精品解析：河北省唐山市迁安市2024-2025学年统编版2016六年级下学期期末语文试卷

2024—2025学年度第二学期小学期末教学质量监测 六年级语文 第一部分：识字与写字 1. 识音写字，根据语境和拼音写出正确汉字。 夏日午后，热浪腾。忽然犬声起，惊得树梢群振翅乱飞。 在阴凉的草丛里低鸣，村头老槐树下，几人正摇扇闲，驱散暑意。 2. 辨析字形，用“______”划出每组词语中的错别字，并改正。 ①热情 妻凉 时光 抵抗 改正：________ ②明显 依偎 法庭 书藉 改正：________ ③解释 哀思 排徊 唯恐 改正：________ 3. 巧查字典，正确使用查字方法。 “脆”用部首查字法先查部首________，再查________画。用音序查字法应先查大写字母________，再查音节________。笔顺是________________________。 “脆”在字典中有以下意思：①容易弄碎弄裂；②清脆；③说话做事爽利痛快。其中，“干脆利落”中“脆”的意思是________（填序号） 4. 硬笔抄写，中国娃会写中国字。 游园不值 应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。 叶绍翁诗 ___________ 第二部分：阅读与鉴赏 一、精彩语言林 5. 补全成语，再串联2个以上词语创设情境，结合合适内容写出自己的真情实感。 （1）与“念念叨叨”结构相似的词语：________ ________ ________ （2）与“五湖四海”类似的数字成语：________ ________ ________ ________________________ 句子训练营。 6. 过年吃年糕，因“糕”与“高”谐音，寄托着年年高、万事如意的期盼。（仿照句式介绍中国习俗文化） ________________________ 7. “海内存知己，天涯若比邻。”我们的友情永远不会被距离阻隔。（照样子，引用名言或诗句写一句话，赠给即将分别的老师或同学） ___________________ 8. 课本直通车。 （1）走进诗词。一切景语皆情语：“昔我往矣，杨柳依依。________________，________________”以乐景写哀，以哀景写乐，道出了戍边战士内心的复杂情绪；“________________，________________”写伴随着和风在夜里而来的细雨滋润着万物，表达出了杜甫内心的喜悦。 （2）走进名句。时光飞逝，六年的小学生活还历历在目：当我们贪玩时，老师会告诫我们：“________________，事非经过不知难”；当我们取得成绩时，老师会提醒我们：“________________，更有早行人”；在即将毕业之际，老师希望我们“青，________________，________________”。 二、综合实践 9. 红星小学六年级以“奋斗的历程”为主题，开展综合性实践活动，同学们打算制作一本“致敬英烈”的阅读手册，请你也参与其中。 （1）阅读手册第一部分名为“感动瞬间”，摘录了大家读完课本上的“阅读材料”之后的感悟，请照样子结合本单元“阅读材料”，分享最令你感动的地方。 张翔：读了《毛主席在花山》，我从请群众回来碾米、给群众沏茶等小事中体会到了毛主席与群众心连心。 我：读了《________________》，_________________________ （2）阅读手册第二部分，同学们准备收录一些红色诗词，请你帮助他们解决制作过程中的部分问题。 ①下列内容不宜入选阅读手册的是（ ） A．《囚歌》 B．《石灰吟》 C．《可爱的中国》 D．《七律·长征》 ②请你帮他们给阅读手册第二部分拟一个合适的名字：________________ 三、非连续性文本阅读 10. 阅读相关材料，回答问题。 【材料一】 【材料二】 刚刚过去的劳动节，有多少家长在劳动节上了“劳动”这一课呢？