的温度，心里充满了安全感。 ④后来，我渐渐长大，不再需要妈妈送我上学了。有一次，我放学回家，看到妈妈正在做家务，她的手变得粗糙了，不再像以前那样细腻温暖，指关节也有些变形。我走过去，轻轻握住妈妈的手，才发现她的手掌上布满了老茧，那是常年操劳留下的痕迹。那一刻，我鼻子一酸，想起了小时候妈妈掌心的温度，想起了她为我做的一切。 ⑤如今，每当我遇到困难，感到寒冷时，总会想起妈妈掌心的温度。那温度，是妈妈的爱，是陪伴，是力量，温暖着我成长的每一步，也让我懂得了感恩与珍惜。 阅读题目： 1.本文主要写了妈妈的哪两件事？请简要概括。 2.第①段中“寒风像刀子一样刮在脸上，刺痛难忍”运用了什么修辞手法？有什么作用？ 3.第④段中“我鼻子一酸”的原因是什么？ 4.结合全文，谈谈“掌心的温度”有哪些含义。 阅读三：《窗外的梧桐树》 ①我书桌前的窗外，有一棵梧桐树，它陪伴我走过了六个春夏秋冬，见证了我的成长与蜕变。 ②刚搬来这里时，梧桐树还很矮小，树干细细的，枝叶也很稀疏，像一个瘦弱的孩子。那时候我刚上一年级，每天放学回家，都会趴在窗台上，看着梧桐树的枝叶在风中轻轻摇晃，心里充满了好奇。春天来了，梧桐树抽出嫩绿的新芽，小小的、圆圆的，像一个个小拳头，充满了生机与活力；夏天，枝叶长得郁郁葱葱，浓密的树叶像一把大大的绿伞，挡住了炎炎烈日，透过树叶的缝隙，阳光洒下点点金光，落在我的书桌上，格外好看；秋天，树叶渐渐变黄，一片片飘落下来，像一只只黄色的蝴蝶，翩翩起舞；冬天，树叶落光了，只剩下光秃秃的树干，却依旧挺拔，像一位坚强的战士，抵御着寒风的侵袭。 ③有一次，我考试失利，拿着成绩单，躲在房间里偷偷地哭。我趴在窗台上，看着窗外的梧桐树，它的枝叶在寒风中微微颤抖，却没有弯腰屈服。我忽然想起，冬天的梧桐树，虽然没有了枝叶的遮挡，却依然坚守着自己的岗位，等待着春天的到来。我擦干眼泪，心里暗暗下定决心，要像梧桐树一样，勇敢面对挫折，不放弃、不退缩。 ④如今，我已经六年级了，梧桐树也长得高大挺拔，树干粗壮，枝叶繁茂。它不再是那个瘦弱的孩子，而是成为了我童年最亲密的伙伴。每当我遇到困难、感到迷茫时，都会看看窗外的梧桐树，它仿佛在告诉我：勇敢前行，终会迎来属于自己的春天。 ⑤窗外的梧桐树，不仅装点了我的生活，更教会了我坚强与勇敢。它就像一盏明灯，照亮我成长的道路，陪伴我一路前行。 阅读题目： 1.作者围绕梧桐树，写了哪几方面的内容？请简要概括。 2.第②段按照什么顺序描写梧桐树的？请简要分析。 3.第③段中，梧桐树给了作者怎样的启示？ 4.结合全文，分析梧桐树在文中的作用。 阅读四：《那碗热腾腾的小米粥》 ①记忆里，最温暖的味道，莫过于奶奶煮的小米粥。那一碗热腾腾的小米粥，香气扑鼻，暖到心底，承载着奶奶对我满满的疼爱。 ②小时候，我体质不好，经常生病。每当我发烧感冒，浑身无力时，奶奶都会守在我身边，无微不至地照顾我。她会提前把小米淘洗干净，放在砂锅里，用小火慢慢熬煮，熬煮的过程中，还要时不时地搅拌一下，防止糊锅。奶奶说，小米粥要熬得浓稠，才能更有营养，才能让我快点好起来。 ③熬好的小米粥，冒着腾腾的热气，颜色金黄，散发着淡淡的米香。