精品解析：2025-2026学年贵州省毕节市威宁县统编版五年级上册期末考试语文试卷

威宁县2025—2026学年度第一学期期末素质教育教学质量监测 五年级语文 一、书写和书法欣赏。 1. 请把下面的句子工整地写在方格里。 舐犊情深，流淌在血液里的爱和温暖。 2. 欧阳询是初唐著名的书法家。他的楷书用笔方整，笔力刚劲，字形竖长，各部分之间穿插巧妙，结构十分严谨。下列哪幅作品是他的楷书代表作之一？（ ）（填序号） A. B. C. D. 二、基础知识及运用。 3. 阅读下面的文段，完成练习。 语文书就像我的一位朋友，也是一处我随时想去就去的故地。在书中，我遇见了怒发冲冠的蔺相如、负荆请罪的廉颇、守岛的海防zhàn shì（ ），他们是我精神的qǐ dí（ ）者；在书中，我结交了许多动物朋友、有身段适宜的白鹭，有小巧líng lóng（ ）的松鼠，它们是人类的好伙伴；在书中，我见识了金碧huí huáng（ ）的圆明园建筑，欣赏了shī qíng huà yì（ ）的月夜。也许你对书中的一些内容还知道得不全面、理解得不透彻，没关系，相信你会在学习语文的过程中受到熏陶，lǐng lüè（ ）它的无线魅力。 （1）根据语境和拼音，在文中的括号里写出词语。 （2）文段中有一个错别字，这个错别字是（ ），应改为（ ）。 （3）按部首查字法查“熏”字，应查部首_______，它的第8笔是_______。 （4）下列词语中的加点字与“怒发冲冠”的“冠”读音不同的一项是（ ） A. 冠军 B. 张冠李戴 C. 衣冠楚楚 D. 桂冠 （5）语段中的画线部分可以用（ ）来代替。 A. 难以置信 B. 完好无缺 C. 无穷无尽 D. 一知半解 4. 把下列句子的序号恰当地填入文段中空白处，完全正确的一项是（ ） ①一首飘荡在夜空里的爱的歌谣 ②沙漠中的一泓清泉 ③一场洒落在久旱的土地上的甘雨 ④一片冬日的阳光 爱心是______，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是______，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是______，使孤苦无依的人获得心灵的安慰；爱心是______，使心灵干枯的人再次获得真情的滋润。 A. ②①③④ B. ④③②① C. ②③①④ D. ④②①③ 5. 下列成语都可以用来形容社会安定和谐的一项是（ ） A. 路不拾遗 夜不闭户 政通人和 人寿年丰 B. 丰衣足食 兵荒马乱 太平盛世 流离失所 C. 生灵涂炭 国泰民安 繁荣昌盛 多事之秋 D. 安居乐业 民不聊生 内忧外患 哀鸿遍野 6. 下列名言使用的修辞手法和“书籍是全人类的营养品”相同的一项是（ ） A. 余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。 B. 为中华之崛起而读书。 C. 书读百遍，其义自见。 D. 书犹药也，善读之可以医愚。 7. 下列叙述不正确的一项是（ ） A. 《白鹭》是一篇寓情于物的散文，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。 B. 《搭石》一文中的“搭石”既联结着故乡的小路，又联结着乡亲们美好的情感。 C. 《己亥杂诗》是明代的纳兰性德写的一组爱国诗。 D. 《珍珠鸟》一文中，作者认为：信赖，往往创造出美好的境界。 8. 阅读需要速度，下列关于提高阅读速度的描述不正确的一项是（ ） A. 为了提高阅读速度，我们要做到：凡是遇到不懂的字词都要停下来，反反复复地读。 B. 为了提高阅读速度，我们要集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。 C. 为了提高阅读速度，要抓住关键词句进行阅读，及时捕捉有用的信息。 D. 为了提高阅读速度，我们要不断练习，努力做到眼睛看得快，脑子想得快。 9. 下列加点词使用错误的一项是（ ） A. 下大雪了！下大雪了！天寒地冻的日子来啦！ B. 小明呕心沥血地在课堂上玩游戏，最终被老师发现了。 C. 同学们齐心协力，赢得了这次拔河比赛。 D. 诸葛亮真是一个足智多谋的人。 10. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 我采了美丽的一束鲜花，送给我的老师。 B. 阅读优秀的文学作品，既能增长知识，又能丰富情感。 C. 猎豹奔跑的速度比任何所有一种动物奔跑时的速度都要快。 D. 虽然下起了雨，但是我一定要带上雨伞。 11. 下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ） A. 这就是“完璧归赵”的故事。蔺相如立了功，赵王封他做上大夫。 B. 此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。 C. 队长心里很矛盾，说：“欢迎是欢迎，可您的身体……” D. 松鼠是一种漂亮的小动物；乖巧；驯良；很讨人喜欢。 12. 在字典中“举”有以下几种解释，“举世闻名”中“举”的意思是（ ） A. 向上抬，向上托 B. 发起，兴办 C. 推选，推荐 D. 全 13. 我会选出下列句子使用的说明方法。（填序号） A．分类别 B．作比较 C．列数字 D．打比方 E．举例子 （1）光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒。（ ） （2）鲸呼气时从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。（ ） （3）游隼向下俯冲时的速度是汽车在高速公路上飞速行驶速度的好几倍。（ ） 三、走进诗词和经典。 14. 走进诗词和经典。 （1）右边方框里藏着王维《山居秋暝》中的诗句，它是：_______，_______。 （2）方框里还藏着一句诗，这句诗出自唐代虞世南写的《_______》（填古诗题目），这首诗借_______来赞美那些品格高洁，不需借助外力，自能声名远扬的人。 15. “诗中有画，画中有诗。”瞧，“竹喧归浣女，_______。”是一幅山民晚归图；“月落乌啼霜满天，_______。”是一幅忧愁难眠图；“_______，桃花流水鳜鱼肥。”是一幅清新秀美的春景图。 16. 穿越诗词之旅，寻找爱国精神。