学易金卷：七年级生物下学期3月学情自测卷（南京专用）

………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年七年级生物下学期3月学情自测卷 （建议用时：30分钟，分值：50分） 注意事项： 1．本试卷分第一部分判断题、第二部分选择题和第三部分双项选择题三大部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第一、二、三部分时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．测试范围：新教材苏教版七年级下册第三单元（七、八章）。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、判断题：请判断下列叙述是否正确，正确的写“A”，错误的打“B”， 本题共10小题，每小题1分，共10分。 1．生态系统由生物和环境组成。 2．生态系统的自我调节能力是无限的。 3．生态系统中的有毒物质和能量都是沿着食物链逐级递减的。 4．在食物链：藻类→水蚤→鲱鱼→人类，可以发现含有最多的能量是藻类。 5．水是所有生物体不可缺少的组成成分。 6．生态系统的功能除了体现在物质循环、能量流动，还体现在各种成分之间存在着信息传递。 7．所有动物都是直接或间接以植物为食，随着动物摄食过程，食物中的物质和能量就会流入动物。 8．农田生态系统以农作物为主，动植物种类繁多。 9．森林生态系统能够涵养水源，被称为“地球之肾”。 10.生态安全是指生态系统服务能够支撑人类经济社会可持续发展。 二、单项选择题：每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。本题共20小题，每小题1分，共20分。 11.根据所学知识，找出能构成一个生态系统的是 A.学校池塘中所有生物 B.南京八卦洲湿地公园 C.稻田里的青蛙 D.草原上的所有植物和动物 12.生态系统是一个由多种成分构成的整体。生态系统无论大小都有哪些成分构成 A.生产者、消费者、分解者和非生物环境 B.植物、动物、细菌、真菌 C.生产者、消费者、分解者 D.阳光、空气、温度、水分 13.如图所示为生产者、消费者、分解者之间的关系，下列描述正确的是 A.图中共有4条食物链 B.图中的虫、鸟、细菌等属于消费者 C.生态系统的能量最终来自生产者 D.各生物成分之间相互依存、相互制约 14.如图为某实践小组对草坪、灌木丛和裸地三种不同植被所处环境空气湿度的结果，下列叙述正确的是 A.图中③为裸地的空气湿度 B.该试验应该在水源丰富的地方进行 C.一般情况下，同一时间测量空气湿度为：灌木丛＞裸地＞草坪 D.测量一次完成，不需要取平均值 15.关于生物圈叙述，错误的是 A.生物圈所有生物的家园 B.整个地球是生物圈 C.生物圈是最大生态系统 D.生物在生物圈中生存、繁衍 16.种养结合是我国自古以来就有的传统，如图为“草→羊→蚯蚓→鱼→禽→食用菌”生态农业种养模式示意图。与单一养殖模式相比，该生态农业种植模式的主要优点是 A.提高能量传递效率 B.缩短食物链长度 C.促进物质循环利用 D.增加消费者数量 17.图1为草原生态系统中的一条食物链；图2表示该食物链各生物体内有毒物质含量，则图2中丁对应图1中的生物是 A.草 B.蚱蜢 C.螳螂 D.蜥蜴 18.根据下图生态系统的能量流动进行分析判断，选项不正确的是 A.①=②+③+④ B.①=④+⑦ C.④=⑤+⑥+⑦ D.⑦=⑧+⑨ 19.如图示某生态系统的能量流动示意图，展示了从生产者开始，各生物体内能量摄取传递、散失等关键环节。下列说法正确的是 A.图中Z3指的是次级消费者的粪便中所含有的能量 B.图中的Z、Y1、Y2、Y3过程表示生物通过呼吸作用释放二氧化碳 C.初级消费者到次级消费者的能量传递效率为X3÷（X2+Y2+Z2）×100% D.能量的源头是太阳能，流经该生态系统的总能量为X1+X2+X3 如图表示某生态系统中的食物网，A、B、C、D、E分别表示不同的生物，下列说法正确的是 A.A是生产者,B、C、D、E是消费者 B.最长的一条食物链含有4种生物 C.C的数量最多,获得的能量最多 D.该食物网不完整,还需添加分解者 20.物质循环是指生态系统的重要功能之一。如图表示生态系统各成分之间的相互关系。下列叙述正确的是 A. 二氧化碳是碳参与物质循环的主要形式 B.乙体内的碳以无机物的形式传递给丙 C.②、③、④过程的实质都是储存能量 D.甲→乙→丙构成了一条完整的食物链 21.某家工厂污染不达标，将某种重金属排入水中，已知该物质X在生物体内不易被分解排出，且会随着生物之间的食物关系传递。如图为某生态系统的食物网，若乙的体内含有物质X，则下列相关推测正确的是 A.图中生态系统有6条食物链 B.图中食物链中物质和能量循环流动 C.图中生物体内可能含有X物质最多的是乙 D.图中是生物体内可能不含有X物质是甲、丙 22.下列有关生物圈的范围及其定义的叙述中，正确的是 A.地球上所有生物的总和 B.大气圈、水圈和岩石圈的全部 C.是地球上各生态系统的总和 D.地球上所有生物以及它们所生活的环境 23.如图为某农业生态系统模式图，下列有关此图的各种说法中，错误的是 A.与传统农业相比，生态农业能减少对环境的污染 B.生态农业能充分发挥各种生物的作用，并获得较高产量 C.生态农业使各种生产相互促进并实现良性循环 D.最长的一条食物链是：农作物→鸡→人→粪便等废物 松树是一种广泛分布于北方的针叶树，具有很强的适应性和耐寒性。松树林在生物圈中扮演着重要的角色，能为多种动物提供栖息地。松树林中的部分生物构成的食物网如下图一。请完成下列24～25小题。 24.下列关于松树林生态系统的叙述，正确的是 A．图一中共有4条食物链 B．松鼠与松毛虫具有捕食关系 C．最短的食物链是松鼠→鹰 D．通过捕食过程，松毛虫的能量进入蜘蛛体内 25.“松树→松毛虫→杂食性鸟→鹰”是该松树林中的一条食物链，图二表示该食物链中四种生物体内某种难以分解的有毒物质相对含量，乙对应的是 A．松树 B．松毛虫 C．杂食性鸟 D．鹰 26.某生物兴趣小组设计了如图所示装置，并选取了10只鼠妇来探究“光照对鼠妇分布的影响”。下列叙述正确的是 A.10只鼠妇太多了，改成2只 B.“?”处应设置为细湿土 C.只进行一次实验即可得出可靠的结论 D.推测一段时间后玻璃板下的鼠妇更多 27.在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这是因为生态系统具有 A.自动调节能力 B.丰富的物种资源 C.无限的稳定性 D.复杂的食物网 28.“稻在水中长，虾绕稻边游”。下图是“稻虾共作”原理示意图，据图分析，说法不正确的是 A.该稻虾田是一个生态系统 B.该稻虾田中的腐生细菌和真菌属于分解者 C.若该稻虾田里的野生青蛙被大量捕捉，不会影响其自我调节能力 D.若该稻虾田受到重金属污染，则可能通过食物链不断积累 29.习近平总书记提出“山水林田湖草沙是一个生命共同体”的生态文明理念，下列叙述不正确的是 A.“山水林田湖草沙”属于不同类型的生态系统 B.各种类型的生态系统是相互联系的 C.生态系统中生物的种类和数量保持不变 D.保护生物圈就是维护生态安全 30.“月宫一号”实验给了同学们很多启发，制作了许多生态瓶，下列操作错误的是 A.选用透明玻璃瓶，放置在有光的地方 B.加入适量的河泥，为分解者提供生存环境 C.放入大量小鱼和小虾，丰富生物种类 D.倒入静置24小时的自来水，水位保留1/5的空气空间 三、双项选择题：下列各题的四个选项中，有两项符合题意，选对一项得1分，选对2项得2分，有错选不得分。本题共10题，每题2分，共20分。 31.稻飞虱 是一种危害水稻的害虫，主要吸食水稻植株的养料和水分，使水稻叶发黄萎缩，继而干枯。在稻田中养鸭对稻飞虱等害虫可以起到一定的控制作用，下列因素中，属于水稻生存的生物因素是 A.鸭子 B.阳光 C.稻飞虱 D.温度 32.如图是一块小麦田示意图，下列叙述正确的是 A.甲、乙、丙都生活在陆地上，都用肺进行呼吸 B.乙和丙的身体和附肢都分节，都属于节肢动物 C.三种动物、小麦和非生物部分共同构成农田生态系统 D.若麦田被重金属污染，有毒物质在小麦体内积累最多 33.下列是关于某海岛生态的相关图示，图一表示部分食物网，图二表示生物体内有毒物质柱状图，图三表示碳循环示意图。下列说法正确的是 A.图一中共有7条食物链 B.图一中通过各食物链传给大黄鱼的能量相同 C.图二中A、B、C构成了图一中含海龟的一条食物链 D.图一与图三相比缺乏的生态系统组成成分是丙、丁，①②分别代表光合作用和呼吸作用 34.曲线a、b、c与某草原生态系统中构成食物链的三种生物相对应，分析正确的是 A.a代表的生物成分是生产者 B.能量在沿食物链流动的过程中逐级递减 C.若b灭绝，则c的数量先下降后上升 D.该生态系统由a、b、c及非生物成分共同构成 35.某生物兴趣小组同学在调查某森林公园生态建设情况后绘制如下食物网，有关叙述正确的是 A.该生态系统中能量的源头是草等植物光合作用固定的全部太阳能 B.该食物网有3条食物链，最短的食物链是：草等植物→鼠→猫头鹰 C.该食物网中，有毒物质积累最多的生物是猫头鹰 D.蜘蛛和青蛙之间只有不是关系 36.如图表示生态系统中各营养级能量的类型和去向（d表示该营养级未被利用的能量）。有关叙述中不正确的是 A.该生态系统中的生物和无机环境共同构成生态系统 B.生态系统中能量传递效率为 C.在食物链中，各级营养级获得能量的方式及能量的用途相同 D.消费者从生产者摄取的能量数值可用b1表示，且此部分能量存在于有机物中 37.下列关于生态系统物质循环和能量流动的叙述中，正确的是 A.在生态系统中二者同时进行，周而复始 B.