奶奶会把粥盛在白瓷碗里，晾到温热，然后一勺一勺地喂我喝。小米粥软软糯糯的，入口即化，带着奶奶的温度，喝下去，浑身都暖暖的，连病痛都仿佛减轻了许多。有一次，我烧得厉害，不想吃东西，奶奶就坐在床边，一边轻轻抚摸着我的额头，一边温柔地说：“乖，喝一口粥，喝了粥就有力气了，病就会好了。”在奶奶的劝说下，我慢慢喝着小米粥，心里暖暖的，眼泪也忍不住掉了下来。 ④后来，我上了初中，很少再回奶奶家，也很少能喝到奶奶煮的小米粥了。有一次，我放假回家，奶奶听说我要回来，一大早就开始熬小米粥。当我走进家门，就闻到了熟悉的米香，奶奶端着一碗热腾腾的小米粥走过来，笑着说：“快尝尝，还是以前的味道。”我接过碗，喝了一口，还是那熟悉的味道，暖暖的，糯糯的，瞬间勾起了我童年的回忆，也感受到了奶奶不变的疼爱。 ⑤如今，奶奶已经老了，手脚也不如以前灵活了，可每当我回家，她依然会坚持给我煮一碗热腾腾的小米粥。那碗小米粥，不仅是一碗普通的粥，更是奶奶对我深深的爱，是我记忆里最温暖的味道，无论走多远，都难以忘怀。 阅读题目： 1.本文围绕“小米粥”写了哪两件事？请简要概括。 2.第②段中“她会提前把小米淘洗干净……防止糊锅”这一细节描写有什么作用？ 3.第③段中“我慢慢喝着小米粥，心里暖暖的，眼泪也忍不住掉了下来”，“我”为什么会流泪？ 4.结合全文，谈谈标题“那碗热腾腾的小米粥”的作用。 阅读五：《一次难忘的尝试》 ①人生中有许多第一次，而最让我难忘的，是第一次尝试独自回家。那一次尝试，让我学会了勇敢，也让我明白了成长的意义。 ②那是我上四年级的时候，妈妈因为工作繁忙，不能像往常一样接我放学，她犹豫了很久，终于鼓起勇气对我说：“宝贝，今天妈妈有事，你自己回家好不好？”我听了，心里既紧张又害怕，因为我从来没有独自回过家，一想到要一个人走在陌生的路上，我就忍不住发抖。妈妈看出了我的害怕，摸了摸我的头，鼓励我说：“别怕，你已经长大了，一定可以的。妈妈给你画了路线图，你按照路线图走，遇到困难就找警察叔叔，妈妈在家等你。” ③放学铃声响起，我背着书包，忐忑不安地走出学校大门。看着同学们一个个被家长接走，我心里更加害怕了。我拿出妈妈画的路线图，小心翼翼地看着，一步一步地往前走。走到一个十字路口时，红灯亮了，我想起妈妈说的话，站在路边，耐心地等待，不闯红灯、不打闹。过马路的时候，我紧紧盯着来往的车辆，小心翼翼地走过去，心里怦怦直跳。 ④走着走着，我忽然发现自己好像走错路了，周围的环境都很陌生，我心里一下子慌了，眼泪差点掉下来。就在这时，我想起妈妈的鼓励，深吸一口气，冷静下来，仔细看了看路线图，发现自己只是多走了一个路口。我调整方向，继续往前走，一路上，我紧紧攥着路线图，不敢有一丝大意。 ⑤终于，我看到了自己家的小区，心里一阵激动，飞快地跑了过去。当我推开家门，看到妈妈焦急等待的身影时，我扑进妈妈的怀里，大声说：“妈妈，我做到了！我自己回家了！”妈妈抱着我，脸上露出了欣慰的笑容，说：“我的宝贝长大了，越来越勇敢了。” ⑥那一次独自回家的尝试，虽然充满了紧张与害怕，但也让我收获了很多。它让我学会了冷静、学会了勇敢，也让我明白，成长就是不断尝试，不断突破自己，只有勇敢地迈出第一步，才能看到更美的风景。 阅读题目： 1.本文按照什么顺序叙述的？请简要梳理文章的脉络。 2.第②段中“妈妈犹豫了很久”，妈妈“犹豫”的原因是什么？ 3.赏析第③段中“我拿出妈妈画的路线图……心里怦怦直跳”的细节描写。 4.结合全文，谈谈这次“难忘的尝试”让作者明白了什么道理。 阅读六：《藏在时光里的温暖》 ①时光匆匆，岁月如梭，许多事情都随着时间的流逝渐渐淡去，但有一件事，却像一颗闪亮的星星，永远藏在我的记忆深处，温暖着我的心房。 ②那是一个下雨天，放学的时候，天空突然下起了倾盆大雨，豆大的雨点砸在地上，溅起一朵朵水花。我没有带伞，站在学校门口，看着来往的人群，心里十分着急。同学们一个个被家长接走，校门口渐渐变得冷清起来，只剩下我一个人，孤零零地站在那里，雨水打湿了我的衣角，冰凉刺骨。 ③就在我手足无措的时候，一位陌生的阿姨走了过来，她撑着一把大伞，微笑着对我说：“小朋友，你没有带伞吗？我送你回家吧。”我抬起头，看着阿姨温柔的笑容，心里暖暖的，点了点头。阿姨把伞往我这边倾斜，紧紧牵着我的手，一起走进了雨幕中。 ④一路上，阿姨不停地问我冷不冷，还把自己的外套脱下来，披在我的身上。她的伞很大，却几乎全部都遮在我身上，自己的半边肩膀都被雨水打湿了，头发也滴着水，可她却毫不在意。我看着阿姨被雨水打湿的肩膀，心里既感动又愧疚，小声说：“阿姨，谢谢您，您的肩膀都湿了。”阿姨笑着说：“没关系，小朋友，只要你不被雨淋到就好。” ⑤很快，就到了我家楼下，我对阿姨说：“阿姨，谢谢您送我回家，您进来喝杯热水吧。”阿姨摆了摆手，笑着说：“不用了，小朋友，我还要去接我的孩子。”说完，她转身就走进了雨幕中，身影渐渐消失在我的视线里。 ⑥这么多年过去了，我再也没有见过那位陌生的阿姨，可她温柔的笑容、温暖的话语，却永远留在了我的记忆里。那一份陌生的善意，像一束光，照亮了我的童年，也让我明白，人间处处有温暖，只要我们心怀善意，传递温暖，这个世界就会变得更加美好。 阅读题目： 1.本文主要写了一件什么事？请简要概括。 2.第②段中“雨水打湿了我的衣角，冰凉刺骨”这句话有什么作用？ 3.结合具体内容，分析文中“陌生阿姨”的人物形象。 4.结合全文，谈谈你对“藏在时光里的温暖”的理解。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026小升初语文【阅读理解记叙文】专项训练（答案版） 阅读一：《那把旧藤椅》 ①外婆家的阳台上，摆着一把旧藤椅，椅面已经磨得发亮，藤条间的缝隙里还嵌着些许经年累月的灰尘，却依旧结实，坐上去稳稳的，带着一股淡淡的草木清香。那是外公生前亲手编的，藏着我整个童年的温暖回忆。 ②小时候，每到暑假，我总爱黏着外公。午后的阳光透过梧桐树叶，洒下斑驳的光影，外公就坐在这把藤椅上，手里拿着蒲扇，慢悠悠地扇着风，给我讲过去的故事。我依偎在他的腿上，听他讲年轻时参军的经历，讲田间地头的趣事，藤椅轻轻摇晃，伴着外公温和的声音，连时光都变得温柔起来。 ③外公的手很巧，除了这把藤椅，他还会编竹篮、做木勺，可我最爱的还是这把藤椅。有一次，我调皮地在藤椅上蹦跳，不小心把一根藤条踩断了，我吓得大哭起来，生怕外公生气。