爱国是什么？是陆游“死去元知万事空，_______。”的临终牵挂；是林升“_______，西湖歌舞几时休？”的愤怒质问；是梁启超对少年的称赞：“美哉，我少年中国，_______！壮哉，我中国少年，与国无疆！” 17. 走进经典，收获满满。岳飞说：“莫等闲，_______，空悲切。”朱用纯说：“一粥一饭，_______；半丝半缕，恒念物力维艰。”孔子认为，学习要“敏而好学，_______”。 四、词句段综合运用。 18. 根据词语的不同意思，用“温和”写句子。 （形容气候）__________。 （形容性格）____________。 19. 用具体的情景把成语“应接不暇”的意思表现出来。 应接不暇：___________ 20. 现在我们的生活富裕起来了。我们依然要发扬勤俭节约的美德。（用合适的关联词语将两句话合并为一句话） _______________。 21. 语文是一首欢快的歌，每个音符都跳动着梦想的旋律。（仿写句子，写在下面的横线上） _________________。 22. 我们都很喜欢音乐。（改为双重否定句） ________________。 23. 美丽的花朵在微风中轻轻摇曳。（缩句） ____________ 24. 爸爸对妹妹说：“我听不懂你在说什么。”（改为转述句） ___________。 25. 从会场上爆发出来一阵阵排山倒海的掌声。（请将句子进行语序变换，不改变句意） __________________。 五、快乐读书吧。 26. 民间故事大多以口头形式传播，非常口语化，是一种（ ） A. 影片艺术 B. 文字艺术 C. 口头艺术 D. 书面艺术 27. 中国古代四大民间故事不包括（ ） A. 《牛郎织女》 B. 《梁山伯与祝英台》 C. 《赶南山塞北海》 D. 《孟姜女哭长城》 28. 《列那狐的故事》是由一个个独立而又紧密相关的（ ）组合而成。 A. 小神话 B. 小图片 C. 小视频 D. 小寓言 六、阅读综合训练。 阅读选文，回答问题。 鸟的天堂（节选） ①我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 ②榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！ 29. 选文的作者是______。 30. 选文中，作者从______（选填：远处 近处）看，抓住榕树的枝干、______和______进行描写，让我们看到了一株枝繁叶茂的大榕树。 31. 选文主要采用了______（选填：动态 静态）描写，画横线的句子抓住榕树叶子______、______的特点进行描写，展现了榕树旺盛的生命力。 32. 在朗读这两段话时应用（ ）的语气。 A. 命令 B. 赞美 C. 焦急 D. 不耐烦 33. “一簇堆在另一簇上面”的“堆”可以改为“压”或“长”吗？为什么？ ________________ 阅读下面的文章，回答问题。 牵着母亲过马路 ①周末下午和妻子孩子回家，年近花甲的母亲喜不自禁，一定要上街买点好菜招待我们。母亲说：“你们回来，妈给你们煮饭，不是受累，是高兴呀！”我便说：“妈，我陪您去吧！”母亲乐呵呵地说：“好，好，你去，你说买啥妈就买啥。” ②到菜市场需要走一段路，再横穿一条马路。正是下班时间，大街上车来车往，川流不息的人群匆匆而行。年龄大了，母亲的双腿显得很不灵便，走路怎么也快不起来，她提着菜篮，挨着我边走边谈些家长里短。 ③穿过马路，就是菜市场了。母亲突然停了下来，______。 ④一刹那间，我的心灵震颤起来。这是一个多么熟悉的动作呀！ ⑤上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。母亲那时在工厂上班。学校在城西，厂在城东，母亲担心我的安全，每天都要送我，一直把我送过马路才折身回去上班。横穿马路时，她总把菜篮挎在左手臂弯处，腾出右手，向我伸来。然后把我的小手握在她的右掌心，牵着我走到马路对面，然后低下身子，一遍遍地叮嘱：“有车来就别过马路”“过马路要跟着别人一起过”…… ⑥20多年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，昔日的泥石马路已改造成柏油路，昔日年轻的母亲已经皱纹满面，手指枯瘦，但她牵手的动作依然如此娴熟。她一生吃了许多苦，受了许多罪，这些都被她像掠头发一样掠散，但永远也掠不去爱子的情肠。 ⑦我没有把手递过去，而是伸出一只手从母亲臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻握住她的手，对她说：“妈，小时候，每逢过马路都是您牵我，今天过马路，让我牵您吧！”母亲的眼里闪过失望、闪过疑惑、闪过惊喜，笑容在脸上荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的渔网…… ⑧“妈，您腿脚不灵便，车多人挤，过马路时千万要前后左右看一看，别跟车子抢时间。啥时家里有事，您说一声，我们都会来。”母亲背过脸去，默默地拭去夺眶而出的泪水。 ⑨牵着母亲的手过马路，心里有几许感激、几许心疼、几许爱意和几许感叹…… 34. 第①段中写年近花甲的母亲“喜不自禁”的原因是______。第⑦段中写母亲的眼里“闪过惊喜”的原因是______。 35. 第②段中加点词“家长里短”中的“里”的意思是“邻里”，联系生活实际，说说“家长里短”在文中的意思是______。 36. 请联系上下文，将第③段补充完整，写在下面的横线上。 ___________ 37. 第④段在文中起到（ ）的作用。 A. 承上启下 B. 收束全文 C. 引起下文 D. 升华主题 38. 第⑤段在全文中的记叙顺序是______（选填：顺叙 倒叙 插叙）。这段中的画线句是对母亲的______描写和语言描写，其作用是表现母亲对“我”的关心和爱护。 39. 文章中写了两次不同时间的牵手，你能概括一下吗？ 第一次：__________。 第二次：____________。 40. 这篇散文写得很感人，你从中受到了什么启发或教育？ _______________ 七、习作让真情流露。 41. 习作让真情流露。 生活中，你一定有许多未曾说出口的话想要对别人倾诉：告诉爸爸妈妈对某个问题的不同看法，跟朋友、同学诉说自己成长中的点滴烦恼，想劝别人改掉不好的习惯，想表达对别人的感激，想对那些为社会作出贡献的人表达敬佩之情……你想对谁倾诉呢？ 