如果把作物秸秆当燃料烧掉，生态系统中的碳就不能有效地进行循环 C.二者是生态系统的主要的功能，可能以通过食物链来实现 D.物质在沿着食物链流动的过程中是逐级递减且单向流动的，而能量是可循环的 38.尊重自然、顺应自然、保护自然，坚决筑牢国家生态安全屏障，实现经济效益、社会效益、生态效益相统一。下列措施不符合此理念的是 A.为加快经济发展，应加大石油、煤炭等能源的使用 B.生活污水不含有毒物质，可以直接排放到河流中 C.开展退耕还林、还草行动，为生物构建更多的生存环境 D.生物圈中的生物资源是可再生的自然资源，要合理开发利用 39.关于生物圈的说法，正确的是 A.大气圈、水圈和岩石圈的全部 B.地球上所有生物与其环境的总和 C.厚度约20千米 D.地球上所有生物的总称 40.某兴趣小组的同学以鼠妇为实验材料，设计实验探究非生物因素对鼠妇生活的影响，并根据观察绘制了数据统计图。据图分析，下列叙述错误的是 A.实验变量时光 B.阴暗处鼠妇数量不断下降 C.该实验的结论是光对鼠妇生活有影响 D.为提高实验的准确性，需要多次实验取得最大值 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级生物下学期3月学情自测卷 （建议用时：30分钟，分值：50分） 注意事项： 1．本试卷分第一部分判断题、第二部分选择题和第三部分双项选择题三大部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第一、二、三部分时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．测试范围：新教材苏教版七年级下册第三单元（七、八章）。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、判断题：请判断下列叙述是否正确，正确的写“A”，错误的打“B”， 本题共10小题，每小题1分，共10分。 1．生态系统由生物和环境组成。 【答案】A 【分析】生态系统是指在一定地域内，生物与其他生存环境形成的一定不可分割的自然整体，生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者，非生物成分包括阳光、空气、水、土壤。 【详解】生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体，包括生物部分和非生物部分，非生物部分有阳光、空气和水等，生物部分有植物、动物、细菌、真菌。如一片农田就是一个生态系统，包括农田中的所有生物（农作物、杂草、细菌、真菌）和农田中水分、土壤、温度、空气以及生存的空间等，因此生态系统是指生物与环境形成的统一整体，由生物及其生物生存的环境组成。 2．生态系统的自我调节能力是无限的。 【答案】B 【分析】生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态。这种平衡是一种动态平衡，之所以会出现这种平衡是因为生态系统具有一定的自我调节能力，由于这种能力与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的种类和数量越多，这种能力就越强。 【详解】在生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态叫生态平衡，因为生态系统具有一定的自我调节能力，而这种能力受生态系统中生物的种类和数量限制，因此，这种自我调节能力是一定限度的。 3．生态系统中的有毒物质和能量都是沿着食物链逐级递减的。 【答案】B 【分析】生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者、消费者和分解者，其中生产者和消费者是吃与被吃的关系，这样就组成了食物链；在一个生态系统中，存在着多条食物链，他们批次交错，构成食物网，绿色植物通过光合作用制造有机物同时固定太阳能，通过食物链和食物网进行流动。 【详解】在生态系统中，食植性动物（消费者）直接以植物（生产者）为食，他们又是肉食性动物的食物；这样不同生物之间就形成了吃与被吃的关系，它们形成的食物结构，叫作食物链。在一个生态系统中，一种动物往往有多种食物，同时一种动物或动物又为多种动物所捕食，这样不同的食物链便彼此交错，构成食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动，并逐级递减。有毒物质会通过食物链传递并逐渐富集积累增加，营养级越高，有毒物质积累越多。 4．在食物链：藻类→水蚤→鲱鱼→人类，可以发现含有最多的能量是藻类。 【答案】A 【分析】物质和能量是沿着食物链和食物网传递的并且逐级递减。 【解析】生物进行生命活动如呼吸要消耗能量，生物的遗传、遗体中含有少量能量，因此生物储存在体内的能量要比上一个营养级少，藻类能进行光合作用固定太阳能是能量流动的开始，因此最多；水蚤获得能量只是藻类固定能量的一部分，并且水蚤的生命活动如呼吸要消耗一部分能量，因此水蚤体内的能量比藻类的少，同时鲱鱼、人类体内的能量一个比一个少。 5．水是所有生物体不可缺少的组成成分。 【答案】A 【分析】1.水是生命之源，任何生物要生存都离不开水；2.水是构成生物体的基础，又是生物新陈代谢的介质；3.水在生命的繁衍中有着多种重要作用，水的高比热、高汽化热使其成为有机体的温度调节剂。 【详解】水是细胞里的溶剂。生物体内大部分的无机物质和一些有机物质都能够溶解在水中。正是通过体内水的传导，一些营养物质的吸收以及废物的排出。水具有润滑作用。水分这样能有助于更多的离子解离出来，有利于体内化学反应的进行。 6．生态系统的功能除了体现在物质循环、能量流动，还体现在各种成分之间存在着信息传递。 【答案】A 【分析】生态系统的功能包括能量流动，物质循环和信息传递，三者缺一不可。 【详解】任何一个生态系统都具有能量流动，物质循环和信息传递，这三者是生态系统的基本功能。在生态系统中，能量流动是生态系统的动力，物质循环是生态系统的基础，而信息传递则决定着能量流动和物质循环的方向和状态。在生态系统中，种群和种群之间，种群内部个体与个体之间，甚至生物和环境之间都有信息传递。 7．所有动物都是直接或间接以植物为食，随着动物摄食过程，食物中的物质和能量就会流入动物。 【答案】A 【分析】动物自身不能进行光合作用合成有机物，只能靠现成的有机物生活。 【详解】动物自身不能进行光合作用合成有机物，只能靠现成的有机物生活。故动物都是直接或间接以植物为食，随着动物的消化过程，食物中的物质和能量就会流入动物。 8．农田生态系统以农作物为主，动植物种类繁多。 【答案】B 【解析】农田生态系统以农作物为主，动植物种类较少，人的作用非常关键。 【详解】农田生态系统是人工建立的生态系统，动植物种类较少，群落的结构单一，食物链单一且不完善，其自动调节能力较弱。 9．森林生态系统能够涵养水源，被称为“地球之肾”。 【答案】B 【分析】地球上的生态系统类型多种多样，有森林、草原、荒漠、海洋、湖泊等。 【详解】森林生态系统通过光合作用吸收二氧化碳和水分，释放氧气，被称为“地球之肺”；森林生态系统能够涵养水源，有“绿色水库”之称；湿地生态系统能净化水质，被称为“地球之肾”。 10.生态安全是指生态系统服务能够支撑人类经济社会可持续发展。 【答案】A 【分析】生态安全是指一个国家生存和发展所需要的生态环境处于不受或少受破坏与威胁的状态，使生物与环境、生物与生物、人类与地球生态系统之间都保持着正常的功能与结构。 【详解】生态安全的本质正是生态系统的结构、功能与服务能力，能够持续支撑人类经济社会的可持续发展，同时生态系统自身也处于稳定、健康、不易受破坏且能自我修复的状态。 二、单项选择题：每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。本题共20小题，每小题1分，共20分。 11.根据所学知识，找出能构成一个生态系统的是 A.学校池塘中所有生物 B.南京八卦洲湿地公园 C.稻田里的青蛙 D.草原上的所有植物和动物 【答案】B 【分析】生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。一个完整的生态系统包括生物和非生物部分，生物部分包括生产者（主要是植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌等）；非生物部分包括阳光、水、空气、温度等。 【详解】A.错误；学校池塘中的所有生物，只有生物部分，没有非生物部分，不能构成一个完整的生态系统。B正确；南京八卦洲湿地公园，既包括了公园这个区域的生物部分，也包括了非生物部分，能构成一个生态系统。C.错误；稻田里的青蛙，只是生态系统中的消费者，缺少生产者、分解者部分和非生物部分，不能构成生态系统。D.错误；草原上的所有植物和动物，只包括生产者和消费者，缺少分解者和非生物部分。不能构成生态系统。 12.生态系统是一个由多种成分构成的整体。生态系统无论大小都有下列那些成分构成 A.生产者、消费者、分解者和非生物环境 B.植物、动物、细菌、真菌 C.生产者、消费者、分解者 D.阳光、空气、温度、水分 【答案】A 【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一个完整的生态系统包括生物和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（主要是植物）、消费者（主要是动物）和分解者（腐生的细菌、真菌）组成。 【详解】生态系统包括生物成分和非生物部分。生物部分由生产者、消费者和分解者，非生物部分有阳光、空气、水等非生物环境，所以生态系统无论大还是小都有生产者、消费者、分解者和非生物环境构成。故A正确；BCD错误。 13.如图所示为生产者、消费者、分解者之间的关系，下列描述正确的是 A.图中共有4条食物链 B.图中的虫、鸟、细菌等属于消费者 C.生态系统的能量最终来自生产者 D.各生物成分之间相互依存、相互制约 【答案】D 【分析】食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构，不包括分解者和非生物部分。生态系统中的消费者指不能利用无机物质制造有机物质的生物，分解者能将动植物遗体等分解为无机物。生态系统的能量最终来源于太阳能。生态系统各生物成分之间相互依存、相互制约。 【详解】A.错误；食物链以生产者开始，以最高营养级结束。图中只有植物→虫→鸟这1条食物链，因为食物链不包含细菌（分解者）。 B.错误；虫、鸟不能自己制造有机物，直接或间接以植物为食，属于消费者。而细菌能将动植物遗体分解为无机物，属于分解者。C.错误；生产者通过光合作用将太阳能转化为化学能，储存在有机物中，然后沿着食物链和食物网流动。所以生态系统的能量最终来自太阳能。D.正确；生产者为消费者提供食物和栖息场所，消费者的存在能促进生态系统的物质循环，分解者能将动植物遗体分解为无机物供生产者重新利用。各生物成分之间相互依存、相互制约，共同维持生态系统的稳定。 14.如图为某实践小组对草坪、灌木丛和裸地三种不同植被所处环境空气湿度的结果，下列叙述正确的是 A.图中③为裸地的空气湿度 B.该试验应该在水源丰富的地方进行 C.一般情况下，同一时间测量空气湿度为：灌木丛＞裸地＞草坪 D.测量一次完成，不需要取平均值 【答案】A 【分析】自然环境中，植被越茂密的区域，空气湿度越高。应为植被茂盛的绿色植物蒸腾作用强，形成水分越多，空气湿度越大。 【详解】A.正确；裸地植被少，湿度最小，对应的是③。B.错误；这个实验是测植物对空气的湿度的影响。如果旁边有水源（水池、河流等），水分蒸发会直接干扰湿度。C.错误；同一时间测量空气湿度正确顺序是：灌木丛＞草坪＞裸地。D.错误；为减少误差，，必须多次测量取平均值。 15.关于生物圈叙述，错误的是 A.生物圈所有生物的家园 B.整个地球是生物圈 C.生物圈是最大生态系统 D.生物在生物圈中生存、繁衍 【答案】B 【分析】生物圈是指地球上所有生物及其生存环境的总和，包括大气圈的下层、岩石圈的上层、整个水圈和土壤圈的全部。它是地球上最大的生态系统，为所有生物提供生存和繁衍的场所。→ 【详解】A.正确；生物圈包含所有生物及其生存环境，是所有生物的家园。B.错误；生物圈包括大气圈的下层、岩石圈的上层、整个水圈和土壤圈的全部。C.正确；生物圈包含海洋、森林、草原等所有生态系统，是最大的生态系统。D.正确；生物在生物圈提供的物质和能量等条件下生存、繁衍。 16.种养结合是我国自古以来就有的传统，如图为“草→羊→蚯蚓→鱼→禽→食用菌”生态农业种养模式示意图。与单一养殖模式相比，该生态农业种植模式的主要优点是 A.提高能量传递效率 B.缩短食物链长度 C.促进物质循环利用 D.增加消费者数量 【答案】C 【分析】1.生态系统的成分包括非生物部分和生物部分，非生物部分主要包括光、水分、空气、温度、土壤等；生物部分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（主要是动物）和分解者（主要是细菌和真菌）。2.在食物链中有生产者和消费者，没有非生物部分和分解者。在书写食物链时，食物链的起点是第一营养级（必须是生产者），第二营养级（必须是初级消费者），第三营养级（必须是次级消费者），第四级营养级（必须是三级消费者），以此类推，以没有天敌的最高级消费者结束，剪头有被捕食者指向捕食者。 【详解】A.错误；生态系统中能量流动沿着食物链、食物网单向流动，并且逐级递减，能量传递效率一般为10%～20%，该生态农业种植养模式只能提高能量的利用率，而无法提高能量传递效率。B.错误；由图可以看出，该生态农业养殖模式促进了物质的循环利用，从而大大提高了能量利用率，而不是缩短食物链长度。C.正确；由图可看出，该生态农业种养殖模式中，羊粪、蚯蚓粪等被循环利用，食用菌和蚯蚓分解有机物，促进了物质循环利用，减少废弃物，这是该生态农业种养殖的主要优点。D.错误；增加消费者数量不是该模式的主要优点，该生态农业种养殖模式的核心是物质循环和能量高效利用。 17.图1为草原生态系统中的一条食物链；图2表示该食物链各生物体内有毒物质含量，则图2中丁对应图1中的生物是 A.草 B.蚱蜢 C.螳螂 D.蜥蜴 【答案】A 【分析】生物富集：在生态系统中，一些有害物质如铅、汞、铜等重金属和某些杀虫剂，可以通过食物链在生物体内不断积累，时期浓度随着消费者级别的升高而逐步增加。这种现象叫生物富集。营养级越高，体内积累的有毒物质越多。 【详解】根据生物富集现象，有毒物质含量随着营养级升高而增加。在食物链“草→蚱蜢→螳螂→蜥蜴”中，草是第一营养级，蚱蜢是第二营养级，螳螂是第三营养级，蜥蜴是第四营养级。图2中丁的有毒含量最低，对应的是草生产者；甲含量次之，对应蚱蜢；丙对应螳螂，乙对应蜥蜴。综上所述，A正确；BCD错误。 18.根据下图生态系统的能量流动进行分析判断，选项不正确的是 A.①=②+③+④ B.①=④+⑦ C.④=⑤+⑥+⑦ D.⑦=⑧+⑨ 【答案】B 【分析】1.生态系统中能量流动的特点是单向流动、逐级递减。生产者通过光合作用固定太阳能，一部分用于自身呼吸作用消耗，一部分用于生长、发育和繁殖等生命活动，储存在有机物中，这部分能量可被下一级同化，还有一部分以遗体、残骸等形式被分解利用。2.图中的①生产者固定的全部能量、②⑤⑧生物自身呼吸消耗的能量、③⑥⑨流向分解的能量、④由生产者流向初级消费者的能量、⑦有初级消费者流向次级消费者的能量。 【详解】A.正确；图中①表示生产者固定的全部能量，它包括生产者自身呼吸消耗的能量（②）、最终生产者死去的遗体（③）所包含的能量和流向初级消费者（④）的总和。因此①=②+③+④。B.错误；图中①表示生产者固定的全部能量，不只是一部分能量流向初级消费者（④）+初级消费者（④）的一部分能量流向次级消费者（⑦）。C.正确；第一级营养消费者获取的能量④，会分别用于自身呼吸消耗（⑤）、粪便和遗体流向分解者（⑥）以及向第二营养级消费者传递（⑦）。因此④=⑤+⑥+⑦。D.正确；第二营养级消费者的能量⑦分为自身呼吸消耗（⑧）和粪便和遗体流向分解者（⑨）。因此⑦=⑧+⑨。 19.如图示某生态系统的能量流动示意图，展示了从生产者开始，各生物体内能量摄取传递、散失等关键环节。下列说法正确的是 A.图中Z3指的是次级消费者的粪便中所含有的能量 B.图中的Z、Y1、Y2、Y3过程表示生物通过呼吸作用释放二氧化碳 C.初级消费者到次级消费者的能量传递效率为X3÷（X2+Y2+Z2）×100% D.能量的源头是太阳能，流经该生态系统的总能量为X1+X2+X3 【答案】B 【分析】生态系统中能量的源头是太阳。生产者通过光合作用把太阳能固定在它们所制造的有机物中，把太阳能转化成化学能，输入生态系统的第一营养级。随着植食性动物的捕食活动，能量从第一营养级流入第二营养级。当植食性动物被其他动物捕食后，能量再次被传递。生态系统中能量输入、传递和散失的过程，称为生态系统的能量流动。物质、能量在沿着食物链流的过程中逐级递减的，一般只有10%～20%的能量能够流入下一个营养级。 【详解】A.错误；图中的Z3指的是次级消费者流向分解者的能量。B.正确；在生态系统中，能量流动过程中Z、Y1、Y2、Y3代表生物体的呼吸作用，而呼吸作用会释放二氧化碳。C.错误；能量传递效率是指两个营养级同化的能量比值，应为X3÷X2×100%。D.错误；流经生态系统的总能量应为生产者固定的太阳能，即X1。 如图表示某生态系统中的食物网，A、B、C、D、E分别表示不同的生物，下列说法正确的是 A.A是生产者,B、C、D、E是消费者 B.最长的一条食物链含有4种生物 C.C的数量最多,获得的能量最多 D.该食物网不完整,还需添加分解者 【答案】A 【分析】1.生态系统的组成：生态系统包括生物部分（生产者、消费者和分解者）和非生物部分（阳光、空气、水等）。生产者主要指绿色植物，能进行光合作用制造有机物；消费者指不能自己制造有机物，直接或间接以植物为食的动物；分解者主要是细菌和真菌等，能将动植物遗体分解为无机物。2.食物链和食物网：食物链是生态系统中生产者与消费者之间由于食物关系形成的链状结构，起始点是生产者，箭头指向捕食者，它反映了生物之间吃与被吃的关系。食物网是由多条食物链相互交错连接而成。3.能量沿着食物链单向流动、逐级递减，在食物链中营养级越高，生物体内积累的能量越少，但积累的有害物质越多。 【详解】A.正确；食物链以生产者为起点，所以图中的A是生产者，B、C、D、E以其他生物为食，属于消费者。B.错误；在该食物网中，食物链有：A→B→C；A→B→E→C；A→D→B→C；A→D→B→E→C，共4条。最长的一条食物链含有五种生物。C.错误；C的营养级最高，数量最少，获得的能量最少。D.错误；食物网本身就是由食物链构成，食物链只包含生产者和消费者，所以食物网只反映了生态系统中的生产者和消费者之间的关系，不包含分解者和非生物部分，并不是食物网不完整。 20.物质循环是指生态系统的重要功能之一。如图表示生态系统各成分之间的相互关系。下列叙述正确的是 A. 二氧化碳是碳参与物质循环的主要形式 B.乙体内的碳以无机物的形式传递给丙 C.②、③、④过程的实质都是储存能量 D.甲→乙→丙构成了一条完整的食物链 【答案】A 【分析】观图可知：甲表示生产者，乙表示消费者，丙表示分解者，①表示光合作用，②③表示呼吸作用，④表示分解作用。 【详解】A.正确；碳参与物质循环的主要形式二氧化碳，在生态系统中，碳主要以二氧化碳的形式在大气、生物群落和土壤之间循环。B.错误；由图可知，丙是分解者，分解甲和乙的遗体等有机物为二氧化碳、水和无机盐，回归到无机环境中，可知，乙体内的碳以有机物的形式传递给丙（分解者）。C.错误；②表示植物的呼吸作用，③表示动物的呼吸作用，④表示分解者的分解作用，其实只都是细胞的呼吸作用，即分解有机物并释放能量供生命活动利用。D.错误；食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。图可知，甲吸收二氧化碳，又通过呼吸作用释放出二氧化碳，说明甲是生产者，乙以甲为食物来源，不能进行光合作用。只进行呼吸作用释放出二氧化碳，丙是分解者，不参与构成食物链，所以甲→乙构成了一条完整的食物链。 21.某家工厂污染不达标，将某种重金属排入水中，已知该物质X在生物体内不易被分解排出，且会随着生物之间的食物关系传递。如图为某生态系统的食物网，若乙的体内含有物质X，则下列相关推测正确的是 A.图中生态系统有6条食物链 B.图中食物链中物质和能量循环流动 C.图中生物体内可能含有X物质最多的是乙 D.图中是生物体内可能不含有X物质是甲、丙 【答案】D 【分析】1.食物链反映的是生产者以消费者、消费者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。2.物质循环是往返循环的，能量在沿着食物链流动的过程中逐级递减的，一般只有10%～20%的能量能够流入下一个营养级。3.在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高逐步增加，这种现象叫生物富集。 【详解】A.错误；图中有4条食物链，甲→丙→已；甲→丙→丁；乙→丁；乙→戊→已.B.错误；物质和能量是通过食物链和是食物网进行传递的，物质是往返循环，能量是单向流动，逐级递减。C.错误；生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，若乙的体内含有物质X，图中生物体内可能含有X物质最多的是已，其营养级最高。D.正确；因为乙是生产者，在生态系统中，乙的体内含有物质X，图中生物体内可能不含有X物质是甲、丙。 22.下列有关生物圈的范围及其定义的叙述中，正确的是 A.地球上所有生物的总和 B.大气圈、水圈和岩石圈的全部 C.是地球上各生态系统的总和 D.地球上所有生物以及它们所生活的环境 【答案】D 【分析】生物圈是指地球上所有生物及其生存环境的总和，包括大气圈的底部、整个水圈和岩石圈的表面， 【详解】A.错误；生物圈不仅包括地球上所有生物，还包括它们所生活的环境，“所有生物的总称”表述片面。B.错误；生物圈的范围是大气圈的底部、水圈和岩石圈的表面，并肥大齐全、水圈和岩石圈全部。C.错误；生物圈是地球上最大的生态系统，是个生态系统的总称。D.正确；生物圈是地球上所有生物以及它们所生活的环境的总和，符合其科学定义。 23.如图为某农业生态系统模式图，下列有关此图的各种说法中，错误的是 A.与传统农业相比，生态农业能减少对环境的污染 B.生态农业能充分发挥各种生物的作用，并获得较高产量 C.生态农业使各种生产相互促进并实现良性循环 D.最长的一条食物链是：农作物→鸡→人→粪便等废物 【答案】D 【分析】生态农业是以生态学理论为指导，运用系统工程的方法，以合理利用自然资源与保护良好的生态环境为前提，组织建立新型人工生态系统，因此生态农业系统协调、合理种养，具有良好的食物链和食物网，内部良好循环，使能量持续高效地流向人类最有益的部分。 【详解】A.正确；与传统农业比，生态农业的优点有实现对物质再循环利用；实现对能量的多级利用，提高了能量的利用率；有利于生态环境的保护等。B.正确；生态农业是以既要获得农作物的高产出量，又要兼顾合理的利用和保护资源。C.错误；生态农业的理论依据是通过对农业生态系统中物质的多级利用，使农业生产相互依存、相互促进，形成良性循环。D.错误；在生态系统中，生产者与消费者之间的关系。主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链；该生态系统中最长的食物链：农作物→鸡→人，粪便等废物不属于食物链的组成部分。 松树是一种广泛分布于北方的针叶树，具有很强的适应性和耐寒性。松树林在生物圈中扮演着重要的角色，能为多种动物提供栖息地。松树林中的部分生物构成的食物网如下图一。请完成下列24～25小题。 24.下列关于松树林生态系统的叙述，正确的是 A．图一中共有4条食物链 B．松鼠与松毛虫具有捕食关系 C．最短的食物链是松鼠→鹰 D．通过捕食过程，松毛虫的能量进入蜘蛛体内 25.“松树→松毛虫→杂食性鸟→鹰”是该松树林中的一条食物链，图二表示该食物链中四种生物体内某种难以分解的有毒物质相对含量，乙对应的是 A．松树 B．松毛虫 C．杂食性鸟 D．鹰 【答案】24.D；25.B 【分析】食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。 【详解】24. AC.错误；图中食物链有：松树→松鼠→鹰，松树→松毛虫→杂食性鸟→鹰，松树→松毛虫→蜘蛛→杂食性鸟→鹰，共3条，最短食物链是：松树→松鼠→鹰。B.错误；松鼠与松毛虫都以松树为食，具有竞争关系。D.正确；随着捕食过程，食物中的物质和能量进入它的体内并沿着食物链（食物网）流动。因此通过捕食过程，松毛虫的能量进入蜘蛛体内。 25.不易分解的有毒物质会随着食物链不断积累，营养级别越高的生物，体内的有毒物质含量越高。图二中的食物链为：丁→乙→甲→丙，乙对应“松树→松毛虫→杂食性鸟→鹰”中的是松毛虫。故：B.正确；ACD.错误。 26.某生物兴趣小组设计了如图所示装置，并选取了10只鼠妇来探究“光照对鼠妇分布的影响”。下列叙述正确的是 A.10只鼠妇太多了，改成2只 B.“?”处应设置为细湿土 C.只进行一次实验即可得出可靠的结论 D.推测一段时间后玻璃板下的鼠妇更多 【答案】B 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。 一般地对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 【详解】A.错误；实验样本量过少会降低实验结果的可靠性和说服力。用2只鼠妇容易因个体差异导致实验误差。B.正确；实验目的是探究光照对鼠妇分布的影响，因此除了光照条件不同外，其他条件应保持一致，包括土壤的湿度。既然左侧是细湿土，那么“?”处也应为细湿土。这一叙述是合理的。C.错误；单次实验往往具有偶然性，不足以得出可靠且普遍适用的结论。通常需要多次重复实验以提高结果的可信度。因此，这个叙述是不正确的。 D.错误；鼠妇喜欢阴暗潮湿的环境，玻璃板透光，不符合鼠妇的习性。因此，可以推测一段时间后木板下的鼠妇会更多。 27.在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这是因为生态系统具有 A.自动调节能力 B.丰富的物种资源 C.无限的稳定性 D.复杂的食物网 【答案】A 【分析】在生态系统中，虽然各种生物的数量是在不断变化的，但在一般情况下，各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力。生态系统中生物种类越多，生态系统的成分越复杂，营养结构越复杂，自动调节能力越大。 【详解】A.正确；生态系统具有自动调节能力，能够在受到一定干扰后恢复平衡状态，维持生物数量和比例的稳定。B.错误；丰富的物种资源是增强自动调节能力的因素之一，但并非维持稳定的直接原因。C.错误；生态系统的稳定性是有限的，超过阈值会崩溃，不存在“无限稳定性”。D.错误；复杂的食物网是自动调节能力的基础结构，但题目问的是根本原因（能力本身）。 28.“稻在水中长，虾绕稻边游”。下图是“稻虾共作”原理示意图，据图分析，说法不正确的是 A.该稻虾田是一个生态系统 B.该稻虾田中的腐生细菌和真菌属于分解者 C.若该稻虾田里的野生青蛙被大量捕捉，不会影响其自我调节能力 D.若该稻虾田受到重金属污染，则可能通过食物链不断积累 【答案】C 【分析】生态系统包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌等）。 【详解】A.正确；稻虾田既包括了环境，又包括了此环境中所有的生物，因此可以构成一个生态系统。B.正确；腐生细菌和真菌属于分解者，可以将动植物和人的遗体、粪便等分解为无机物返还到无机环境中供植物光合作用所利用，促进了生物圈的物质循环。C.错误；在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统。因此若该稻虾田里的野生青蛙被大量捕捉，会影响其自动调节能力。D.正确；在生态系统中，有害物质沿着食物链积累，营养级别越高，有毒物质含量越高。 29.习近平总书记提出“山水林田湖草沙是一个生命共同体”的生态文明理念，下列叙述不正确的是 A.“山水林田湖草沙”属于不同类型的生态系统 B.各种类型的生态系统是相互联系的 C.生态系统中生物的种类和数量保持不变 D.保护生物圈就是维护生态安全 【答案】C 【分析】生物圈是指地球上全部生物及其无机环境的总和，是一个统一的整体，包括大气圈的底部、整个水圈和岩石圈的上部，是地球上最大的生态系统，是所有生物的家。生物圈中有着多种多样的生态系统，如草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等等。 【详解】A.错误；“山水林田湖草沙”分别对应森林、水域、农田、草原、荒漠等生态系统，属于不同类型。 B.错误；各类生态系统通过物质循环、能量流动等相互关联，构成有机整体。C.正确；生态系统中生物种类和数量处于动态平衡，会因自然或人为因素变化（如迁徙、灾害），不可能保持不变。D.错误；生物圈是最大的生态系统，保护其完整性即维护生态安全 30.“月宫一号”实验给了同学们很多启发，制作了许多生态瓶，下列操作错误的是 A.选用透明玻璃瓶，放置在有光的地方 B.加入适量的河泥，为分解者提供生存环境 C.放入大量小鱼和小虾，丰富生物种类 D.倒入静置24小时的自来水，水位保留1/5的空气空间 【答案】C 【分析】1.生态系统是指在一定地域内生物与环境相互作用形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。2.生态系统具有一定的自动（自我）调节能力，但这种自动（自我）调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。 【详解】A.正确；选用透明玻璃瓶，放置在有光的地方，是因为植物的光合作用需要光，这样可以保证生态瓶中的生产者能进行光合作用，为生态系统提供氧气和有机物。B.正确；加入适量的河泥，河泥中含有细菌、真菌等分解者，为分解者提供了生存环境，能够分解生态瓶中的动植物遗体和排泄物等，促进物质循环。C.错误；放入大量小鱼和小虾，会导致消费者数量过多，超过了生态系统的自动调节能力，会使生态瓶中的氧气和食物等资源迅速消耗，破坏生态平衡。D.正确；倒入静置24小时的自来水，可使水中的氯气等有害物质挥发。水位保留1/5的空气空间，能为生物提供充足的氧气，保证生物的呼吸作用。 三、双项选择题：下列各题的四个选项中，有两项符合题意，选对一项得1分，选对2项得2分，有错选不得分。本题共10题，每题2分，共20分。 31.稻飞虱 是一种危害水稻的害虫，主要吸食水稻植株的养料和水分，使水稻叶发黄萎缩，继而干枯。在稻田中养鸭对稻飞虱等害虫可以起到一定的控制作用，下列因素中，属于水稻生存的生物因素是 A.鸭子 B.阳光 C.稻飞虱 D.温度 【答案】AC 【分析】环境中影响生物形态、生理和分布的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。 【详解】影响生物的非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。影响生物的生物因素是环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物。稻飞虱、鸭子是影响水稻生存的生物因素；阳光、温度都属于影响水稻生存的非生物因素。故AC.正确；BD.错误。 32.如图是一块小麦田示意图，下列叙述正确的是 A.甲、乙、丙都生活在陆地上，都用肺进行呼吸 B.乙和丙的身体和附肢都分节，都属于节肢动物 C.三种动物、小麦和非生物部分共同构成农田生态系统 D.若麦田被重金属污染，有毒物质在小麦体内积累最多 【答案】BC 【分析】节肢动物的体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。环节动物的身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。甲蚯蚓是环节动物，乙瓢虫和丙蝗虫是节肢动物。 【详解】A.错误；甲蚯蚓是环节动物，用湿润的体壁呼吸。B.正确；乙瓢虫和丙蝗虫是节肢动物，身体和附肢都分节。C.正确；生态系统由生物部分和非生物部分构成，小麦是生产者、瓢虫和蝗虫是消费者、蚯蚓是分解者，能构成一个完整的农田生态系统。D.错误；在生态系统中，有毒物质往往会通过食物链进行富集。在食物链中，营养级越高的生物体内积累的有毒物质才越多。在这个小麦田中，小麦是生产者，处于食物链的第一营养级。如果麦田被重金属污染，有毒物质首先会进入小麦体内，但并不会在小麦体内积累到最多。相反，如果小麦被更高级别的消费者（如鸟类、昆虫的天敌等）所食，那么这些有毒物质会在这些更高级别的消费者体内积累更多。 33.下列是关于某海岛生态的相关图示，图一表示部分食物网，图二表示生物体内有毒物质柱状图，图三表示碳循环示意图。下列说法正确的是 A.图一中共有7条食物链 B.图一中通过各食物链传给大黄鱼的能量相同 C.图二中A、B、C构成了图一中含海龟的一条食物链 D.图一与图三相比缺乏的生态系统组成成分是丙、丁，①②分别代表光合作用和呼吸作用 【答案】CD 【分析】1.食物链是生态系统中生产者与消费者、消费者与消费者之间通过吃与被吃形成的链状食物关系。2.在生态系统中，有毒物质沿着食物链不断积累，营养级越高体内有毒物质含量越高。3.图三：甲生产者，乙消费者，丙分解者，丁大气中的二氧化碳，①光合作用，②呼吸作用。 【详解】A.错误；图一的食物链有8条：海藻→小型鱼类→大黄鱼、海藻→虾类→大黄鱼、海藻→虾类→黄鲢鱼、海藻→底栖动物→小型鱼类→大黄鱼、海藻→底栖动物→虾类→大黄鱼、海藻→底栖动物→虾类→黄鲢鱼、海藻→底栖动物→黄鲢鱼、海藻→底栖动物→海龟。B.错误；能量在沿着食物链流动过程中是逐级递减的，而且不同食物链中生物的营养级和数量等情况不同，所以通过各食物链传给大黄鱼的能量不相同。C.正确；在生态系统中，有毒物质沿着食物链不断积累，营养级越高体内有毒物质含量越高。图二中有毒物质含量从少到多依次是C、A、B，可对应图一含海龟的食物链：海藻→底栖动物→海龟。D.正确；图一是食物网，只包含生产者和消费者，图三中丙能将动植物遗体等分解成二氧化碳，是分解者，丁表示大气中的二氧化碳，图一与图三相比缺乏的生态系统组成成分是丙（分解者）、丁（大气中的二氧化碳库）；①过程中将二氧化碳转化为有机物，代表光合作用，②过程是将有机物分解产生二氧化碳，代表呼吸作用。 34.曲线a、b、c与某草原生态系统中构成食物链的三种生物相对应，分析正确的是 A.a代表的生物成分是生产者 B.能量在沿食物链流动的过程中逐级递减 C.若b灭绝，则c的数量先下降后上升 D.该生态系统由a、b、c及非生物成分共同构成 【答案】AB 【分析】1.食物链反映的是不同生物之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。2.生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。3.生态系统具有一定的自我调节能力，由于这种能力与生态系统中生物的种类和数量有关，生态的种类和数量越多，这种能力就越强，但这个能力是有一定限度的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会破坏，很难恢复。 【详解】A.正确；据图可知：a是生产者，b和c都是消费者。B.正确；生态系统中能量流动特点是单向流动，逐级递减。C.错误；四种生物构成的食物链是a→b→c，若b灭绝，c由于天敌减少而数量迅速增加，随着c的增加，a的数量又减少，所以导致c因缺乏食物又迅速下降。D.错误；生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。可见该生态系统由a、b、c、分解者及非生物成分共同构成。 35.某生物兴趣小组同学在调查某森林公园生态建设情况后绘制如下食物网，有关叙述正确的是 A.该生态系统中能量的源头是草等植物光合作用固定的全部太阳能 B.该食物网有3条食物链，最短的食物链是：草等植物→鼠→猫头鹰 C.该食物网中，有毒物质积累最多的生物是猫头鹰 D.蜘蛛和青蛙之间只有不是关系 【答案】AC 【分析】1.生态系统的组成非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。2.食物链反映的只是生产者与消费者之间吃与被吃的关系。能量流经生态系统各个营养级时是逐级递减，而且流动是单向的、不是循环的，最终在环境中消失。3.在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节能力。生态系统调节能力的大小取决于它自身结构特点，但生态系统的资源和空间是有限的，所以，其自动调节能力也是有限的。 【详解】A.正确；草通过光合作用固定太阳能是该生态系统能量流动的源头。B.错误；由图可知共有5条食物链，分别是：草等植物→食草昆虫→蜘蛛→食虫鸟→蛇→猫头鹰；草等植物→食草昆虫→蜘蛛草等植物→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰；草等植物→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰；草等植物→鼠→蛇→猫头鹰；草等植物→鼠→猫头鹰。C.在一个生态系统中，由于生物富集现象，一些有害物质通过食物链其浓度随消费者级别的升高而逐步增加，所以有害物质的浓度总是在最高级别的消费者体内积累最多。在此生态系统内猫头鹰是高级别的消费者，故它体内有害物质积累最多。D.错误；蜘蛛和青蛙都以食草昆虫为食，属于竞争关系；青蛙吃蜘蛛，属于捕食关系。 36.如图表示生态系统中各营养级能量的类型和去向（d表示该营养级未被利用的能量）。有关叙述中不正确的是 A.该生态系统中的生物和无机环境共同构成生态系统 B.生态系统中能量传递效率为 C.在食物链中，各级营养级获得能量的方式及能量的用途相同 D.消费者从生产者摄取的能量数值可用b1表示，且此部分能量存在于有机物中 【答案】AC 【分析】据图分析，生产者固定太阳能只是辐射到生态系统中的太阳能的一小部分，生产者固定的太阳能大部分被呼吸作用消耗，生产者的残枝败叶可以流向分解者，少量的可以被初级消费者所捕食，还有一部分是未被利用的能量。初级消费者的数量=该营养级同化的同化量+粪便量，粪便量是生产者的同化量，消费者的大部分能量被呼吸作用消耗。 【详解】A.错误；该生态系统中生物只包括生产者和消费者，没有分解者，所以和无机环境不能构成一个生态系统。B.正确；生态系统中能量传递效率为：（a2+b2+c2+d2）÷（a1+b1+c1+d1）×100%。C.错误；在食物链中，各营养级获得能量的方式及能量的用途不完全相同，如生产者是通过光合作用和化能量合成作用利用光能或化学能将无机物转变为储存能量的有机物，而消费者是通过捕食获得储存能量的有机物，而减小同化作用得到的能量。D.正确；可用表示（a2+b2+c2+d2）消费者从生产者获得的能量数值，且此部分能量存在于有机物中。 37.下列关于生态系统物质循环和能量流动的叙述中，正确的是 A.在生态系统中二者同时进行，周而复始 B.如果把作物秸秆当燃料烧掉，生态系统中的碳就不能有效地进行循环 C.二者是生态系统的主要的功能，可能以通过食物链来实现 D.物质在沿着食物链流动的过程中是逐级递减且单向流动的，而能量是可循环的 【答案】BC 【分析】1.能量主要存在于物质中，生物获取物质的同时也就得到能量。2.生态系统中的能量流动的特点是：单行流动，逐级递减。3.生态系统的物质循环是指组成生物体的物质在生物与环无机境之间的往返循环。在生态系统中，组成生物体的化学元素，从无机环境开始，经生产者，消费者和分解者有回到无机环境中，完成一个循环过程。如：二氧化碳和水的循环等。 【详解】A.错误；在生态系统中能量流动和物质循环是同时进行。物质循环式周而复始，而能量流动的特点是：单向流动，逐级递减。B.正确；如果把作物秸秆当燃料烧掉，生态系统中碳就不能有效地进行循环，在农田生态系统中，能够实现对秸秆中能量有效利用的措施包括发酵秸秆产生沼气、秸秆用作饲料。C.正确；生态系统的主要的功能是能量流动和物质循环，生态系统中生物之间的最重要联系是通过食物链和食物网连成一个整体，所以食物链和食物网是生态系统中能量流动和物质循环的主要渠道。D.错误；生态系统中的能量流动的特点是：单向流动，逐级递减。物质循环是周而复始。 38.尊重自然、顺应自然、保护自然，坚决筑牢国家生态安全屏障，实现经济效益、社会效益、生态效益相统一。下列措施不符合此理念的是 A.为加快经济发展，应加大石油、煤炭等能源的使用 B.生活污水不含有毒物质，可以直接排放到河流中 C.开展退耕还林、还草行动，为生物构建更多的生存环境 D.生物圈中的生物资源是可再生的自然资源，要合理开发利用 【答案】AB 【分析】人类活动对生物环境的影响有两个方面，一是有利于或改善其他生物生存环境；二是不利于或破坏其他生物的生存环境，从目前看，大多活动都是破坏性的。 【详解】A.错误；加大石油、煤炭等能源的使用会产生更多的二氧化碳，破坏碳氧平衡，而且石油、煤炭等能源是有限的。B.错误；将生活污水直接排入河流会引起水污染，水生生物大量死亡。C.正确；退耕还林、还草能保护水土，防风固沙，为生物构建更好的生存环境。D.正确；生物资源是可再生的自然资源，要合理开发，并注意促进再生。 39.关于生物圈的说法，正确的是 A.大气圈、水圈和岩石圈的全部 B.地球上所有生物与其环境的总和 C.厚度约20千米 D.地球上所有生物的总称 【答案】BC 【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括所有的生态系统，是最大的生态系统。 【详解】A.错误；生物圈包括大气圈的底部、水圈和岩石圈的表面，A错误。 B.正确；生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是地球上所有生物与其环境的总和。C.正确；生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层。D.错误；生物圈是最大的生态系统，因此包括了地球上所有的生物与其生物生存的环境形成的统一整体，不只是地求上所有生物的总称一方面。 40.某兴趣小组的同学以鼠妇为实验材料，设计实验探究非生物因素对鼠妇生活的影响，并根据观察绘制了数据统计图。据图分析，下列叙述错误的是 A.实验变量时光 B.阴暗处鼠妇数量不断下降 C.该实验的结论是光对鼠妇生活有影响 D.为提高实验的准确性，需要多次实验取得最大值 【答案】BD 【分析】1.科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。2.对照试验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验，根据变量设置对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的是对照组。 【详解】A.正确；从图中可以看出，实验设置了明亮和阴暗两种环境，其他条件相同，所以实验变量时光。B.错误；由图中数据可知，随着时间的推移，阴暗处鼠妇数量不断增加，明亮处鼠妇数量不断下降。C.正确；从实验结果来看，鼠妇在阴暗处的数量明显多于在明亮处的数量，说明光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中。D.错误；为提高实验的准确性，需要多次实验取平均值，而不是取最大值。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级生物下学期3月学情自测卷 参考答案 一、判断题：请判断下列叙述是否正确，正确的写“A”，错误的打“B”， 本题共10小题，每小题1分，共10分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A B B A A A A B B A 二、单项选择题：每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。本题共20小题，每小题1分，共20分。 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 B A D A B C A B B A 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 D D D D B B A C C C 三、双项选择题：下列各题的四个选项中，有两项符合题意，选对一项得1分，选对2项得2分，有错选不得分。本题共10题，每题2分，共20分。 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 AC BC CD AB AC AC BC AB BC BD 答案第1页，共2页 / 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年七年级生物下学期3月学情自测卷 生物·答题卡 姓 名： 日 准考证号 贴条形码区 注意事项 1,答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认 考生禁填： 缺考标记 ■ 真核准条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5m黑色 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清 晰。 ■ 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写 选择题填涂样例： 的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂 ■ 4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[×][√][/] 一、判断题：请判断下列叙述是否正确，正确的写“A”，错误的打“B”，本题共10小题，每小题1分，共10分。 1.[A][B] 6.[A][B] 2.[A][B] 7.[A][B] 3.[A][B] 8.[A][B] 4.[A][B] 9.[A][B] 5.[A][B] 10.[A][B] 二、单项选择题：每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。本题共20小题，每小题1分，共20分。 11.[A][B][c1[D]16.[A][B][c][D]21.[A][B][c][D]26.[A1[B][c][D1 12.[A][B][c][D] 17.[A][B][c][D]22.[A][B][c][D] 27.[A][B][c][D] 13.[A][B][C][D] 18.[A][BJ[c1[D]23.[A][BJ[c][Dj 28.[A]B][c][DJ 14.[A][B][c][D] 19.[A][B][c][D]24.[A][B][c][D] 29.[A][B][c][D] 15.[A][B][c][D] 20.[A][B][c][D]25.[A][B][c][D] 30.[A][B][c][D] 三、双项选择题：下列各题的四个选项中，有两项符合题意。选对一项得1分。选对2项得2分。有错选不得分。本题共10题，每 题2分，共20分. 31.[A][B1[c][D] 36.[A][B][c][D] 32.[A][B][C][D] 37.[A][B][C][D] 33.[A][B][C][D] 38.[A][B][c][D] 34.[A][B][C][D] 39.[A][B][c][D] 35.[A][B][c][DJ 40.[A][B][c][D] 2025-2026学年七年级生物下学期3月学情自测卷 （建议用时：30分钟，分值：50分） 注意事项： 1．本试卷分第一部分判断题、第二部分选择题和第三部分双项选择题三大部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第一、二、三部分时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．测试范围：新教材苏教版七年级下册第三单元（七、八章）。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、判断题：请判断下列叙述是否正确，正确的写“A”，错误的打“B”， 本题共10小题，每小题1分，共10分。 1．生态系统由生物和环境组成。 2．生态系统的自我调节能力是无限的。 3．生态系统中的有毒物质和能量都是沿着食物链逐级递减的。 4．在食物链：藻类→水蚤→鲱鱼→人类，可以发现含有最多的能量是藻类。 5．水是所有生物体不可缺少的组成成分。 6．生态系统的功能除了体现在物质循环、能量流动，还体现在各种成分之间存在着信息传递。 7．所有动物都是直接或间接以植物为食，随着动物摄食过程，食物中的物质和能量就会流入动物。 8．农田生态系统以农作物为主，动植物种类繁多。 9．森林生态系统能够涵养水源，被称为“地球之肾”。 10.生态安全是指生态系统服务能够支撑人类经济社会可持续发展。 二、单项选择题：每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。本题共20小题，每小题1分，共20分。 11.根据所学知识，找出能构成一个生态系统的是 A.学校池塘中所有生物 B.南京八卦洲湿地公园 C.稻田里的青蛙 D.草原上的所有植物和动物 12.生态系统是一个由多种成分构成的整体。生态系统无论大小都有哪些成分构成 A.生产者、消费者、分解者和非生物环境 B.植物、动物、细菌、真菌 C.生产者、消费者、分解者 D.阳光、空气、温度、水分 13.如图所示为生产者、消费者、分解者之间的关系，下列描述正确的是 A.图中共有4条食物链 B.图中的虫、鸟、细菌等属于消费者 C.生态系统的能量最终来自生产者 D.各生物成分之间相互依存、相互制约 14.如图为某实践小组对草坪、灌木丛和裸地三种不同植被所处环境空气湿度的结果，下列叙述正确的是 A.图中③为裸地的空气湿度 B.该试验应该在水源丰富的地方进行 C.一般情况下，同一时间测量空气湿度为：灌木丛＞裸地＞草坪 D.测量一次完成，不需要取平均值 15.关于生物圈叙述，错误的是 A.生物圈所有生物的家园 B.整个地球是生物圈 C.生物圈是最大生态系统 D.生物在生物圈中生存、繁衍 16.种养结合是我国自古以来就有的传统，如图为“草→羊→蚯蚓→鱼→禽→食用菌”生态农业种养模式示意图。与单一养殖模式相比，该生态农业种植模式的主要优点是 A.提高能量传递效率 B.缩短食物链长度 C.促进物质循环利用 D.增加消费者数量 17.图1为草原生态系统中的一条食物链；图2表示该食物链各生物体内有毒物质含量，则图2中丁对应图1中的生物是 A.草 B.蚱蜢 C.螳螂 D.蜥蜴 18.根据下图生态系统的能量流动进行分析判断，选项不正确的是 A.①=②+③+④ B.①=④+⑦ C.④=⑤+⑥+⑦ D.⑦=⑧+⑨ 19.如图示某生态系统的能量流动示意图，展示了从生产者开始，各生物体内能量摄取传递、散失等关键环节。下列说法正确的是 A.图中Z3指的是次级消费者的粪便中所含有的能量 B.图中的Z、Y1、Y2、Y3过程表示生物通过呼吸作用释放二氧化碳 C.初级消费者到次级消费者的能量传递效率为X3÷（X2+Y2+Z2）×100% D.能量的源头是太阳能，流经该生态系统的总能量为X1+X2+X3 如图表示某生态系统中的食物网，A、B、C、D、E分别表示不同的生物，下列说法正确的是 A.A是生产者,B、C、D、E是消费者 B.最长的一条食物链含有4种生物 C.C的数量最多,获得的能量最多 D.该食物网不完整,还需添加分解者 20.物质循环是指生态系统的重要功能之一。如图表示生态系统各成分之间的相互关系。下列叙述正确的是 A. 二氧化碳是碳参与物质循环的主要形式 B.乙体内的碳以无机物的形式传递给丙 C.②、③、④过程的实质都是储存能量 D.甲→乙→丙构成了一条完整的食物链 21.某家工厂污染不达标，将某种重金属排入水中，已知该物质X在生物体内不易被分解排出，且会随着生物之间的食物关系传递。如图为某生态系统的食物网，若乙的体内含有物质X，则下列相关推测正确的是 A.图中生态系统有6条食物链 B.图中食物链中物质和能量循环流动 C.图中生物体内可能含有X物质最多的是乙 D.图中是生物体内可能不含有X物质是甲、丙 22.下列有关生物圈的范围及其定义的叙述中，正确的是 A.地球上所有生物的总和 B.大气圈、水圈和岩石圈的全部 C.是地球上各生态系统的总和 D.地球上所有生物以及它们所生活的环境 23.如图为某农业生态系统模式图，下列有关此图的各种说法中，错误的是 A.与传统农业相比，生态农业能减少对环境的污染 B.生态农业能充分发挥各种生物的作用，并获得较高产量 C.生态农业使各种生产相互促进并实现良性循环 D.最长的一条食物链是：农作物→鸡→人→粪便等废物 松树是一种广泛分布于北方的针叶树，具有很强的适应性和耐寒性。松树林在生物圈中扮演着重要的角色，能为多种动物提供栖息地。松树林中的部分生物构成的食物网如下图一。请完成下列24～25小题。 24.下列关于松树林生态系统的叙述，正确的是 A．图一中共有4条食物链 B．松鼠与松毛虫具有捕食关系 C．最短的食物链是松鼠→鹰 D．通过捕食过程，松毛虫的能量进入蜘蛛体内 25.“松树→松毛虫→杂食性鸟→鹰”是该松树林中的一条食物链，图二表示该食物链中四种生物体内某种难以分解的有毒物质相对含量，乙对应的是 A．松树 B．松毛虫 C．杂食性鸟 D．鹰 26.某生物兴趣小组设计了如图所示装置，并选取了10只鼠妇来探究“光照对鼠妇分布的影响”。下列叙述正确的是 A.10只鼠妇太多了，改成2只 B.“?”处应设置为细湿土 C.只进行一次实验即可得出可靠的结论 D.推测一段时间后玻璃板下的鼠妇更多 27.在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这是因为生态系统具有 A.自动调节能力 B.丰富的物种资源 C.无限的稳定性 D.复杂的食物网 28.“稻在水中长，虾绕稻边游”。下图是“稻虾共作”原理示意图，据图分析，说法不正确的是 A.该稻虾田是一个生态系统 B.该稻虾田中的腐生细菌和真菌属于分解者 C.若该稻虾田里的野生青蛙被大量捕捉，不会影响其自我调节能力 D.若该稻虾田受到重金属污染，则可能通过食物链不断积累 29.习近平总书记提出“山水林田湖草沙是一个生命共同体”的生态文明理念，下列叙述不正确的是 A.“山水林田湖草沙”属于不同类型的生态系统 B.各种类型的生态系统是相互联系的 C.生态系统中生物的种类和数量保持不变 D.保护生物圈就是维护生态安全 30.“月宫一号”实验给了同学们很多启发，制作了许多生态瓶，下列操作错误的是 A.选用透明玻璃瓶，放置在有光的地方 B.加入适量的河泥，为分解者提供生存环境 C.放入大量小鱼和小虾，丰富生物种类 D.倒入静置24小时的自来水，水位保留1/5的空气空间 三、双项选择题：下列各题的四个选项中，有两项符合题意，选对一项得1分，选对2项得2分，有错选不得分。本题共10题，每题2分，共20分。 31.稻飞虱 是一种危害水稻的害虫，主要吸食水稻植株的养料和水分，使水稻叶发黄萎缩，继而干枯。在稻田中养鸭对稻飞虱等害虫可以起到一定的控制作用，下列因素中，属于水稻生存的生物因素是 A.鸭子 B.阳光 C.稻飞虱 D.温度 32.如图是一块小麦田示意图，下列叙述正确的是 A.甲、乙、丙都生活在陆地上，都用肺进行呼吸 B.乙和丙的身体和附肢都分节，都属于节肢动物 C.三种动物、小麦和非生物部分共同构成农田生态系统 D.若麦田被重金属污染，有毒物质在小麦体内积累最多 33.下列是关于某海岛生态的相关图示，图一表示部分食物网，图二表示生物体内有毒物质柱状图，图三表示碳循环示意图。下列说法正确的是 A.图一中共有7条食物链 B.图一中通过各食物链传给大黄鱼的能量相同 C.图二中A、B、C构成了图一中含海龟的一条食物链 D.图一与图三相比缺乏的生态系统组成成分是丙、丁，①②分别代表光合作用和呼吸作用 34.曲线a、b、c与某草原生态系统中构成食物链的三种生物相对应，分析正确的是 A.a代表的生物成分是生产者 B.能量在沿食物链流动的过程中逐级递减 C.若b灭绝，则c的数量先下降后上升 D.该生态系统由a、b、c及非生物成分共同构成 35.某生物兴趣小组同学在调查某森林公园生态建设情况后绘制如下食物网，有关叙述正确的是 A.该生态系统中能量的源头是草等植物光合作用固定的全部太阳能 B.该食物网有3条食物链，最短的食物链是：草等植物→鼠→猫头鹰 C.该食物网中，有毒物质积累最多的生物是猫头鹰 D.蜘蛛和青蛙之间只有不是关系 36.如图表示生态系统中各营养级能量的类型和去向（d表示该营养级未被利用的能量）。有关叙述中不正确的是 A.该生态系统中的生物和无机环境共同构成生态系统 B.生态系统中能量传递效率为 C.在食物链中，各级营养级获得能量的方式及能量的用途相同 D.消费者从生产者摄取的能量数值可用b1表示，且此部分能量存在于有机物中 37.下列关于生态系统物质循环和能量流动的叙述中，正确的是 A.在生态系统中二者同时进行，周而复始 B.如果把作物秸秆当燃料烧掉，生态系统中的碳就不能有效地进行循环 C.二者是生态系统的主要的功能，可能以通过食物链来实现 D.物质在沿着食物链流动的过程中是逐级递减且单向流动的，而能量是可循环的 38.尊重自然、顺应自然、保护自然，坚决筑牢国家生态安全屏障，实现经济效益、社会效益、生态效益相统一。下列措施不符合此理念的是 A.为加快经济发展，应加大石油、煤炭等能源的使用 B.生活污水不含有毒物质，可以直接排放到河流中 C.开展退耕还林、还草行动，为生物构建更多的生存环境 D.生物圈中的生物资源是可再生的自然资源，要合理开发利用 39.关于生物圈的说法，正确的是 A.大气圈、水圈和岩石圈的全部 B.地球上所有生物与其环境的总和 C.厚度约20千米 D.地球上所有生物的总称 40.某兴趣小组的同学以鼠妇为实验材料，设计实验探究非生物因素对鼠妇生活的影响，并根据观察绘制了数据统计图。据图分析，下列叙述错误的是 A.实验变量时光 B.阴暗处鼠妇数量不断下降 C.该实验的结论是光对鼠妇生活有影响 D.为提高实验的准确性，需要多次实验取得最大值 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ ( 11 ) 2025-2026学年七年级生物下学期3月学情自测卷 ( 贴条形码区 考生禁填 ： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用 2B 铅笔 填涂 选择题填涂样例： 正确填涂 错误填 涂 [×] [√] [／] 1 ．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5 mm 黑 色签字笔答题， 不 得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4 ．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 ) ( 姓 名： __________________________ 准考证号： )生 物·答题卡 ( 三 、 双项选择题： 下列各题的四个选项中，有两项符合题意，选对一项得 1分，选对2项得2分，有错选不得分。本题 共1 0题 ， 每题2分，共20分。 3 1 . [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3 2. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3 3 . [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3 4 . [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3 5 . [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3 6 . [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3 7 . [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3 8 . [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3 9 . [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4 0 . [ A] [ B ] [ C ] [ D ] ) ( 一、 判断题： 请判断下列叙述是否正确 ，正确的 写 “A” ， 错误的 打 “B” ， 本题共 1 0小题，每小题 1 分，共 10 分。 1 . [ A ] [ B ] 2. [ A ] [ B ] 3 . [ A ] [ B ] 4 . [ A ] [ B ] 5 . [ A ] [ B ] 6 . [ A ] [ B ] 7 . [ A ] [ B ] 8 . [ A ] [ B ] 9 . [ A ] [ B ] 10 . [ A ] [ B ] ) ( 二 、 单项 选择题 ： 每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的 。 本题共20小题，每小题 1 分，共2 0 分。 1 1 . [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 1 2. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 1 3 . [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 1 4 . [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 1 5 . [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 1 6 . [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 1 7 . [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 1 8 . [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 1 9 . [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2 0 . [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2 1 . [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2 2. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2 3 . [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2 4 . [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2 5 . [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2 6 . [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2 7 . [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2 8 . [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2 9 . [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3 0 . [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] ) ( 三 、 双项选择题： 下列各题的四个选项中，有两项符合题意，选对一项得1分，选对2项得2分，有错选不得分。本题 共1 0题 ， 每题2分，共20分。 3 1 . [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3 2. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3 3 . [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3 4 . [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3 5 . [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3 6 . [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3 7 . [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3 8 . [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3 9 . [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4 0 . [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] ) ( 三 、 双项选择题： 下列各题的四个选项中，有两项符合题意，选对一项得1分，选对2项得2分，有错选不得分。本题 共1 0题 ， 每题2分，共20分。 3 1 . [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3 2. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3 3 . [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3 4 . [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3 5 . [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3 6 . [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3 7 . [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3 8 . [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3 9 . [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4 0 . [ A] [ B ] [ C ] [ D ] ) 学科网（北京）股份有限公司 $