可外公并没有责备我，只是摸了摸我的头，笑着说：“没关系，外公再修修就好。”说完，他找来细藤条，戴上老花镜，一针一线地缝补起来，手指粗糙却灵活，阳光落在他的白发上，镀上了一层金边。 ④后来，外公走了，这把藤椅就被外婆小心翼翼地挪到了阳台上，再也没有人天天坐在上面扇扇子、讲故事了。我每次回外婆家，都会忍不住走到藤椅旁，轻轻抚摸着光滑的椅面，仿佛还能感受到外公的温度，听见他温和的话语。有一次，外婆坐在藤椅上，摸着椅面轻声说：“你外公啊，编这把椅子花了整整一个月，说要给你留着，等你长大了坐。” ⑤如今，我渐渐长大，再也不能像小时候那样依偎在外公怀里听故事，可那把旧藤椅依旧静静地摆在阳台上，承载着外公对我满满的爱，也承载着我对童年、对外公的深深思念。它就像一位沉默的老友，见证着岁月的变迁，也守护着我心底最柔软的温暖。 阅读题目： 1.本文围绕“旧藤椅”写了哪几件事？请简要概括。 2.赏析第②段中画线的句子。 3.第③段中“外公并没有责备我，只是摸了摸我的头，笑着说”体现了外公怎样的性格特点？ 4.结合全文，谈谈你对标题“那把旧藤椅”的理解。 阅读一：《那把旧藤椅》答案解析 1.①小时候，“我”依偎在外公腿上，听他坐在藤椅上讲故事；②“我”调皮踩断藤椅藤条，外公不责备，亲手缝补；③外公去世后，外婆珍藏藤椅，告知“我”藤椅是外公特意为“我”编的；④长大后，“我”每次回外婆家，都会抚摸藤椅，思念外公。（答出3件即可，概括简洁准确） 2.运用环境描写和细节描写，描写了午后阳光、梧桐光影、外公扇蒲扇的场景，营造了温馨、宁静的氛围，烘托出“我”与外公相处时的温暖与惬意，表达了“我”对童年和外公的怀念之情。 3.体现了外公温和、慈祥、有耐心，疼爱“我”、包容“我”的性格特点。 4.①标题“那把旧藤椅”是文章的线索，贯穿全文，串联起“我”与外公的相关回忆；②旧藤椅是外公亲手编织的，承载着外公对“我”满满的爱；③旧藤椅见证了“我”的童年，是“我”思念外公、怀念童年的情感寄托。 阅读二：《掌心的温度》 ①那年冬天格外冷，寒风像刀子一样刮在脸上，刺痛难忍。我刚上小学三年级，每天早上都要由妈妈送我去学校，而最让我难忘的，是妈妈掌心的温度。 ②每天清晨，天还没亮，妈妈就会早早起床，做好热腾腾的早饭，然后叫醒我。我裹着厚厚的棉袄，缩着脖子，不情愿地跟着妈妈出门。寒风呼啸着，吹得我浑身发抖，妈妈见状，立刻伸出她的手，紧紧握住我的小手。她的手掌宽大而温暖，像一个小小的暖炉，瞬间驱散了我手上的寒意，也暖到了我的心底。 ③有一次，下着大雨，路很滑，我不小心摔了一跤，膝盖擦破了皮，疼得我直哭。妈妈赶紧把我扶起来，蹲下身，用她的掌心轻轻抚摸着我的膝盖，一边揉一边轻声安慰我：“别怕，妈妈在，不疼了啊。”她的掌心暖暖的，带着淡淡的肥皂香，神奇的是，那疼痛感竟然减轻了许多。妈妈把我背起来，深一脚浅一脚地走在雨里，她的后背很结实，我趴在上面，能感受到她急促的呼吸和掌心传来的温度，心里充满了安全感。 ④后来，我渐渐长大，不再需要妈妈送我上学了。有一次，我放学回家，看到妈妈正在做家务，她的手变得粗糙了，不再像以前那样细腻温暖，指关节也有些变形。