第2单元 5 琥珀（精华版）-【七彩课堂】2025-2026学年四年级语文下册同步课件

语文 四年级 下册 琥 珀 5 第一课时 第二课时 你知道这是什么吗？你对它有哪些了解呢？ 琥珀 第一课时 琥珀：古代松柏树脂的化石， 透明，有淡黄色、褐色或红褐色等多种美丽的颜色，有的带香味。琥珀很“娇气”，怕敲击，怕暴晒，怕高温，怕酒 精……包裹着小生命的琥珀是很珍 贵的。 小知识 松脂：松树的树干上渗出来的胶状液体。 小知识 自由读课文，要求： 1.读准字音，读通句子。 2.提出不懂的问题，记录下来。 初读课文 读了课文，你有哪些不懂的问题？是怎样试着解决的？说一说吧。 zhā 扎辫子 想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎。 zhá 扎 zā 扎针 zhā zā 扎营 扎风筝 多音字 勉强支持。 ①刺。②驻扎。 捆，缠束。 7 后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来。 自地球诞生以来，地壳就不停地运动，导致陆地被海水淹没，长久以来，地壳发生了变化。 地壳变化是化石形成的重要因素。 地壳变化 松脂成化石 难懂的句段 快乐飞舞 掸掸翅膀 拂拭 脑袋 这组词写的是文中的什么？ 苍蝇 擦拭 那只小苍蝇停在一棵大松树上。它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。它飞了大半天，身上已经沾满了灰尘。 学词语 慢慢爬来 当作美餐 划动长腿 忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美餐。它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。 这组词写的是文中的什么？ 蜘蛛 翻腾怒吼 不断冲刷 波涛澎湃 这组词写的是文中的什么？ 海浪 一个夏日，太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻腾怒吼，绿叶在树上飒飒地响。 有一天，水把森林淹没了，波浪不断冲刷着树干，甚至把树连根拔起。 海风猛烈地吹，澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。 读一读这三个句子，你体会到什么？ 海把森林淹没了，地壳的不断变化。 快乐飞舞 掸掸翅膀 拂拭 脑袋 慢慢爬来 当作美餐 划动长腿 翻腾怒吼 不断冲刷 波涛澎湃 齐读词语  hǔ pò 琥 珀 wēng wēng 嗡 嗡 松脂 拂拭 渗出 zhī shì shèn 前俯后仰 一番 埋在 澎 湃 fǔ fān mái péng pài 挣扎 zhá 学认字 13 默读课文，课文哪些段落写了琥珀的形成？哪些段落写了琥珀的发现？ 琥珀的形成 2-12自然段 琥珀的发现 13-17自然段 整体感知 快读默读第2-12自然段，思考：形成琥珀需要具备哪些条件？ 1.炎热的天气。 2.一只苍蝇和一只蜘蛛。 3.很长的时间。 4.地壳的运动。 快速默读第13-17自然段，用一句话概括发现的过程。 辣 渗 挣 番 埋 刷 测 详 nù hǒu zhī shì cān huá shǎng là shèn zhēng fān mái shuā cè xiáng 怒 吼 脂 拭 餐 划 晌 学写字 拼音开关 17 重难点字书写指导 cān 上部“ ”“又”部应缩小；下部“食”的撇捺舒展，起到上托下覆的作用。 课后作业 根据课文内容，在括号内填上合适的词语。 （ ）的翅膀 （ ）的松树 （ ）的松脂 （ ）的事情 （ ）的泪珠 （ ）的森林 （ ）的波涛 （ ）的琥珀 （ ）的圆环 上节课，我们默读课文提出了自己的疑问，并且知道了这块的琥珀的形成与被发现。这节课，让我们跟随作者的思路，继续学习《琥珀》。 第二课时 20 课文为什么说“从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形”？ 互动课堂 根据已知的事情想象未知的事情。 “推测”是什么意思？ 从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形 文中哪些内容是已知的？哪些是作者的推测？ 从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形 琥珀的样子 琥珀的形成过程 已知 推测 23 默读课文，根据课文内容，完成下列表格。 时间 地点 人物 起因 经过 结果 时间 地点 人物 起因 经过 结果 离海很远的一处松林里的一棵大松树上 小苍蝇和蜘蛛 很久很久以前（约莫几千万年前）的一个夏日 蜘蛛要吃小苍蝇 蜘蛛刚扑向小苍蝇，一大滴松脂滴下来把蜘蛛和苍蝇包在里头，它们挣扎一番，松脂继续滴着，积成一个松脂球，重重包裹住两只小虫 几千万年过去了，松脂球成了化石 为什么作者推测这个故事发生在松林，而不是其他地方？说一说推测的依据。 提示：联系文后的阅读链接《琥珀物语》 根据琥珀的前身是树脂，推测故事发生在松树林中。 松脂 因松脂需要高温，作者又进一步推测出这是一个高温的天气。 高温 由琥珀中两只虫子的样子，推测出蜘蛛捕食苍蝇的情节。 两只虫子 由琥珀的形成需要高温高压的持续作用，推测出发生了地质变化。 时间漫长、泥沙掩埋 被埋在泥沙下面。 几千万年过去了， “推测”与“猜测、猜想”一样吗？ 不一样。“推测”指根据已知推想未知，有一定的事理依据。虽然都是想象，但“推测”的想象从真实中来，与科学相吻合，符合琥珀形成的条件。 作者的每一部分推测都是有依据的，主要依据的就是琥珀的形成过程，课后“阅读链接”也提到了琥珀的形成过程，它与课文在表达上有什么不同？ 32 异同点 课文 阅读链接 语言简明准确、条理分明。 写琥珀的相关知识，讲述了琥珀的形成。 生动、形象、有趣。 相同点 不同点 33 让我们走进故事，读一读第1-13自然段，你觉得琥珀形成过程中哪里写得生动有趣呢？说一说。 34 快乐 悠闲 一系列动作描写，生动细致，为我们勾画出一个轻松、悠闲的苍蝇，富有画面感。 “划”字悄无声息，表现出了蜘蛛为了美食小心谨慎的态度，对猎物志在必得。 气氛紧张 高温环境的描写，为故事进一步发展作好了铺垫，设计得巧妙、生动，给我们极大的画面冲击感。 这真是一个生动且具科学性的故事，下面借助表格，用自己的话说说这块琥珀形成的过程吧！ 38 时间 地点 人物 起因 经过 结果 离海很远的一处松林里的一棵大松树上 小苍蝇和蜘蛛 很久很久以前（约莫几千万年前）的一个夏日 蜘蛛要吃小苍蝇 蜘蛛刚扑向小苍蝇，一大滴松脂滴下来把蜘蛛和苍蝇包在里头，它们挣扎一番，松脂继续滴着，积成一个松脂球，重重包裹住两只小虫 几千万年过去了，松脂球成了化石 1.六要素 2.重点讲述经过 展开、飞舞、穿过、飞进、停、掸掸翅膀、拂拭 慢慢爬、划动、向下爬 动作 动作 提示 40 拓展延伸 美丽的琥珀 拓展阅读 课下读一读作家柏吉尔的《乌拉波拉故事集》。 $