放学途中，书包在父母长辈的肩上，孩子们却两手空空；午餐时，小学一年级的众多孩子不会剥虾，无从下口…… 家长1：儿子10岁了，还不太会系鞋带。男孩就是没有女孩那么细心，生活能力差点儿就差点儿吧。 家长2：我倒挺想教会孩子一些生活技能，问题是我自己也不太会做。对此我也很无奈。 【材料三】 中小学家务劳动情况调查统计表 劳动技能 简单类 复杂类 打扫卫生 洗碗 洗菜 煮面条 洗衣服 干农活 会 85% 82% 63% 57% 59% 22% 不会 15% 18% 37% 43% 49% 78% （1）《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》要求“每周课外活动和家庭生活中劳动时间，小学1-2年级不少于2小时，其他年级不少于3小时”。结合材料一可以发现：__________________ （2）阅读材料三，结合表格中的信息说一说你的发现，并提出改进建议。 _________________ （3）有人觉得孩子只要成绩好，家务劳动可有可无；也有人强调家务劳动也是学习不可或缺的一环。请你结合上述材料和生活实际谈谈你的看法。 _______________ 四、课内阅读 课内阅读 更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美国睡眠研究专家。一次，他发现儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来。他感到很奇怪：为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？阿瑟林斯基带着一连串的疑问，对自己八岁的儿子进行了实验，结果表明：脑电波的变化与做梦有关。接着，他又对二十名成年人进行了反复的观察实验，最后得出结论：睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段。阿瑟林斯基的研究成果，成为心理学家研究做梦的重要依据。 ——《真理诞生于一百个问号之后》（节选） 11. 选文中，作者列举的事例是按照怎样的顺序展开的？请用简洁的语言概括。 12. 联系所学知识和选文内容思考：这个故事证明的观点是：______________。你从中受到的启发是_________________。 13. 请结合生活经验和所学知识，用具体事例说明一个观点，如“细节决定成败”“学无止境”等。 ____________________ 五、课外阅读 课外阅读 ①夏日里的一天，萨沙乘着考察船，在大海上航行。他来到甲板上观赏景色时，被一个大浪卷进了海里。“救命呀！”萨沙大声呼救。但是风浪太大了，没有人听见他的喊声。绝望的萨沙紧紧抱住一个从船上掉下来的木箱，在大海上漂流着…… ②不知过了多久，阵阵海风吹醒了萨沙。他睁眼四看，发现自己躺在一个荒无人烟的小岛上。天渐渐地黑了，不一会儿，又下起了大雨。萨沙哭着跑进灌木丛中，度过了他来到荒岛的第一夜。 ③第二天清晨，萨沙沿着海边走着，搜寻着可以吃的东西。忽然，他发现了一块大帆布和一个破气垫床。萨沙如获至宝，他把帆布搭在树杈上，做成了一个帐篷。又用树枝在帐篷下面围起一圈栅栏，那个气垫床就做了褥子。这样，他就有“房子”住了。 ④吃什么呢？萨沙用口袋里的别针和一段渔线做了一根钓鱼竿。刚把渔线甩进水里，就发觉有什么东西咬钩了。他猛地一挑鱼竿，哈！钓上来一只碗口大的螃蟹。接着，他又捡回许多蛤蜊。 ⑤回到帐篷附近，他又想起原始人钻木取火的故事，就试着干起来。他在一个小石孔里塞满木渣，用一根小木棍不停地在石头里钻啊钻。经过很长时间的努力，石孔中冒烟了，他连忙吹了几口气，啊，火苗着起来了！火越烧越旺，萨沙用树枝挑起螃蟹烤着。不一会儿，螃蟹烤熟了，萨沙美美地吃起来。 ⑥四十天过去了。这一天，萨沙看到一艘军舰行驶在小岛附近的海面上，他激动极了！为了让军舰上的水兵发现他，于是，萨沙____________________。最终，萨沙得救了。 14. 阅读短文，完成下面表格。 流落荒岛 困难 办法 结果 没有住处 _________ _____ 没有食物 _________ ________________ 钻木取火 15. 请简要概括文章的主要内容。 _________________ 16. 请你联系生活经验和文章内容思考：萨沙是用什么办法让军舰上的水兵发现他的？请把文中的最后一段补充完整。 17. 结合所学知识和文章内容思考：文中的萨沙是一个________________的人，萨沙和鲁滨逊都曾流落荒岛，从他们两人在荒岛上生存的经历中，你得到的启发是：_______________________ 第三部分：表达与交流 18. 人非圣贤，孰能无过？在成长过程中，我们难免会说错话、做错事。对于犯错，有人说：“错误常常是正确的先导。”可以说，犯错能让人思考人生，给人带来启迪。请选取你在生活中亲身经历的一件事，以“犯错教会我________”为题，完成习作。（要求：将重点事例写具体，观点明确，详略得当，尝试运用语言、动作、神态、心理等描写方法，写出真情实感。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第二学期小学期末教学质量监测 六年级语文 第一部分：识字与写字 1. 识音写字，根据语境和拼音写出正确汉字。 夏日午后，热浪腾。忽然犬声起，惊得树梢群振翅乱飞。 在阴凉的草丛里低鸣，村头老槐树下，几人正摇扇闲，驱散暑意。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“蒸、蟋、蟀、藏、聊”的正确写法。 2. 辨析字形，用“______”划出每组词语中的错别字，并改正。 ①热情 妻凉 时光 抵抗 改正：________ ②明显 依偎 法庭 书藉 改正：________ ③解释 哀思 排徊 唯恐 改正：________ 【答案】①妻 凄 ②藉 籍 ③排 徘 【解析】 【详解】①凄凉。 ②书籍。 ③徘徊。 3. 巧查字典，正确使用查字方法。 “脆”用部首查字法先查部首________，再查________画。用音序查字法应先查大写字母________，再查音节________。笔顺是________________________。 “脆”在字典中有以下意思：①容易弄碎弄裂；②清脆；③说话做事爽利痛快。其中，“干脆利落”中“脆”的意思是________（填序号） 【答案】 ①. 月 ②. 6##六 ③. C ④. cuì ⑤. 丿（撇）、𠃌（横折钩）、一（横）、一（横）、丿（撇）、㇇（横撇） 、一（横）、丿（撇）、𠃌（横折钩）、乚（竖弯钩） ⑥. ③ 【解析】 【详解】“脆”是形声字，由形旁和声旁组成，用部首查字法，先查部首：月，再查剩余笔画：“脆”去掉“月”后，“危”共 6 画。 按音序查字法，先查大写字母：C，再查音节：cuì，笔顺：丿（撇）、𠃌（横折钩）、一（横）、一（横）、丿（撇）、㇇（横撇） 、一（横）、丿（撇）、𠃌（横折钩）、乚（竖弯钩）。“干脆利落”中，“脆”形容说话做事爽利痛快。 4. 硬笔抄写，中国娃会写中国字。 游园不值 应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。 叶绍翁诗 ___________ 【答案】 游园不值 应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。 叶绍翁诗 第二部分：阅读与鉴赏 一、精彩语言林 5. 补全成语，再串联2个以上词语创设情境，结合合适内容写出自己的真情实感。 （1）与“念念叨叨”结构相似的词语：________ ________ ________ （2）与“五湖四海”类似的数字成语：________ ________ ________ ________________________ 【答案】 ①. 明明白白 ②. 叽叽喳喳 ③. 清清楚楚 ④. 四面八方 ⑤. 三心二意 ⑥. 七上八下 ⑦. 