我走过去，轻轻握住妈妈的手，才发现她的手掌上布满了老茧，那是常年操劳留下的痕迹。那一刻，我鼻子一酸，想起了小时候妈妈掌心的温度，想起了她为我做的一切。 ⑤如今，每当我遇到困难，感到寒冷时，总会想起妈妈掌心的温度。那温度，是妈妈的爱，是陪伴，是力量，温暖着我成长的每一步，也让我懂得了感恩与珍惜。 阅读题目： 1.本文主要写了妈妈的哪两件事？请简要概括。 2.第①段中“寒风像刀子一样刮在脸上，刺痛难忍”运用了什么修辞手法？有什么作用？ 3.第④段中“我鼻子一酸”的原因是什么？ 4.结合全文，谈谈“掌心的温度”有哪些含义。 阅读二：《掌心的温度》答案解析 1.①冬天清晨，妈妈送“我”上学，用手掌紧紧握住“我”的小手，为“我”取暖；②下雨天，“我”摔跤受伤，妈妈用掌心抚摸“我”的膝盖安慰“我”，并背着“我”在雨里行走。 2.运用比喻的修辞手法，把寒风比作刀子，生动形象地写出了冬天寒风的凛冽、刺骨，突出了天气的寒冷，为下文妈妈用掌心给“我”取暖做铺垫，衬托出妈妈掌心的温暖和母爱的珍贵。 3.①看到妈妈粗糙、布满老茧的手，想起妈妈常年为“我”操劳的身影；②回忆起小时候妈妈掌心的温暖和对“我”的疼爱，心生愧疚与感恩，所以鼻子一酸。 4.①表面指妈妈手掌的物理温度，温暖、厚实，能驱散“我”身上的寒意；②深层指妈妈对“我”的疼爱、陪伴与守护，是母爱的温度，能给“我”安全感和力量，温暖“我”的成长之路。 阅读三：《窗外的梧桐树》 ①我书桌前的窗外，有一棵梧桐树，它陪伴我走过了六个春夏秋冬，见证了我的成长与蜕变。 ②刚搬来这里时，梧桐树还很矮小，树干细细的，枝叶也很稀疏，像一个瘦弱的孩子。那时候我刚上一年级，每天放学回家，都会趴在窗台上，看着梧桐树的枝叶在风中轻轻摇晃，心里充满了好奇。春天来了，梧桐树抽出嫩绿的新芽，小小的、圆圆的，像一个个小拳头，充满了生机与活力；夏天，枝叶长得郁郁葱葱，浓密的树叶像一把大大的绿伞，挡住了炎炎烈日，透过树叶的缝隙，阳光洒下点点金光，落在我的书桌上，格外好看；秋天，树叶渐渐变黄，一片片飘落下来，像一只只黄色的蝴蝶，翩翩起舞；冬天，树叶落光了，只剩下光秃秃的树干，却依旧挺拔，像一位坚强的战士，抵御着寒风的侵袭。 ③有一次，我考试失利，拿着成绩单，躲在房间里偷偷地哭。我趴在窗台上，看着窗外的梧桐树，它的枝叶在寒风中微微颤抖，却没有弯腰屈服。我忽然想起，冬天的梧桐树，虽然没有了枝叶的遮挡，却依然坚守着自己的岗位，等待着春天的到来。我擦干眼泪，心里暗暗下定决心，要像梧桐树一样，勇敢面对挫折，不放弃、不退缩。 ④如今，我已经六年级了，梧桐树也长得高大挺拔，树干粗壮，枝叶繁茂。它不再是那个瘦弱的孩子，而是成为了我童年最亲密的伙伴。每当我遇到困难、感到迷茫时，都会看看窗外的梧桐树，它仿佛在告诉我：勇敢前行，终会迎来属于自己的春天。 ⑤窗外的梧桐树，不仅装点了我的生活，更教会了我坚强与勇敢。它就像一盏明灯，照亮我成长的道路，陪伴我一路前行。 阅读题目： 1.作者围绕梧桐树，写了哪几方面的内容？请简要概括。 2.第②段按照什么顺序描写梧桐树的？请简要分析。 3.第③段中，梧桐树给了作者怎样的启示？ 4.结合全文，分析梧桐树在文中的作用。 阅读三：《窗外的梧桐树》答案解析 1.①刚搬来时，梧桐树的样子及“我”对它的好奇；②梧桐树四季的变化（春抽芽、夏葱郁、秋落叶、冬挺拔）；③考试失利时，梧桐树给“我”勇气和启示；④如今梧桐树长大，成为“我”童年的伙伴，陪伴“我”成长。 2.按照时间顺序（四季顺序）描写。先写春天梧桐树抽出新芽，再写夏天枝叶繁茂，接着写秋天树叶变黄飘落，最后写冬天树干挺拔，条理清晰地展现了梧桐树四季的不同特点，突出了梧桐树的生机与坚强。 3.启示：要像梧桐树一样，即使面临挫折（寒风侵袭），也不弯腰屈服，要勇敢面对困难，不放弃、不退缩，坚守希望，等待转机。 4.①线索作用：梧桐树贯穿全文，串联起“我”六年的成长经历，使文章结构完整、条理清晰；②象征作用：梧桐树象征着坚强、勇敢，教会“我”成长，是“我”成长路上的精神寄托；③环境衬托：梧桐树的四季变化，烘托出不同的情感氛围，丰富了文章内容。 阅读四：《那碗热腾腾的小米粥》 ①记忆里，最温暖的味道，莫过于奶奶煮的小米粥。那一碗热腾腾的小米粥，香气扑鼻，暖到心底，承载着奶奶对我满满的疼爱。 ②小时候，我体质不好，经常生病。每当我发烧感冒，浑身无力时，奶奶都会守在我身边，无微不至地照顾我。她会提前把小米淘洗干净，放在砂锅里，用小火慢慢熬煮，熬煮的过程中，还要时不时地搅拌一下，防止糊锅。奶奶说，小米粥要熬得浓稠，才能更有营养，才能让我快点好起来。 ③熬好的小米粥，冒着腾腾的热气，颜色金黄，散发着淡淡的米香。奶奶会把粥盛在白瓷碗里，晾到温热，然后一勺一勺地喂我喝。小米粥软软糯糯的，入口即化，带着奶奶的温度，喝下去，浑身都暖暖的，连病痛都仿佛减轻了许多。有一次，我烧得厉害，不想吃东西，奶奶就坐在床边，一边轻轻抚摸着我的额头，一边温柔地说：“乖，喝一口粥，喝了粥就有力气了，病就会好了。”在奶奶的劝说下，我慢慢喝着小米粥，心里暖暖的，眼泪也忍不住掉了下来。 ④后来，我上了初中，很少再回奶奶家，也很少能喝到奶奶煮的小米粥了。有一次，我放假回家，奶奶听说我要回来，一大早就开始熬小米粥。当我走进家门，就闻到了熟悉的米香，奶奶端着一碗热腾腾的小米粥走过来，笑着说：“快尝尝，还是以前的味道。”我接过碗，喝了一口，还是那熟悉的味道，暖暖的，糯糯的，瞬间勾起了我童年的回忆，也感受到了奶奶不变的疼爱。 ⑤如今，奶奶已经老了，手脚也不如以前灵活了，可每当我回家，她依然会坚持给我煮一碗热腾腾的小米粥。那碗小米粥，不仅是一碗普通的粥，更是奶奶对我深深的爱，是我记忆里最温暖的味道，无论走多远，都难以忘怀。 阅读题目： 1.本文围绕“小米粥”写了哪两件事？请简要概括。 2.第②段中“她会提前把小米淘洗干净……防止糊锅”这一细节描写有什么作用？ 3.第③段中“我慢慢喝着小米粥，心里暖暖的，眼泪也忍不住掉了下来”，“我”为什么会流泪？ 4.结合全文，谈谈标题“那碗热腾腾的小米粥”的作用。 阅读四：《那碗热腾腾的小米粥》答案解析 1.①小时候“我”生病时，奶奶熬小米粥喂“我”，照顾“我”；②“我”初中放假回家，奶奶特意熬小米粥，让“我”品尝熟悉的味道。 2.细节描写，具体写出了奶奶熬小米粥的细致、用心，体现了奶奶对“我”的细心照料和深深疼爱，也为下文写小米粥的温暖味道做铺垫。 ①被奶奶无微不至的照顾所感动，奶奶不顾辛劳为“我”熬粥、喂粥，让“我”感受到满满的爱；②生病时的脆弱与奶奶的温暖形成对比，心生感激，所以忍不住流泪。 3.①标题是文章的线索，贯穿全文，串联起“我”与奶奶围绕小米粥的相关回忆；②点明文章核心内容，突出小米粥的“温暖”，既指小米粥的温度，也指奶奶的爱；③吸引读者阅读兴趣，寄托了“我”对奶奶的思念与感恩之情。 阅读五：《一次难忘的尝试》 ①人生中有许多第一次，而最让我难忘的，是第一次尝试独自回家。那一次尝试，让我学会了勇敢，也让我明白了成长的意义。 ②那是我上四年级的时候，妈妈因为工作繁忙，不能像往常一样接我放学，她犹豫了很久，终于鼓起勇气对我说：“宝贝，今天妈妈有事，你自己回家好不好？”我听了，心里既紧张又害怕，因为我从来没有独自回过家，一想到要一个人走在陌生的路上，我就忍不住发抖。妈妈看出了我的害怕，摸了摸我的头，鼓励我说：“别怕，你已经长大了，一定可以的。妈妈给你画了路线图，你按照路线图走，遇到困难就找警察叔叔，妈妈在家等你。” ③放学铃声响起，我背着书包，忐忑不安地走出学校大门。看着同学们一个个被家长接走，我心里更加害怕了。我拿出妈妈画的路线图，小心翼翼地看着，一步一步地往前走。走到一个十字路口时，红灯亮了，我想起妈妈说的话，站在路边，耐心地等待，不闯红灯、不打闹。过马路的时候，我紧紧盯着来往的车辆，小心翼翼地走过去，心里怦怦直跳。 ④走着走着，我忽然发现自己好像走错路了，周围的环境都很陌生，我心里一下子慌了，眼泪差点掉下来。就在这时，我想起妈妈的鼓励，深吸一口气，冷静下来，仔细看了看路线图，发现自己只是多走了一个路口。我调整方向，继续往前走，一路上，我紧紧攥着路线图，不敢有一丝大意。 ⑤终于，我看到了自己家的小区，心里一阵激动，飞快地跑了过去。当我推开家门，看到妈妈焦急等待的身影时，我扑进妈妈的怀里，大声说：“妈妈，我做到了！我自己回家了！”妈妈抱着我，脸上露出了欣慰的笑容，说：“我的宝贝长大了，越来越勇敢了。” ⑥那一次独自回家的尝试，虽然充满了紧张与害怕，但也让我收获了很多。它让我学会了冷静、学会了勇敢，也让我明白，成长就是不断尝试，不断突破自己，只有勇敢地迈出第一步，才能看到更美的风景。 阅读题目： 1.本文按照什么顺序叙述的？请简要梳理文章的脉络。 2.第②段中“妈妈犹豫了很久”，妈妈“犹豫”的原因是什么？ 3.赏析第③段中“我拿出妈妈画的路线图……心里怦怦直跳”的细节描写。 4.结合全文，谈谈这次“难忘的尝试”让作者明白了什么道理。 阅读五：《一次难忘的尝试》答案解析 1.按照事情发展顺序叙述。脉络：妈妈因工作繁忙，鼓励“我”独自回家（起因）→放学後，“我”忐忑不安地按照路线图独自回家，中途走错路又及时调整（经过）→“我”成功回到家，得到妈妈的表扬（结果）→总结这次尝试的收获与感悟（升华）。 2.妈妈既担心“我”独自回家不安全、害怕，又希望“我”能勇敢尝试、学会独立，内心矛盾，所以犹豫了很久。 3.运用动作描写和心理描写，“拿出”“小心翼翼地看”“一步一步地走”“紧紧盯着”“小心翼翼地过”等动作，以及“忐忑不安”“怦怦直跳”的心理，生动形象地写出了“我”独自回家时的紧张、害怕与谨慎，表现了“我”的勇敢与成长。 4.明白了成长就是不断尝试、不断突破自己；遇到困难时，要冷静、勇敢，不能退缩；只有勇敢地迈出第一步，才能克服困难，收获成长与进步。 阅读六：《藏在时光里的温暖》 ①时光匆匆，岁月如梭，许多事情都随着时间的流逝渐渐淡去，但有一件事，却像一颗闪亮的星星，永远藏在我的记忆深处，温暖着我的心房。 ②那是一个下雨天，放学的时候，天空突然下起了倾盆大雨，豆大的雨点砸在地上，溅起一朵朵水花。我没有带伞，站在学校门口，看着来往的人群，心里十分着急。同学们一个个被家长接走，校门口渐渐变得冷清起来，只剩下我一个人，孤零零地站在那里，雨水打湿了我的衣角，冰凉刺骨。 ③就在我手足无措的时候，一位陌生的阿姨走了过来，她撑着一把大伞，微笑着对我说：“小朋友，你没有带伞吗？我送你回家吧。”我抬起头，看着阿姨温柔的笑容，心里暖暖的，点了点头。阿姨把伞往我这边倾斜，紧紧牵着我的手，一起走进了雨幕中。 ④一路上，阿姨不停地问我冷不冷，还把自己的外套脱下来，披在我的身上。她的伞很大，却几乎全部都遮在我身上，自己的半边肩膀都被雨水打湿了，头发也滴着水，可她却毫不在意。我看着阿姨被雨水打湿的肩膀，心里既感动又愧疚，小声说：“阿姨，谢谢您，您的肩膀都湿了。”阿姨笑着说：“没关系，小朋友，只要你不被雨淋到就好。” ⑤很快，就到了我家楼下，我对阿姨说：“阿姨，谢谢您送我回家，您进来喝杯热水吧。”阿姨摆了摆手，笑着说：“不用了，小朋友，我还要去接我的孩子。”说完，她转身就走进了雨幕中，身影渐渐消失在我的视线里。 ⑥这么多年过去了，我再也没有见过那位陌生的阿姨，可她温柔的笑容、温暖的话语，却永远留在了我的记忆里。那一份陌生的善意，像一束光，照亮了我的童年，也让我明白，人间处处有温暖，只要我们心怀善意，传递温暖，这个世界就会变得更加美好。 阅读题目： 1.本文主要写了一件什么事？请简要概括。 2.第②段中“雨水打湿了我的衣角，冰凉刺骨”这句话有什么作用？ 3.结合具体内容，分析文中“陌生阿姨”的人物形象。 4.结合全文，谈谈你对“藏在时光里的温暖”的理解。 阅读六：《藏在时光里的温暖》答案解析 1.下雨天，“我”没带伞，孤零零地站在学校门口，一位陌生阿姨主动撑伞送“我”回家，并用外套为“我”挡风遮雨，事后不求回报地离开，这份善意让“我”铭记至今。 2.环境描写，写出了雨水的冰凉，烘托出“我”没带伞时的着急、无助，与下文陌生阿姨给予的温暖形成鲜明对比，突出了阿姨善意的珍贵，也为阿姨的出现做了铺垫。 3.①善良、热心：主动帮助没带伞的“我”，提出送“我”回家；②温柔、细心：一路上关心“我”冷不冷，把伞往“我”这边倾斜，脱下外套披在“我”身上，自己被雨淋也不在意；③不求回报：送“我”到楼下后，拒绝“我”请她喝热水的邀请，转身离开。 4.①指陌生阿姨在下雨天给予“我”的帮助与温暖，这份善意藏在童年的时光里，难以忘怀；②指人间的善意与温暖，即使是陌生人之间，也能传递温暖；③这份温暖不仅温暖了“我”的童年，也影响了“我”，让“我”明白要心怀善意、传递温暖。 学科网（北京）股份有限公司 $