请以“_______，我想对你（您）说”为题目，用适合的场景、细节等描写，恰当地写出你想对别人说的心里话，让他们了解你的想法，体会到你的感情。 温馨提示：请先把题目补充完整；不得抄袭此试卷上的内容，如有抄袭，作文将以最低分计算；卷面清洁，书写工整；语句通顺，层次清楚；内容具体，有真情实感；字数不少于450字；文中不得出现真实的学校名、人物姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 威宁县2025—2026学年度第一学期期末素质教育教学质量监测 五年级语文 一、书写和书法欣赏。 1. 请把下面的句子工整地写在方格里。 舐犊情深，流淌在血液里的爱和温暖。 【答案】 舐 犊 情 深 ， 流 淌 在 血 液 里 的 爱 和 温 暖 。 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“舐”“犊”“情”“淌”“液”“爱”“暖”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 2. 欧阳询是初唐著名的书法家。他的楷书用笔方整，笔力刚劲，字形竖长，各部分之间穿插巧妙，结构十分严谨。下列哪幅作品是他的楷书代表作之一？（ ）（填序号） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查书法作品。 B．欧阳询的楷书代表作之一就是《九成宫醴泉铭》，与图B所示作品相符。欧阳询的楷书用笔方整、笔力刚劲，字形竖长，结构严谨，被后人称为“欧体”。《九成宫醴泉铭》则是公认最能体现其楷书风格的代表作。 故选B。 二、基础知识及运用。 3. 阅读下面的文段，完成练习。 语文书就像我的一位朋友，也是一处我随时想去就去的故地。在书中，我遇见了怒发冲冠的蔺相如、负荆请罪的廉颇、守岛的海防zhàn shì（ ），他们是我精神的qǐ dí（ ）者；在书中，我结交了许多动物朋友、有身段适宜的白鹭，有小巧líng lóng（ ）的松鼠，它们是人类的好伙伴；在书中，我见识了金碧huí huáng（ ）的圆明园建筑，欣赏了shī qíng huà yì（ ）的月夜。也许你对书中的一些内容还知道得不全面、理解得不透彻，没关系，相信你会在学习语文的过程中受到熏陶，lǐng lüè（ ）它的无线魅力。 （1）根据语境和拼音，在文中的括号里写出词语。 （2）文段中有一个错别字，这个错别字是（ ），应改为（ ）。 （3）按部首查字法查“熏”字，应查部首_______，它的第8笔是_______。 （4）下列词语中的加点字与“怒发冲冠”的“冠”读音不同的一项是（ ） A. 冠军 B. 张冠李戴 C. 衣冠楚楚 D. 桂冠 （5）语段中的画线部分可以用（ ）来代替。 A. 难以置信 B. 完好无缺 C. 无穷无尽 D. 一知半解 【答案】（1）战士 启迪 玲珑 辉煌 诗情画意 领略 （2） ①. 线 ②. 限 （3） ①. 灬 ②. 竖##丨 （4）A （5）D 【解析】 【小问1详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“战”“迪”“珑”“辉”“意”“略”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【小问2详解】 本题考查字形辨析。 通读文段，最后一句提到“领略它的无线魅力”。“无线”通常指没有电线或没有限制的通信方式；而“无限”指没有穷尽，没有限量。 结合语境：形容“魅力”应该是没有穷尽的，因此“无线”是错误的，应改为无限。 【小问3详解】 本题考查部首查字法及汉字笔顺。 熏为上下结构，根据部首查字法，应查下部的“灬”，它的笔画为，第八笔为竖。 【小问4详解】 本题考查多音字。 冠：［guān］（1）帽子的总称。（2）形状像帽子或在顶端的东西。［guàn］（1）戴帽子；戴。（2）古代男子到二十岁举行加冠礼，结发戴冠，表示成人。（3）超出众人，居于首位。 怒发冲冠［nù fà chōng guān］：愤怒得头发直竖，顶起帽子，形容极端愤怒。 A．冠军［guàn jūn］：竞赛中的第一名。 B．张冠李戴［zhāng guān lǐ dài］：把姓张的帽子戴到姓李的头上，比喻弄错了对象或事实。 C．衣冠楚楚［yī guān chǔ chǔ］：形容穿戴整齐漂亮。“冠军”的“冠”读音与“怒发冲冠”的“冠”读音不同。 D．桂冠［guì guān］：用桂树叶编成的帽子，古代用来奖励优秀的人。 故选A。 【小问5详解】 本题考查根据语境理解并替换词语的能力。 “也许你对书中的一些内容还知道得不全面、理解得不透彻”。 A．“难以置信”：很难让人相信。 B．“完好无缺”：完完整整，没有欠缺。 C．“无穷无尽”：没有止境。 D．“一知半解”：知道得不全面，理解得也不透彻。D项与画线部分意思完全一致。 故选D。 4. 把下列句子的序号恰当地填入文段中空白处，完全正确的一项是（ ） ①一首飘荡在夜空里的爱的歌谣 ②沙漠中的一泓清泉 ③一场洒落在久旱的土地上的甘雨 ④一片冬日的阳光 爱心是______，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是______，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是______，使孤苦无依的人获得心灵的安慰；爱心是______，使心灵干枯的人再次获得真情的滋润。 A. ②①③④ B. ④③②① C. ②③①④ D. ④②①③ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。然后据此进行句间连缀排列。 结合句子“使饥寒交迫的人感到人间的温暖”，“温暖”是核心关键词。“冬日的阳光”（④）具有温暖的特性，能直接带来温度上的感受，与“温暖”对应，故第一空选④。 结合句子“使濒临绝境的人重新看到生活的希望”，“希望”是核心关键词。“沙漠中的一泓清泉”（②）在绝境中象征生命的延续与希望，与“希望”对应，故第二空选②。 结合句子“使孤苦无依的人获得心灵的慰藉”，“心灵的慰藉”是核心关键词。“一首飘荡在夜空里的爱的歌谣”（①）通过声音传递情感，能慰藉心灵，与“心灵的慰藉”对应，故第三空选①。 