第四单元（知识点+易错点+真题提升）-2025-2026学年度三年级下册语文备考提分手册（统编·新教材）

2025-2026学年度三年级下册语文单元复习备考提分手册 第四单元 单元分析： 本单元围绕“中华优秀传统文化”编排了《古诗三首》《纸的发明》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》四篇课文。在这里，千年诗句藏着传统节日的温情，蔡伦造纸术书写着古人的智慧，赵州桥屹立千年见证着工匠的匠心，《清明上河图》一卷绘尽北宋市井的繁华。在这个单元里，你会发现中华传统文化藏着穿越时光的力量：诗词是节日的信使，纸墨是文明的载体，石桥是匠心的丰碑，画卷是历史的留影。当你翻开书页，就像握住了一把穿越古今的钥匙——它能打开文化的闸门，让你看见：寥寥数语的诗句里有民俗的韵味，看似简单的造纸术里有创新的智慧，历经风雨的石桥里有巧思的精妙，笔墨勾勒的画卷里有鲜活的历史。现在，就让我们静下心来，轻轻推开那扇缀满古韵的门——传统文化里的瑰宝，正跨越千年时光等你探寻呢。 根据知识要点对本单元做如下复习： 复 习e 导 航 知 识e 梳 理 一、字词积累 ★会认字(蓝色为多音字) 12.古诗三首牧(mù) 魂(hún) 酒(jiǔ) 兄(xiōng) 佳(jiā) 茱(zhū) 萸(yú) 遥(yáo) 逢(féng) 倍(bèi) 插(chā) 13.纸的发明：贡(gòng) 尤(yóu) 笨(bèn) 阅(yuè) 存(cún) 蔡(cài) 伦(lún) 累(lěi) 切(qiē) 价(jià) 便(biàn) 鲜(xiān) 社(shè) 14.赵州桥：县(xiàn) 拱(gǒng) 济(jì) 匠(jiàng) 砌(qì) 栏(lán) 爪(zhǎo) 抵(dǐ) 智(zhì) 慧(huì) 历(lì) 遗(yí) 15* 一幅名扬中外的画：择(zé) 摊(tān) 贩(fàn) 吏(lì) 驴(lǘ) 乘(chéng) 笼(lóng) 拽(zhuài) 扰(rǎo) 貌(mào) 语文园地四：援(yuán) 掷(zhì) 投(tóu) 捞(lāo) 拆(chāi) 搅(jiǎo) 拓(tuò) ★会写字 12.古诗三首：旧 符 牧 纷 魂 借 酒 遥 兄 逢 佳 倍 13.纸的发明：伟 贡 献 创 尤 存 累 改 价 促 社 14.赵州桥：赵 桥 拱 济 设 计 史 坚 固 且 栏 贵 历 15*一幅名扬中外的画：择 都 城 宫 交 通 族 鲜 貌 名 扬 宫 语文园地四：援 掷 投 捞 拆 搅 拓 ★多音字 行 xíng：走、实行。例：行走、通行。文中无直接对应，结合单元主题可联想“节日里人们行色匆匆”。 háng：行列、行业。例：银行、行列。如“清明时节，踏青的人们排成整齐的行”。 便 biàn：方便、便利。文中“既轻便又好用的纸”，指纸使用便捷。例：便利、方便。 pián：便宜、价钱低。例：便宜、便饭。如“这种原料容易得到，价格很便宜”。 乘 chéng：乘坐、趁着。文中“街上有骑着马、挑着担、赶着毛驴、推着独轮车的人”，可联想“乘车出行”。例：乘车、乘法。 shèng：古代称四匹马拉的车，也指军队。例：千乘之国、乘舆。 鲜 xiān：新鲜、鲜明。文中“新鲜的原料”“鲜美的节日食品”。例：新鲜、鲜艳。 xiǎn：少。例：鲜为人知、鲜有。如“这种传统技艺如今鲜有人会”。 累 lěi：积累、连续。文中“吸收了人们长期积累的经验”，指经验的逐步积攒。例：积累、累积。 lèi：疲劳、劳累。例：劳累、累坏。如“工匠们建造赵州桥十分劳累”。 léi：累赘、果实接连成串。例：累赘、硕果累累。 ★形近字 创（chuàng）与仓（cāng） 创：创造、创新。和制作、发明相关，如“造纸术的创造”“创举”。 仓：仓库、粮仓。指储存东西的地方，如“粮仓”“仓库”。 例句：古代工匠的创举，让粮食能妥善存放在仓中。 历（lì）与厉（lì） 历：历史、经历。和时间、过往相关，如“历史文化遗产”“经历”。 厉：严厉、厉害。指程度深、态度严，如“严厉”“厉害”。 辨析：“历”有“厂”字头，像房屋，暗含“记录过往”之意；“厉”有“厂”下加“万”，侧重强度。 例句：赵州桥的历史悠久，它抵御洪水的能力很厉害。 智（zhì）与知（zhī） 智：智慧、明智。指思考能力和见识，如“智慧”“明智”。 知：知道、知识。指了解、学识，如“知道”“知识”。 巧记：“智”比“知”多“日”，意为日积月累的知识方能成就智慧。 例句：劳动人民的智慧，源于日常的观察与知识积累。 匠（jiàng）与匹（pǐ） 匠：工匠、匠心。指有手艺的人，如“工匠”“匠心”。 匹：马匹、匹配。可指动物、数量，如“马匹”“匹配”。 提示：“匠”有“匚”，像工具盒，与技艺相关；“匹”左为“匚”右为“儿”，侧重搭配或数量。 例句：工匠们精心打造的马鞍，刚好匹配这匹骏马。 设（shè）与没（méi/mò） 设：设计、设置。指谋划、布置，如“设计赵州桥”“设置”。 没：méi，没有；mò，淹没。如“没有原料”“洪水淹没桥梁”。 区分：“设”有“讠”，暗含“谋划”之意；“没”侧重存在状态或动作。 例句：设计师设下巧妙的桥洞结构，让桥梁不会被洪水淹没。 ★同音字 zhì 智：智慧、明智 制：制造、制作 治：治理、治疗语境运用：古代工匠用智慧制造出实用的器物，助力人们治理生活中的难题。 lì 历：历史、经历 厉：厉害、严厉 利：便利、利益辨析：“历”与时间相关，“厉”与程度相关，“利”与便捷、好处相关。例句：历史上的发明创造，既彰显了古人的厉害，也为后人带来了诸多便利。 jiàng 匠：工匠、匠心 降：下降、降临例句：工匠们的匠心之作，随着节日的降临，受到人们的广泛称赞。 bǎo 保：保存、保护 宝：宝贵、珍宝提示：“保”侧重动作，“宝”侧重事物的珍贵属性。例句：我们要保护并保存好历史留下的宝贵珍宝。 ★重点词语 12.古诗三首：元日、爆竹、屠苏、曈曈、新桃、旧符、清明、断魂、酒家、牧童、杏花、佳节、茱萸、遥知、兄弟 13.纸的发明：伟大、贡献、创造、文字、记录、保存、方便、原料、切断、捣烂、成浆、晾晒、轻便、便宜、传承、促进、文化 14.赵州桥：世界闻名、雄伟、设计、建造、历史、创举、坚固、美观、石栏、雕刻、图案、飞龙、缠绕、回首、遥望、双龙戏珠 15*一幅名扬中外的画：名扬中外、都城、热闹、场面、人物、摊贩、官吏、读书人、店铺、招牌、来来往往、形态各异 语文园地四：援助、投掷、投放、打捞、拆分、搅动、拓展、文房四宝、笔墨纸砚、雅人四好、琴棋书画、中医四诊、望闻问切 ★近义词 伟大——宏伟：都指规模、意义等超出一般，“伟大”侧重精神层面，如“伟大的贡献”；“宏伟”侧重形态、计划，如“宏伟的建筑”。 创造——发明：都指产生新的事物，“创造”范围更广，如“创造文字”；“发明”侧重具体器物或方法，如“发明造纸术”。 坚固——牢固：都指结实、不易损坏，“坚固”侧重结构稳定，如“赵州桥坚固”；“牢固”侧重连接紧密，如“牢固的桥梁”。 名扬中外——闻名遐迩：都指名声传播范围广，“名扬中外”强调国内外，如“名扬中外的《清明上河图》”；“闻名遐迩”侧重远近皆知，如“闻名遐迩的赵州桥”。 保存——保留：都指留存下来，“保存”侧重妥善保管，如“保存文献”；“保留”侧重留下不改变，如“保留传统习俗”。 便利——方便：都指使用或行动便捷，“便利”更书面，如“交通便利”；“方便”更口语，如“使用方便”。 ★反义词 伟大——渺小：“伟大”指意义、规模重大，“渺小”指非常微小，如“伟大的创举”与“渺小的尘埃”。 创造——模仿：“创造”指产生新事物，“模仿”指照着样子做，如“创造新方法”与“模仿旧样式”。 坚固——脆弱：“坚固”指结实耐损，“脆弱”指容易损坏，如“坚固的石桥”与“脆弱的纸张”。 轻便——笨重：“轻便”指轻巧方便，“笨重”指庞大沉重，如“轻便的纸”与“笨重的竹简”。 便宜——昂贵：“便宜”指价格低，“昂贵”指价格高，如“便宜的原料”与“昂贵的珠宝”。 热闹——冷清：“热闹”指景象繁盛活跃，如“热闹的街市”；“冷清”指人少不热闹，如“冷清的小巷”。 ★词语及解释 贡献：指对国家、集体或他人所做的有益的事。如“造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡献”。 创举：指从来没有过的重要行动或做法。如“赵州桥的设计在建桥史上是一个创举”。 传承：指传授和继承。如“蔡伦改进的造纸方法一直传承至今”。 名扬中外：指名声传播到国内和国外，形容非常有名。如“《清明上河图》是一幅名扬中外的画”。 雄伟：指规模、气势等宏大壮阔。如“赵州桥非常雄伟，全长五十多米”。 坚固：指结实，不易被破坏。如“赵州桥既坚固又美观，历经千年仍屹立不倒”。 美观：指外形好看、漂亮。如“赵州桥的栏板上雕刻着精美的图案，十分美观”。 形态各异：指事物的形状、姿态各不相同。如“街上的人来来往往，形态各异”。 积累：指逐渐聚集。如“蔡伦吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术”。 ★词语积累 ①与传统文化相关的词语：文房四宝、笔墨纸砚、雅人四好、琴棋书画、中医四诊、望闻问切、传统节日、历史遗产、匠心独运、名扬中外 ②描写建筑的词语：雄伟壮观、坚固耐用、美观大方、独具匠心、巧夺天工、规模宏大、历史悠久 ③描写场面的词语：热闹非凡、人山人海、来来往往、车水马龙、络绎不绝、形态各异、人声鼎沸 ④词语搭配 （伟大）的贡献 （重要）的发明 （雄伟）的赵州桥 （精美）的图案 （名扬中外）的画 （热闹）的街市 （宝贵）的历史遗产 （轻便）的纸 （长期）的积累 （精心）的设计 （广泛）的传播 （传统）的节日 （认真）地雕刻 （妥善）地保存 （不断）地改进 （隆重）地过节 ★词语辨析 创造vs发明 相同点：都有产生新事物的意思。 不同点：“创造”侧重从无到有地造出精神或物质财富，对象可大可小，如“创造文字”“创造奇迹”；“发明”侧重创造出前所未有的具体器物、方法或技术，如“发明造纸术”“发明电灯”。 例句：古人创造了汉字，蔡伦发明了改进的造纸方法。 保存vs保管 相同点：都有留存、看护的意思。 不同点：“保存”侧重使事物不受损坏地留存下来，如“保存文献”“保存粮食”；“保管”侧重负责看护、管理，带有责任意味，如“保管财物”“保管档案”。 例句：人们用纸张保存文字，图书馆的工作人员负责保管珍贵的古籍。 坚固vs牢固 相同点：都指结实、不易损坏。 不同点：“坚固”侧重物体结构稳定，能承受较大外力，如“桥梁坚固”“城墙坚固”；“牢固”侧重连接紧密或固定稳妥，不易松动，如“桌椅牢固”“绳结打得牢固”。 例句：赵州桥的结构十分坚固，上面的石栏安装得也很牢固。 ★词语运用 ①用指定词语写句子 贡献：李时珍编写《本草纲目》，为医学发展做出了巨大贡献。 创举：港珠澳大桥的建成通车，是桥梁建设史上的伟大创举。 名扬中外：西安的兵马俑造型独特、气势恢宏，名扬中外。 形态各异：花园里的菊花竞相开放，颜色鲜艳，形态各异。 ②根据语境选择合适的词语填空 （1）赵州桥的设计非常（巧妙），在建桥史上是一个（创举）。 （2）蔡伦改进的造纸术，原料（容易）得到，价格（便宜），深受人们喜爱。 （3）《清明上河图》描绘了北宋都城（热闹）的街市景象，画面中的人物（形态各异），十分生动。 （4）我们要（保护）好身边的历史文化遗产，让它们得以（传承）。 二、句子解析 1.精彩语句积累 （1）“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”（《元日》） 这是北宋王安石描写春节的千古名句，通过“爆竹声”“屠苏酒”“新桃换旧符”等典型习俗，勾勒出春节辞旧迎新的热闹景象，语言简洁明快，充满节日氛围，让读者直观感受到古代春节的欢乐与喜庆。 （2）“造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。”（《纸的发明》） 这句话是全文的中心句，直接点明了造纸术的重要地位，总领全文，后文围绕造纸术的发展历程、蔡伦的改进以及其对世界文化的影响展开，突出了中国古代科技的辉煌成就。 （3）“这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。”（《赵州桥》） 这句话精准概括了赵州桥“敞肩拱”设计的精妙之处，通过“既……又……”的句式，清晰说明了该设计的两大好处，体现了劳动人民的智慧，也解释了赵州桥历经千年仍坚固完好的原因。 （4）“光是画上的人物，就有好几百个：有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人……”（《一幅名扬中外的画》） 这句话运用排比的修辞手法，列举了画中不同身份的人物，突出了《清明上河图》中人物数量多、身份杂的特点，让读者感受到北宋都城街市的热闹与繁华，也体现了画家观察的细致和技艺的高超。 2.表现节日氛围/事物特点的句子 （1）“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。”（《清明》） 前两句通过“雨纷纷”的环境描写，烘托出清明时节哀伤的氛围，“欲断魂”直接写出了行人思念亲人的愁苦心情；后两句通过问答的形式，为画面增添了一丝生活气息，情景交融，极具感染力。 （2）“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”（《九月九日忆山东兄弟》） 开篇直接点出“独在异乡”的孤独处境和“倍思亲”的思乡之情，后两句通过想象兄弟登高插茱萸的场景，反衬出自己未能参与的遗憾，将思乡之情表达得真挚动人，成为千古传诵的思乡名句。 （3）“这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。”（《赵州桥》） 这句话是过渡句，“不但坚固，而且美观”既总结了前文赵州桥的坚固特点，又引出后文对其美观的描写；后文通过列举三种不同形态的龙的图案，具体展现了栏板雕刻的精美，“相互缠绕”“相互抵着”“回首遥望”等词语让龙的形象栩栩如生，仿佛活了一样。 3.关键语句理解 （1）“用这种方法造纸，原料容易得到，价格又便宜，可以大量制造，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。”（《纸的发明》） 这句话直接回答了蔡伦改进的造纸方法能传承下来的原因，从“原料”“价格”“产量”“需求”四个方面进行说明，逻辑清晰，突出了该造纸方法的优越性，也体现了蔡伦的智慧和创新精神。 （2）“赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史文化遗产。”（《赵州桥》） 这句话是全文的总结句，点明了赵州桥的历史价值和意义，既赞美了古代劳动人民的聪明才智，也强调了赵州桥作为文化遗产的珍贵，升华了文章主题。 （3）“张择端画这幅画的时候，下了很大功夫。”（《一幅名扬中外的画》） 这句话是段落的中心句，后文通过描写画中人物的数量多、身份杂，街市的热闹景象，以及各种细节的刻画，都在印证“下了很大功夫”，突出了画家技艺的精湛和做事的认真态度，也解释了《清明上河图》能名扬中外的原因。 三、课文回顾。 11.《在牛肚子里旅行》 （1）作者简介： 王安石（1021-1086）：北宋政治家、文学家、思想家，字介甫，号半山，谥号“文”，世称王文公。他主持过“王安石变法”，在文学上成就卓著，是“唐宋八大家”之一，其诗风格遒劲，寓意深远，多反映社会现实与政治理想，代表作有《泊船瓜洲》《登飞来峰》等。 杜牧（803-约852）：唐代诗人，字牧之，号樊川居士，与李商隐并称“小李杜”。他的诗题材广泛，尤长于七言绝句，风格清丽俊爽，多咏史怀古、写景抒情之作，兼具豪放与婉约之风，代表作有《阿房宫赋》《泊秦淮》等。 王维（701-761）：唐代诗人、画家，字摩诘，号摩诘居士，世称“王右丞”。他精通诗、书、画、乐，诗歌多描绘山水田园风光，意境空灵清幽，充满禅意，被苏轼赞为“诗中有画，画中有诗”，是盛唐山水田园诗派的代表人物，代表作有《山居秋暝》《使至塞上》等。 （2）内容梗概：这三首诗分别聚焦不同传统节日，勾勒出鲜明的节日情景。《元日》描写春节时爆竹声声、春风送暖、更换桃符的辞旧迎新景象；《清明》刻画清明时节细雨纷纷，行人思乡断魂，牧童遥指杏花村的凄清又含生机的画面；《九月九日忆山东兄弟》则抒发了重阳节时，诗人独在异乡的孤独与对家乡兄弟的深切思念之情。 （3）重点解析： 节日习俗的体现：《元日》中的“爆竹”“屠苏酒”“新桃换旧符”，是古代春节的典型习俗，展现了节日的热闹与喜庆；《清明》中“扫墓”“踏青”“借酒消愁”的习俗，暗含着对先人的缅怀与生活气息；《九月九日忆山东兄弟》提到的“登高”“插茱萸”，是重阳节的传统活动，承载着辟邪祈福、思念亲人的文化内涵。 情感的表达：三首诗虽写不同节日，但都饱含真挚情感。《元日》流露出自豪与对新年的期盼；《清明》既有行人的愁苦，又有牧童指路带来的一丝希望；《九月九日忆山东兄弟》以“每逢佳节倍思亲”直抒胸臆，将思乡之情表达得淋漓尽致，成为千古传诵的名句。 13.《纸的发明》 （1）内容梗概：课文按时间顺序，介绍了造纸术发明前后的文字记录方式。从古代人们将文字刻写在龟甲、兽骨、竹片、木片、丝帛等材料上的不便，到西汉时期出现早期麻纸但质地粗糙，再到东汉蔡伦吸收经验改进造纸术，用树皮、麻头、破布等易获取的原料造出轻便好用的纸，最后讲述造纸术传播到世界各地，推动了人类文明的发展。 （2）重点解析： 造纸术的发展脉络：造纸术的发明是一个逐步完善的过程。早期文字载体笨重、昂贵，不利于文化传播；西汉麻纸的出现是重要突破，但存在缺陷；蔡伦的改进是关键创举，解决了原料、成本、实用性等问题，让纸得以广泛使用，体现了科技进步的历程。 蔡伦改进造纸术的意义：蔡伦改进的造纸方法，原料容易获取、价格便宜、能大量制造，满足了多数人的需求，因此得以传承。造纸术的发明和传播，极大地促进了文化的记录、交流与发展，是中国对世界文明的伟大贡献之一，彰显了古代劳动人民的智慧与创新精神。 14.《赵州桥》 （1）李春简介：李春，隋代著名工匠，生卒年不详，籍贯不详。他主持设计并建造了赵州桥，这座桥距今已有一千四百多年历史，历经多次地震、洪水等自然灾害仍屹立不倒，其独特的“敞肩拱”设计在建桥史上是一大创举，体现了高超的建筑技术和卓越的设计理念，李春也因此被后世尊为中国古代桥梁建筑的杰出代表。 （2）内容梗概：课文介绍了河北省赵县洨河上的赵州桥（又名安济桥），它由隋朝石匠李春设计并参与建造，至今已有一千四百多年历史。文章从赵州桥的雄伟、坚固、美观三个方面展开，展现了它作为历史文化遗产的独特价值。 （3）重点解析： 建筑特点的体现：赵州桥的“雄伟”体现在全长五十多米、宽九米多，全部用石头砌成；“坚固”源于其独特设计——只有一个大拱形桥洞，桥洞顶上左右两边各有两个小桥洞，既减轻了流水对桥身的冲击力，又节省了石料，这在建桥史上是一个创举；“美观”则体现在桥面两侧石栏上精美的龙形雕刻，各种姿态的龙栩栩如生。历史价值：赵州桥历经千年风雨仍屹立不倒，既体现了古代劳动人民的智慧和才干，也反映了我国古代桥梁建筑技术的高超水平，是我国宝贵的历史文化遗产，为研究古代建筑提供了重要实例。 15.*《一幅名扬中外的画》 （1）作者简介： 滕明道，当代作家、编辑，长期致力于传统文化普及与传播工作，擅长以通俗易懂的语言介绍历史文化遗产。其作品多聚焦中国古代艺术、建筑等领域，注重知识性与趣味性的结合，旨在让读者感受中华优秀传统文化的魅力，《一幅名扬中外的画》是其代表作之一，被选入小学语文教材。 （2）张择端简介：北宋画家，字正道，东武（今山东诸城）人，生卒年不详。他擅长画风俗画，尤擅描绘城市生活场景，其传世名画《清明上河图》是中国十大传世名画之一，以长卷形式生动记录了北宋都城汴京（今河南开封）的繁华景象，具有极高的艺术价值和历史价值，是研究北宋社会的珍贵史料。 （3）内容梗概： 课文介绍了北宋画家张择端的传世名画《清明上河图》，这幅画距今已有八九百年历史，现藏于北京故宫博物院。画作描绘了北宋都城汴京的热闹场面，画中人物众多、身份各异，街市店铺林立、车水马龙，生动再现了当时的社会风貌。 （4）重点解析： 画作的特点：《清明上河图》的“名扬中外”源于其精湛的艺术水准和丰富的文化内涵。画中人物多达好几百个，涵盖了农民、船工、生意人、道士等各行各业；街市景象细致入微，挂着各种招牌的店铺、来来往往的行人、形态各异的交通工具，全方位展现了北宋都城的繁华；画家观察细致、技法娴熟，将人物、景物刻画得栩栩如生，让观者如临其境。 （5）历史意义：这幅画不仅是艺术珍品，更是研究北宋社会经济、民俗风情、城市建设的重要史料，它凝固了特定历史时期的生活场景，为我们了解古代社会提供了直观的视觉依据，体现了艺术与历史的完美融合。 四、语文园地 1.梳理与交流： 本单元的交流平台聚焦“把一个意思写清楚”的表达方法，主要包含以下要点： （1）围绕中心意思，选取具体事例或细节展开描写。如《赵州桥》为了写清楚“美观”的特点，详细描述了栏板上三种不同形态的龙的雕刻图案，让“美观”的形象具体可感；《一幅名扬中外的画》为了突出“街市热闹”，列举了画中不同身份的人物和各类店铺，通过具体场景展现核心意思。 （2）运用恰当的句式和修辞手法，让表达更有条理、更生动。如《赵州桥》用“有的……有的……还有的……”的排比句式，清晰呈现了龙的不同姿态；《纸的发明》按时间顺序，用“早在……后来……在……时期”等词语，条理清晰地介绍了造纸术的发展历程。 （3）抓住关键语句，明确段落或文章的中心。如《纸的发明》中“造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一”，直接点明了文章的核心主旨；《赵州桥》中“这座桥不但坚固，而且美观”，起到了承上启下的作用，明确了后文的描写重点。 2.识字加油站 通过读一读、比一比、写一写的方式，认识形近字并理解其含义，具体内容如下： 援—爰（援助）：“援”有帮助、牵引之意，与动作相关，如“援助”就是给予帮助；“爰”多为文言虚词，较少单独使用。 掷—郑（投掷）：“掷”指扔、投，是动作词，如“投掷”“掷球”；“郑”多用作姓氏或地名，如“郑州”。 投—没（投放）：“投”有扔、递送、参与等意思，如“投放”“投稿”；“没”有“没有”“淹没”等含义，读音不同意思不同，如“méi有”“mò淹没”。 捞—劳（打捞）：“捞”指从水里或其他地方取出东西，与动作相关，如“打捞”“捞鱼”；“劳”有劳动、劳累等意思，如“劳动”“辛劳”。 拆—斥（拆分）：“拆”指把合在一起的东西分开，如“拆分”“拆开”；“斥”有指责、排斥等意思，如“斥责”“排斥”。 搅—觉（搅动）：“搅”指搅拌、扰乱，如“搅动”“搅乱”；“觉”有感觉、睡觉等意思，读音不同含义不同，如“jué感觉”“jiào睡觉”。 拓—石（拓展）：“拓”有开辟、扩充之意，如“拓展”“开拓”；“石”指石头，是名词，如“石头”“岩石”。 需要重点掌握“援、掷、投、捞、拆、搅、拓”这几个字的写法、读音和用法，注意区分形近字的字形差异和含义区别。 3.词句段运用 （1）按流程图介绍手工活动过程 给出了造纸术的制作流程图：剪碎或切断→浸→捣→抄→晾，并结合课文中的语句，展示了如何按顺序介绍过程。 仿写要点：介绍手工活动（如剪纸、捏泥人、拼装玩具）时，先梳理出关键步骤，用清晰的动词串联成流程图，再按照“先……接着……然后……最后……”的顺序，把每个步骤的操作写清楚，让读者能按步骤模仿。 （2）排比句式的运用 给出的例句如“走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达”“桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠”，都运用了“有的……有的……有的……”的排比句式。 这类句式能清晰、有条理地列举事物的不同形态或场景，增强语言的节奏感和表现力。仿写时，先确定一个核心事物或场景，再列举其不同的表现形式，确保句式一致、内容相关。 4.日积月累 积累与传统文化相关的三组词语，具体内容及要点如下： 文房四宝：笔墨纸砚。指中国古代读书人必备的四种文具，分别是毛笔、墨锭、纸张、砚台，是传统文化中书法艺术的重要载体。 雅人四好：琴棋书画。指古代文人雅士修身养性的四种技艺，分别是弹琴、下棋、书法、绘画，体现了文人的审美情趣和文化素养。 中医四诊：望闻问切。指中医诊断疾病的四种基本方法，“望”是观察气色，“闻”是听声音、嗅气味，“问”是询问症状，“切”是摸脉象，是中医传统文化的重要组成部分。 积累要求：熟练背诵这三组词语，理解每个词语的含义，了解其背后的传统文化内涵；能正确书写词语中的每个字，避免写错；在交流或写作中，能恰当运用这些词语，丰富表达。 五、习作。 1.习作要求 （1）本单元的习作是“写一写过节的情景”，核心是让我们结合专题学习活动中收集的传统节日资料，描绘自己经历的或了解的节日场景，展现传统节日的文化魅力。具体要求如下： （2）选择一个自己熟悉的传统节日，如春节、端午节、中秋节、清明节等，可以写自己家过节的具体情景，也可以写节日中发生的印象深刻的事。 （3）明确节日的时间、习俗和核心事件，把过节的过程写清楚，融入自己的感受和体会。例如“春节的清晨，我和爸爸一起贴春联，妈妈在厨房忙碌着年夜饭，空气中弥漫着饭菜的香味和鞭炮的硝烟味”，就是一个贴近生活的开头思路。 写完后要读一读，检查句子是否通顺，内容是否具体，是否体现了节日的特点。 2.写作要点 （1）确定故事要素 节日选择：优先选择自己亲身经历过、印象深刻的传统节日，这样能有更丰富的细节可写。比如端午节包粽子、赛龙舟，中秋节赏月、吃月饼，春节贴春联、守岁等，这些具体的节日活动是写作的核心素材。 习俗与场景：围绕节日的典型习俗展开描写，如端午节要写包粽子的步骤、粽子的味道，赛龙舟的热闹场面；中秋节要写赏月的情景、家人团聚的氛围、月饼的口感。通过具体的场景描写，让读者感受到节日的特色。 情感与体会：在描写过节过程中，融入自己的真实感受。可以是过节时的快乐、兴奋，也可以是对家人的思念、对传统文化的喜爱，让文章更有温度。 （2）有序描写过程 按照时间顺序或事件发展顺序，把过节的过程写清楚。比如写春节，可按“清晨贴春联→中午准备年夜饭→晚上守岁、吃年夜饭、放鞭炮”的顺序；写包粽子，可按“准备材料→洗粽叶→包粽子→煮粽子→吃粽子”的步骤，让文章条理清晰。 （3）加入细节描写 通过动作、语言、神态、环境等细节，让描写更生动。如写贴春联：“爸爸搬来小板凳，我踮着脚尖，小心翼翼地把胶水涂在春联背面，爸爸扶着春联对齐门框，慢慢抚平，‘千门万户曈曈日，总把新桃换旧符’，红色的春联映着我们的笑脸，年味一下子浓了起来。” 3.注意事项 （1）开头空两格：写段落时，开头必须空两格，遵循基本的写作格式规范。 （2）语句通顺：写完后认真朗读，检查是否有语句不通顺、用词不当或错别字的情况，及时修改，确保表达流畅。 （3）突出节日特点：避免写成普通的记事作文，要通过描写节日特有的习俗、氛围，凸显传统节日的文化内涵，如春节的团圆、端午节的祈福、中秋节的思念。 （4）结合单元特点：借鉴本单元课文的表达方法，如《古诗三首》中对节日情景的凝练描写，《一幅名扬中外的画》中对场景的细致刻画，让自己的习作既有具体内容，又富有感染力。 通过以上梳理，相信你能更好地把握第四单元习作的要求和方法，写出一篇生动展现传统节日魅力的精彩短文。 易 错e 精 讲 一、易读错的字 “行”：表示“走、实行”时读“xíng”，如“行走”“通行”；表示“行列、行业”时读“háng”，如“银行”“行列”。可结合词语含义区分，与动作相关读“xíng”，与群体、类别相关读“háng”。 “便”：表示“方便、便利”时读“biàn”，文中“既轻便又好用的纸”即用此音；表示“便宜、价钱低”时读“pián”，如“便宜”“便饭”。可通过语境判断，描述使用便捷读“biàn”，描述价格读“pián”。 “乘”：表示“乘坐、趁着”时读“chéng”，如“乘车”“乘法”；表示“古代四匹马拉的车、军队”时读“shèng”，如“千乘之国”。日常表达中多读“chéng”，文言或特定词语中读“shèng”。 “鲜”：表示“新鲜、鲜明”时读“xiān”，如“新鲜原料”“鲜艳”；表示“少”时读“xiǎn”，如“鲜为人知”“鲜有”。描述事物状态鲜活读“xiān”，强调数量稀少读“xiǎn”。 “累”：表示“积累、连续”时读“lěi”，文中“吸收了人们长期积累的经验”即用此音；表示“疲劳、劳累”时读“lèi”，如“劳累”“累坏”；表示“累赘、果实成串”时读“léi”，如“累赘”“硕果累累”。结合词语搭配记忆，与“经验、积累”搭配读“lěi”，与“疲劳”相关读“lèi”。 “都”：表示“全、完全”时读“dōu”，如“大家都来”；表示“大城市、首都”时读“dū”，文中“北宋都城汴京”即用此音。描述范围读“dōu”，指城市读“dū”。 “藏”：表示“隐蔽、收存”时读“cáng”，如“保存、收藏”；表示“宝藏、少数民族”时读“zàng”，如“宝藏”“西藏”。与动作相关读“cáng”，与事物名称相关读“zàng”。 “切”：表示“用刀分割、切断”时读“qiē”，文中“把原料剪碎或切断”即用此音；表示“符合、贴近”时读“qiè”，如“亲切”“确切”。与动作相关读“qiē”，与感受、状态相关读“qiè”。 二、易写错的字 “创”：左边是“仓”，不要写成“仑”。“创”有创造、开创之意，可联想“仓库里孕育新事物”，帮助记忆左边“仓”的写法，避免漏写笔画。 “历”：右边是“力”，不要写成“历”（多一撇）。“历”与时间、过往相关，如“历史”“经历”，右边“力”象征“经历岁月的力量”，书写时注意笔画简洁。 “智”：下面是“日”，不要写成“目”。“智”指智慧、见识，可理解为“日积月累的知识（日）成就智慧”，避免把下方“日”误写为“目”。 “匠”：外面是“匚”，里面是“斤”，不要多写一撇。“匠”指有手艺的人，如“工匠”“匠心”，“匚”像工具盒，“斤”像工具，书写时注意内部笔画完整。 “设”：右边是“殳”，不要写成“投”的右边。“设”有设计、设置之意，可联想“设计需要工具（殳）”，避免把右边笔画写得过于复杂。 “貌”：左边是“豸”，不要写成“犭”。“貌”指容貌、样子，如“形态各异”，左边“豸”与动物相关，暗示“外貌如动物形态般多样”，书写时注意部首差异。 “慧”：中间是“彐”，不要写成“日”。“慧”指聪慧，可理解为“心灵（心字底）透过中间的窗口（彐）洞察事物”，避免中间笔画写错。 “遗”：下面是“辶”，不要写成“阝”。“遗”有遗留、遗产之意，“辶”象征“历史遗留的痕迹随时间前行”，书写时注意走之底的笔顺。 三、易混淆的字词 1.易读错的词语 “蔡伦”（cài lún）：“蔡”容易误读为“chái”，“伦”容易误读为“lùn”。蔡伦是改进造纸术的关键人物，准确读音有助于了解历史人物。 “赵州桥”（zhào zhōu qiáo）：“赵”容易误读为“zhǎo”，“州”容易漏读声调。赵州桥是我国著名历史建筑，正确读音能准确指代事物。 “雕镂”（diāo lòu）：“镂”容易误读为“lóu”。该词形容赵州桥栏板上的雕刻工艺，准确读音能体现对建筑细节的理解。 “携带”（xié dài）：“携”容易误读为“xián”。文中指古代人们携带笨重的文字载体，正确读音有助于理解古代书写的不便。 “创造”（chuàng zào）：“创”容易误读为“chuāng”。“创造”是本单元核心词汇，指产生新事物，准确读音能把握文章主旨。 2.易写错的词语 “贡献”（gòng xiàn）：“贡”上面是“工”，不要写成“土”；“献”右边是“犬”，不要少写一点。“贡献”是本单元重点词语，指对他人或社会的有益之事，正确书写很重要。 “创举”（chuàng jǔ）：“创”左边是“仓”，不要写成“仑”；“举”下面是“一”和“臼”，不要漏写中间的横。“创举”指前所未有的重要行动，是描述赵州桥和造纸术的关键词。 “坚固”（jiān gù）：“坚”下面是“土”，不要写成“工”；“固”里面是“古”，不要写成“舌”。“坚固”形容赵州桥的特点，正确书写能准确表达事物属性。 “保存”（bǎo cún）：“保”右边是“呆”，不要写成“木”；“存”上面是“子”，不要写成“孑”。“保存”指妥善留存事物，是描述造纸术意义的重要词。 “智慧”（zhì huì）：“智”中间是“日”，不要写成“目”；“慧”中间是“彐”，不要写成“日”。“智慧”是赞美古代劳动人民的核心词，正确书写能传递情感。 3.易混淆的词语 “创造”与“发明”：“创造”侧重从无到有产生新事物（如“创造文字”），范围更广；“发明”侧重创造出前所未有的具体器物或方法（如“发明造纸术”）。结合语境判断，抽象事物用“创造”，具体器物用“发明”。 “保存”与“保管”：“保存”侧重使事物不受损坏地留存（如“保存文献”）；“保管”侧重负责看护、管理（如“保管档案”）。与历史遗产、文化资料搭配用“保存”，与具体物品的看护搭配用“保管”。 “坚固”与“牢固”：“坚固”侧重物体结构稳定，能承受较大外力（如“赵州桥坚固”）；“牢固”侧重连接紧密或固定稳妥（如“绳结打得牢固”）。描述建筑、工程用“坚固”，描述连接、固定状态用“牢固”。 “界限”与“界限”：正确写法是“界限”，“界”上面是“田”，表示不同事物的分界；“介”没有“田”字部分，不能与“限”搭配。避免把“界限”误写为“介限”。 “祖宗”与“棕色”：“祖宗”的“宗”没有“木”字旁，指家族的先代；“棕色”的“棕”是“木”字旁，与颜色相关。根据含义区分部首，避免部首混淆。 四、句子易错点精讲 1.标点符号易错。 （1）排比句标点错误：例：“有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。”句中并列分句之间易误用逗号，应使用分号，使层次更清晰。 （2）直接引语标点错误：例：“造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。”若引用原文时，说话人在后面，易漏写后引号或错用冒号。正确格式如：“造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。”课文中这样评价道。 （3）顿号与逗号混淆：例：“树皮、麻头、破布、旧渔网等原料”中，并列的名词之间用顿号，易误改为逗号；若并列短语较长，如“有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴”，短语之间用逗号，易误改为顿号。 2.含义理解易错点。 （1）关键词语语境义误解：“这种设计，在建桥史上是一个创举”中，“创举”不仅指“新的设计”，更强调其“前所未有的重要价值”，易被简单理解为“创新”，忽略其历史意义。 （2）象征意义忽略：“赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干”中，赵州桥不仅是一座建筑，更象征着我国古代劳动人民的勤劳与智慧，易被单纯理解为“一座石桥”，忽略其文化象征。 （3）关联词作用忽视：“它不但坚固，而且美观”中，“不但……而且……”表递进关系，突出赵州桥兼具两种优点，易被理解为并列关系，忽略“美观”是在“坚固”基础上的进一步特点。 3.句式运用易错点。 （1）“把”字句与“被”字句转换错误：例：“蔡伦改进了造纸术”转换为“把”字句应为“蔡伦把造纸术改进了”，转换为“被”字句应为“造纸术被蔡伦改进了”。部分同学易颠倒主动与被动关系，或遗漏动作的发出者/承受者。 （2）排比句式仿写错误：仿写“有的……有的……还有的……”时，易出现句式不一致或内容不相关的问题。例：模仿“栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙……”仿写时，易写成“街上有很多人：有的骑马，有的挑担，还有的在买东西”，虽句式正确，但需注意列举内容围绕同一核心。 4.指代关系易错点 （1）代词指代不明：例：“它是隋朝的石匠李春设计并参加建造的，到现在已经有一千四百多年了。”句中“它”指代赵州桥，若前文出现多个事物，易混淆指代对象，需结合上下文明确。 （2）指示代词误用：“这就是闻名世界的赵州桥”中的“这”指代眼前的事物，易误写成“那”。“这”表示近指，“那”表示远指，描述文中提及的具体事物用“这”。 五、课文内容理解易错点 1.《古诗三首》： （1）节日习俗记忆混淆：易混淆三首诗对应的节日习俗，如把《元日》的“新桃换旧符”与《九月九日忆山东兄弟》的“插茱萸”颠倒，或忘记《清明》的“扫墓、踏青”习俗。需结合诗句中的关键词（如“元日”“清明”“登高”）区分。 （2）情感理解片面：仅将《九月九日忆山东兄弟》的情感归结为“思乡”，忽略“每逢佳节倍思亲”中对亲人的思念与孤独感；对《元日》的情感仅理解为“热闹”，未体会到诗人对新年的期盼与对国家繁荣的自豪。 （3）诗句含义误解：“总把新桃换旧符”中，“新桃换旧符”指用新桃符代替旧桃符，是春节辟邪的习俗，易误理解为“更换桃子和符咒”；“遥知兄弟登高处”中，“登高”是重阳节的习俗，易误理解为“爬山游玩”。 2.《纸的发明》： （1）造纸术发展脉络混淆：易遗漏“西汉时期出现早期麻纸”这一环节，或混淆蔡伦改进造纸术的原料（树皮、麻头、破布、旧渔网），错误记忆为“竹子、木头”等。需按“古代文字载体→西汉麻纸→蔡伦改进造纸术”的顺序梳理。 （2）造纸术意义理解肤浅：仅认为造纸术的意义是“方便书写”，忽略其“促进文化传播、推动世界文明发展”的深层价值；对“蔡伦改进的造纸方法能传承下来”的原因，仅记住“原料便宜”，未全面掌握“原料易获取、价格低廉、能大量制造”三个关键点。 （3）科学知识与历史结合不足：未意识到造纸术的发明是劳动人民长期实践的结果，易将其简单归为“蔡伦个人的功劳”，忽略“吸收了人们长期积累的经验”这一前提。 3.《赵州桥》 （1）建筑特点理解错误：对赵州桥的“创举”理解模糊，易错误认为“创举”是“桥洞大”，而非“敞肩拱设计（大拱加小拱）”；对“坚固”的原因仅理解为“用石头砌成”，未认识到小拱在减轻桥身重量、抵御洪水方面的作用。 （2）结构层次混淆：易混淆文章的描写顺序，把“雄伟→坚固→美观”的顺序颠倒，或遗漏“美观”部分对龙形图案的描写，导致对赵州桥的整体特点把握不全面。 （3）历史价值误解：仅将赵州桥的价值归结为“历史悠久”，未体会到它作为“劳动人民智慧和才干的体现”“宝贵历史文化遗产”的深层意义，忽略其在桥梁建筑史上的典范作用。 4.《一幅名扬中外的画》 （1）画作内容记忆混乱：易遗漏画中“各行各业的人物”“热闹的街市”等关键元素，或混淆画中场景的顺序；对“形态各异”的理解仅停留在“样子不同”，未结合“农民、船工、生意人”等具体身份体会。 （2）画作意义理解片面：仅认为《清明上河图》的价值是“画得逼真”，未认识到它作为“研究北宋社会经济、民俗风情的史料”的价值；对“名扬中外”的原因，仅归结为“画面热闹”，未体会到其艺术水准与历史内涵的统一。 （3）画家创作意图误解：易认为画家仅为“记录热闹场景”而作画，未体会到画作中对北宋都城繁华景象的赞美，以及对当时社会生活的真实再现。 六、写作相关易错点 1.节日场景描写易错点 （1）习俗描写不准确：描写传统节日时，易混淆不同节日的习俗，如把端午节的“赛龙舟”写成中秋节的习俗，或对习俗的细节描写错误（如“包粽子时用米饭”）。需结合专题学习中收集的资料，准确描写节日习俗。 （2）场景缺乏画面感：仅简单罗列“贴春联、吃年夜饭、放鞭炮”等习俗，没有加入动作、语言、环境细节，如“爸爸踮着脚贴春联，妈妈在厨房切饺子馅，窗外的鞭炮声此起彼伏”，导致场景枯燥乏味。 2.内容结构易错点 （1）结构混乱：描写过节情景时，没有按时间顺序或事件发展顺序组织内容，如先写吃年夜饭，再写贴春联，最后写守岁，逻辑混乱；或遗漏“过节前的准备、过节中的活动、过节后的感受”等关键环节。 （2）重点不突出：对节日中最具特色的活动（如端午节包粽子、中秋节赏月）描写简略，却花费大量笔墨写无关内容（如节日期间的看电视、玩手机），导致文章中心不明确。 3.主题表达易错点 （1）主题不鲜明：仅描写过节的流程，没有融入自己的感受或对节日的理解，如“春节很热闹，我很开心”，未体会到节日中“团圆”“亲情”“传统文化传承”等深层主题。 （2）主题表达生硬：在结尾生硬说教，如“这个春节让我明白了团圆的重要性”，而不是通过“全家人围坐一起吃年夜饭，爷爷讲述过去的春节故事”等情节自然流露主题。 4.语言运用易错点 （1）缺乏传统文化氛围：描写节日时，未运用本单元积累的词语（如“张灯结彩”“阖家团圆”“辞旧迎新”），也未引用相关古诗（如“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”），导致语言缺乏文化韵味。 （2）语句不通顺：常见“语序不当”“成分残缺”等问题，如“我们一家人团圆在春节”（语序不当，应改为“春节时我们一家人团圆”）；“贴春联很开心”（成分残缺，应改为“我和爸爸一起贴春联，心里很开心”）。 通过对以上易错点的详细讲解，希望同学们在学习第四单元时能精准把握知识点，避免出现错误。日常学习中可结合课文内容针对性练习，加深对传统文化的理解和知识点的记忆。 易 错e 精 练 一、基础检测 1.给加点字选择正确读音（打“√”）。 酒家(jiǔ jiù) 牧童(mù mò) 杏花村(xìng xìn) 佳节(jiā jiá) 砌成(qì qiè) 打扰(rǎo nǎo) 保存(cún chún) 创造(chuàng chuāng) 安济桥(jì jǐ) 石匠(jiàng jiāng) 石栏(lán nán) 贡献(gòng gōng) 记录(lù lǜ) 拽住(zhuài zhuāi) 面貌(mào miào) 援助(yuán yuǎn) 2.读拼音，写词语。 （1）端午时节，家家户户都会包 zòng zi、挂 ài hāo，江边还会举行 sài lóng zhōu的活动，人们举着 qí zi欢呼，岸边挤得水泄不通，处处都是rè nao fēng fù的节日景象。 （2）张择端的《清明上河图》是míng yáng zhōng wài的名画，画里有各Hang gè yè的人，有 bǎi xiǎo tān的商贩，有chéng mǎ lǘ的行人，还有chuān suō在 jiē shì的船工，每一个画面都藏着鲜活的生活意趣。 3.按要求写词语。 描写节日氛围的： 描写建筑特点的： 含数字的： （如“千门万户”） 4.选词填空｡ 继续 连续 陆续 （1）造纸术发明后，先传到朝鲜半岛和日本，后来（ ）传到阿拉伯世界和欧洲。 （2）工匠们（ ）工作了几个月，终于完成了赵州桥的建造。 （3）游客们（ ）来到展厅，欣赏《清明上河图》的细节。 当然 突然 果然 （4）大家猜测赵州桥能抵御洪水，后来经过暴雨考验，它（ ）安然无恙。 （5）这么精妙的设计，（ ）是古代劳动人民智慧的结晶。 （6）原本晴朗的天空，（ ）乌云密布，一场大雨即将来临。 5.读句子,选择合适的词语,填写在后面的括号内。 A.自豪 B.赞叹 C.思念 D.敬佩 （1）“造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献！”（ ） （2）“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”（ ） （3）“赵州桥历经千年仍屹立不倒，太了不起了！”（ ） （4）“蔡伦勇于创新，改进造纸术，值得我们学习。”（ ） 二、积累运用 1.请你写出带有“氵”的字。 表示水流的字：江、_____、_____、_____。 表示水态的字：清、_____、_____、_____。 表示与水相关动作的字：流、_____、_____、_____。 2.按要求完成下面的句子练习。 （1）用修改符号修改下列的病句。(6分) ① 我从网上收集了很多关于传统节日、造纸术和赵州桥。 ② 赵州桥不但坚固，所以美观。 ③ 清明时节，人们常常要扫墓、踏青和放风筝等活动。 （2）蔡伦一边吸收经验，一边改进造纸术。（用加点的词语写一句话） （3）精美的 栏板上 雕刻着 图案（连词成句，加上标点符号） 3．按要求改写句子。 （1）蔡伦改进了造纸术。（改为“把”字句） （2）赵州桥被称为“天下第一桥”。（改为“被”字句） （3）工匠们建造了赵州桥。（扩句，至少扩两处） （4）这是一座雄伟的石拱桥。（改为感叹句） （5）难道《清明上河图》不是名扬中外的画吗？（改为陈述句） 4.按照课文内容填空。 （1）《元日》的作者是_____代的__________，诗中“_______________，_______________”描写了春节辞旧迎新的热闹景象。 （2）《纸的发明》中，蔡伦用__________、__________、__________、__________等原料造纸，这种纸的优点是_______________、_______________、_______________。 （3）赵州桥由_____代石匠__________设计建造，它的特点是__________、__________、__________，其中“_______________”的设计在建桥史上是一个创举。 （4）《一幅名扬中外的画》指的是_____画的《_______________》，这幅画描绘了__________都城汴京的热闹场面，画中人物__________，街市_______________。 （5）文房四宝：_______________；雅人四好：_______________；中医四诊：________________。 5.根据本单元学过的内容选择正确的答案。 （1）下列对课文《纸的发明》的理解错误的一项是（ ）。 A.造纸术发明前，人们曾把文字刻在龟甲、竹片等材料上。 B.西汉时期的麻纸已经非常轻便好用，广泛传播。 C.蔡伦改进的造纸方法原料易获取，价格便宜。 D.造纸术的传播促进了人类社会的进步和文化发展。 （2）赵州桥的“创举”指的是（ ）。 A.全部用石头砌成 B.历史悠久，距今已有一千四百多年 C.大拱顶上左右各有两个小桥洞的设计 D.栏板上雕刻着精美的龙形图案 （3）《清明上河图》名扬中外的原因是（ ）。 A.它是世界上最大的一幅画 B.它描绘的人物数量最多 C.它兼具高超的艺术价值和重要的历史价值 D.它是最早的绘画作品 6.口语交际。 中华传统节日丰富多彩，你最喜欢哪个节日？请介绍一下这个节日的习俗，不少于150字。 三、课内阅读 （一）《赵州桥》课文片段阅读。 赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个(创造 创举)，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又(减轻 减少)了桥身的重量，(节省 节制)了石料。 这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着(精湛 精美)的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 1.用“ ”画出括号里使用恰当的词语。 2.选段第1自然段是围绕“ ”这句话来写的，主要是从 、宽度、 、造型特点等方面来介绍赵州桥的。 3.分别概括这两个自然段的主要内容。 4.“这种设计,在建桥史上是一个创举”,其中“这种设计”指什么?用“ ”在选文中画出。 5.赵州桥这种设计的好处是什么?(2分) 6.用“ ”画出选文中的过渡句,在文中起 的作用;用“ ”画出表现赵州桥美观的句子。 （二）《纸的发明》课文片段阅读。 大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒千，就成了一种（ ）轻便（ ）好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。 1.用一句话概括选文的意思。 2.在选文的括号里加上合适的关联词。 3.蔡伦是怎样造纸的?请你找出选文中表示动作的词语,把造纸流程图补充完整。填一填。 剪碎或切断→（ ）→（ ）→（ ）→晒 4.为什么蔡伦改进的造纸术能传承下来?用“ ”在选文中画出相关语句。 5.文中写到“蔡伦改进了造纸术”，其中的“改进”能否换成“创造”？为什么？ 真 题e 演 练 一、(2025·海南省 怀化市 通道县·三年级期末)给加点字选择正确的读音。 独在异乡为异客（yì yí） .每逢佳节倍思亲（bèi .pèi） 遍插茱萸少一人（zhū .zū） 伟大贡献（gòng .gōng） 改进造纸术（jìn jìng） 切断原料（qiē qiè） 节省石料（shěng xǐng） 赵州桥（zhōu zōu） 拱形大桥洞（gǒng gòng） 雕刻图案（kè kē） 前爪相互抵着（zhǎo zhuǎ） 体现智慧（xiàn xiǎn） 二、(2025·昆明市 官渡区·三年级期末)看拼音，写词语。 1中华传统节日承载着千年文化，清明时节，人们怀着沉郁的心情踏青扫墓，路上行人yù duàn hún；重阳佳节，身在yì xiāng的游子féng jiā jié bèi sī qīn，遥想家乡亲人dēng gāo插茱萸的场景，每一个jié rì xí sú都藏着浓浓的思念。 2.我国古代劳动人民充满zhì huì，蔡伦gǎi jìnzào zhǐ shù，让轻便的纸张走进生活，极大cù jìn了文化传播；李春 shè jì的赵州桥，是建桥史上的伟大chuàng jǔ，桥身 jiān gù又měi guān，成为珍贵的lì shǐ wén huà yí chǎn。 三、(2025·昆明市 官渡区·三年级期末)选择合适的词语填入括号中。 （ ）的图案 （ ）的街市 （ ）的赵州桥 （ ）的贡献 （ ）的纸张 （ ）的遗产 （ ）的蔡伦 （ ）的工匠 （ ）的裁判 （ ）的历史 （ ）的酒香 （ ）的画卷 四、(2025·辽宁 大连 中山区·三年级专题练习)判断下列句子使用的修辞手法，填在括号里。 1.赵州桥的栏板上，龙的图案像活了一样在游动。（ ） 2.造纸术温柔地推动着人类文明的脚步。（ ） 3.那本用竹片做成的书，重得能压垮一头小牛。（ ） 4.节日的大街像一条欢腾的巨龙。（ ） 5.有的龙相互缠绕，有的龙回首遥望，有的龙双龙戏珠。（ ） 五、(2025·郑州 荣阳市期·三年级专题练习)按要求,完成句子练习。 1.造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡献，具有重要意义。（修改病句） 2.赵州桥的桥洞像一轮弯弯的月亮，横跨在洨河上。（仿写句子） 3.按要求写句子 （1）写出两个拟人句。 （2）写出两个比喻句。 （3）写出一个夸张句。 （4）写出一个排比句。 4.根据提示，为故事补写合理情节： 深夜，书房里的毛笔突然叹气。宣纸急忙问：“你怎么了？”毛笔皱着眉头说：“今天书法家创作时，我总被墨汁沾得浑身是污，还被嫌弃不够顺滑……” （请续写50字左右，体现传统文化相关的想象和情感） 5.请根据开头，续写一个童话故事（100 字左右） 深夜，书房里的毛笔和宣纸醒了过来。毛笔叹了口气说：“今天书法家创作时，我总被墨汁沾得浑身是污，还被嫌弃不够顺滑。”宣纸安慰道：“别难过，我比你更惨呢……” 六、(2025·浙江 丽水市 莲都区·三年级专题练习)根据课文内容填空。 1.《纸的发明》中，早在几千年前，人们把文字刻在龟甲和兽骨上，后来又写在竹片和木片上，再后来用蚕丝织成的帛写字，西汉时期出现了 ，东汉时期 改进了造纸术。 2.《赵州桥》中，赵州桥由隋朝石匠 设计并参加建造，到现在已经有 多年了。这座桥不但 ，而且 ，桥面两侧的石栏上雕刻着精美的图案，所有的龙似乎都在 。 3.《古诗三首》中，《元日》描写了 的情景，“ ， ”展现了辞旧迎新的热闹；《清明》中“ ， ”表达了行人的愁苦；《九月九日忆山东兄弟》中“ ， ”抒发了思乡之情。 4.文房四宝指的是 ，雅人四好指的是 ，中医四诊指的是 。 七、(2025·四川省 成都市 青羊区·三年级专题练习)跨文本对比阅读。 对比《纸的发明》和《赵州桥》，完成练习 1.蔡伦和李春都展现了优秀品质，请分别用两个词语概括，并结合事例说明。 2.两篇课文都运用了说明方法，请找出一例并分析其表达效果。 3.这两篇课文都介绍了我国古代的伟大成就，你认为它们给我们传递了哪些成长启示？ 八、(2025·北京 第二实验小学 三年级专项训练)阅读《赵州桥》选段，完成练习。 赵州桥非常雄伟。桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人。这么长的桥,全部用石头刷成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。平时,河水从大桥洞流过,发大水的时镁,河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。 1.选文是围绕哪句话写的?用“ ”画出来。 2.这段话主要是从 、 、 、 四个方面来介绍赵州桥的。 3.“创举”是 的意思,用“ ”画出能体现“创举”意思的句子。 4.阅读语段，完成思维导图。 5.如果你是导游，应该怎样向游客介绍赵州桥呢?【提示词语：世界闻名 雄伟 创举 美观】 游客朋友们，欢迎你们来参观赵州桥！ 6.认真读一读,把意思相近的两部分连起来。 比喻互不相干的事应该严格区分开来。 船到桥头自然直 比喻事先不必多虑,事到临头自然会有解决的办法。 过河拆桥 比喻达到目的后,就把帮助过自己的人一脚踢开。 桥归桥,路归路 九、(2025·浙江 丽水市 莲都区·三年级专题练习)阅读短文，完成练习。 十七孔桥 在颐和园里有一座闻名世界的石拱桥,叫十七孔桥,它是颐和园最大的一座桥。 十七孔桥非常坚固。它全长150米,宽8米,全部是用石头砌成的。中间可行车马,桥的两边是人行道。为什么把这座桥叫作十七孔桥呢?因为它有十七个桥洞。十七个桥孔中,第九孔最大,由中间往两边变小,形成了一个“弓”形,飞跨于东堤和南湖岛间,状若长虹卧波。 这座桥不但坚固,而且十分美观。桥的两头各有两只猛兽,形象威猛,十分生动。桥的两边有白玉栏杆,共有一百多个望柱,这些望柱上雕刻着许多精美的小狮子,有的回首遥望,有的母子相抱,有的嬉戏玩耍……真像活了一样。据说十七孔桥上雕刻了五百多只石狮子,比卢洶桥的狮子还多好几十只呢! 1.短文中画“ ”的句子在结构上的作用是( )。 A.承上启下 B.引出下文 C.总结上文 2.短文第二自然段,围绕中心句“ ”,依次写了十七孔桥的 、 、 以及得名原因,突出了桥“ ”的特点。 3.下面对短文第三自然段的分析有错误的一项是（ ）。 A.本段抓住了十七孔桥“美观”的特点来行文,结构上采用了分总结构。 B.本段中作者依次描写了十七孔桥的桥头、桥栏的望柱、望柱上精美的图案。 C.本段中作者运用排比修辞,介绍了小狮子的图案,写出了这座桥的“美观”。 4.合理的想象能帮助我们把事物写具体,请你发挥想象,续写小狮子的样子。 有的 ，有的 。 5.结合短文内容，用几句话向家人介绍颐和园的十七孔桥，要求说清它的两个主要特点。 十、(2025·郑州 荣阳市期·三年级专题练习)非连续性文本阅读｡ 材料一：传统节日资料卡 节日名称 过节时间 主要习俗 相关诗句 春节（元日） 农历正月初一 贴春联、放爆竹、饮屠苏酒 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 清明节 公历4月4-6日/农历三月 扫墓、踏青 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 重阳节 农历九月初九 登高、插茱萸 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 端午节 农历五月初五 吃粽子、赛龙舟、挂艾蒿 轻汗微微透碧纨，明朝端午浴芳兰。 材料二：中国古代科技成就节选 造纸术是中国四大发明之一，东汉的蔡伦改进造纸术，用树皮、麻头、破布、旧渔网等易获取的原料造纸，造出的纸轻便好用、价格便宜，还能大量制造。造纸术后来传到朝鲜半岛、日本、阿拉伯世界和欧洲，极大促进了世界文化的传播。 赵州桥是隋朝石匠李春设计并参与建造的石拱桥，距今已有一千四百多年历史。它全部用石头砌成，设计独特，有一个大拱和四个小桥洞，既坚固又美观，栏板上雕刻着精美的龙纹图案，是建桥史上的创举。 材料三：语文园地日积月累 文房四宝：笔墨纸砚 雅人四好：琴棋书画 中医四诊：望闻问切 1.选择题（每题只有一个正确答案，填序号） （1）下列节日与习俗搭配错误的一项是（ ）。 A.端午节——赛龙舟 B.重阳节——吃粽子 C.清明节——踏青 （2）蔡伦改进的造纸术能广泛传承，最核心的原因是（ ）。 A.原料稀有，做工精细 B.原料易获取、价格便宜，可大量制造 C.只用树皮就能造纸 （3）关于赵州桥，下列说法正确的一项是（ ）。 A.是唐朝李春设计的 B.设计有创举，既坚固又美观 C.桥身没有雕刻任何图案 （4）“雅人四好”指的是（ ）。 A.笔墨纸砚 B.琴棋书画 C.望闻问切 2.填空题 （1）春节在古代又叫“元日”，王安石在《元日》中描写春节热闹景象的诗句是“________________，春风送暖入屠苏”。 （2）重阳节有登高、插茱萸的习俗，王维在诗中借重阳节抒发思乡之情的名句是“每逢佳节倍思亲”，它的上一句是“________________”。 （3）蔡伦改进造纸术的原料有树皮、麻头、________________、旧渔网等，造纸术的传播促进了________________的发展。 （4）赵州桥的设计是建桥史上的________________，它体现了古代劳动人民的________________和才干。 3.简答题 （1）结合材料一，说说你最喜欢哪个传统节日，为什么？ （2）结合材料二，简要说说赵州桥的设计“创举”体现在哪里？ （3）中国古代有很多优秀的传统文化和科技成就，除了材料中的内容，你还知道哪些？（写出一个即可） 4.实践运用题 班级要开展“中华传统节日”展示活动，请结合材料和你的积累，完成以下任务： （1）为端午节设计一句宣传语（不超过15个字）。 （2）选择一个传统节日，简单写出你打算用什么方式展示这个节日（如制作手抄报、朗诵古诗等）。 十一、习作真题拓展(任选一题) 真题一 (浙江省 衢州市 开化县) 题目:这个节日让我难忘 我国有很多传统节日,如春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节……每个传统节日都有独特的习俗。你在哪里度过的哪个传统节日最让你难忘?你看到了什么?或者做了什么?请你写下来。注意把看到的或经历的节日习俗写清楚。 写作提示： ①在描写过节的过程时,注意把细节描写清楚。 ②注意重点描写这次经历中最让你难忘的部分,分清主次。 真题二 (江苏省 连云港市 赣榆区) 端午节,这个起源于中国的古老节日,已被联合国教科文组织正式认定为非物质文化遗产。端午节有什么习俗?你是怎么过的?发生了什么印象深刻的故事?……请选择自己最感兴趣的写一写吧! 要求:①题目自拟;②尝试围绕一个意思把一段话写清楚;③文中不要出现真实的校名、班级名和姓名。 写作提示 ①用上“先”“接着”“然后”等表示顺序的词语,把过节的过程写清楚。 ②描写怎样过节时,用上几个连续动词,把场景写生动。 答案 易错精练 一、1.jiǔ√ mù√ xìng√ jiā√ qì√ rǎo√ cún√ chuàng√ jì√ jiàng√ lán√ gòng√ lù√ zhuài√ mào√ yuán√ 2.（1）粽子 艾蒿 赛龙舟 旗子 热闹丰富 （2）名扬中外 各行各业 摆小摊 乘马驴 穿梭 街市 3.示例：张灯结彩、锣鼓喧天、喜气洋洋；雄伟壮观、坚固耐用、精美绝伦；三心二意、五颜六色、九牛一毛 4.（1）继续 （2）连续 （3）陆续 （4）果然 （5）当然 （6）突然 5.（1）A （2）C （3）B （4）D 二、1．示例：河、湖、海；洁、浊、淡；淌、泼、浇 2.（1）①我从网上收集了很多关于传统节日、造纸术和赵州桥的资料。（补充宾语） ②赵州桥不但坚固，而且美观。（将“所以”改为“而且”） ③清明时节，人们常常要扫墓、踏青、放风筝等活动。（删除“和”，或在“放风筝”前加“进行”） （2）示例：妈妈一边做饭，一边和我聊天。 （3）栏板上雕刻着精美的图案。 3.（1）蔡伦把造纸术改进了。 （2）“天下第一桥”指的是赵州桥。（原句已为“被”字句，调整表述使逻辑通顺） （3）示例：勤劳的工匠们精心建造了这座雄伟的赵州桥。 （4）这真是一座雄伟的石拱桥啊！ （5）《清明上河图》是名扬中外的画。 4.（1）宋 王安石 爆竹声中一岁除 春风送暖入屠苏 （2）树皮 麻头 稻草 破布 原料易获取 价格便宜 轻便好用 （3）隋 李春 雄伟 坚固 美观 大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞 （4）张择端 清明上河图 北宋 形态各异 热闹非凡 （5）笔墨纸砚 琴棋书画 望闻问切 5.（1）B （2）C （3）C 6.示例：我最喜欢春节。春节是我国最隆重的传统节日，习俗丰富多彩。除夕这天，全家团圆，一起贴春联、挂灯笼，妈妈和奶奶忙着做年夜饭，餐桌上摆满了鸡鸭鱼肉，香喷喷的饺子更是必不可少。饭后，我们围坐在电视机前看春晚，说说笑笑真热闹。大年初一，大家穿着新衣给长辈拜年，长辈会给我们发压岁钱，寓意平安吉祥。走在街上，到处都是欢声笑语，浓浓的年味让人心里暖暖的，我特别喜欢这种团圆、喜庆的氛围。 三、（一）《赵州桥》课文片段 1.创举√ 减轻√ 节省√ 精美√ 2.赵州桥非常雄伟 长度 建筑材料 3.第一自然段：介绍赵州桥雄伟的特点及独特的设计。 第二自然段：介绍赵州桥美观的特点，描述栏板上精美的龙形图案。 4.这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。 5.既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 6.这座桥不但坚固，而且美观。 承上启下 桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 （二）《纸的发明》课文片段 1.东汉的蔡伦吸收经验改进了造纸术，这种造纸方法得以传承。 2.既 又 3.浸 捣烂 捞 4.用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。 5.不能。“创造”指从无到有地造出事物，而“改进”指在原有基础上完善。造纸术在蔡伦之前已存在（如西汉麻纸），蔡伦是在原有技术基础上优化了原料和方法，因此用“改进”更准确。 真题演练 一、yì√ bèi√ zhū√ gòng√ jìn√ qiē√ shěng√ zhōu√ gǒng√ kè√ zhǎo√ xiǎn√ 二、欲断魂 异乡 逢佳节倍思亲 登高 节日习俗 智慧 改进造纸术 促进 设计 创举 坚固 美观 历史文化遗产 三、（精美）的图案 （热闹）的街市 （雄伟）的赵州桥 （伟大）的贡献 （轻便）的纸张 （宝贵）的遗产 （聪明）的蔡伦 （能干）的工匠 （公正）的裁判 （悠久）的历史 （浓郁）的酒香 （美丽）的画卷 四、1.比喻 2.拟人 3.夸张 4.比喻 5.排比 五、1.造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡献之一。 2.示例：天上的云朵像一团团柔软的棉花，飘在蓝蓝的天空中。 3.（1）示例：①古老的赵州桥静静地站在洨河上，看着两岸的人们来来往往。②纸张在书桌里轻声诉说着文明的故事。 （2）示例：①清明的细雨像一根根细针，落在行人的脸上。②《清明上河图》像一幅生动的生活画卷，展现了北宋的繁华。 （3）示例：这张纸轻得像一片羽毛，一吹就能飘起来。 （4）示例：造纸术带来了知识，带来了文明，带来了人类进步的阶梯。 4.示例：宣纸温柔地说：“我也常被墨汁弄脏，可我们一起写下了千古文章，这是多么光荣的事呀！”毛笔听了，重新挺直了腰杆。 5.示例：“我总被写错的字蹭得破破烂烂，还得忍受反复擦拭的疼痛。”这时，砚台开口了：“我们都是文化的使者，一起守护着文字的温度呀！”毛笔和宣纸相视一笑，决定明天继续并肩作战。 六、1.麻纸；蔡伦 2.李春；一千四百；坚固；美观；游动 3.春节过年；爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏；路上行人欲断魂，借问酒家何处有；独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 4.笔墨纸砚；琴棋书画；望闻问切 七、跨文本对比阅读 1.蔡伦：善于创新、勤于实践。他吸收前人经验，改进造纸术，用易得原料造出轻便好用的纸。 李春：智慧过人、精益求精。他设计的赵州桥采用敞肩拱设计，既坚固又美观，是建桥史上的创举。 2.示例：《赵州桥》中“桥长五十多米，有九米多宽”运用列数字的说明方法，具体准确地写出了赵州桥的雄伟规模。 3.示例：要学习古代劳动人民善于观察、勇于创新的精神；要珍惜和传承中华优秀传统文化；明白伟大成就源于长期积累和不懈努力。 八、《赵州桥》选段 1.赵州桥非常雄伟。 2.长度 宽度 建筑材料 设计特点 3.从来没有过的重要行动或做法 这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。 4.思维导图： “这种设计”指：全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形大桥洞，大桥洞顶上左右两边各有两个拱形小桥洞。 “这种设计”好处：既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 5.示例：这是世界闻名的石拱桥，它非常雄伟，独特的敞肩拱设计是建桥史上的创举，栏板上还雕刻着精美的龙形图案，既坚固又美观。 6.比喻互不相干的事应该严格区分开来。——桥归桥，路归路 比喻事先不必多虑，事到临头自然会有解决的办法。——船到桥头自然直 比喻达到目的后，就把帮助过自己的人一脚踢开。——过河拆桥 九、短文《十七孔桥》 1.A 2.十七孔桥非常坚固；长度；宽度；建筑材料；坚固 3.A 4.示例：有的昂首挺胸，仰望蓝天；有的低头沉思，望着水面。 5.示例：颐和园的十七孔桥是一座闻名世界的石拱桥，它非常坚固，全部用石头砌成，有十七个桥洞；同时它也十分美观，桥栏望柱上雕刻着五百多只形态各异的石狮子，栩栩如生。 十、非连续性文本阅读 1.（1）B （2）B （3）B （4）B 2.（1）爆竹声中一岁除 （2）独在异乡为异客 （3）破布；世界文化 （4）创举；智慧 3.（1）示例：我最喜欢春节，因为春节可以和家人团圆，贴春联、放鞭炮，充满热闹喜庆的氛围。 （2）赵州桥全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个大拱，大拱顶上左右两边各有两个小桥洞，这种设计既减轻了流水对桥身的冲击力，又减轻了桥身重量、节省了石料，是建桥史上的创举。 （3）示例：指南针、印刷术、长城、故宫等。 4.（1）示例：端午赛龙舟，粽香飘万里。 （2）示例：我选择春节，打算制作手抄报，画上贴春联、放鞭炮的场景，配上《元日》的古诗。 十、真题一 这个节日让我难忘 去年端午节，在乡下外婆家度过的时光，至今想起来仍历历在目，那是我最难忘的一个传统节日。 那天一早，外婆家的院子就飘起了淡淡的艾草香。外婆早早就从田埂上割回了新鲜的艾草和菖蒲，把它们捆成小束，插在大门两侧。“端午插艾，百病不来！”外婆一边忙活，一边给我讲老辈人流传下来的说法，还教我把艾草叶揉碎，一股清新的香气立刻钻进鼻腔，让人神清气爽。 最让我难忘的是和外婆一起包粽子。外婆提前泡好了糯米、红豆和翠绿的粽叶，竹篮里还摆着切成小块的五花肉。我学着外婆的样子，先拿起一片宽大的粽叶，想把它折成漏斗状，可粽叶总是不听话，刚折好就散开，糯米也顺着缝隙往下漏。外婆笑着握住我的手，手把手教我：“左手托住粽叶，右手把叶尖往里面折，像这样围成一个小窝，糯米才不会跑出来。” 我跟着外婆的要领反复尝试，终于折好了漏斗。外婆帮我舀了一勺糯米，再放上一颗红豆和一块五花肉，又盖上一层糯米压实。接着，我顺着粽叶的纹路把多余的部分折过来，紧紧裹住糯米，最后用棉线绕着粽子捆了好几圈，打了个结实的结。虽然我包的粽子歪歪扭扭，有的露着糯米，有的形状奇怪，和外婆包的棱角分明的粽子差远了，但外婆却夸我：“第一次包就这么棒，等煮好尝尝，肯定香！” 粽子下锅后，厨房里渐渐飘出浓郁的香味，混合着粽叶和糯米的清香，让人垂涎欲滴。等待粽子煮熟的间隙，外公带我去村口的小河边看赛龙舟。河面上早已人山人海，五颜六色的龙舟整齐排列，船上的队员们穿着统一的队服，手握船桨，精神抖擞。随着一声清脆的哨响，龙舟像离弦的箭一样冲了出去，队员们动作整齐划一，奋力划桨，溅起阵阵水花。岸边的观众们使劲鼓掌、呐喊助威，欢呼声、锣鼓声、船桨击水声交织在一起，热闹非凡。 傍晚，我们围坐在院子里吃粽子。我剥开自己包的“小歪粽”，糯米软糯香甜，五花肉肥而不腻，红豆的甜味恰到好处。外婆还端上了煮好的鸭蛋，蛋壳透着淡淡的青色，敲开后，蛋黄油润鲜亮，吃起来咸香可口。大家一边吃，一边聊起端午节的来历，说起屈原的故事，我才知道，这个节日不仅有好吃的粽子、热闹的龙舟，还藏着深厚的文化和家国情怀。 那个端午节，我学会了包粽子，看到了精彩的赛龙舟，尝到了香甜的美食，更感受到了传统节日的独特魅力。这份难忘的经历，让我深深爱上了中华传统文化，也永远留在了我的记忆里。 真题二 端午包粽记 去年端午，我跟着奶奶学包粽子，那有趣的过程至今想起来还觉得热闹。 奶奶早早就准备好材料：泡得白白胖胖的糯米、裹着红油的五花肉、翠绿的粽叶和雪白的棉线。我撸起袖子，迫不及待想试试。先跟着奶奶拿起一片粽叶，左手托住粽叶中部，右手把叶尖往里折，试着围成一个漏斗状，可粽叶总不听话，刚折好就散开，糯米一放就漏出来。奶奶笑着握住我的手，教我把粽叶边缘压实，“漏斗底要收紧，不然糯米会跑掉哦！” 接着，奶奶帮我舀了一勺糯米，放上一块肥瘦相间的五花肉，又盖了一层糯米压实。然后我顺着粽叶的纹路，把多余的叶片折过来，紧紧裹住米团，可粽子总歪歪扭扭的。奶奶耐心地帮我调整形状，手把手教我用棉线缠绕，“先绕两圈，再打个活结，这样煮的时候才不会散开。”我屏住呼吸，手指笨拙地跟着绕线、打结，费了好半天，终于包好了第一个粽子，虽然样子丑丑的，露着一点糯米，但我别提多开心了。 我们一边包粽子，一边听奶奶讲端午的来历。奶奶说，包粽子、赛龙舟都是为了纪念屈原，这个节日藏着咱们中国人的家国情怀。包完粽子，奶奶把它们放进大锅里煮，厨房里渐渐飘出粽叶和糯米的清香，勾得我直流口水。 等了好久，粽子终于熟了。我剥开自己包的“小歪粽”，咬一口，糯米软糯香甜，五花肉肥而不腻，满满的都是幸福的味道。这个端午，我不仅学会了包粽子，还懂了节日背后的故事，真是一次难忘的经历！ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $