5 应对自然灾害 第1课时《我国自然灾害知多少》课件 -2025-2026学年道德与法治六年级下册统编版

第一单元 5.应对自然灾害 我国自然灾害知多少 第一课时 导入：故事——聆听灾害故事，唤醒认知共鸣 身份卡 1 身份卡 2 身份卡 3 身份卡 4 身份卡 5 课间游戏 短篇故事《汶川地震中的生命守护》，讲述地震突袭时，家园损毁、生命受困的真实场景，提问：“同学们，听完这个故事，你们的心情是怎样的？故事中提到的地震，属于什么现象？它给人们带来了哪些伤痛？” 地震只是自然灾害中的一种，在我们国家，除了地震，还有很多种自然灾害时常发生，它们在不同地区肆虐，带来了诸多伤害。今天，我们就一起走进《我国自然灾害知多少》，全面认识我们身边的自然灾害。 活动一：慧眼识灾——盘点灾害种类，知晓灾害国情 旱灾 洪涝 台风 滑坡 泥石流 病虫害 活动一：慧眼识灾——盘点灾害种类，知晓灾害国情 “灾害分类大闯关” 气象灾害 地质灾害 台风、旱灾、洪涝 地震、 滑坡、 泥石流 我国是世界上遭受自然灾害最严重的国家之一，灾害种类繁多，这是我们必须正视的国情。 活动一：慧眼识灾——盘点灾害种类，知晓灾害国情 我们认识了这么多自然灾害，它们在我国的分布有什么规律呢？是不是所有地区的灾害类型都一样？接下来，就让我们一起对着地图找一找，看看灾害都“藏”在我国的哪些地方。 活动二：读图探灾——找准分布规律，感知地域特点 清晨6点：开始分拣快递，风雨无阻。 准时送达：无论天气如何，都确保包裹及时送达。 小组讨论： ①我国哪些地区多洪涝、台风？②哪些地区多地震、滑坡、泥石流？③哪些地区易发生旱灾？ 我国自然灾害分布不均、区域性强（东南多洪涝台风，西南多地质灾害，北方多旱灾） “不同地区的灾害类型不同，这和当地的自然环境有什么关系？” 7 这些分布在不同地区的自然灾害，不仅会影响当地的自然环境，更会给我们的生活、国家的发展带来巨大伤害。接下来，我们就一起细数自然灾害带来的伤痛，看看它究竟有哪些危害。 活动二：读图探灾——找准分布规律，感知地域特点 活动三：思辨析灾——细数灾害危害，厘清人灾关系 子环节1：细数危害，直击痛点 “自然灾害给我们带来了哪些具体危害？ 社动力会更 活动三：思辨析灾——细数灾害危害，厘清人灾关系 自然灾害不仅会损毁家园、夺走生命，还会破坏资源、阻碍经济发展，甚至影响社会稳定。 活动三：思辨析灾——细数灾害危害，厘清人灾关系 子环节2：实验探究，辨析关联 开展水土流失小实验：分别在铺有草皮和无草皮的沙土杯中倒入等量清水，引导学生观察水流浑浊度和沙土流失情况； 提问：“实验中，两组杯子的现象有什么不同？这说明什么？ 活动三：思辨析灾——细数灾害危害，厘清人灾关系 组织小型辩论：“自然灾害是纯粹的‘天灾’，还是和人类行为有关？” 活动三：思辨析灾——细数灾害危害，厘清人灾关系 通过本节课的学习，我们认识了灾害种类、摸清了分布规律、知晓了灾害危害，也明白了人类行为与灾害的关联。接下来，我们通过几道练习题，检验一下大家的学习成果吧！ 课堂练习 简答题： 简述人类不合理行为会诱发哪些自然灾害？ 学生独立思考完成，同桌进行交流，巩固所学知识 同学们，今天我们一起走进了我国的自然灾害世界，认识了种类繁多的灾害，摸清了它们的分布规律，也看到了灾害的危害，更明白了人类与自然密不可分。大自然既有温柔的一面，也有暴躁的一面，希望大家能记住：敬畏自然，就是敬畏生命；保护生态，就是守护家园。让我们从身边小事做起，争做防灾减灾的小卫士！ 课后小结 课后作业 基础任务 整理本课所学知识，绘制一份《我国自然灾害小百科》手抄报（包含灾害种类、分布、危害） 实践任务 和家人一起讨论，我们生活的地区容易发生哪些自然灾害？可以从哪些方面保护家园，减少灾害影响？并写下3条具体建议。 课 程 结 束 $