春节庙会开幕了，四面八方赶来的游客开开心心逛着摊位，街边小贩叽叽喳喳地吆喝着，到处都是热闹喜庆的氛围，让我真切感受到了浓浓的年味儿。 【解析】 【详解】（1）“念念叨叨”为AABB式词语。 示例：匆匆忙忙、慌慌张张、反反复复。 （2）“五湖四海”第一和第三个字为数字。 示例：五颜六色、九牛一毛、千军万马。 造句时，正确理解词语含义，创造一个情景，准确运用词语即可。 示例：春天的公园里，孩子们举着五颜六色的风筝奔跑，我也不再匆匆忙忙赶路，停下脚步，认真感受着春风里的花香和笑声。 句子训练营。 6. 过年吃年糕，因“糕”与“高”谐音，寄托着年年高、万事如意的期盼。（仿照句式介绍中国习俗文化） ________________________ 【答案】过年吃鱼，因“鱼”与“余”谐音，寄托着年年有余、富足安康的期盼。 【解析】 【详解】通过例句可知，句子格式是节日/场景+习俗行为，因“物品”与“寓意字”谐音，寄托着美好寓意的期盼/祝福。仿写时可按格式进行。 示例：中秋吃月饼，因月饼是圆的，象征着‘团圆’，寄托着阖家团圆、平安喜乐的期盼。 建筑上雕刻蝙蝠，因“蝠”与“福”谐音，寄托着福运常临、幸福安康的美好期盼。 7. “海内存知己，天涯若比邻。”我们的友情永远不会被距离阻隔。（照样子，引用名言或诗句写一句话，赠给即将分别的老师或同学） ___________________ 【答案】“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”愿你此去前程似锦，永远被温柔以待。 【解析】 【详解】例句前半句：引用和“友情/离别”相关的诗句，后半句：结合诗句的意思，表达对老师/同学的祝福或不舍。 示例：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”无论相隔多远，我都会记得我们并肩走过的时光。 8. 课本直通车。 （1）走进诗词。一切景语皆情语：“昔我往矣，杨柳依依。________________，________________”以乐景写哀，以哀景写乐，道出了戍边战士内心的复杂情绪；“________________，________________”写伴随着和风在夜里而来的细雨滋润着万物，表达出了杜甫内心的喜悦。 （2）走进名句。时光飞逝，六年的小学生活还历历在目：当我们贪玩时，老师会告诫我们：“________________，事非经过不知难”；当我们取得成绩时，老师会提醒我们：“________________，更有早行人”；在即将毕业之际，老师希望我们“青，________________，________________”。 【答案】 ①. 今我来思 ②. 雨雪霏霏 ③. 随风潜入夜 ④. 润物细无声 ⑤. 书到用时方恨少 ⑥. 莫道君行早 ⑦. 取之于蓝 ⑧. 而青于蓝 【解析】 【详解】（1）书写时注意“雪、霏”的正确写法。 ③④出自杜甫《春夜喜雨》，写春雨在夜里悄悄落下，无声地滋润万物，表达了诗人的喜悦之情。 （2）书写时注意“恨、莫、道、君、蓝、青”的正确写法。 二、综合实践 9. 红星小学六年级以“奋斗的历程”为主题，开展综合性实践活动，同学们打算制作一本“致敬英烈”的阅读手册，请你也参与其中。 （1）阅读手册第一部分名为“感动瞬间”，摘录了大家读完课本上的“阅读材料”之后的感悟，请照样子结合本单元“阅读材料”，分享最令你感动的地方。 张翔：读了《毛主席在花山》，我从请群众回来碾米、给群众沏茶等小事中体会到了毛主席与群众心连心。 我：读了《________________》，_________________________ （2）阅读手册第二部分，同学们准备收录一些红色诗词，请你帮助他们解决制作过程中的部分问题。 ①下列内容不宜入选阅读手册的是（ ） A．《囚歌》 B．《石灰吟》 C．《可爱的中国》 D．《七律·长征》 ②请你帮他们给阅读手册第二部分拟一个合适的名字：________________ 【答案】（1） ①. 军神 ②. 我从刘伯承手术中拒绝使用麻醉剂、强忍剧痛一声不吭的细节里，体会到了他钢铁般的顽强意志与革命信仰。 （2） ①. B ②. 红色诗韵 【解析】 【小问1详解】 例子中选取了课文中的细节，通过细节写出了自己的感悟。选取学过的课文，仿照结构，语句通顺即可。 示例：读了《狼牙山五壮士》，我从五壮士把敌人引上绝路、最后跳崖的举动中，感受到了他们宁死不屈、视死如归的英雄气节。 【小问2详解】 ①A．叶挺创作的红色诗歌，属于诗词，适合收录。 B．于谦的咏物诗，借石灰表达清白做人的志向，属于咏物言志诗，并非革命题材作品。 C．是方志敏在狱中所作表达了对祖国未来的美好憧憬，属于红色作品。 D．毛泽东创作的经典红色诗词，必须收录。 ②贴合“红色诗词”主题，简洁有感染力，与手册整体风格匹配即可。 示例：革命诗章 三、非连续性文本阅读 10. 阅读相关材料，回答问题。 【材料一】 【材料二】 刚刚过去的劳动节，有多少家长在劳动节上了“劳动”这一课呢？放学途中，书包在父母长辈的肩上，孩子们却两手空空；午餐时，小学一年级的众多孩子不会剥虾，无从下口…… 家长1：儿子10岁了，还不太会系鞋带。男孩就是没有女孩那么细心，生活能力差点儿就差点儿吧。 家长2：我倒挺想教会孩子一些生活技能，问题是我自己也不太会做。对此我也很无奈。 【材料三】 中小学家务劳动情况调查统计表 劳动技能 简单类 复杂类 打扫卫生 洗碗 洗菜 煮面条 洗衣服 干农活 会 85% 82% 63% 57% 59% 22% 不会 15% 18% 37% 43% 49% 78% （1）《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》要求“每周课外活动和家庭生活中劳动时间，小学1-2年级不少于2小时，其他年级不少于3小时”。结合材料一可以发现：__________________ （2）阅读材料三，结合表格中的信息说一说你的发现，并提出改进建议。 _________________ （3）有人觉得孩子只要成绩好，家务劳动可有可无；也有人强调家务劳动也是学习不可或缺的一环。请你结合上述材料和生活实际谈谈你的看法。 _______________ 【答案】（1）绝大多数小学生每周家务劳动时长仅0-1小时，整体劳动时长远达不到纲要规定的标准，小学生家庭劳动开展情况不理想 （2）中小学生简单家务掌握率高，复杂家务掌握率随难度升高显著下降，高难度劳动技能普遍薄弱；建议：家庭梯度培养家务能力、学校开设分层劳动实操课、社会搭建多样化劳动实践平台 （3）成绩不能替代劳动，家务劳动是成长与学习的重要部分，能提升自理能力、塑造品格、促进全面发展，必须重视 【解析】 【导语】这是一篇紧扣劳动教育热点的非连续性文本阅读材料，贴合当下中小学教育的现实语境。它整合了统计饼图、家长访谈、调查表格多种信息形式，层次清晰；设问由浅入深，既考察学生信息筛选处理能力，也引导大众思考劳动教育的价值，导向明确，贴近学生生活实际。 【小问1详解】 根据饼图数据：不做家务的小学生占8.5%，每周家务劳动2小时以上仅占5.9%，1-2小时占17%，高达68.6%的小学生每周家务劳动时长只有0-1小时。这说明绝大多数小学生每周家务劳动时长远低于《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》的要求，小学生家庭劳动时间整体严重不足。 【小问2详解】 根据材料三：对于简单家务（打扫卫生、洗碗），中小学生掌握比例较高（分别85%、82%）；随着家务复杂度提升（洗菜、煮面条、洗衣服、干农活），学生掌握能力明显下降，复杂家务的会做率大幅降低，尤其是干农活仅22%学生会做；根据以上内容总结即可。 示例：学生对技术要求高、流程繁琐的家务熟练度不足，劳动能力局限在基础简单项目。 改进建议可从家庭层面、学校层面、社会层面等提出建议，语言通顺即可。 示例：家长循序渐进教孩子复杂家务，从洗菜这类中等难度家务过渡到洗衣、烹饪，不要包办所有生活事务。 【小问3详解】 根据材料内容，联系生活实际，阐述自己的观点，注意语言通顺、符合逻辑。 示例：家务不是学习的负担，而是成长的必修课。它能让我们学会独立生活，也能让我们更理解父母的辛苦。只有兼顾学习和劳动，才能成为一个全面发展的人。 四、课内阅读 课内阅读 更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美国睡眠研究专家。一次，他发现儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来。他感到很奇怪：为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？阿瑟林斯基带着一连串的疑问，对自己八岁的儿子进行了实验，结果表明：脑电波的变化与做梦有关。接着，他又对二十名成年人进行了反复的观察实验，最后得出结论：睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段。阿瑟林斯基的研究成果，成为心理学家研究做梦的重要依据。 ——《真理诞生于一百个问号之后》（节选） 11. 选文中，作者列举的事例是按照怎样的顺序展开的？请用简洁的语言概括。 12. 联系所学知识和选文内容思考：这个故事证明的观点是：______________。你从中受到的启发是_________________。 13. 请结合生活经验和所学知识，用具体事例说明一个观点，如“细节决定成败”“学无止境”等。 ____________________ 【答案】11. 提出问题 进行实验 得出结论 12. ①. 真理诞生于一百个问号之后 ②. 我们在生活中要像阿瑟林斯基一样，善于观察细微现象，多问为什么，并带着疑问去探索、实践，这样才能发现真理，解决问题。 13. 观点：细节决定成败。我国“嫦娥探月”工程中，科研人员对每一个数据、每一个零件都进行了反复检查，哪怕是一个小数点的误差、一个螺丝的松动，都可能导致探月任务失败。正是他们对细节的极致把控，才让探测器一次次成功着陆。这正说明，细节往往决定着事情的最终成败。 【解析】 【导语】此文以阿瑟林斯基的实验为典型例证，以 “观察 — 发问 — 探究 — 结论” 的科学路径，具象化诠释了“真理诞生于一百个问号之后”的核心论点。叙事极简却逻辑严谨，以个体案例的递进式呈现，揭示了见微知著、追根究底的科学精神，兼具说服力与启发性，是议论文例证的典范。 【11题详解】 观察现象：阿瑟林斯基发现儿子睡觉时眼珠忽然转动。 提出问题：他感到奇怪，提出“为什么睡觉时眼珠会转动?这会不会与做梦有关?会是什么关系呢?”等疑问。 进行实验：对八岁儿子和二十名成年人进行反复观察实验。 得出结论：睡眠中眼珠快速转动时，人的脑电波会发生较大变化，这是人最容易做梦的阶段。 【12题详解】 这个故事出自课文《真理诞生于一百个问号之后》，它直接证明了文章的核心观点：真理诞生于一百个问号之后。阿瑟林斯基正是从“眼珠转动”这个常见现象出发，不断提问、反复实验，最终发现了睡眠与做梦的规律，完美印证了这一观点。 答题时要结合故事和课文主题，联系自己的学习生活来写启示。 示例：我们在生活中要像阿瑟林斯基一样，善于观察细微现象，多问为什么，并带着疑问去探索、实践，这样才能发现真理，解决问题。 遇到问题要多思考、多探索，不能只停留在表面，要通过追问和实践找到答案。 【13题详解】 明确观点：先选一个题目给出的观点，比如“细节决定成败”“学无止境”，也可以用课文里的“真理诞生于一百个问号之后”。 列举事例：选一个和观点匹配的具体例子（科学、生活、学习中的都可以），把事例说清楚。 回扣观点：结尾用一两句话，把事例和观点联系起来，点明事例如何证明观点。 示例：观点：细节决定成败。 我国“嫦娥探月”工程中，科研人员对每一个数据、每一个零件都进行了反复检查，哪怕是一个小数点的误差、一个螺丝的松动，都可能导致探月任务失败。正是他们对细节的极致把控，才让探测器一次次成功着陆。这正说明，细节往往决定着事情的最终成败。 观点：学无止境。 著名科学家钱学森，即使已经成为享誉世界的航天专家，也依然保持着学习的习惯。晚年的他还坚持阅读前沿科技文献，不断更新自己的知识体系。他的经历告诉我们：知识是无穷的，学习永远没有终点，只有不断学习，才能跟上时代的脚步。 五、课外阅读 课外阅读 ①夏日里的一天，萨沙乘着考察船，在大海上航行。他来到甲板上观赏景色时，被一个大浪卷进了海里。“救命呀！”萨沙大声呼救。但是风浪太大了，没有人听见他的喊声。绝望的萨沙紧紧抱住一个从船上掉下来的木箱，在大海上漂流着…… ②不知过了多久，阵阵海风吹醒了萨沙。他睁眼四看，发现自己躺在一个荒无人烟的小岛上。天渐渐地黑了，不一会儿，又下起了大雨。萨沙哭着跑进灌木丛中，度过了他来到荒岛的第一夜。 ③第二天清晨，萨沙沿着海边走着，搜寻着可以吃的东西。忽然，他发现了一块大帆布和一个破气垫床。萨沙如获至宝，他把帆布搭在树杈上，做成了一个帐篷。又用树枝在帐篷下面围起一圈栅栏，那个气垫床就做了褥子。这样，他就有“房子”住了。 ④吃什么呢？萨沙用口袋里的别针和一段渔线做了一根钓鱼竿。刚把渔线甩进水里，就发觉有什么东西咬钩了。他猛地一挑鱼竿，哈！钓上来一只碗口大的螃蟹。接着，他又捡回许多蛤蜊。 ⑤回到帐篷附近，他又想起原始人钻木取火的故事，就试着干起来。他在一个小石孔里塞满木渣，用一根小木棍不停地在石头里钻啊钻。经过很长时间的努力，石孔中冒烟了，他连忙吹了几口气，啊，火苗着起来了！火越烧越旺，萨沙用树枝挑起螃蟹烤着。不一会儿，螃蟹烤熟了，萨沙美美地吃起来。 ⑥四十天过去了。这一天，萨沙看到一艘军舰行驶在小岛附近的海面上，他激动极了！为了让军舰上的水兵发现他，于是，萨沙____________________。最终，萨沙得救了。 14. 阅读短文，完成下面表格。 流落荒岛 困难 办法 结果 没有住处 _________ _____ 没有食物 _________ ________________ 钻木取火 15. 请简要概括文章的主要内容。 _________________ 16. 请你联系生活经验和文章内容思考：萨沙是用什么办法让军舰上的水兵发现他的？请把文中的最后一段补充完整。 17. 结合所学知识和文章内容思考：文中的萨沙是一个________________的人，萨沙和鲁滨逊都曾流落荒岛，从他们两人在荒岛上生存的经历中，你得到的启发是：_______________________ 【答案】14. ①. 把帆布搭在树杈上做帐篷，用树枝围栅栏，充气垫当褥子 ②. 得救 ③. 用别针和渔线做钓鱼竿钓螃蟹、捡蛤蜊 ④. 食物没法煮熟 15. 萨沙落海漂流到荒岛，依靠岛上现有材料搭建住所、制作工具获取食物、钻木取火加工食物，在荒岛生活了四十天，最后成功让军舰发现并获救。 16. 点燃潮湿的柴火升起浓烟，用烟雾发出求救信号 17. ①. 聪明机智、动手能力强 ②. 当我们遭遇困境时，不能慌乱绝望，要保持冷静，仔细观察身边可利用的资源，积极想办法解决遇到的难题，依靠自己的智慧和双手渡过难关。 【解析】 【导语】这是一篇适配小学阶段的荒岛求生主题叙事短文，脱胎于经典绝境求生叙事框架，脉络清晰、节奏紧凑，从落难、逐步解决吃住困境到最终获救层层推进，既生动凸显了主角的智慧韧性，也能引导读者体会直面困境的意义，文本浅白易懂，很适合作为阅读训练材料。 【14题详解】 第③段“他发现了一块大帆布和一个破气垫床……做成了一个帐篷。又用树枝在帐篷下面围起一圈栅栏，那个气垫床就做了褥子”，直接提取答案即可。 第④段“萨沙用口袋里的别针和一段渔线做了一根钓鱼竿……钓上来一只碗口大的螃蟹。接着，他又捡回许多蛤蜊”，概括核心行为即可。 第⑤段“火苗着起来了！…… 螃蟹烤熟了，萨沙美美地吃起来”，可知“困难”是“没有火，没法吃熟食”。 第⑥段“最终，萨沙得救了。”可知经过以上解决困难的过程，最终获救。 【15题详解】 概括故事的时间（夏日）、地点（大海、荒岛）、人物（萨沙）、起因（被大浪卷进海里）、经过（搭帐篷、找食物、钻木取火求生）、结果（被军舰救起）。用简洁的语言把要素串联起来，去掉细节描写，保留主干事件，就是文章的主要内容。 【16题详解】 填写的内容需要结合文章线索，结合生活常识：海上求救最有效的方式是“显眼的信号”；贴合人物设定：萨沙是个会利用身边资源的孩子，用现有的帆布、柴火是最合理的。 示例：于是，萨沙在岸边挥舞着那块大帆布，又点燃了篝火，发出求救信号。 【17题详解】 搭帐篷、做鱼竿、钻木取火，能看出他聪明能干、动手能力强；流落荒岛不放弃，坚持了四十天，能看出他意志顽强、乐观勇敢；全程用身边的材料解决问题，能看出他善于观察、利用资源。 要结合萨沙和鲁滨逊的共同经历：两人都流落荒岛，都靠自己的智慧和双手活了下来；联系现实生活，把“荒岛求生”引申到“遇到挫折、困难时的态度”。 示例：遇到困难不要悲观放弃，要沉着冷静，开动脑筋利用现有条件解决问题 第三部分：表达与交流 18. 人非圣贤，孰能无过？在成长过程中，我们难免会说错话、做错事。对于犯错，有人说：“错误常常是正确的先导。”可以说，犯错能让人思考人生，给人带来启迪。请选取你在生活中亲身经历的一件事，以“犯错教会我________”为题，完成习作。（要求：将重点事例写具体，观点明确，详略得当，尝试运用语言、动作、神态、心理等描写方法，写出真情实感。） 【答案】例文： 犯错教会我诚实 那天放学，我攥着皱巴巴的试卷，手心全是冷汗——数学只考了72分。我一路上反复盘算：要是如实告诉妈妈，周末的出游计划肯定会泡汤。 到家后，我把试卷藏进书桌最深处，装作轻松的样子说这次考得不错。吃饭时，我坐立难安，夹菜总落空，眼神也不敢和妈妈对视。妈妈察觉到我的反常，轻声询问缘由，我硬着头皮继续撒谎，编出“题目难度大、大家都考得差”的说辞。 夜里我躺在床上翻来覆去，脑海里一遍遍浮现妈妈平时为我辅导功课的身影，谎言像小石子硌得我心里发慌。第二天清晨，我攥着试卷主动走到妈妈面前，低着头把隐瞒分数、撒谎的事全盘托出，眼眶忍不住发红。 出乎我意料，妈妈没有严厉斥责我，只是温柔地摸了摸我的头：“分数可以追赶，但诚实不能丢掉。”之后我们一起整理错题，把薄弱的知识点逐个攻克。 这次犯错让我明白，谎言只能换来短暂的安稳，真诚面对失误才是最可贵的品质。犯错教会我坚守诚实，也让我学会了直面不足、勇敢改正。 【解析】 【详解】审题：这是一道半命题作文，“犯错”是写作的基础事件，必须写一件真实的、亲身经历的错误。“教会”是写作的核心落点，重点写“犯错带来了什么改变、明白了什么道理”。 立意：从错误中提炼正向的成长价值，体现“错误转化为成长养分”的过程。确定一个基础立意，例如：从“撒谎”的错误中，明白诚实的重要性。从“做事粗心”的错误中，学会认真、严谨的态度。从“和朋友吵架”的错误中，懂得换位思考、尊重他人。不要立意消极，比如“犯错很可怕，以后再也不敢尝试了”，要突出错误的积极意义。立意要和事件强关联，比如写“打翻了妈妈的花瓶”，立意就不能写“学会了勇敢”，而应写“学会了承担责任与主动弥补”。在写作时，合理安排材料，重点部分详细写，其他部分可略写。注意语句通顺、用词恰当。写作过程中注意运用语言、动作、神态、心理活动等描写人物。运用各种修辞方法及积累的好词佳句将作文写具体生动，给读者留下深刻印象。 结构： 开头：快速入题，铺垫情境。直接点明事件背景，或用环境描写烘托犯错前的状态，避免拖沓。 中间：详写事件，突出变化。分为三层逻辑，层层递进： ①犯错过程：用动作、心理描写，写清犯错的起因、经过，重点突出当时的情绪。②内心挣扎：犯错后的不安、愧疚，体现“错误带来的心理冲击”，为后续改变做铺垫。 ③直面与改正：写如何面对错误、弥补错误的过程（如主动承认、承担后果、努力改正），这是“成长”的关键环节。 结尾：回扣主题，升华感悟。提炼错误带来的道理，点明“犯错教会了我什么”，呼应题目，升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $