重庆市璧山区2025-2026学年七年级上学期阶段性考试语文试题（二）

2025-2026学年度第一学期学业水平阶段性反馈练习 七年级语文（二） （时间：120分钟 满分：150分 命题范围：第三、四单元） 一、语文知识与运用（30分） 同学们，我们诚挚地邀请您投身于阅读的海洋，因为阅读不仅能够积累知识，还可以洗礼灵魂。 我们的心灵，如同久未拂拭的窗户，沾满了浮躁、油滑、懒散、冷漠、偏执、狭ài、仇恨等尘埃。久而久之，我们的心成了一片干涸的沙漠，一片杂草丛生的荒原。我们对这样的生命状态已然感到茫然无措、焦灼无奈。 读书吧，让一本好书成为心灵的清泉，滋润我们干涸的心田；让一本好书成为______，______让一本好书引领我们走出寸草不生的精神荒漠，走进（ ）的人生绿洲。 读书吧，让我们的灵魂不再漂泊和彷徨，精神不再挣扎和流浪，情怀变得纯洁和高雅，生命沉静而又飞扬！ 同学们，让我们勤耕不chuò（ ），在稚气未脱的时候，通过读书找到方向，打下我们精神的底子、文化的底子、做人的底子。我们谆谆期盼与您一同在书海中遨游，共同成长！ 1. 根据拼音写出汉字，或者给加点字注音。 A.狭ài（ ） B.茫然无措（ ） C.勤耕不chuò（ ） D.谆谆（ ） 2. 请根据加点词语，在括号中填入一个四字反义词，使句子语意表述清楚。 让一本好书引领我们走出寸草不生的精神荒漠，走进（ ）的人生绿洲。 3. 下列词语均出自上述语段，其中感情色彩相同的一项是（ ） A. 浮躁 油滑 冷漠 偏执 B. 高雅 漂泊 彷徨 挣扎 C. 焦灼 荒漠 懒散 精彩 D. 无奈 精神 引领 茫然无措 4. 请仿照画线句，结合语境再拟写一个句子，使语段流畅，字数不限。 让一本好书成为心灵的清泉，滋润我们干涸的心田。 5. 同学们读完《朝花夕拾》后，采用自命题的形式参加悦读分享会，请你解答下列问题。 （1）小语选取了据鲁迅《朝花夕拾》改编的连环画中的几个“名场面”，粘贴在书桌上，制作成“知识角”，利用碎片时间进行知识巩固。下图第一幅来自文章A《_________》，第二幅来自文章B《_________》 （2）小文要帮《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，群名为“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”。下面哪两个人物不能入群？请选出人物并说明理由。 双喜 阿长 范爱农 衍太太 我选：___________，这两个人物不能入群理由是____________________________ 6. 璧山某中学将开展“少年正是读书时”专题学习活动，请根据要求完成下列任务。 【任务一】筛选写作材料 （1）小语将以“少年正是读书时”为主题写演讲稿，下列材料与主题不符的一项是（ ） A. 管鲍之交 B. 囊萤映雪 C. 凿壁偷光 D. 悬梁刺股 【任务二】编辑读书小报 （2）小文准备办一期读书小报。请仿照示例，再拟一个栏目名称，并简要介绍该栏目内容。 名称：新书速递 内容：推荐最新上市的，适合中学生阅读的图书并简介该书作者等信息。 名称：______ 内容：______________________________________________ 任务三】分享读书方法 （3）读书治学，贵在得法。请你也分享一种你认为好的读书方法。 “耳朵”阅读法：作家莫言从小就喜欢听村里的老人讲故事，他经常去听充满浓郁生活气息的民间戏曲，仔细聆听大自然的声音，诸如植物生长动物鸣叫等。 我分享的读书方法是：________________________________________________ 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累（10分） 古诗文积累与阅读,完成给小题。 7. 小语正在整理诗歌中的意象，请你帮他完成表格。 典型意象 情感意蕴 相关诗句 日 远行 思归 王湾《次北固山下》中①“___________，江春入旧年。”通过描写海上日升，表现新春已至，身在客路的思乡之情；马致远《天净沙·秋思》中“古道西风瘦马，②___________，断肠人在天涯。”通过黄昏时分在异乡赶路之景表现思乡之情。 月 友情 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“③___________ ④___________借明月来传达对友人由衷的劝勉和宽慰。 依恋 李白《峨眉山月歌》中“峨眉山月半轮秋，⑤___________。”通过山月和江水展现了一幅千里蜀江行旅图。 花 人生 慨叹 杜甫在《江南逢李龟年》中由“正是江南好风景，⑥___________。”表达个人身世之悲和对繁华时代落幕的慨叹。 和平 岑参《行军九日思长安故园》中⑦“___________，应傍战场开。”借菊花表现思乡之情和战火年代对和平的渴望。 8. 通过整理诗歌，小语发现古代诗人擅长利用景物描写来营造氛围和表达情感，请你从这个角度出发，帮助小语分析下面这首诗前两句景物描写的作用。 夜上受降城闻笛（李益） 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 （二）文言文阅读。（15分） 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （诸葛亮《诫子书》） 【乙】 玉不琢，不成器；人不学，不知道。然玉之为物，有不变之常德，虽不琢以为器，而犹不害为玉也。人之性，因物而迁。不学，则舍君子而为小人，可不念哉？ （欧阳修《诲学说》） 9. 下列加点词意思相同的一项是（ ） A. 静以修身 不以为然 B. 非学无以广才 才高八斗 C. 玉不琢，不成器 成人之美 D. 因物而迁 安土重迁 10. 翻译下列文言句子。 （1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 （2）不学，则舍君子而为小人，可不念哉？ 11. 对甲乙两文的理解分析，有误的一项是（ ） A. 甲文开篇提出“静以修身，俭以养德”中心论点，然后先从正面，再从反面展开论述。 B. 甲文中“淡泊明志，宁静致远”体现积极的人生态度，常常被人们引作“志当存高远”。 C. 甲乙两文都运用大量对偶句，句式整齐，造成铺排效果，使文章节奏鲜明、朗朗上口。 D. 乙文认为玉和人是有区别的，玉不琢仍不失为一块美玉，而人不学，则可能蜕变为小人。 12. 结合甲乙两文，分析两位作者对自己的孩子提出的要求有何异同点。 三、现代文阅读（40分） （一）（20分） 阅读以下文段完成下面小题。 ①得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。 ②我家是佃农。祖籍广东韶关，客籍人，在“湖广填四川”时迁移四川仪陇县马鞍场。世代为地主耕种，家境是贫苦的，和我们来往的朋友也都是老老实实的贫苦农民。 ③母亲一共生了十三个儿女。因为家境贫穷，无法全部养活，只留下了八个，以后再生下的被迫溺死了。这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！母亲把八个孩子一手养大成人。可是她的时间大半被家务和耕种占去了，没法多照顾孩子，只好让孩子们在地里爬着。 ④母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。 ⑤母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。这个时期母亲教给我许多生产知识。 ⑥佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。A这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。赶上丰年，才能缝上一些新衣服，衣服也是自己生产出来的。母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色，我们叫它“家织布”，有铜钱那样厚。一套衣服老大穿过了，老二老三接着穿还穿不烂。 ⑦勤劳的家庭是有规律有组织的。我的祖父是一个中国标本式的农民，到八九十岁还非耕田不可，不耕田就会害病，直到临死前不久还在地里劳动。祖母是家庭的组织者，一切生产事务由她管理分派，每年除夕就分派好一年的工作。每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很和睦。母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。她自己是很节省的。父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一点。母亲勤劳俭朴的习惯，母亲宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。 ⑧但是灾难不因为中国农民的和平就不降临到他们身上。庚子年（一九〇〇）前后，四川连年旱灾，很多的农民饥饿、破产，不得不成群结队地去“吃大户”。特别是乙未（一八九五）那一年，地主欺压佃户，人手少了，又遇天灾，庄稼没收成，这是我家最悲惨的一次遭遇。母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新的生活。 …… ⑨光绪三十四年（一九〇八）我从成都回来，在仪陇县办高等小学，一年回家两三次去看母亲。那时新旧思想冲突得很厉害。我们抱了科学民主的思想，想在家乡做点事情，守旧的豪绅们便出来反对我们。我决心瞒着母亲离开家乡，远走云南，参加新军和同盟会。我到云南后，从家信中知道，我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉。 ⑩从宣统元年（一九〇九）到现在，我再没有回过一次家，只在民国八年（一九一九）我曾经把父亲和母亲接出来。但是他俩劳动惯了，离开土地就不舒服，所以还是回了家。父亲就在回家途中死了。母亲回家继续劳动，一直到最后。 ⑪中国革命继续向前发展，我的思想也继续向前发展。当我发现中国革命的正确道路时，我便加入了中国共产党。大革命失败了，我和家庭完全隔绝了。母亲就靠那三十亩地独立支持一家人的生活。抗战以后，我才能和家里通信。母亲知道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成功。她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。去年收到侄儿的来信说：“祖母今年已有八十五岁，精神不如昨年之健康，饮食起居亦不如前，甚望见你一面，聊叙别后情景。”但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。 ⑫母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。虽到老年，仍然热爱生产。去年另一封外甥的家信中说：“外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍不辍劳作，尤喜纺棉。” ⑬我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。 ⑭B我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。 ⑮母亲现在离我而去，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。 ⑯愿母亲在地下安息！ （节选自《回忆我的母亲》有删改） 13. 【梳理内容】“勤劳”是全文的叙事线索，请帮小语梳理表现母亲“勤劳”的典型事件。 14. 【品析形象】阅读回忆性散文要善于通过关注人物的细节描写来把握人物形象。除“勤劳”外，还可从文中看出母亲是怎样的人。 15. 【鉴赏语言】请按照要求，完成下列对话。 （1）小语：A句的“看也不看”和“有滋有味”，让我觉得很有意思。 你：让我来帮你鉴赏一下吧，这个句子____________________________ （2）小语：文章不仅文字朴实，而且像B句，还表达出作者的深刻思想。 你：是的，这句话___________________________ 16. 【叙述视角】回忆性散文往往采用双重叙述视角，即“过去的自己”与“当下的自己”。请在本文中找出一处（摘录时标出段落，表“过去自己”与“现在自己”的语句需摘录，中间可用省略号），品味作者的思想感情。 （二）（20分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 故乡的秋雨 ①空山新雨后，天气晚来秋。 ②故乡的秋雨，湿润里饱蘸着泥土的味道和草木的芳香，那淡淡的味道，氤氲起无限的思念和遥远的回忆。忘不了家乡的秋雨季，年迈的奶奶坐在屋檐下的门坎上，摇着手转捻麻绳的情景，那一缕缕一根根麻皮在她的手中，被捻合成一根根粗细均匀的麻绳儿。她用麻绳纳出的千层底，做出的方口布鞋，不仅好穿，还不捂脚且耐磨。只可惜祖母离开我们已经四十多年，至此多年后，就再也没穿过她用麻绳纳出的千层底，做出的方口布鞋了。但寂静的夜里总能在梦里见到奶奶，在每个深秋的农闲的雨季坐在屋檐下的门坎上，捻麻绳的情景，让我终生难忘。 ③故乡的秋雨绵绵的软软的，此时农田里的庄稼都已装满了自家的粮仓，劳累了一年的人们，会在秋雨绵绵的日子做些手工活，既能打发农闲下来的时光，又能增加点收入。雨中的小屋是一座静谧孤独的小岛。整个秋天的丰收都挤了进来，筐里、房梁上、麻袋里、秫秸囤里，满满的，是汗水浇灌过的四季岁月。男人叼一袋烟，眯着眼，看儿子和小花狗嬉戏，满脸富足和喜悦。巧手的女人，捧出一把秘密储存的干柴，填进灶膛，擦亮火柴，欢快的火苗舔着锅底，锅里熬煮着丰收和希望。农人忙碌辛苦维持生计，终年无休。唯有绵绵秋雨才能让忙碌的农人停止奔忙的脚步，在明灭的烟锅里调匀生命的呼吸。 ④家乡秋雨是多彩的，那里还有童趣的时光。童年时，家中贫困，购买不了新奇有趣的玩具，只能光着屁股蹲在房檐下和小伙伴玩泥巴摔“蛙屋”；用泥巴捏成碗状，口朝地用力摔出四周开花，那声音特别响。每次玩耍总是忘记回家吃饭，每次都是母亲站在屋门口，喊上七八遍，我和弟弟才能回过神来。 ⑤家乡的秋雨是多愁善感的，清晰记得十八岁那年，离开家乡的那一天也是下着绵绵的秋雨，还没起床便闻到堂屋里飘过一丝淡淡的烟香味。奶奶是个虔诚的念佛之人，一生为人和善，她早早地起来，到正屋的观音菩萨面前，为即将远行的孙子点上了头柱香，祈祷保佑远行的我一切顺利平安。记得临出门前，我一再叮嘱奶奶千万不要送我，可当我快离走出村口时忍不住回了下头，忽然发现奶奶头戴斗笠手拄拐杖，一个人孤零零地站在秋雨中，在遥望目送着我。那一刻，我的眼泪伴随着秋雨，从我的脸上往下流。多年以后每逢到了秋雨飘零的季节，我便会不由自主地想起我的奶奶，想起那离别的场景，想起那个秋雨飘零的日子。 ⑥文人能借助笔墨抒一己之怀，但我却只是回忆着雨中的过去，点点滴滴被雨丝清洗，依然能闻到那泥土的气息。 ⑦秋雨如诉，丝丝凉意，让人清醒，也让人拣拾着过往的点点滴滴，或贫乏或苦涩都一如的温馨和甜蜜；善解人意的秋雨，只把一场秋乏的好梦留给疲惫的村人。 （摘自《齐鲁壹点》文/朱玉富，有删改） 17. 【读·理】我们学习了《往事依依》。请你概括出本文秋雨中的依依往事。 18. 【读·品】好的比喻一定是一种精准的表达。请析第③段画横线比喻句喻体的妙处。 19. 【读·析】请联系上下文，理解第③段画波浪线的句子“唯有绵绵秋雨才能让忙碌的农人停止奔忙的脚步，在明灭的烟锅里调匀生命的呼吸”。 20. 【读·辨】文中第⑦段画线句“秋雨如诉，丝丝凉意，让人清醒，也让人拣拾着过往的点点滴滴，或贫乏或苦涩都一如的温馨和甜蜜”中表述有何矛盾？背后的“不矛盾的逻辑”又是什么？ 21. 【读·悟】读完本文后，请将你从文中获得的关于写好一篇写景抒情文章的感悟写出来。 四、作文（55分） 从以下两题中，任选一题，按要求作文。 22. 史铁生在黑暗中自暴自弃时，母亲用隐忍坚强的爱温暖鼓励他，使他在精神上重新“站立”；海伦·凯勒在寂静的世界里痛苦摸索时，莎莉文老师用爱包容着她，点亮了她生命的底色……在我们的成长生活中，总有一些人来到我们生命中，用一份情，温暖了那一段寒冷或晦暗的时光，打动了我们，照亮了我们前行的路。 请以“那一段时光，他/她______了我”为题目，写一篇文章。 要求：内容具体，有真情实感；除诗歌外，文体不限；不少于500字；凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；不得抄袭。 23. 迟子建曾说：“只要青山流水仍在、明月清风仍在，我的目光和心灵都有可栖息的地方，我的笔也有最动情的触点。”同学们，在你的记忆中，是否有一座春山曾让你欣喜雀跃，是否有哪一夜的月色让你黯然神伤？ 请以“记忆深处的风景”为题写一篇文章。 要求：内容具体，有真情实感；除诗歌外，文体不限；不少于500字；凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；不得抄袭。 2025-2026学年度第一学期学业水平阶段性反馈练习 七年级语文（二） （时间：120分钟 满分：150分 命题范围：第三、四单元） 一、语文知识与运用（30分） 【1~4题答案】 【答案】1. ①. 隘 ②. cuò ③. 辍 ④. zhūn 2. 生机勃勃（或类似词语，如绿意盎然、繁花似锦等） 3. A 4. 示例：让一本好书成为和煦的春风，吹散我们心头的阴霾。 【5题答案】 【答案】（1） ①. 五猖会 ②. 二十四孝图 （2） ①. 双喜和衍太太 ②. 双喜出自鲁迅小说《社戏》，并非《朝花夕拾》中的人物，因此不符合“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”微信群的成员范围。 衍太太：在《朝花夕拾》的《琐记》《父亲的病》等篇目中，她心术不正、自私虚伪，怂恿孩子做坏事，是鲁迅批判的对象，不属于“温馨的回忆”。 【6题答案】 【答案】（1）A （2） ①. 示例：美文赏读 ②. 精选中外经典美文片段，进行赏析、朗读指导与心得分享 （3）示例：批注阅读法。读书时在文中圈点勾画，写下自己的理解、疑问和感受，加深对文章内容的理解与记忆。 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累（10分） 古诗文积累与阅读,完成给小题。 【7题答案】 【答案】 ①. 海日生残夜 ②. 夕阳西下 ③. 我寄愁心与明月 ④. 随君直到夜郎西 ⑤. 影入平羌江水流 ⑥. 落花时节又逢君 ⑦. 遥怜故园菊 【8题答案】 【答案】示例：开头两句写登城时所见的月下景色。如霜的月光和月下雪一般的沙漠，寒气袭人，渲染万籁俱寂、愁惨凄凉氛围。唤起了置身边塞绝域的孤独和征人望乡、思乡之情。 （二）文言文阅读。（15分） 【9~12题答案】 【答案】9. B 10. （1）不内心恬淡就无法明确志向，不屏除杂念就无法达到远大目标。 （2）不学习，就会舍弃君子的品行而变成小人，这难道不值得深思吗？ 11. C 12. 相同点：都强调学习的重要性。都重视品德修养，希望孩子成为君子。都告诫孩子要静心、修身、向善。 不同点：诸葛亮更强调静、俭、志、惜时，突出静心修身、立志成学、珍惜光阴。欧阳修更强调人性易变，必须学习，用“玉不琢不成器”作比，突出学习能让人保持君子品性，不沦为小人。 三、现代文阅读（40分） （一）（20分） 【13~16题答案】 【答案】13. ① 天不亮就起床，整日劳碌，操持全家衣食。② 被接出后因不习惯离开土地的生活，仍回家继续劳动。③独立支持一家人的生活，过着勤苦的农妇生活。 14. 母亲是一个聪明能干、宽厚仁慈、性格和蔼、坚强不屈、深明大义、支持革命的劳动妇女 15. ①. 运用对比，把地主富人家“看也不看”粗劣饭食，和母亲做出“有滋有味”的饭菜对比，突出母亲的聪明能干、勤劳持家，也表现了艰苦生活中的温情 ②. 直抒胸臆，表达对母亲深深的感激与赞美，点明母亲教给“我”生产知识和革命意志，是最宝贵的财富，升华了文章主题 16. 示例：过去的自己，如第⑤段“我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙……跟着母亲劳动。”当下的自己，如第⑬段“我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。”思想感情：以今忆昔，既写出母亲对自己的深远影响，又饱含对母亲的感激、敬爱与怀念。 （二）（20分） 【17~21题答案】 【答案】17. 回忆奶奶在秋雨天捻麻绳、纳千层底、做布鞋；农闲时，乡人在雨中享受丰收后的安宁与温馨；童年时，“我”和伙伴在雨中玩泥巴、摔“蛙屋”；十八岁离家时，奶奶在秋雨中为“我”祈福、默默目送。 18. 把雨中的小屋比作静谧孤独的小岛。既写出秋雨之中小屋安静、隔绝外界的样子，又突出家的温暖、安稳，与外面连绵的雨形成对比，突出雨中家园的温馨与安宁。 19. 农人一年到头辛苦劳作、终年无休，只有秋雨来临时，才能停下忙碌，享受片刻清闲。这句话写出秋雨给农人带来的休憩、安宁与从容，表现了乡村生活的质朴与美好，也暗含作者对故乡生活的怀念。 20. 矛盾：“贫乏、苦涩”与“温馨、甜蜜”是相反的感受，放在一起看似冲突。不矛盾的逻辑：岁月虽然贫穷、辛苦，甚至带着离别之苦，但因为有亲人的爱、童年的欢乐、故乡的温暖，所以在回忆里，一切都变得珍贵、美好、温馨甜蜜。 21. 以景物为线索，贯穿全文，结构清晰；围绕景物写具体往事，有细节、有画面，情感更真实；运用比喻、拟人等修辞，让景物更生动；把真情实感融入景物与回忆，做到情景交融；选取典型细节，以小见大，打动人心。 四、作文（55分） 从以下两题中，任选一题，按要求作文。 【22题答案】 【答案】例文： 那一段时光，他温暖了我 初二那年的冬天，似乎比往年都要寒冷。一场突如其来的月考，我考得一塌糊涂，曾经引以为傲的数学，成绩单上的数字刺眼得让我不敢直视。从那以后，我变得沉默寡言，每天放学都故意绕远路，避开热闹的人群，连课堂上也不敢抬头，任由自卑像寒气一样包裹着我，寸步不离。 改变，是从爷爷搬来和我们同住开始的。爷爷没有读过多少书，脸上总是带着温和的笑意，手上布满了岁月留下的粗糙纹路，却总有着让人安心的力量。他似乎看穿了我的低落，却从不多问，只是默默陪着我。 每天清晨，我还没起床，就能闻到厨房里传来的淡淡的粥香。爷爷总说，冬天喝碗热粥，浑身都暖和。他煮的粥，不稠不稀，里面总会卧上一颗溏心蛋，或是放上几颗红枣，温热地喝下去，暖意从胃里蔓延到四肢百骸。傍晚放学回家，推开门总能看到爷爷坐在沙发上，手里拿着我的错题本，笨拙地翻看着，见我回来，立刻起身，递上一杯温热的白开水：“放学了，先暖暖手。” 有一次，我对着一道数学题反复演算，却怎么也找不到思路，烦躁地把笔摔在桌上，趴在桌子上默默流泪。爷爷没有说话，只是轻轻走到我身边，用粗糙的手轻轻抚摸着我的后背，像小时候那样，温柔又有力量。过了许久，他才轻声说：“孩子，别着急，一步一步来，就像我种地一样，只要慢慢耕耘，总会有收获的。” 那一刻，我抬起头，看着爷爷温和的眼神，所有的委屈和烦躁都烟消云散。在那一段灰暗的时光里，爷爷没有讲过太多大道理，却用一碗碗热粥、一句句叮嘱、一次次陪伴，悄悄温暖着我，驱散了我心中的寒意，让我重新找回了勇气。 如今，每当我遇到困难想要退缩时，总会想起爷爷的陪伴和鼓励。那一段被温暖包裹的时光，早已成为我心中最珍贵的回忆，而爷爷的爱，就像一束光，永远照亮我前行的路，让我有勇气面对每一个寒冬，奔赴每一场山海。 【23题答案】 【答案】例文： 记忆深处的风景 在岁月的长河中，有许多风景如过眼云烟，转瞬即逝，但总有一些风景，如同被时间精心雕琢的艺术品，永远镌刻在我的记忆深处。 那是一个春日午后，阳光透过嫩绿的叶隙，洒下斑驳陆离的光影。我独自漫步在小镇的郊外，远处，一座春山静静矗立，仿佛是大自然最温柔的笔触，在天地间勾勒出一幅动人的画卷。山脚下，溪水潺潺，清澈见底，溪边野花烂漫，彩蝶飞舞，空气中弥漫着泥土与花草混合的清新香气，让人心旷神怡。 我沿着蜿蜒的小径向上攀登，每一步都踏着春天的节奏，感受着大自然的勃勃生机。山顶，一片开阔，春风拂面，带着丝丝凉意，却也格外清爽。极目远眺，群山连绵，云雾缭绕，仿佛置身于一幅淡雅的水墨画中。那一刻，我仿佛与这个世界达成了某种和解，所有的烦恼与忧愁都随风而去，只留下内心的宁静与喜悦。 夜幕降临，我依依不舍地告别春山，回到家中。月光透过窗户，洒在我的床前，银白而柔和。我躺在床上，望着窗外那轮皎洁的明月，思绪万千。月光如水，温柔地包裹着我，让我感受到了前所未有的孤独与宁静。我想起了远方的亲人，想起了那些曾经共同度过的美好时光，心中涌起一股淡淡的哀愁，却也夹杂着对未来的无限憧憬。 那座山，那片月，成了我记忆深处最动人的风景。每当生活给予我重压，或是心灵需要慰藉时，我总会闭上眼，让那份来自自然的宁静与美好，再次温暖我的心灵，指引我前行的方向。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $