学易金卷：七年级生物下学期3月学情自测卷（新教材苏教版）

………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年七年级生物下学期3月学情自测卷 （建议用时：60分钟，分值：100分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：新教材苏教版七年级下册第三单元。 5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共25个小题，每小题2分，共50分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1．（原创题）下列各项中，属于完整生态系统的是（　　） A．校园里的所有月季 B．池塘里的所有鱼虾 C．一片农田 D．森林里的所有生物 2．（传统文化）“螳螂捕蝉，黄雀在后” 的俗语中，描述的生物在生态系统中所属的成分是（　　） A．消费者 B．生产者 C．分解者 D．非生物成分 3．分解者在生态系统中扮演着重要角色，其主要作用是（　　） A．制造有机物，为生物提供食物 B．直接取食动植物，获取能量 C．将动植物遗体中的有机物分解为无机物 D．与动植物共生，相互依存 4．（改编题）下列食物链的书写，正确的是（　　） A．阳光→草→兔→鹰 B．草←兔←鹰 C．草→鼠→蛇→细菌 D．草→蝗虫→青蛙→蛇 5．生态系统中的能量最终来源是（　　） A．生产者制造的有机物 B．阳光 C．消费者的呼吸作用 D．分解者的分解作用 6．DDT 是一种难以分解的农药，若进入 “草→虫→蛙→蛇” 的食物链中，体内 DDT 含量最高的生物是（　　） A．草 B．虫 C．蛙 D．蛇 7．下列生态系统中，被称为 “地球之肾” 的生态系统是（　　） A．湿地生态系统 B．森林生态系统 C．草原生态系统 D．农田生态系统 8．森林生态系统的自我调节能力比草原生态系统强，主要原因是（　　） A．森林的非生物成分更丰富 B．森林的分解者数量更多 C．森林的生物种类更多，营养结构更复杂 D．森林的消费者都是大型动物 9．在 “草→兔→狐” 的食物链中，若狐的数量大量减少，短期内兔的数量变化是（　　） A．持续增加 B．先减少后增加 C．持续减少 D．先增加后减少 10．春天温度升高，植物开始发芽生长，这体现了非生物因素中____对生物的影响（　　） A．温度 B．水分 C．阳光 D．空气 11．某食物网中，鹰既可以捕食鼠，也可以捕食蛇，蛇以鼠为食，那么鹰和蛇的种间关系是（　　） A．只有捕食 B．只有竞争 C．捕食和竞争 D．共生 12．习近平总书记提出“山水林田湖草沙是一个生命共同体”的生态文明理念，相关理解错误的是（　　） A．生命共同体中生物的种类和数量始终都是保持不变的 B．各种类型的生态系统不是孤立的、而是相互关联的 C．“山水林田湖草沙”属于不同类型的生态系统 D．我们应该科学统筹治山、治水、治林、治田、治湖和治草等 13．下列关于图中食物网的叙述，正确的是（　　） A． 长江江豚属于消费者，处于第三营养级 B． 图中共有2条食物链，最长的食物链有4种生物 C． 鲈鱼与虾存在竞争关系 D． 若虾被人类大量捕捞，对长江江豚没有什么影响，因为还有鲈鱼是它的食物 14. “稻虾共作”是一种既可生产无污染的水稻，又能收获小龙虾的生态模式。该生态系统中部分生物之间的关系如下图所示，以下说法错误的是（　　） A．图中有三条食物链 B．小龙虾和害虫之间存在捕食和竞争关系 C．小龙虾的粪便作为肥料有利于水稻生长 D．“稻虾共作”可促进能量在水稻和小龙虾之间循环流动 15．地球上种类繁多的生物都生活在一定的环境中，生物与环境相互影响、相互作用构成了生态系统，地球上最大的生态系统是（ )　　 A．陆地生态系统 B．海洋生态系统 C．生物圈 D．湿地生态系统 16．生物学兴趣小组以“如何保护当地生物资源”为题辩论，以下观点错误的是（　　） A． 因地制宜建立自然保护区 B．设定休渔期 C．所有物种利用克隆技术大量繁殖 D．制定保护生物多样性的相关法律、法规 17．下列不属于生物圈范围的是（　　） A．中国空间站 B．撒哈拉沙漠 C．珠穆朗玛峰 D．中国南极考察站 18．如图所示为一个生态系统中甲、乙、丙、丁四种生物的相对数量，若图中生物构成了一条食物链，下列说法正确的是（　　 ） A． 该食物链可表示为乙→甲→丁→丙 B． 该食物链中的能量最终来源是丙固定的太阳能 C． 甲和丁是消费者，乙是分解者 D．甲、乙、丙、丁及它们生活的环境组成了生态系统 19．核污染水中含有某些无法被生物分解排泄的放射性物质，这些物质会对海洋生物乃至整个生物圈造成巨大危害。甲、乙、丙、丁四种海洋生物构成了一条食物链，它们的相对数量如下图所示。以下说法正确的是（　　 ） A． 乙和丁是竞争关系 B． 丙的体内积累的放射性物质最少 C． 图中食物链为：丁→乙→甲→丙 D．若甲被大量捕杀，短期内乙的数量会迅速增加，丁的数量会迅速减少 20．某国家森林覆盖率急剧下降，导致水土流失、洪水频发。这一现象从生态安全的角度表明（　　） A．洪水的发生与生态系统无直接关系 B． 森林砍伐促进了区域经济发展，不影响生态安全 C． 森林生态系统是生态安全的基础，功能退化会威胁生存环境 D．森林覆盖率的下降有助于提高土地肥力 21．维护生态安全是当今世界面临的重大课题。下列做法不利于维护生态安全的是（　　） A． 建立自然保护区 B．盲目引进外来物种 C．发展生态农业 D．对受污染环境进行生态修复 22．小科设计了“探究光照对鼠妇分布的影响”的实验，实验设置如下表。下列对该实验的改进建议和理由，不合理的是（       ） 组别 泥土湿度 光照情况 鼠妇数量/只 温度/℃ 甲 干燥 光照 5 20 乙 潮湿 黑暗 5 25 A.鼠妇数量改为15只，防止出现偶然性 B．土壤湿度统一为潮湿，设置适宜的环境 C．温度统一为20℃，保持单一变量 D．取消乙组用甲组重复实验多次，防止实验误差 23．诗词、成语、农谚是我国优秀传统文化的重要组成部分，彰显了劳动人民的智慧，蕴含着丰富的生物学道理。下列诗词、成语、农谚的描述中，属于环境影响生物的是（　　） ①风调雨顺，五谷丰登   ②向阳石榴红似火，背阴李子酸掉牙   ③橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳   ④竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知   ⑤千里之堤，溃于蚁穴 A．①②③ B．①②③④ C．①②⑤ D．②③⑤ 24．睡莲有长长的叶柄，可以为水下的根运输空气，这一现象主要体现了（　　） A． 生物影响环境 B．生物适应环境 C．生物依赖环境 D．生物与环境互不影响 25．澳大利亚政府经过生态评估，从中国引进蜣螂，大批放养在草原上，有效解决了牧场上大量牲畜粪便堆积的问题，维护了草原生态的平衡。这一事实给我们的启示是（       ） A． 生态系统具有自我调节的能力 B．生态系统的自我调节能力是有限的 C．人为干预一定不利于生态系统的稳定 D．增加生物物种和数量一定能提高生态系统的自我调节能力 第Ⅱ卷 二、非选择题（每空2分，共50分） 26．（10分）如图所示为森林生态系统中的食物网简图，请据图回答下列问题。 （1）此生态系统中的生产者是_______________。 （2）该食物网中有______条食物链，请写出其中最短的一条食物链：____________________________。 （3）若要使该食物网成为一个完整的生态系统，除图中所示的成分外，还应该添加非生物部分和___________。 （4）你认为人类能否随意杀灭某种动物？__________________。 27．（10分）生物圈中的各种生物与其环境之间相互作用、相互依存，共同组成统一的整体。图一表示某生态系统中的部分食物链和食物网，图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量。分析回答下列问题： （1）若图一表示一个完整的生态系统，还需要补充的成分是分解者和____________。 （2）食物网中鼠和兔的关系是__________。若该生态系统被重金属镉污染，在所有生物中含镉最多的是__________。 （3）写出图二中的食物链（用甲乙丙丁和箭头表示）：______________________________。 （4）该生态系统中能量最终来源和能量流动的特点分别是___________________________。 28．（10分）下图表示某生态系统中的部分食物链和食物网。请分析回答下列问题。 （1）此食物网中共有______条食物链，其中最长的一条是___________________________。 （2） 从生态系统的成分分析，除了图中的生物外，还应该有细菌、真菌等______成分。 （3）该生态系统中，蛇与鹰的关系是_______________。 （4） 自然情况下，该生态系统内生物种类和数量会维持在相对稳定的状态说明生态系统具有一定的____________能力。 29．（10分）某学校规划了生物劳动实践基地。同学们讨论认为南充是“中国绸都”，可以在基地进行“栽桑养蚕”实践。由于同学们没有种植和养殖经验，于是老师带领大家来到南充某“桑蚕种养科研所”研学。科研所的工作人员向同学们介绍了所内采用的“桑基鱼塘”生态循环模式，如图所示，请利用所学知识回答： （1）请将食物链补充完整：_________→家蚕。 （2）该生态系统中，家蚕生命活动所需能量最终来源于_________。 （3）塘泥中含有大量的__________，能够将鱼排泄物中的有机物分解成二氧化碳、水和____________等物质，这些物质又被桑树吸收利用，进而制造有机物。 （4）与森林生态系统相比，该生态系统的自我调节能力较______（填“强”或“弱”）。 30．（10分）为探究某些非生物因素在生态系统中的作用，有人设计了如下实验装置及步骤：     步骤1：在A、B、C、D四个大小、形状相同的生态瓶中加入等量的清水，另外向C、D瓶中加入等量的河泥； 步骤2：向B、C、D瓶中放入等量的水藻； 步骤3：向4个瓶中放入大小相同、生长状况相近的小鱼各2条； 步骤4：把A、B、C瓶置于阳光下，D瓶放在黑暗环境中。 过一段时间后，观察实验现象 （1） 以上实验装置中，小鱼存活最长时间的是装置______。 （2） 装置A和装置C能否做对照？________。理由是______________。 （3）若“探究光照在生态系统中的作用”可选用装置______和装置______做对照。 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级生物下学期3月学情自测卷 （建议用时：60分钟，分值：100分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：新教材苏教版七年级下册第三单元生物与环境。 5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共25个小题，每小题2分，共50分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1．（原创题）下列各项中，属于完整生态系统的是（　　） A．校园里的所有月季 B．池塘里的所有鱼虾 C．一片农田 D．森林里的所有生物 【答案】C 【分析】本题考查生态系统的概念，苏教版教材中定义生态系统为生物部分与非生物部分相互作用、相互依存形成的统一整体，缺一不可。 【详解】A 选项仅包含月季这一种生产者，缺少消费者、分解者和非生物部分，不属于完整生态系统；B 选项只有鱼虾这类消费者，缺少生产者、分解者和非生物部分，不符合生态系统的定义；C 选项一片农田中，既有农作物等生产者、昆虫和家禽等消费者、细菌真菌等分解者，又有阳光、土壤、水等非生物部分，生物与非生物部分形成统一整体，属于完整生态系统；D 选项只有森林中的所有生物，缺少阳光、空气、水等非生物部分，属于生物群落，而非生态系统。故选C。 2．（传统文化）“螳螂捕蝉，黄雀在后” 的俗语中，描述的生物在生态系统中所属的成分是（　　） A．消费者 B．生产者 C．分解者 D．非生物成分 【答案】A 【分析】本题考查生态系统的生物成分分类，生态系统的生物成分包括生产者、消费者和分解者。生产者是能通过光合作用制造有机物的绿色植物；消费者是不能自己制造有机物，直接或间接以生产者为食的动物；分解者是能将动植物遗体、排遗物分解为无机物的细菌、真菌等微生物。“螳螂捕蝉，黄雀在后” 中，螳螂、蝉、黄雀均为动物，不能进行光合作用制造有机物，蝉以植物为食，螳螂捕食蝉，黄雀捕食螳螂，三者均直接或间接以生产者为食，属于消费者。 【详解】B 选项生产者为绿色植物，并非题干中的动物；C 选项分解者为细菌、真菌等，与题干不符；D 选项非生物成分为阳光、水等非生命物质，排除。 故选A。 3．分解者在生态系统中扮演着重要角色，其主要作用是（　　） A．制造有机物，为生物提供食物 B．直接取食动植物，获取能量 C．将动植物遗体中的有机物分解为无机物 D．与动植物共生，相互依存 【答案】C 【分析】分解者主要包括细菌、真菌、腐生动物等，是生态系统中物质循环的关键环节。 【详解】A 选项是生产者的作用，绿色植物通过光合作用制造有机物，为生物提供食物和能量，并非分解者的作用；B 选项是消费者的作用，消费者直接或间接取食动植物获取能量，排除；C 选项分解者能将动植物遗体、排遗物中的有机物分解成二氧化碳、水、无机盐等无机物，这些无机物又能被生产者吸收利用，完成生态系统的物质循环，是分解者的主要作用；D 选项共生是生物与生物之间的种间关系，并非分解者的主要作用。故选C。 4．（改编题）下列食物链的书写，正确的是（　　） A．阳光→草→兔→鹰 B．草←兔←鹰 C．草→鼠→蛇→细菌 D．草→蝗虫→青蛙→蛇 【答案】D 【分析】本题考查食物链的正确书写规范，苏教版教材中食物链的书写要求为：①起点是生产者（绿色植物）；②箭头指向捕食者，代表物质和能量的流动方向；③只包含生产者和消费者，不包含非生物部分和分解者。 【详解】A 选项起点是阳光，属于非生物部分，不符合食物链书写要求；B 选项箭头方向错误，应从被捕食者指向捕食者，正确写法为草→兔→鹰；C 选项细菌属于分解者，食物链中不能包含分解者，排除。D 选项起点是生产者草，箭头依次指向捕食者蝗虫、青蛙、蛇，仅包含生产者和消费者，符合食物链书写规范；故选D。 5．生态系统中的能量最终来源是（　　） A．生产者制造的有机物 B．阳光 C．消费者的呼吸作用 D．分解者的分解作用 【答案】B 【分析】生态系统中的能量流动始于生产者固定太阳能，而太阳能的直接来源是阳光。 【详解】A 选项生产者制造的有机物中储存的能量，是生产者通过光合作用将光能转化而来的化学能，并非能量的最终来源；B 选项阳光是生态系统中能量的最终来源，绿色植物通过光合作用将光能转化为化学能储存在有机物中，再通过食物链传递给消费者和分解者；C 选项消费者的呼吸作用是将有机物中的化学能释放出来供自身利用，并非能量来源；D 选项分解者的分解作用是将有机物中的化学能释放到无机环境中，也不是能量的最终来源。 故选B。 6．DDT 是一种难以分解的农药，若进入 “草→虫→蛙→蛇” 的食物链中，体内 DDT 含量最高的生物是（　　） A．草 B．虫 C．蛙 D．蛇 【答案】D 【分析】生物富集是指难以分解的有害物质会通过食物链不断积累，营养级别越高的生物，体内积累的有害物质含量越高。其原因是有害物质在生物体内难以分解、无法排出，会随着食物链的传递逐级积累。【详解】在 “草→虫→蛙→蛇” 的食物链中，草是生产者，属于第一营养级；虫以草为食，属于第二营养级；蛙捕食虫，属于第三营养级；蛇捕食蛙，属于第四营养级，是该食物链中营养级别最高的生物。因此蛇体内的 DDT 含量最高，对应 D 选项。 7．下列生态系统中，被称为 “地球之肾” 的生态系统是（　　） A．湿地生态系统 B．森林生态系统 C．草原生态系统 D．农田生态系统 【答案】A 【分析】本题考查不同类型生态系统的特点和别称。 【详解】A 选项湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统，沼泽是典型的湿地生态系统，具有净化水质、蓄洪抗旱的作用，被称为 “地球之肾”；B 选项森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，自我调节能力强，能涵养水源、保持水土、调节气候，被称为 “地球之肺”；C 选项草原生态系统分布在半干旱地区，动植物种类比森林生态系统少，主要作用是保持水土、防风固沙；D 选项农田生态系统是人工生态系统，以农作物为主体，动植物种类少，自我调节能力弱。 故选A。 8．森林生态系统的自我调节能力比草原生态系统强，主要原因是（　　） A．森林的非生物成分更丰富 B．森林的分解者数量更多 C．森林的生物种类更多，营养结构更复杂 D．森林的消费者都是大型动物 【答案】C 【分析】生态系统的自我调节能力取决于生物的种类和数量，以及营养结构的复杂程度，生物种类越多、营养结构越复杂，自我调节能力越强；反之则越弱。 【详解】A 选项森林和草原的非生物成分均包含阳光、水、土壤等，二者非生物成分的丰富程度并非决定自我调节能力的关键因素；B 选项分解者数量多仅能促进物质循环，不能决定生态系统整体的自我调节能力；C 选项森林生态系统中动植物种类繁多，食物链和食物网交错纵横，营养结构复杂，因此自我调节能力比草原生态系统强，这是主要原因；D 选项森林中的消费者既有大型动物，也有小型动物，且消费者的体型大小与生态系统自我调节能力无关，排除。 故选C。 9．在 “草→兔→狐” 的食物链中，若狐的数量大量减少，短期内兔的数量变化是（　　） A．持续增加 B．先减少后增加 C．持续减少 D．先增加后减少 【答案】D 【分析】食物链中生物之间存在相互制约的关系，捕食者的数量变化会影响被捕食者的数量。 【详解】在 “草→兔→狐” 的食物链中，狐以兔为食，狐是兔的天敌。若狐的数量大量减少，短期内兔的天敌减少，兔的生存压力降低，繁殖速度加快，数量会增加；随着兔的数量大量增加，兔对草的取食量也会大幅增加，导致草的数量减少，兔的食物来源不足，生存竞争加剧，因此兔的数量会随之减少。综上，短期内兔的数量变化是先增加后减少，对应 D 选项。 10．春天温度升高，植物开始发芽生长，这体现了非生物因素中____对生物的影响（　　） A．温度 B．水分 C．阳光 D．空气 【答案】A 【分析】非生物因素包括阳光、温度、水、空气等，不同的非生物因素对生物的生长、发育、繁殖的影响不同。 【详解】A选项温度影响生物的酶活性，进而影响生长和发育，春天温度回升，植物体内的酶活性增强，开始萌发、生长，直接体现了温度对生物的影响；B 选项水分是植物生长的必要条件，但题干中明确强调 “春天温度升高” 这一前提，并非水分的变化；C 选项阳光主要影响植物的光合作用和向光性，与春天植物发芽生长的直接触发因素不符；D 选项空气为植物的呼吸作用提供氧气，并非春天植物发芽生长的主要影响因素。故选A。 11．某食物网中，鹰既可以捕食鼠，也可以捕食蛇，蛇以鼠为食，那么鹰和蛇的种间关系是（　　） A．只有捕食 B．只有竞争 C．捕食和竞争 D．共生 【答案】C 【分析】本题考查生物之间的多种种间关系，同一对生物之间可能存在多种种间关系，需结合捕食关系和竞争关系的定义分析。 【详解】捕食是一种生物以另一种生物为食的关系，题干中鹰可以捕食蛇，因此鹰和蛇之间存在捕食关系；竞争是生物之间相互争夺共同的资源或食物的关系，鹰和蛇均以鼠为食，二者会争夺鼠这一共同的食物资源，因此鹰和蛇之间还存在竞争关系。综上，鹰和蛇的种间关系是捕食和竞争，对应 C 选项。D 选项共生是生物之间彼此有利、相互依存的关系，鹰和蛇之间无共生关系，排除。 故选C。 12．习近平总书记提出“山水林田湖草沙是一个生命共同体”的生态文明理念，相关理解错误的是（　　） A．生命共同体中生物的种类和数量始终都是保持不变的 B．各种类型的生态系统不是孤立的、而是相互关联的 C．“山水林田湖草沙”属于不同类型的生态系统 D．我们应该科学统筹治山、治水、治林、治田、治湖和治草等 【答案】A 【分析】生态系统具有动态平衡的特点，生物种类和数量会因环境变化而波动，而非绝对不变。 【详解】A，生态系统中的生物种类和数量会因自然或人为因素动态变化，不可能“始终不变”，故A错误。 B，各生态系统通过物质循环、能量流动等相互联系，构成有机整体，故B正确。 C，“山水林田湖草沙”代表森林、农田、湖泊等不同生境，属于多种生态系统类型，故C正确。 D，“生命共同体”理念强调统筹治理各生态系统，体现整体性保护思想，所以我们应该科学统筹治山、治水、治林、治田、治湖和治草 等，故D正确。 故选A。 13．下列关于图中食物网的叙述，正确的是（　　） A．长江江豚属于消费者，处于第三营养级 B．图中共有2条食物链，最长的食物链有4种生物 C．鲈鱼与虾存在竞争关系 D．若虾被人类大量捕捞，对长江江豚没有什么影响，因为还有鲈鱼是它的食物 【答案】B 【分析】生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、 水、温度等，生物部分由生产者（主要是植物）、消费者（主要是动物）和分解者（主要是细菌、真菌）组成。 【详解】 A，在食物链“浮游藻类→虾→长江江豚”中，长江江豚属于消费者，处于第三营养级；但在食物链“浮游藻类→虾→鲈鱼→长江江豚”中，长江江豚处于第四营养级。所以长江江豚不止处于第三营养级，A错误。 B， 食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构，图中共有2条食物链：浮游藻类→虾→长江江豚，浮游藻类→虾→鲈鱼→长江江豚；其中最长的食物链“浮游藻类→虾→鲈鱼→长江江豚”有4种生物，B正确。 C， 鲈鱼以虾为食，所以鲈鱼与虾存在捕食关系，而不是竞争关系，C错误。 D，若虾被人类大量捕捞，虾的数量会急剧减少。虾是长江江豚的食物来源之一，同时虾也是鲈鱼的食物，虾数量减少会导致鲈鱼数量也可能受 到影响，进而影响长江江豚的食物供应，所以对长江江豚会有较大影响，D错误。 故选B。 14. “稻虾共作”是一种既可生产无污染的水稻，又能收获小龙虾的生态模式。该生态系统中部分生物之间的关系如下图所示，以下说法错误的是（　　） A．图中有三条食物链 B．小龙虾和害虫之间存在捕食和竞争关系 C．小龙虾的粪便作为肥料有利于水稻生长 D．“稻虾共作”可促进能量在水稻和小龙虾之间循环流动 【答案】D 【分析】（1）生态系统包括非生物成分和生物成分。非生物成分如阳光、空气、水、温度、土壤等，是生物赖以生存的物质和能量的源泉，为各种生物 提供必要的营养物质和必要的生存环境。 （2）竞争是指由于竞争同一食物、栖息地等两物种之间的争斗关系，如大小草履虫；捕食是捕食者和被捕食者的关系，如猫和老鼠。 【详解】 A，在该生态系统中，图中的食物链有：杂草→小龙虾；杂草→害虫→小龙虾；水稻→害虫→小龙虾；共三条，A正确。 B，从食物链“水稻→害虫→小龙虾”可以看出，小龙虾以害虫为食，存在捕食关系。小龙虾和害虫都以水稻为食，二者会争夺食物资源，因此 它们之间还存在竞争关系，所以小龙虾和害虫之间存在捕食和竞争关系，B正确。 C，小龙虾粪便中的有机物经过分解者的分解作用，可以转化为无机物，如二氧化碳、水和无机盐等，这些无机物可以被水稻吸收利用，作为肥 料有利于水稻生长，C正确。 D，在生态系统中，能量是沿着食物链单向流动、逐级递减的，不能循环流动。水稻是生产者，通过光合作用固定太阳能，小龙虾以水稻或害虫 为食获取能量，能量只能从水稻流向小龙虾，而不能循环。所以“稻虾共作”不能促进能量在水稻和小龙虾之间循环流动，D错误。 故选D。 15．地球上种类繁多的生物都生活在一定的环境中，生物与环境相互影响、相互作用构成了生态系统，地球上最大的生态系统是（ )　　 A．陆地生态系统 B．海洋生态系统 C．生物圈 D．湿地生态系统 【答案】C 【分析】（1）生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、 温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。 （2）生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水 生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等，是最大的生态系统。 【详解】A，陆地生态系统是指在陆地上生活的生物及其生存环境所构成的生态系统，包括森林生态系统、草原生态系统等多种类型。陆地生态系统只是 生物圈的一部分，其范围小于生物圈，A错误。 B，海洋生态系统是由海洋生物和海洋环境组成的生态系统，虽然海洋面积广阔，但它同样只是生物圈的一部分，不是地球上最大的生态系统，B错误。 C，生物圈是地球上所有生物与其生存环境的总和，它包括了地球上的各种生态系统，如陆地生态系统、海洋生态系统、湿地生态系统等，是地 球上最大的生态系统，C正确。 D，湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统，如沼泽地、泥炭地等。湿地生态系统是生物圈中的一种生态系统类型，范围相对较 小，D错误。 故选C。 16．生物学兴趣小组以“如何保护当地生物资源”为题辩论，以下观点错误的是（　　） A．因地制宜建立自然保护区 B．设定休渔期 C．所有物种利用克隆技术大量繁殖 D．制定保护生物多样性的相关法律、法规 【答案】C 【分析】保护生物资源需要采取科学、可持续的措施，如建立保护区、设定休渔期和制定法律等，但克隆技术并非适用于所有物种，且可能破坏生态平衡 和遗传多样性。 【详解】A，因地制宜建立自然保护区是保护生物多样性的有效方式，能提供栖息地和减少人为干扰，故A正确。 B，休渔期是为了保护水生生物的繁殖和生长，避免过度捕捞导致的资源枯竭。通过设定休渔期，可以确保水生生物有足够的时间进行繁殖和恢 复，从而维护水生生物多样性的稳定，故B正确。 C，利用克隆技术大量繁殖所有物种不仅技术上不可行（如对微生物或植物不适用），还可能降低遗传多样性、增加疾病风险，甚至破坏生态系 统，故C错误。 D，通过制定相关法律、法规，可以规范人类的行为，防止对生物多样性的破坏。这些法律、法规可以明确保护生物多样性的目标和措施，为生 物多样性的保护提供法律保障，故D正确。 故选C。 17．下列不属于生物圈范围的是（　　） A．中国空间站 B．撒哈拉沙漠 C．珠穆朗玛峰 D．中国南极考察站 【答案】A 【分析】生物圈就是生物与环境构成的一个统一的整体，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，因此生物圈是一个生态系统，而且是最大的生 态系统。生物圈的范围包括大气圈的下层，整个水圈和岩石圈的上层。 【详解】 A，中国空间站运行在地球大气层之外的太空环境中，太空属于高度真空、强辐射、微重力等极端环境，几乎没有生物能够在其中生存和繁行，不属于生物圈的范围，A符合题意。 B，撒哈拉沙漠虽然气候干旱、环境恶劣，但也有一些适应干旱环境的生物，如仙人掌、骆驼、沙蜥等生物生存，属于生物圈的范围，B不符合题意。C，珠穆朗玛峰是世界最高峰，虽然其顶部空气稀薄、温度极低，但仍有少量生物（如某些昆虫、微生物等）能够生存，属于生物圈的范围，C不符合题意。 D，中国南极考察站位于南极地区，虽然南极气候寒冷，但仍有企鹅、磷虾、微生物等生物生存，考察站内也有人类活动，属于生物圈的范围，D不符合题意。 故选A。 18．如图所示为一个生态系统中甲、乙、丙、丁四种生物的相对数量，若图中生物构成了一条食物链，下列说法正确的是（　　 ） A．该食物链可表示为乙→甲→丁→丙 B．该食物链中的能量最终来源是丙固定的太阳能 C．甲和丁是消费者，乙是分解者 D．甲、乙、丙、丁及它们生活的环境组成了生态系统 【答案】B 【分析】食物链以生产者为起点，以最高营养级为终点，在一条食物链中，营养级别越低的生物，数量越多，营养级别越高的生物，数量越少。该生态系统中，四种生物的数量关系为：丙>丁>甲>乙，因此食物链为：丙→丁→甲→乙。 【详解】A，结合分析可知，该食物链可表示为丙→丁→甲→乙，A错误。 B，生态系统中能量最终来源是太阳能，生产者丙能通过光合作用固定太阳能，将其转化为化学能，然后沿着食物链传递，所以该食物链中的能 量最终来源是丙固定的太阳能，B正确。 C，食物链中只有生产者和消费者，丙数量最多是生产者，甲、乙、丁都是消费者，不存在分解者，C错误。 D，生态系统由生物部分和非生物部分组成，甲、乙、丙、丁是生物部分中的生产者和消费者，它们生活的环境是非生物部分，还缺少分解者，才能组成完整的生态系统，D错误。 故选B。 19．核污染水中含有某些无法被生物分解排泄的放射性物质，这些物质会对海洋生物乃至整个生物圈造成巨大危害。甲、乙、丙、丁四种海洋生物构成了一条食物链，它们的相对数量如下图所示。以下说法正确的是（　　 ） A．乙和丁是竞争关系 B．丙的体内积累的放射性物质最少 C．图中食物链为：丁→乙→甲→丙 D．若甲被大量捕杀，短期内乙的数量会迅速增加，丁的数量会迅速减少 【答案】B 【分析】（1）在一个食物链中营养级别越高数量越少，图中丙的相对数量最多营养级别最低，属于生产者，甲次之属于初级消费者，乙再次之，属于次级消费者，丁属于第三级消费者。（2）生物富集作用是指环境中一些有害物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累的过程。因为这些有害物质具有化学性质稳定、不易分解的特点，会在生物体内积累而不易排出，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链的最高级消费者。 【详解】A，图中丙的相对数量最多营养级别最低，属于生产者，甲次之属于初级消费者，乙再次之，属于次级消费者，丁属于第三级消费者，所以乙和丁是捕食关系，故A错误。 B，图中丙的相对数量最多营养级别最低，属于生产者，根据生物富集的特点，丙的体内积累的放射性物质最少，故B正确。 C，图中丙的相对数量最多营养级别最低，属于生产者，甲次之属于初级消费者，乙再次之，属于次级消费者，丁属于第三级消费者，所以食物链是丙→甲→乙→丁，故C错误。 D，根据食物链可知，若甲被大量捕杀，短期内乙的数量会迅速减少，丁的数量会迅速减少，故D错误。 故选B。 20．某国家森林覆盖率急剧下降，导致水土流失、洪水频发。这一现象从生态安全的角度表明（　　） A．洪水的发生与生态系统无直接关系 B．森林砍伐促进了区域经济发展，不影响生态安全 C．森林生态系统是生态安全的基础，功能退化会威胁生存环境 D．森林覆盖率的下降有助于提高土地肥力 【答案】C 【分析】森林生态系统具有涵养水源、保持水土、调节气候等功能，其覆盖率下降会导致生态功能退化，威胁生态安全。 【详解】A，洪水的发生与生态系统破坏直接相关，森林减少削弱了水源涵养能力，故A不符合题意。 B，森林砍伐虽可能短期促进经济，但长期破坏生态安全，故B不符合题意。 C，森林是生态安全的基础，功能退化会引发水土流失、洪水等环境问题，故C符合题意。 D，森林覆盖率下降加剧水土流失，导致土地肥力下降，故D不符合题意。 故选C。 21．维护生态安全是当今世界面临的重大课题。下列做法不利于维护生态安全的是（　　） A．建立自然保护区 B．盲目引进外来物种 C．发展生态农业 D．对受污染环境进行生态修复 【答案】B 【分析】维护生态安全需要保护生物多样性、维持生态平衡，避免人为破坏。 【详解】A，建立自然保护区可保护珍稀物种及其栖息地，维持生态系统稳定，故A不符合题意。 B，盲目引进外来物种可能导致生物入侵，破坏本地生态平衡（如缺乏天敌、争夺资源），故B符合题意。 C，发展生态农业能减少污染，促进资源循环利用，保护生态环境，故C不符合题意。 D，对受污染环境进行生态修复可恢复生态系统功能，提升稳定性，故D不符合题意。 故选B。 22．小科设计了“探究光照对鼠妇分布的影响”的实验，实验设置如下表。下列对该实验的改进建议和理由，不合理的是（       ） 组别 泥土湿度 光照情况 鼠妇数量/只 温度/℃ 甲 干燥 光照 5 20 乙 潮湿 黑暗 5 25 A.鼠妇数量改为15只，防止出现偶然性 B．土壤湿度统一为潮湿，设置适宜的环境 C．温度统一为20℃，保持单一变量 D．取消乙组用甲组重复实验多次，防止实验误差 【答案】D 【分析】（1）对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。其中这种不同的条 件就是实验变量，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。 （2）在设计探究实验时，要遵循单一变量原则，即除了要探究的变量不同外，其他条件都应相同且适宜，以保证实验结果的准确性和可靠性。 同时，为了减少偶然因素对实验结果的影响，实验样本数量应足够多。 【详解】A，实验中如果鼠妇数量过少，可能会因为偶然因素导致实验结果不准确。将鼠妇数量改为15只，增加了样本量，能减少偶然因素对实验结果的 影响，使实验结果更可靠，所以该改进建议合理，A不符合题意。 B，鼠妇适宜生活在潮湿的环境中，若土壤湿度不同，会干扰鼠妇因光照不同而产生的分布差异。将土壤湿度统一为潮湿，能确保除光照外其他 条件相同，使光照成为唯一变量，该改进建议合理，B不符合题意。 C，温度是影响鼠妇生活的因素之一，若温度不同，可能会对鼠妇的活动和分布产生影响。将温度统一为20℃，可避免温度差异对实验结果的干扰，保证实验遵循单一变量原则，该改进建议合理，C不符合题意。 D，在“探究光照对鼠妇分布的影响”实验中，甲组有光照为实验组，乙组无光照为对照组。通过对比两组鼠妇的分布情况，才能明确光照对鼠妇分布是否有影响。取消乙组，仅用甲组重复实验多次，就无法形成对照，无法确定鼠妇分布的变化是由光照引起的，该改进建议不合理，D符合题意。 故选D。 23．诗词、成语、农谚是我国优秀传统文化的重要组成部分，彰显了劳动人民的智慧，蕴含着丰富的生物学道理。下列诗词、成语、农谚的描述中，属于环境影响生物的是（　　） ①风调雨顺，五谷丰登   ②向阳石榴红似火，背阴李子酸掉牙   ③橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳   ④竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知   ⑤千里之堤，溃于蚁穴 A．①②③ B．①②③④ C．①②⑤ D．②③⑤ 【答案】B 【分析】生物与环境的关系：生物适应环境，同时也影响环境；环境也影响生物。 【详解】①风调雨顺，五谷丰登：指适宜的气候条件（环境）促进农作物（生物）丰收，属于环境影响生物，故①项正确。 ②向阳石榴红似火，背阴李子酸掉牙：指光照条件（环境）差异影响果实（生物）品质，属于环境影响生物，故②项正确。 ③橘生准南则为橘，橘生淮北则为积：指地理位置（环境）不同导致植物（生物）特性变化，属于环境影响生物，故③项正确。 ④竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知：指温度变化（环境）影响植物开花和动物行为（生物），属于环境影响生物，故④项正确。 千里之堤，溃于蚁穴：指蚂蚁（生物）活动破坏堤坝（环境），属于生物影响环境，不属于环境影响生物，故⑤项错误。 故选B。 24．睡莲有长长的叶柄，可以为水下的根运输空气，这一现象主要体现了（　　） A．生物影响环境 B．生物适应环境 C．生物依赖环境 D．生物与环境互不影响 【答案】B 【分析】睡莲的长叶柄是其为适应水生环境演化出的特殊结构，用于解决根系缺氧问题，属于生物对环境的适应性特征。 【详解】A，生物影响环境强调生物活动改变环境（如蚯蚓改良土壤），但睡莲长叶柄是自身结构适应环境的表现，故A不符合题意。 B，生物适应环境指生物通过改变自身形态、结构或行为以应对环境（如骆驼刺根系发达适应干旱），睡莲长叶柄运输空气正是对水生缺氧环境的适应，故B符合题意。 C，生物依赖环境指生物生存离不开环境（如鱼离不开水），但题干强调睡莲主动适应环境的特征，故C不符合题意。 D，生物与环境相互影响（如环境影响生物分布，生物反作用于环境），“互不影响”违背生态学基本原理，故D不符合题意。 故选B。 25．澳大利亚政府经过生态评估，从中国引进蜣螂，大批放养在草原上，有效解决了牧场上大量牲畜粪便堆积的问题，维护了草原生态的平衡。这一事实给我们的启示是（       ） A．生态系统具有自我调节的能力 B．生态系统的自我调节能力是有限的 C．人为干预一定不利于生态系统的稳定 D．增加生物物种和数量一定能提高生态系统的自我调节能力 【答案】A 【分析】生态系统具有一定的自我调节能力，在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。但这种调节能力是有一定限度的， 如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。 【详解】A，澳大利亚引进蜣螂解决了粪便堆积问题，维护了草原生态平衡，说明生态系统本身具有自我调节能力，能在一定程度上应对外界变化，引进蜣螂后生态系统恢复平衡，体现了生态系统自我调节能力起作用，A符合题意。 B，题干强调的是生态系统通过引入螂实现了调节恢复平衡，重点不在体现自我调节能力的限度，B不符合题意。 C，人为干预不一定不利于生态系统稳定，如本题引进螂就对生态系统起到了积极作用，该选项说法过于绝对，C不符合题意。 D，增加生物物种和数量不一定能提高生态系统自我调节能力，还需要考虑物种之间的关系、生态系统的承载能力等多种因素，该选项说法过于 绝对，D不符合题意。 故选A。 第Ⅱ卷 二、非选择题（每空2分，共50分） 26．（10分）如图所示为森林生态系统中的食物网简图，请据图回答下列问题。 （1）此生态系统中的生产者是_______________。 （2）该食物网中有______条食物链，请写出其中最短的一条食物链：____________________________。 （3）若要使该食物网成为一个完整的生态系统，除图中所示的成分外，还应该添加非生物部分和___________。 （4）你认为人类能否随意杀灭某种动物？__________________。 【答案】(1)草 (2) 5 草→鼠→蛇或草→食草昆虫→食虫鸟 (3) 分解者 (4) 不能 【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分组成，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者 (动物）和分解者（细菌、真菌）组成。 （2） 食物链是生产者与消费者、消费者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。 （3） 生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。 【详解】（1）生产者主要是指绿色植物，它们能进行光合作用将太阳能转变为化学能，将无机物转化为有机物，不仅供自身生长发育的需要，也是其他生物类群的食物和能源的提供者。此生态系统中的生产者是草。 （2）食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者，注意起始点是生产者。该生态系统的食物链有：草→鼠→蛇；草→食草昆虫→青蛙→蛇；草→食草昆虫→食虫鸟；草→食草昆虫→蜘蛛→食虫鸟；草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇，共计5条食物链。其中最短的食物链是： 草→鼠→蛇；草→食草昆虫→食虫鸟。 （3）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分由生产者（主要是植物）、消费者（主要是动物）和分解者（主要是细菌、真菌）组成。因此，图中草是生产者，食草昆虫等动物是消费者，若要使该食物网成为一个完整的生态系统，除图中所示的成分外，还应该添加非生物部分和分解者。（4）在生态系统中，各种生物之间存在着直接或间接的关系。当人类随意杀灭某种动物时，会直接或间接地影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的整个生态系统，最终会破坏生态平衡。所以人类不能随意杀灭某种动物。 27．（10分）生物圈中的各种生物与其环境之间相互作用、相互依存，共同组成统一的整体。图一表示某生态系统中的部分食物链和食物网，图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量。分析回答下列问题： （1）若图一表示一个完整的生态系统，还需要补充的成分是分解者和____________。 （2）食物网中鼠和兔的关系是______。若该生态系统被重金属镉污染，在所有生物中含镉最多的是______。 （3）写出图二中的食物链（用甲乙丙丁和箭头表示）：______________________________。 （4）该生态系统中能量最终来源和能量流动的特点分别是___________________________。 【答案】（1） 非生物部分 （2）竞争 鹰 （3）丁→乙→甲→丙 （4）太阳能和单向流动、逐级递减 【分析】生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者、消费者和分解者，非生物部分包括阳光、空气、水等。生产者主要是指绿色植物，能进行光合作用制造有机物；消费者主要是指动物，不能自己制造有机物，直接或间接以植物为食；分解者主要是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，能将动植物遗体中的有机物分解成无机物。 食物链反映的是不同生物吃与被吃的关系，食物链中不包含分解者和非生物部分，其起点是生产者，终点是最高级消费者。在一个生态系统中， 多条食物链相互交错构成食物网。 生物富集是指在生态系统中，一些有害物质（如重金属、化学农药等）通过食物链在生物体内不断积累的过程，其特点是随着营养级的升高而浓度逐渐增加。 生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。 在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的，太阳能是生态系统能量的最终来源。 【详解】（1）草能通过光合作用制造有机物，属于生产者。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，图一的食物网中只有生产者（草）和消费者（免、鼠、狐、蛇、鹰），若要表示一个完整的生态系统，还需要补充的成分是分解者和非生物部分。（2）鼠和兔都以草为食，它们之间存在竞争关系。由于生物富集现象，有害物质会随着食物链不断积累，营养级越高的生物，体内有害物质含 量越多，在该食物网中鹰的营养级最高，所以若被重金属镉污染，鹰含镉最多。 （3）根据生物富集的特点，营养级越低，体内有毒物质相对含量越少；营养级越高，体内有毒物质相对含量越多。图二中有毒物质相对含量由少到多依次是丁、乙、甲、丙，所以食物链为丁→乙→甲→丙。 （4）在生态系统中，生产者（草）通过光合作用将太阳能转化为化学能，储存在有机物中，为其他生物提供食物和能量，所以在这个生态系统中能量最终来源于太阳能（或光能）。能量沿食物链传递时，只能从被捕食者流向捕食者（单向流动），且每个营养级的能量仅有10%- 20%传递到下一个营养级，大部分通过呼吸作用消耗或被分解者利用（逐级递减）。 故该生态系统中能量最终来源和能量流动的特点是分别太阳能和单向流动、逐级递减。 28．（10分）下图表示某生态系统中的部分食物链和食物网。请分析回答下列问题。 （1）此食物网中共有______条食物链，其中最长的一条是___________________________。 （2） 从生态系统的成分分析，除了图中的生物外，还应该有细菌、真菌等______成分。 （3）该生态系统中，蛇与鹰的关系是_______________。 （4） 自然情况下，该生态系统内生物种类和数量会维持在相对稳定的状态说明生态系统具有一定的____________能力。 【答案】（1） 4 草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰 （2） 分解者 （3） 捕食和竞争 （4）自我调节 【分析】（1）生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空 气、水、温度等；生物部分由生产者（主要是植物）、消费者（主要是动物）和分解者（主要是细菌、真菌）组成。 （2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者一初 级消费者一次级消费者..注意起始点是生产者。 【详解】（1）数食物链时要从生产者开始，沿着箭头方向，直到最高级消费者。此食物网中的食物链有：草→兔→鹰；草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰， 草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰，共4条。其中最长的一条是草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰。（2）图中草是生产者，免、鼠、食草昆虫、青蛙、蛇、鹰是消费者，除了这些生物外，生态系统还应有细菌、真菌等分解者成分。 （3）鹰以蛇为食，存在捕食关系；同时蛇和鹰都以鼠为食，又存在竞争关系，所以蛇与鹰的关系是捕食和竞争。 （4）自然情况下，该生态系统内生物种类和数量能维持在相对稳定的状态，这体现了生态系统具有一定的自我调节（自动调节）能力 29．（10分）某学校规划了生物劳动实践基地。同学们讨论认为南充是“中国绸都”，可以在基地进行“栽桑养蚕”实践。由于同学们没有种植和养殖经验，于是老师带领大家来到南充某“桑蚕种养科研所”研学。科研所的工作人员向同学们介绍了所内采用的“桑基鱼塘”生态循环模式，如图所示，请利用所学知识回答： （1）请将食物链补充完整：_________→家蚕。 （2）该生态系统中，家蚕生命活动所需能量最终来源于_________。 （3）塘泥中含有大量的__________，能够将鱼排泄物中的有机物分解成二氧化碳、水和____________等物质，这些物质又被桑树吸收利用，进而制造有机物。 （4）与森林生态系统相比，该生态系统的自我调节能力较______（填“强”或“弱”）。 【答案】（1）桑树 （2）太阳能 （3）细菌、真菌（或分解者） 无机盐 （4）弱 【分析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者 （绝大多数动物）和分解者（主要是细菌和真菌）。 食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者→高级消费者，注意起点是生产者。箭头指向捕食者。 一般来说，生态系统中生物的种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节能力就越强。 【详解】（1）正确的食物链从生产者开始，箭头指向捕食者。因此，图中的食物链为：桑树→家蚕。 （2）在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的。所以，该生态系统中，各种生物进行生命活动所需能量最终来源于太阳能。 （3）塘泥中含有大量的细菌、真菌等分解者，它们能够将鱼排泄物中以及动植物残体中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐等物质，释放到 环境中，这些物质又被桑树吸收利用，进而制造有机物，促进生物圈的物质循环。 （4）生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态。这种平衡是一种动态平衡，之所以会出现这种平衡是因为生态系统具有一定 的自我（动）调节能力，这种能力与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，这种能力就越强，生态系统往往就越稳定；反之，就越弱。 所以，与森林生态系统相比，该生态系统生物种类少，因此，自我（动）调节能力较弱。 30．（10分）为探究某些非生物因素在生态系统中的作用，有人设计了如下实验装置及步骤：     步骤1：在A、B、C、D四个大小、形状相同的生态瓶中加入等量的清水，另外向C、D瓶中加入等量的河泥； 步骤2：向B、C、D瓶中放入等量的水藻； 步骤3：向4个瓶中放入大小相同、生长状况相近的小鱼各2条； 步骤4：把A、B、C瓶置于阳光下，D瓶放在黑暗环境中。 过一段时间后，观察实验现象 （1）以上实验装置中，小鱼存活最长时间的是装置______。 （2）装置A和装置C能否做对照？________。理由是__________。 （3）若“探究光照在生态系统中的作用”可选用装置______和装置______做对照。 【答案】（1） C （2） 不能 变量不唯一 （3） C D 【分析】生态因素分为生物因素和非生物因素：生物因素是指生物与生物之间的相互关系；非生物因素主要包括阳光、空气、温度、水分和土壤等，作用 是为生物提供食物、能量和生存空间。 【详解】（1）比较各选项中实验装置，A中没有水藻（生产者）和河泥（分解者），B中没有河泥（分解者），C、D中水藻（生产者）和河泥（分解者）都有，但D中没有阳光。选项C中的非生物因素有阳光、空气、温度、水和河泥等，为生物的生命活动提供物质和能量。水藻光合作用产生氧气，为小鱼的提供氧气，小鱼通过呼吸作用产生二氧化碳，是水藻光合作用的原料。其排泄物经过分解者分解成二氧化碳、水和无机盐，被水 藻吸收利用。D装置由于放在黑暗中，水藻不能进行光合作用释放氧气，只能进行呼吸作用消耗氧气，与小鱼争夺氧气，该装置氧气消耗的最快，小鱼因缺少氧气最早死亡，因此，C装置中的小鱼存活的时间最长。 （2）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变 量。比较装置A和装置C可以看出，两个装置不止有一个变量，因此不能形成对照。 （3）C、D装置中不同的变量是光照，如果有光的装置C小鱼存活的时间长，没有光照的装置D小鱼的存活时间短，可以表明光照在生态系统中 的作用。因此通过比较C D两个生态瓶形成对照，可以探究光照在生态系统中的作用。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年七年级生物下学期3月学情自测卷 生物·答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 ▣ 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 ▣ 2.选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必须用0.5m黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[×【1【/) 选择题：本题共25个小题，每小题2分，共50分。 1.[A][B][C][D] 6.[A][B][CI[D] 11[A][B][C][D] 2.[A][B][C][D] 7.[AJ[B]IC][DI 12[A][BJ[CJ[D] 3.[A][B][C][D] 8.[A][B][C][D] 13.[A][B][C][D] 4.[A][B]IC][D] 9.[A]IB]IC][D] 14[AJ[B][CJID] 5.[A][B]IC]ID] 10.[A][B]IC]ID] 15[A][B]IC]ID] 16.[A][B]IC][D] 21[A][B][C][D] 17AJIBJICJ[D] 22[AJIB]IC][D] 18[A][B]IC][D] 23.A1[B1[C1ID] 19.[A][B][C][D] 24[A][B][CI[D] 20.IAIIBIICIIDI 25.IAIIBIICIIDI 二、 非选择题。（本分共5小题，共计50分） 26. (10分，每空2分) (1) (2) (3)》 (4) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 27. (10分，每空2分) (1) (2) (3) (4) 28. (10分，每空2分) (1) (2) (3) (4) 29. (10分，每空2分) (1) (2) (3) (4) 30. (10分，每空2分) (1) (2) (3) 2025-2026学年七年级生物下学期3月学情自测卷 （建议用时：60分钟，分值：100分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：新教材苏教版七年级下册第三单元生物与环境。 5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共25个小题，每小题2分，共50分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1．（原创题）下列各项中，属于完整生态系统的是（　　） A．校园里的所有月季 B．池塘里的所有鱼虾 C．一片农田 D．森林里的所有生物 2．（传统文化）“螳螂捕蝉，黄雀在后” 的俗语中，描述的生物在生态系统中所属的成分是（　　） A．消费者 B．生产者 C．分解者 D．非生物成分 3．分解者在生态系统中扮演着重要角色，其主要作用是（　　） A．制造有机物，为生物提供食物 B．直接取食动植物，获取能量 C．将动植物遗体中的有机物分解为无机物 D．与动植物共生，相互依存 4．（改编题）下列食物链的书写，正确的是（　　） A．阳光→草→兔→鹰 B．草←兔←鹰 C．草→鼠→蛇→细菌 D．草→蝗虫→青蛙→蛇 5．生态系统中的能量最终来源是（　　） A．生产者制造的有机物 B．阳光 C．消费者的呼吸作用 D．分解者的分解作用 6．DDT 是一种难以分解的农药，若进入 “草→虫→蛙→蛇” 的食物链中，体内 DDT 含量最高的生物是（　　） A．草 B．虫 C．蛙 D．蛇 7．下列生态系统中，被称为 “地球之肾” 的生态系统是（　　） A．湿地生态系统 B．森林生态系统 C．草原生态系统 D．农田生态系统 8．森林生态系统的自我调节能力比草原生态系统强，主要原因是（　　） A．森林的非生物成分更丰富 B．森林的分解者数量更多 C．森林的生物种类更多，营养结构更复杂 D．森林的消费者都是大型动物 9．在 “草→兔→狐” 的食物链中，若狐的数量大量减少，短期内兔的数量变化是（　　） A．持续增加 B．先减少后增加 C．持续减少 D．先增加后减少 10．春天温度升高，植物开始发芽生长，这体现了非生物因素中____对生物的影响（　　） A．温度 B．水分 C．阳光 D．空气 11．某食物网中，鹰既可以捕食鼠，也可以捕食蛇，蛇以鼠为食，那么鹰和蛇的种间关系是（　　） A．只有捕食 B．只有竞争 C．捕食和竞争 D．共生 12．习近平总书记提出“山水林田湖草沙是一个生命共同体”的生态文明理念，相关理解错误的是（　　） A．生命共同体中生物的种类和数量始终都是保持不变的 B．各种类型的生态系统不是孤立的、而是相互关联的 C．“山水林田湖草沙”属于不同类型的生态系统 D．我们应该科学统筹治山、治水、治林、治田、治湖和治草等 13．下列关于图中食物网的叙述，正确的是（　　） A． 长江江豚属于消费者，处于第三营养级 B． 图中共有2条食物链，最长的食物链有4种生物 C． 鲈鱼与虾存在竞争关系 D． 若虾被人类大量捕捞，对长江江豚没有什么影响，因为还有鲈鱼是它的食物 14. “稻虾共作”是一种既可生产无污染的水稻，又能收获小龙虾的生态模式。该生态系统中部分生物之间的关系如下图所示，以下说法错误的是（　　） A．图中有三条食物链 B．小龙虾和害虫之间存在捕食和竞争关系 C．小龙虾的粪便作为肥料有利于水稻生长 D．“稻虾共作”可促进能量在水稻和小龙虾之间循环流动 15．地球上种类繁多的生物都生活在一定的环境中，生物与环境相互影响、相互作用构成了生态系统，地球上最大的生态系统是（ )　　 A．陆地生态系统 B．海洋生态系统 C．生物圈 D．湿地生态系统 16．生物学兴趣小组以“如何保护当地生物资源”为题辩论，以下观点错误的是（　　） A． 因地制宜建立自然保护区 B．设定休渔期 C．所有物种利用克隆技术大量繁殖 D．制定保护生物多样性的相关法律、法规 17．下列不属于生物圈范围的是（　　） A．中国空间站 B．撒哈拉沙漠 C．珠穆朗玛峰 D．中国南极考察站 18．如图所示为一个生态系统中甲、乙、丙、丁四种生物的相对数量，若图中生物构成了一条食物链，下列说法正确的是（　　 ） A． 该食物链可表示为乙→甲→丁→丙 B． 该食物链中的能量最终来源是丙固定的太阳能 C． 甲和丁是消费者，乙是分解者 D．甲、乙、丙、丁及它们生活的环境组成了生态系统 19．核污染水中含有某些无法被生物分解排泄的放射性物质，这些物质会对海洋生物乃至整个生物圈造成巨大危害。甲、乙、丙、丁四种海洋生物构成了一条食物链，它们的相对数量如下图所示。以下说法正确的是（　　 ） A． 乙和丁是竞争关系 B． 丙的体内积累的放射性物质最少 C． 图中食物链为：丁→乙→甲→丙 D．若甲被大量捕杀，短期内乙的数量会迅速增加，丁的数量会迅速减少 20．某国家森林覆盖率急剧下降，导致水土流失、洪水频发。这一现象从生态安全的角度表明（　　） A．洪水的发生与生态系统无直接关系 B． 森林砍伐促进了区域经济发展，不影响生态安全 C． 森林生态系统是生态安全的基础，功能退化会威胁生存环境 D．森林覆盖率的下降有助于提高土地肥力 21．维护生态安全是当今世界面临的重大课题。下列做法不利于维护生态安全的是（　　） A． 建立自然保护区 B．盲目引进外来物种 C．发展生态农业 D．对受污染环境进行生态修复 22．小科设计了“探究光照对鼠妇分布的影响”的实验，实验设置如下表。下列对该实验的改进建议和理由，不合理的是（       ） 组别 泥土湿度 光照情况 鼠妇数量/只 温度/℃ 甲 干燥 光照 5 20 乙 潮湿 黑暗 5 25 A. 鼠妇数量改为15只，防止出现偶然性 B．土壤湿度统一为潮湿，设置适宜的环境 C．温度统一为20℃，保持单一变量 D．取消乙组用甲组重复实验多次，防止实验误差 23．诗词、成语、农谚是我国优秀传统文化的重要组成部分，彰显了劳动人民的智慧，蕴含着丰富的生物学道理。下列诗词、成语、农谚的描述中，属于环境影响生物的是（　　） ①风调雨顺，五谷丰登   ②向阳石榴红似火，背阴李子酸掉牙   ③橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳   ④竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知   ⑤千里之堤，溃于蚁穴 A．①②③ B．①②③④ C．①②⑤ D．②③⑤ 24．睡莲有长长的叶柄，可以为水下的根运输空气，这一现象主要体现了（　　） A． 生物影响环境 B．生物适应环境 C．生物依赖环境 D．生物与环境互不影响 25．澳大利亚政府经过生态评估，从中国引进蜣螂，大批放养在草原上，有效解决了牧场上大量牲畜粪便堆积的问题，维护了草原生态的平衡。这一事实给我们的启示是（       ） A． 生态系统具有自我调节的能力 B．生态系统的自我调节能力是有限的 C．人为干预一定不利于生态系统的稳定 D．增加生物物种和数量一定能提高生态系统的自我调节能力 第Ⅱ卷 二、非选择题（每空2分，共50分） 26．（10分）如图所示为森林生态系统中的食物网简图，请据图回答下列问题。 （1）此生态系统中的生产者是_______________。 （2）该食物网中有______条食物链，请写出其中最短的一条食物链：____________________________。 （3）若要使该食物网成为一个完整的生态系统，除图中所示的成分外，还应该添加非生物部分和___________。 （4）你认为人类能否随意杀灭某种动物？__________________。 27．（10分）生物圈中的各种生物与其环境之间相互作用、相互依存，共同组成统一的整体。图一表示某生态系统中的部分食物链和食物网，图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量。分析回答下列问题： （1）若图一表示一个完整的生态系统，还需要补充的成分是分解者和____________。 （2）食物网中鼠和兔的关系是______。若该生态系统被重金属镉污染，在所有生物中含镉最多的是______。 （3）写出图二中的食物链（用甲乙丙丁和箭头表示）：______________________________。 （4）该生态系统中能量最终来源和能量流动的特点分别是___________________________。 28．（10分）下图表示某生态系统中的部分食物链和食物网。请分析回答下列问题。 （1）此食物网中共有______条食物链，其中最长的一条是___________________________。 （2） 从生态系统的成分分析，除了图中的生物外，还应该有细菌、真菌等______成分。 （3）该生态系统中，蛇与鹰的关系是_______________。 （4） 自然情况下，该生态系统内生物种类和数量会维持在相对稳定的状态说明生态系统具有一定的____________能力。 29．（10分）某学校规划了生物劳动实践基地。同学们讨论认为南充是“中国绸都”，可以在基地进行“栽桑养蚕”实践。由于同学们没有种植和养殖经验，于是老师带领大家来到南充某“桑蚕种养科研所”研学。科研所的工作人员向同学们介绍了所内采用的“桑基鱼塘”生态循环模式，如图所示，请利用所学知识回答： （1）请将食物链补充完整：_________→家蚕。 （2）该生态系统中，家蚕生命活动所需能量最终来源于_________。 （3）塘泥中含有大量的__________，能够将鱼排泄物中的有机物分解成二氧化碳、水和____________等物质，这些物质又被桑树吸收利用，进而制造有机物。 （4）与森林生态系统相比，该生态系统的自我调节能力较______（填“强”或“弱”）。 30．（10分）为探究某些非生物因素在生态系统中的作用，有人设计了如下实验装置及步骤：     步骤1：在A、B、C、D四个大小、形状相同的生态瓶中加入等量的清水，另外向C、D瓶中加入等量的河泥； 步骤2：向B、C、D瓶中放入等量的水藻； 步骤3：向4个瓶中放入大小相同、生长状况相近的小鱼各2条； 步骤4：把A、B、C瓶置于阳光下，D瓶放在黑暗环境中。 过一段时间后，观察实验现象 （1）以上实验装置中，小鱼存活最长时间的是装置______。 （2）装置A和装置C能否做对照？________。理由是______________。 （3）若“探究光照在生态系统中的作用”可选用装置______和装置______做对照。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $恋学科网·学易金卷 www.zxxk.com 做好卷，就用学易金卷 2025-2026学年七年级生物下学期3月学情自测卷 参考答案 一、 选择题（共25题，每题2分，共50分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C A D B D A c D A 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 C A B D C C A B B C 题号 21 22 23 24 25 答案 B D B B A 二、非选择题（每空2分，共50分） 26 .(10分) (1)草 (2)5草→鼠→蛇或草→食草昆虫→食虫鸟 (3)分解者 (4)不能 27.(10分) (1)非生物部分 (2)竞争鹰 (3)丁→乙→甲→丙 (4)太阳能和单向流动、逐级递减 28.(10分) (1)4草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰 (2)分解者 (3)捕食和竞争 (4)自我调节 29.(10分) (1)桑树 (2)太阳能 (3)细菌、真菌（或分解者）无机盐 (4)弱 30.(10分) 1/2 @学科网·学易金卷 www.zxxk.com 做好卷，就用学易金卷 (1)桑树 (2)太阳能 (3)细菌、真菌（或分解者）无机盐 (4)弱 2/22025-2026学年七年级生物下学期3月学情自测卷 生物答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 一==-■==。。==-一=-■-。===。=●一一=▣- 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填：缺考标记 ▣ 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 ▣ 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂×1【W1【/1 选择题：本题共25个小题，每小题2分，共50分。 1.[A][B][C][D] 6.[A][B1[C]ID] 11.A[B][C][Dj 2.[A][B1[CJ[D] 7.[A][B][C][D] 12A][B][C][D1 3.[A][B1[C1[D] 8.[A][B][C][D] 13.A][B][C][DJ 4.【AJ[BJ[C][DJ 9.[A][B][C][D] 14.AJ[B1[C1[D] 5.[A][B][C][D] 10.A][B1[C][DJ 15.A1[B][C][D1 16.A1[B1[C1[D1 21.AJ[B1[C1[D1 17.A][B1[C1[D] 22.A[B][C]ID] 18.[A][B][C][D] 23.AJ[B1[C1[D] 19.[A][BJ[C1[D] 24.A][B1[C][DJ 20.JAIIBIICIID1 25.[AIIBIICIID1 二、非选择题。 (本分共5小题，共计50分) 26. （10分，每空2分) (1) (2) (3) (4) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 27. (10分，每空2分) (1) (2) (3) (4) 28. (10分，每空2分) (1) (2) (3) (4) 29. (10分，每空2分) (1) (2) (3) (4) 30. (10分，每空2分) (1) (2) (3)