结合句子“使心灵干枯的人再次获得真情的滋润”，“滋润”是核心关键词。“一场洒落在久旱的土地上的甘雨”（③）具有滋润的特性，与“滋润”对应，故第四空选③。 故正确排序应为：④②①③。 故选D。 5. 下列成语都可以用来形容社会安定和谐的一项是（ ） A. 路不拾遗 夜不闭户 政通人和 人寿年丰 B. 丰衣足食 兵荒马乱 太平盛世 流离失所 C. 生灵涂炭 国泰民安 繁荣昌盛 多事之秋 D. 安居乐业 民不聊生 内忧外患 哀鸿遍野 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语分类。 A．都可以形容社会安定和谐。 路不拾遗：东西掉在路上没有人捡走据为己有，形容社会风气很好。 夜不闭户：夜里睡觉不关门，也没有人来偷盗。形容社会治安良好。 政通人和：政事顺遂，人民和乐。形容国泰民安。 人寿年丰：人身体健康，年成也好。形容太平兴旺的景象。 B．丰衣足食：穿的吃的都很丰富充足。形容生活富裕。 兵荒马乱：形容战时社会动荡不安的景象。故排除社会安定和谐。 太平盛世：安定、兴盛的时代。 流离失所：由于灾荒战乱等而流转离散在外，失掉安身的地方。故排除社会安定和谐。 C．生灵涂炭：形容政治混乱时期人民处于极端困苦的境地。故排除社会安定和谐。 国泰民安：国家太平，人民安乐。 繁荣昌盛：形容国家或事业兴旺发达、蓬勃发展。 多事之秋：事故或事变很多的时期 ，多指动荡不安的政局。故排除社会安定和谐。 D．安居乐业：安定愉快地生活和劳动。 民不聊生：老百姓无以为生，活不下去。故排除社会安定和谐。 内忧外患：指国家内部的动乱和来自国外的侵略。故排除社会安定和谐。 哀鸿遍野：比喻因天灾人祸而流离失所的百姓到处都是（“哀鸿”指哀鸣的大雁，比喻灾民）。故排除社会安定和谐。 故选A。 6. 下列名言使用的修辞手法和“书籍是全人类的营养品”相同的一项是（ ） A. 余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。 B. 为中华之崛起而读书。 C. 书读百遍，其义自见。 D. 书犹药也，善读之可以医愚。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查修辞手法辨析。 题干中的名言“书籍是全人类的营养品”使用了比喻的修辞手法（具体是隐喻），它将书籍直接比作“营养品”，形象地说明书籍对人类的精神滋养作用，就像营养品对身体一样重要。 A．这句话只是列举读书的三个要点（心到、眼到、口到），运用了排比的修辞手法，没有使用比喻的修辞手法。 B．直接表达读书的志向，是陈述句，没有使用比喻。 C．强调多读的好处，属于经验之谈，没有使用比喻。 D．运用了比喻中的明喻，“犹”是“好像”的意思，把书比作药，说明读书可以让人摆脱愚昧，和题干修辞手法相同。 故选D。 7. 下列叙述不正确的一项是（ ） A. 《白鹭》是一篇寓情于物的散文，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。 B. 《搭石》一文中的“搭石”既联结着故乡的小路，又联结着乡亲们美好的情感。 C. 《己亥杂诗》是明代的纳兰性德写的一组爱国诗。 D. 《珍珠鸟》一文中，作者认为：信赖，往往创造出美好的境界。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查作家作品和课文内容理解。 C．《己亥杂诗》是清代诗人龚自珍创作的一组爱国诗，表达了作者对国家命运的关切。 故选C。 8. 阅读需要速度，下列关于提高阅读速度的描述不正确的一项是（ ） A. 为了提高阅读速度，我们要做到：凡是遇到不懂的字词都要停下来，反反复复地读。 B. 为了提高阅读速度，我们要集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。 C. 为了提高阅读速度，要抓住关键词句进行阅读，及时捕捉有用的信息。 D. 为了提高阅读速度，我们要不断练习，努力做到眼睛看得快，脑子想得快。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查阅读策略和方法。 A．“凡是遇到不懂的字词都要停下来，反反复复地读”不正确，这样做会频繁中断阅读过程，破坏阅读的流畅性，反而降低阅读速度。提高阅读速度的关键是保持连贯性，遇到生词时可以通过上下文猜测意思或暂时跳过，而不是反复停顿。 故选A。 9. 下列加点词使用错误的一项是（ ） A. 下大雪了！下大雪了！天寒地冻的日子来啦！ B. 小明呕心沥血地在课堂上玩游戏，最终被老师发现了。 C. 同学们齐心协力，赢得了这次拔河比赛。 D. 诸葛亮真是一个足智多谋的人。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 B．呕心沥血：意思是费尽心思，耗尽心血，通常用于形容为学习、工作或创作等积极事物付出极大努力。但句子中用于“玩游戏”（一种娱乐行为，且是课堂上不认真的行为），不符合该词的褒义和常用语境，故使用错误。 故选B。 10. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 我采了美丽的一束鲜花，送给我的老师。 B. 阅读优秀的文学作品，既能增长知识，又能丰富情感。 C. 猎豹奔跑的速度比任何所有一种动物奔跑时的速度都要快。 D. 虽然下起了雨，但是我一定要带上雨伞。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查语病辨析。 A．词序不当，“美丽的一束鲜花”词序不当。形容词“美丽”应修饰“鲜花”，正确语序应为“一束美丽的鲜花”。 C．冗余啰嗦，“任何所有一种”重复啰嗦（“任何”和“所有”意思相近），且“奔跑时的速度”表达冗余。应简化为“猎豹奔跑的速度比任何其他动物都快”。 D．逻辑不连贯，“虽然……但是……”表示转折关系，但“下雨”与“带雨伞”是合理行为，前后无矛盾，转折不当。应改为“因为下起了雨，所以我一定要带上雨伞”。 故选B。 11. 下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ） A. 这就是“完璧归赵”的故事。蔺相如立了功，赵王封他做上大夫。 B. 此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。 C. 队长心里很矛盾，说：“欢迎是欢迎，可您的身体……” D. 松鼠是一种漂亮的小动物；乖巧；驯良；很讨人喜欢。 【答案】D 【解析】 【详解】A．“完璧归赵”是故事名称，使用引号标注正确，标点无误。 B．“东、西、南”是并列的方位词，并列词语之间用顿号，标点使用正确。 C．直接引用人物对话使用引号，省略号表示语意未尽，用法正确。 D．句中“漂亮的小动物”“乖巧”“驯良”“很讨人喜欢”是句子内部并列的短语，中间应该用逗号，原句误用分号，标点使用错误。 12. 在字典中“举”有以下几种解释，“举世闻名”中“举”的意思是（ ） A. 向上抬，向上托 B. 发起，兴办 C. 推选，推荐 D. 全 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查多义字。 “举世闻名”是一个成语，意思是全世界都知道，形容非常有名。其中，“举”在这里表示“全”或“整个”的意思（如“举国”指全国）。 故选D。 13. 我会选出下列句子使用的说明方法。（填序号） A．分类别 B．作比较 C．列数字 D．打比方 E．举例子 （1）光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒。（ ） （2）鲸呼气时从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。（ ） （3）游隼向下俯冲时的速度是汽车在高速公路上飞速行驶速度的好几倍。（ ） 【答案】 ①. C ②. D ③. B 【解析】 【详解】本题考查说明方法辨析。 （1）句中“30万千米每秒”用具体的数字来说明光的速度，使说明更准确、更有说服力，属于列数字的说明方法。故选C。 （2）把鲸喷出的水柱比作“花园里的喷泉”，用人们熟悉的事物来形象地说明水柱的样子，属于打比方的说明方法。故选D。 （3）将游隼俯冲的速度与汽车高速行驶的速度进行对比，突出游隼速度之快，属于作比较的说明方法。故选B。 三、走进诗词和经典。 14. 走进诗词和经典。 （1）右边方框里藏着王维《山居秋暝》中的诗句，它是：_______，_______。 （2）方框里还藏着一句诗，这句诗出自唐代虞世南写的《_______》（填古诗题目），这首诗借_______来赞美那些品格高洁，不需借助外力，自能声名远扬的人。 【答案】 ①. 明月松间照 ②. 清泉石上流 ③. 蝉 ④. 蝉 【解析】 【详解】本题考查对古诗的识记和理解。 可从题目提供的方格中依次找到“明、月、松、间、照、清、泉、石、上、流”这十个字，王维《山居秋暝》中的著名诗句就是“明月松间照，清泉石上流”，意思是皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。 虞世南的诗《蝉》里有“居高声自远，非是藉秋风”一句，也藏在方框中，意思是蝉声远传是因为蝉居在高树上，而不是依靠秋风。诗中用“蝉”的高居枝头不假外力来比喻那些品行高洁、无需依赖他人也能为世人所知的人。 15. “诗中有画，画中有诗。”瞧，“竹喧归浣女，_______。”是一幅山民晚归图；“月落乌啼霜满天，_______。”是一幅忧愁难眠图；“_______，桃花流水鳜鱼肥。”是一幅清新秀美的春景图。 【答案】 ①. 莲动下渔舟 ②. 江枫渔火对愁眠 ③. 西塞山前白鹭飞 【解析】 【详解】本题考查名句名篇的默写。 书写时注意“莲”“渔”“眠”“塞”“鹭”的正确写法。 16. 穿越诗词之旅，寻找爱国精神。爱国是什么？是陆游“死去元知万事空，_______。”的临终牵挂；是林升“_______，西湖歌舞几时休？”的愤怒质问；是梁启超对少年的称赞：“美哉，我少年中国，_______！壮哉，我中国少年，与国无疆！” 【答案】 ①. 但悲不见九州同 ②. 山外青山楼外楼 ③. 与天不老 【解析】 【详解】本题考查对古诗和课文的识记。 书写时注意“悲”“州”“楼”“老”的正确写法。 17. 走进经典，收获满满。岳飞说：“莫等闲，_______，空悲切。”朱用纯说：“一粥一饭，_______；半丝半缕，恒念物力维艰。”孔子认为，学习要“敏而好学，_______”。 【答案】 ①. 白了少年头 ②. 当思来处不易 ③. 不耻下问 【解析】 【详解】本题考查名句名篇的默写。 书写时注意“年”“思”“易”“耻”的正确写法。 四、词句段综合运用。 18. 根据词语的不同意思，用“温和”写句子。 （形容气候）__________。 （形容性格）____________。 【答案】 ①. 昆明气候温和，四季如春。 ②. 他性格温和，大家都很喜欢他。 【解析】 【详解】本题考查词语的理解与运用能力。 形容气候：“温和”在此语境下指（气候）不冷不热，温度适宜，给人舒适的感觉。造句时需结合气候特点，如天气、温度等，用简洁的句子体现气候的温和状态。 示例：春天的气候温和，万物复苏，正是踏青的好时节。 形容性格： “温和”在此语境下指（性情、态度、言语等）不严厉、不粗暴，使人感到亲切。造句时需结合人物的性格表现，如待人态度、行为方式等，体现性格的温和特质。 示例：她性格温和，从不与人争执，大家都喜欢和她相处。 19. 用具体的情景把成语“应接不暇”的意思表现出来。 应接不暇：___________ 【答案】元宵灯会上，各式各样的彩灯挂满了街道两旁，有可爱的兔子灯、美丽的荷花灯、威武的龙灯……看灯的人摩肩接踵，我走在人群中，只觉得眼睛都看不过来了。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 “应接不暇”原指美景繁多，看不过来。后也形容来人或事情太多，接待应付不过来。围绕成语的意思，把“应接不暇”这个情景写出来，合理通顺即可。 示例：公园里的花儿五颜六色，红的、黄的、紫的、粉的，一朵挨着一朵，一片连着一片，看得我眼睛都忙不过来，真不知道先看哪一朵才好。 20. 现在我们的生活富裕起来了。我们依然要发扬勤俭节约的美德。（用合适的关联词语将两句话合并为一句话） _______________。 【答案】虽然现在我们的生活富裕起来了，但是我们依然要发扬勤俭节约的美德。 【解析】 【详解】本题考查用关联词语。 用关联词合并句子，首先要看两个句子的关系,再选择相应的关联词。第一句“现在我们的生活富裕起来了。”与第二句“我们依然要发扬勤俭节约的美德。”表示转折关系，可以用关联词“虽然……但是……”，故句子改为：虽然现在我们的生活富裕起来了，但是我们依然要发扬勤俭节约的美德。 21. 语文是一首欢快的歌，每个音符都跳动着梦想的旋律。（仿写句子，写在下面的横线上） _________________。 【答案】语文是一幅多彩的画，每笔色彩都描绘着成长的故事 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 原句“语文是一首欢快的歌，每个音符都跳动着梦想的旋律”使用了比喻的修辞手法： 第一部分（“语文是一首欢快的歌”）将语文比作一个具体的事物（歌）。 第二部分（“每个音符都跳动着梦想的旋律”）通过细节描述（音符、旋律），让比喻更生动形象。 仿写时，需保持相同结构： 替换比喻事物：将“歌”换成其他与语文相关的事物（如“故事书”）。 添加生动细节：用具体意象（如“文字”“童话”）强化比喻，保持积极向上的主题。 示例：童年是一幅七彩的画，每抹色彩都晕染着天真的印记。 22. 我们都很喜欢音乐。（改为双重否定句） ________________。 【答案】我们没有人不喜欢音乐。 【解析】 【详解】本题考查陈述句改双重否定句。 方法：1．根据句子意思，选择恰当的双重否定词，例如“不得不、不能不、不会不、不是不、不敢不等。 2．替换或删去原句中“都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语。 3．删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语。 4．检查改后的句子是否读得通顺，有没有改变愿意。 根据方法改写时，将原句中的“都”和“很”删去，使用双重否定词“没有……不……”“不可能不”等。 改后为：我们没有人不喜欢音乐。 23. 美丽的花朵在微风中轻轻摇曳。（缩句） ____________ 【答案】花朵摇曳。 【解析】 【详解】本题考查缩句。 缩句的方法：（1）去掉“的”字前面的词语。（2）去“地”字前面的词语；（3）删去“得”后补充说明成分；（4）删去数量词；（5）句中否定词不要去；（6）抓住主干来缩简，只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”，就可迅速地缩句。注意缩句时不能改变句子的原意，缩句后仍是一个句子。 结合所给句子，缩写时去掉修饰性词语“美丽的”“在微风中”“轻轻”，句子缩写为：花朵摇曳。 24. 爸爸对妹妹说：“我听不懂你在说什么。”（改为转述句） ___________。 【答案】爸爸对妹妹说，他听不懂妹妹在说什么。 【解析】 【详解】本题考查引述句改为转述句。 方法如下：冒号要改为逗号，双引号要去掉，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”，第二人称“你”要改为它所指代的对象。 将句中的冒号改为逗号，双引号去掉，第一人称“我”改为第三人称“他”，第二人称“你”改为指代的人物“妹妹”。 句子改写：爸爸对妹妹说，他听不懂妹妹在说什么。 25. 从会场上爆发出来一阵阵排山倒海的掌声。（请将句子进行语序变换，不改变句意） __________________。 【答案】一阵阵排山倒海的掌声从会场上爆发出来。 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 原句是状语前置的句式，把表示地点的“从会场上”放在了句首。语序变换时，把主语“掌声”放到句首，再把地点状语“从会场上”放在谓语“爆发出来”前面，句子意思不变，语句更通顺。 改为：一阵阵排山倒海的掌声从会场上爆发出来。 五、快乐读书吧。 26. 民间故事大多以口头形式传播，非常口语化，是一种（ ） A. 影片艺术 B. 文字艺术 C. 口头艺术 D. 书面艺术 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查民间故事。 民间故事主要通过口耳相传（口头传播），语言非常口语化，这体现了“口头艺术”的特点。口头艺术是指通过口头表达（如讲述、说唱）来传播的艺术形式。 故选C。 27. 中国古代四大民间故事不包括（ ） A. 《牛郎织女》 B. 《梁山伯与祝英台》 C. 《赶南山塞北海》 D. 《孟姜女哭长城》 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查民间故事积累。 我国四大民间故事是《牛郎织女》《孟姜女哭长城》《梁山伯与祝英台》《白蛇传》，它们是中国民间文化的重要组成部分，在民间广泛流传，影响深远。 故选C。 28. 《列那狐的故事》是由一个个独立而又紧密相关的（ ）组合而成。 A. 小神话 B. 小图片 C. 小视频 D. 小寓言 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 《列那狐的故事》是中世纪法国的经典寓言故事集，书中以列那狐为主角，通过一个个独立又相互关联的小寓言，展现了列那狐的狡猾、机智，同时讽刺了当时的社会阶层，符合“小寓言”的特征；而“小神话”侧重神话故事、“小图片”“小视频”是现代媒介形式，均与这部作品的体裁不符。 故选D。 六、阅读综合训练。 阅读选文，回答问题。 鸟的天堂（节选） ①我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 ②榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！ 29. 选文的作者是______。 30. 选文中，作者从______（选填：远处 近处）看，抓住榕树的枝干、______和______进行描写，让我们看到了一株枝繁叶茂的大榕树。 31. 选文主要采用了______（选填：动态 静态）描写，画横线的句子抓住榕树叶子______、______的特点进行描写，展现了榕树旺盛的生命力。 32. 在朗读这两段话时应用（ ）的语气。 A. 命令 B. 赞美 C. 焦急 D. 不耐烦 33. “一簇堆在另一簇上面”的“堆”可以改为“压”或“长”吗？为什么？ ________________ 【答案】29. 巴金 30. ①. 近处 ②. 根 ③. 叶 31. ①. 静态 ②. 多 ③. 密 32. B 33. “一簇堆在另一簇上面”的“堆”不可以改为“压”或“长”。因为“堆”字生动地写出了叶子层层叠叠、密集茂盛的样子，体现了榕树的生机；而“压”字显得沉重压抑，“长”字只表示生长过程，都不能准确表达叶子多而密的特点。 【解析】 【导语】巴金笔下的这两段文字，以细腻笔触展现榕树之美。先从近景写船逼近时看清榕树真面目，突出枝干数目不可计数。接着描绘茂盛时期的绿叶，“一簇堆在另一簇上面” 尽显繁茂。全文语言质朴却生动，通过静态描写凸显榕树生机，抒发对其由衷赞美。 【29题详解】 本题考查作家作品。 文出自巴金的散文《鸟的天堂》。作者巴金通过细腻的描写，展现了大榕树的生机勃勃。 【30题详解】 本题考查写作顺序和描写方法。 从第①段“我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目”，“逼近”和“看清真面目”表明作者此时距离榕树很近，是近处观察。在描写对象方面，第一段中“枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里”，明确对榕树的枝干和根进行了描写； 第②段“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙”，则是对榕树叶子的描写。这些描写从不同方面展现了榕树的特点，让读者能清晰地想象出榕树枝繁叶茂的样子。作者通过对这些细节的刻画，使榕树的形象跃然纸上。 【31题详解】 本题考查描写方法和对句子的理解。 文中没有描写榕树的叶子飘动、枝干摇晃等动态画面，而是着重描绘了榕树静止状态下的样子，如枝干的形态、叶子的排列等，所以是静态描写。对于画横线句子中榕树叶子特点的分析，第②段“那么多的绿叶”直接体现了叶子数量多；“一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙”，生动形象地写出了叶子紧密排列，突出了叶子密的特点。通过对叶子多和密的描写，展现出榕树叶子的繁茂，进而体现出榕树旺盛的生命力。这种静态描写使读者能够细致地感受榕树的形态美。 【32题详解】 本题考查句子的朗读。 从第②段文中“这美丽的南国的树！”这句话可以明显看出作者对榕树充满了赞美之情。整段文字对榕树的描写细腻生动，将榕树的美丽与生机展现得淋漓尽致，字里行间都流露出作者对榕树的喜爱。所以，在朗读时应该用赞美的语气，把对榕树的欣赏和赞叹之情通过声音传达出来，让听众也能感受到榕树的魅力。故选B。 【33题详解】 本题考查对词语的理解。 “堆”字生动形象地描绘出绿叶数量众多且层层叠叠的状态，给人一种自然、随意且充满生机的感觉，仿佛这些叶子是自然堆积在一起，突出了叶子的繁茂和榕树旺盛的生命力。如果换成“压”，会给人一种沉重、压抑的感觉，好像叶子之间相互挤压，失去了那种自然舒展的生机，不符合榕树叶子生机勃勃的状态。若换成“长”，则过于平淡，只是陈述了叶子生长的事实，无法像“堆”字那样生动地展现出叶子数量多且层层叠叠的视觉效果，也不能很好地体现榕树的繁茂和生命力。所以，“堆”字不能改为“压”或“长”。 阅读下面的文章，回答问题。 牵着母亲过马路 ①周末下午和妻子孩子回家，年近花甲的母亲喜不自禁，一定要上街买点好菜招待我们。母亲说：“你们回来，妈给你们煮饭，不是受累，是高兴呀！”我便说：“妈，我陪您去吧！”母亲乐呵呵地说：“好，好，你去，你说买啥妈就买啥。” ②到菜市场需要走一段路，再横穿一条马路。正是下班时间，大街上车来车往，川流不息的人群匆匆而行。年龄大了，母亲的双腿显得很不灵便，走路怎么也快不起来，她提着菜篮，挨着我边走边谈些家长里短。 ③穿过马路，就是菜市场了。母亲突然停了下来，______。 ④一刹那间，我的心灵震颤起来。这是一个多么熟悉的动作呀！ ⑤上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。母亲那时在工厂上班。学校在城西，厂在城东，母亲担心我的安全，每天都要送我，一直把我送过马路才折身回去上班。横穿马路时，她总把菜篮挎在左手臂弯处，腾出右手，向我伸来。然后把我的小手握在她的右掌心，牵着我走到马路对面，然后低下身子，一遍遍地叮嘱：“有车来就别过马路”“过马路要跟着别人一起过”…… ⑥20多年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，昔日的泥石马路已改造成柏油路，昔日年轻的母亲已经皱纹满面，手指枯瘦，但她牵手的动作依然如此娴熟。她一生吃了许多苦，受了许多罪，这些都被她像掠头发一样掠散，但永远也掠不去爱子的情肠。 ⑦我没有把手递过去，而是伸出一只手从母亲臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻握住她的手，对她说：“妈，小时候，每逢过马路都是您牵我，今天过马路，让我牵您吧！”母亲的眼里闪过失望、闪过疑惑、闪过惊喜，笑容在脸上荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的渔网…… ⑧“妈，您腿脚不灵便，车多人挤，过马路时千万要前后左右看一看，别跟车子抢时间。啥时家里有事，您说一声，我们都会来。”母亲背过脸去，默默地拭去夺眶而出的泪水。 ⑨牵着母亲的手过马路，心里有几许感激、几许心疼、几许爱意和几许感叹…… 34. 第①段中写年近花甲的母亲“喜不自禁”的原因是______。第⑦段中写母亲的眼里“闪过惊喜”的原因是______。 35. 第②段中加点词“家长里短”中的“里”的意思是“邻里”，联系生活实际，说说“家长里短”在文中的意思是______。 36. 请联系上下文，将第③段补充完整，写在下面的横线上。 ___________ 37. 第④段在文中起到（ ）的作用。 A. 承上启下 B. 收束全文 C. 引起下文 D. 升华主题 38. 第⑤段在全文中的记叙顺序是______（选填：顺叙 倒叙 插叙）。这段中的画线句是对母亲的______描写和语言描写，其作用是表现母亲对“我”的关心和爱护。 39. 文章中写了两次不同时间的牵手，你能概括一下吗？ 第一次：__________。 第二次：____________。 40. 这篇散文写得很感人，你从中受到了什么启发或教育？ _______________ 【答案】34. ①. 周末下午“我”带妻儿回家看望她 ②. 母亲听到“我”要牵她过马路 35. 家庭日常生活琐事 36. 她把菜篮挎在左手臂弯处，腾出右手，向我伸来。 37. A 38. ①. 插叙 ②. 动作 39. ①. 上小学时，母亲牵着“我”的手，带“我”过马路去学校。 ②. 成年后的“我”牵着母亲的手过马路去买菜。 40. 母爱是伟大而无私的，我们要心怀感恩，好好孝顺母亲。 【解析】 【导语】这篇散文以“牵手”为线索，通过细腻的细节描写展现了母子间深厚的亲情。作者巧妙运用今昔对比手法，将童年时母亲牵“我”过马路与现在“我”牵母亲过马路的场景交织，凸显了时光流转中不变的亲情。文章语言朴实真挚，通过母亲“喜不自禁”“眼里闪过惊喜”等神态描写，生动刻画了母亲对子女的爱与期待。结尾处的情感升华，既表达了感恩之情，也传递了孝道传承的深刻主题，令人动容。 【34题详解】 本题考查信息提取能力。 结合第①段中“周末下午和妻子孩子回家，年近花甲的母亲喜不自禁”，这表明母亲是因为周末下午“我”带妻儿回家看望她，所以“喜不自禁”。 结合第⑦段中，“我” 说“小时候，每逢过马路都是你牵我，今天过马路，让我牵你吧！”，母亲听到“我”要牵她过马路，感到惊喜，因为这是“我”对母亲的关爱和回报。 【35题详解】 本题考查词语理解。 在文中，“家长里短”指的是母亲和“我”谈论家庭日常生活琐事，如家庭琐事、邻里关系等。因此，“家长里短”在文中的意思是：家庭日常生活琐事。 【36题详解】 本题考查文章内容理解。 第②段写“母亲双腿不灵便，走路快不起来”，第④段“我的心灵震颤起来。这是一个多么熟悉的动作呀！”，说明第③段母亲的动作是“伸出手，做出要牵‘我’的手势”（呼应后文“熟悉的动作”——小时候母亲牵“我”过马路的动作）。 示例：她缓缓抬起手，掌心朝上，像小时候等我牵她那样，轻轻向我伸来。 【37题详解】 本题考查段落作用。 第④段在文中起到了承上启下的作用，它承接上文母亲的牵手动作，引出下文“我”对小学时母亲送“我”过马路情景的回忆。 【38题详解】 本题考查写作顺序及人物描写。 第⑤段是插叙，它插入了小学时母亲送“我”过马路的情景，与上下文形成对比，突出了母亲对“我”的关爱。 画线句是人物的动作描写和语言描写，通过描写母亲送“我”过马路时的动作，如“伸出手”、“握在掌心” 、“牵着我走到马路对面”和一遍遍叮嘱的话，生动地表现了母亲对“我”的关爱和呵护。根据题干设问，空中应填写“动作”。 【39题详解】 本题考查文章内容理解。 第一次牵手：在第⑤段中，小学时母亲送“我”过马路，母亲向“我”伸出手，把“我”的小手握在她的掌心，牵着“我”走到马路对面。概括为：小学时，母亲牵着“我”的手，带“我”过马路去学校。 第二次牵手：在第⑦段中，成年后的“我”牵起母亲的手过马路，概括为：成年后的“我”牵着母亲的手过马路。 【40题详解】 本题考查文章主旨。 文章通过“两次牵手”，展现“母爱的付出”和“子女的反哺”，核心是感恩、陪伴、代际情感的传递。从文章中可以受到的启发或教育是：这篇文章让我明白，父母的爱是无声的付出，而我们常常忽略他们的衰老。就像文中“我”主动牵母亲过马路，我们也要学会“反哺”——多陪父母聊天、散步，用行动回报他们的爱。因为爱是双向的，今天的“牵手”，是明天“被牵手”的温暖延续。 七、习作让真情流露。 41. 习作让真情流露。 生活中，你一定有许多未曾说出口的话想要对别人倾诉：告诉爸爸妈妈对某个问题的不同看法，跟朋友、同学诉说自己成长中的点滴烦恼，想劝别人改掉不好的习惯，想表达对别人的感激，想对那些为社会作出贡献的人表达敬佩之情……你想对谁倾诉呢？ 请以“_______，我想对你（您）说”为题目，用适合的场景、细节等描写，恰当地写出你想对别人说的心里话，让他们了解你的想法，体会到你的感情。 温馨提示：请先把题目补充完整；不得抄袭此试卷上的内容，如有抄袭，作文将以最低分计算；卷面清洁，书写工整；语句通顺，层次清楚；内容具体，有真情实感；字数不少于450字；文中不得出现真实的学校名、人物姓名。 【答案】例文： 老师，我想对你说 老师，我想对你说，在这漫长的时光里，你就像一束温柔的光，照亮了我成长的路。 刚升入这所学校时，我性格内向，上课总低着头，不敢举手回答问题。是你，每次提问时都会温柔地看向我，眼神里满是期待。有一次，你让我回答一道难题，我紧张得声音发颤，手指紧紧攥着衣角，可你没有打断我，反而微微前倾身体，认真听完，还带头为我鼓掌。那一刻，我心里的胆怯好像被轻轻揉碎了，慢慢生出了勇气。 你不仅在学习上关心我，在生活里也像家人一样温暖。有一次我生病请假，落下了很多功课。你特意利用午休时间帮我补课，还把自己用红笔标注重点的笔记借给我。看着你笔尖划过纸张的样子，阳光透过窗户洒在你发梢，我忽然觉得，你就像我的亲人一样。 老师，我想对你说，谢谢你一直以来的包容和信任。是你让我明白，每个人都有自己的闪光点，只要勇敢迈出第一步，就能收获成长。在你的课堂上，我不再害怕犯错，也学会了主动思考。 现在，我即将毕业，心里满是不舍。我想对你说，你教给我的不仅是知识，更是面对生活的勇气和信心。未来的日子里，我会带着你的鼓励，继续勇敢前行。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 题目类型为半命题作文，需先补充完整题目，补题对象可以是亲人、朋友、师长或对社会有贡献的人等。以“心里话”为核心，通过场景、细节描写传递真情实感，内容需具体、有真情实感，字数不少于450字，且不能出现真实校名、人名。倾诉的内容可以是对某个问题的不同看法、成长的烦恼、对他人的感激或敬佩等。 二、立意。 确定倾诉的核心情感：可以是感激、敬佩、歉意、分享成长感悟等。明确倾诉的目的：让对方了解自己的想法，体会到自己的感情，传递真诚的心意。 三、写作思路。 开头：采用场景切入式，直接点明倾诉的对象和当下的场景，引出想要倾诉的话题，快速建立情感基调。或者采用情感铺垫式，用简短的语言烘托氛围，引出想要倾诉的对象和核心情感。 中间：围绕核心情感，选取2-3个具体的细节或事件展开描写，每个细节或事件搭配对应的场景、动作、心理描写，让情感有依托。按照情感的递进顺序安排内容，从浅到深地展现自己的想法和感受，让读者能逐步代入情感。 结尾：对倾诉的内容进行总结，再次点明核心情感，强化想要传递的心意。可以用富有感染力的语言收尾，让情感得到升华，给读者留下深刻印象。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $