装饰画（教学设计）-2025-2026学年人美版（2012）美术六年级下册

装饰画 教学设计 教学目标 （1）审美感知：通过欣赏不同风格的装饰画作品，感受装饰画在造型、色彩、构图、材质等方面的独特美感，初步形成对装饰画艺术语言的感知能力。 （2）艺术表现：通过课堂示范与实践，初步掌握装饰画的创作步骤，能运用夸张变形的造型手法、合理的构图方式、鲜明和谐的色彩搭配以及环保材料进行装饰画创作，提升艺术表现技能。 （3）创意实践：在装饰画创作过程中，鼓励学生大胆构思题材，运用个性化的艺术语言（如独特的符号、材质组合等）进行创作，培养创新意识和动手实践能力，体验创意带来的乐趣。 （4）文化理解：了解装饰画在生活中的应用价值（如居室装饰），认识其融合传统与现代艺术元素的特点，增强对生活美学的理解，提升艺术文化素养和审美品位。 教学方法 图像观察法、要素拆解法、情境创设法、创作实践法、互评交流法 教学重点 （1）引导学生在真实生活情境中感知装饰画的艺术价值，通过分析题材、造型、构图、色彩、材质等艺术语言，理解其实用与审美统一的特色，提升审美感知与艺术表现素养。 （2）鼓励学生运用环保材料进行装饰画创作，在创意实践中探索多元艺术表现形式，发展综合运用知识解决问题的能力，深化对装饰画作为生活美学载体的文化理解。 教学难点 （1）学生如何将装饰画的艺术语言（题材、造型、构图、色彩、材质）从认知理解转化为创意实践，在真实居室装饰情境中灵活运用，形成个性化的艺术表达。 （2）学生如何综合运用环保材料（如废旧画报、彩色纸等）进行创作，平衡装饰画的实用性与审美性，同时融入民间美术、传统工艺等文化元素，体现文化理解与环保意识。 教学过程 ### 一、教学导入 （教师依次展示 3 幅生活场景图：客厅沙发背景墙的几何抽象装饰画、卧室床头的花卉剪影装饰画、餐厅墙面的民族风挂毯，每展示一幅停顿 5 秒）同学们，仔细观察这三幅图的墙面装饰：和平时看的照片、写实风景油画比，它们的画面是不是更 “规整”？有没有发现有的线条像剪纸一样干净利落，有的色彩像糖果纸一样鲜艳？（学生观察后举手） 生 1：装饰画的线条好像没有那么多弯弯绕绕的细节。 生 2：颜色好像都是大块大块的，不像照片有阴影。 （教师微笑点头）大家说的都对！这些装饰画用特别的方式 “简化” 了生活里的美 —— 比如把鲜花简化成圆形花瓣，把风景简化成三角形屋顶和方形窗户，让画面像 “会说话的图案” 一样，更适合挂在家里当 “背景”。今天我们就来学这种能让家变美的艺术：装饰画。 ### 二、认识装饰画：区分写实与装饰的艺术语言 （1）对比观察，发现差异： （PPT 同步展示 2 组对比图：左图是写实风格的 “街角咖啡店”（有光影、人物表情细节、透视关系），右图是装饰风格的 “街角咖啡店”（平面化线条勾勒建筑轮廓，人物简化成几何色块，用红色、黄色等纯色块表现门窗和招牌）） （教师引导学生从 “细节处理”“空间表现”“色彩运用” 三个维度观察）请大家重点看：①写实画里有没有你熟悉的元素？比如咖啡杯的反光、行人的衣服花纹；②装饰画里这些元素变成了什么样子？（学生观察后小组讨论 2 分钟） （小组代表发言） 生 3：写实画里的咖啡杯有反光，装饰画里只有黑色轮廓，没有反光。 生 4：写实画里人物穿着有条纹、格子，装饰画里人物是红色和蓝色的大块颜色。 （教师总结板书） 写实画：像 “生活的镜子”，注重还原真实（细节、光影、透视），比如达芬奇《蒙娜丽莎》的微笑； 装饰画：像 “生活的魔法”，擅长 “变形 + 夸张”（把真实元素简化成几何形状，用纯色或对比色突出美感），比如刚才右图把咖啡店招牌简化成黄色方形，红色圆形窗户。 （补充提问）为什么装饰画要 “简化”？（学生自由回答） 生 5：因为挂在家里要醒目，不用看太仔细也能感觉到美。 （教师点头）对！装饰画的 “简化” 是为了 “好看又好记”，比如把猫咪的脸简化成圆形，眼睛变成两个黑纽扣，这样挂在墙上，小朋友一眼就能认出 “这是小猫”。 ### 三、分析装饰画的艺术特点：从造型到材质的综合审美 （1）经典作品赏析：解码装饰画的 “密码” 《埃赫特男爵夫人》（克里姆特）：这幅画被称为 “装饰艺术的教科书”。（指向画面）大家看人物的脸：像不像我们玩的俄罗斯套娃？（学生笑）对！它把人物的脸简化成了圆形轮廓，没有鼻子和嘴唇的细节，却用金色线条画出了 “蕾丝纹样”—— 这些纹样不是真的蕾丝，而是几何化的交叉线条（用红色笔圈出一个十字交叉的纹样），像给衣服镶了一圈 “宝石项链”。（补充互动）为什么不用透视？因为装饰画追求 “平面的华丽”，就像我们贴在墙上的贴纸，从正面看就是好看的图案，不需要后退两步 “看立体”。 《母性》（丁绍光）：这幅画像 “东西文化的对话”。（放大画面局部）左边人物的头发用了中国传统工笔的 “铁线描”—— 线条又细又直，像毛笔尖一样流畅（举起毛笔比划）；右边人物的衣服却用了西方装饰画的 “放射状花纹”（手指点出裙摆的金色花纹），这些花纹是丁绍光老师从敦煌壁画的 “飞天飘带” 里学来的，既有中国仙女的轻盈，又有装饰画的华丽感。（追问）如果把金线换成黑色线条，画面会有什么变化？（生 6：没有那么亮了，可能没那么 “高贵”）对！金线就像给画面 “戴了皇冠”，让主题更突出。 《猫头鹰》（韩美林）：这幅画藏着 “中国水墨的秘密”。（指向猫头鹰的羽毛）大家看羽毛部分：有没有晕开的墨点？（生 7：有！像水墨画的 “飞白”）对！韩老师用毛笔蘸清水画了羽毛的 “虚”，又用黑色记号笔画出眼睛的 “实”，眼睛为什么画那么大？（生 8：因为大眼睛更可爱，像卡通画）对！这是装饰画的 “夸张法”：把猫头鹰的眼睛放大，让它更像 “小怪兽”，更容易记住。身体部分为什么是圆形？（生 9：圆形更圆滚滚，像小皮球）（教师补充）圆形是最稳定的几何形状，让画面看起来 “乖乖的”，适合儿童房装饰。 《相》（现代装饰画）：这幅画告诉我们 “材料也能变魔法”。（实物展示：假设是带有金属箔纸和丝绸碎片的拼贴画）看这里：金属箔纸的反光像 “碎星星”，丝绸碎片摸起来滑滑的，像 “月亮的裙摆”（用手轻轻触碰图片）。这种拼贴画就像我们用树叶、布料贴画一样，把 “不相关的材料” 变成 “艺术品”，所以装饰画可以 “不拘一格”—— 只要能让画面美就行！ （2）核心要素拆解：装饰画的 “四把钥匙” 造型：用 “减法思维” 创作！（举例）画向日葵：先画圆形花盘（去掉真实花盘的小颗粒），再画三角形花瓣（去掉花瓣的褶皱），最后给花瓣加黄色和橙色渐变（装饰画的 “渐变” 像糖果的颜色，更醒目）。学生创作时可以试试 “先圆后方” 法：比如画小狗，先画椭圆当身体，再画三角形耳朵，最后给眼睛加两个黑色圆点 —— 简单又可爱！ 构图：三种 “魔法公式”（PPT 展示示意图）： 对称式：像 “照镜子”（左右两边一样），适合画花瓶、脸谱（生 10：老师，我知道京剧脸谱是对称的！）对！脸谱的左右眉毛、眼睛都一样，让人觉得 “很规矩”； 均衡式：像 “跷跷板”（两边不一样但重量一样），比如画蝴蝶：左边翅膀大一点，右边翅膀小一点，再在右边翅膀加个圆点平衡（生 11：这样画面不会 “倒向一边”）； 适合式：像 “穿衣服”（形状和内容匹配），比如画 “月亮” 用圆形纸，画 “书本” 用方形纸（生 12：我画过方形的太阳，老师说不对，应该圆形！）对！太阳是圆形的，所以画太阳用圆形框，这样形状和内容 “刚刚好”。 色彩：用 “对比色 + 同色系” 做搭配！（展示色卡） 对比色：红配绿（像圣诞装饰，热闹）、蓝配橙（像夏天的大海和日落，醒目）； 同色系：浅粉 + 深粉（像樱花，温柔）、浅蓝 + 深蓝（像星空，宁静）。 （互动游戏）现在请大家闭眼想一个颜色，比如 “红色”，睁开眼说出一个和红色对比的颜色？（生 13：绿色！）对！红色和绿色就像 “好朋友”，但又 “不一样”，这就是装饰画的 “撞色魔法”。 材质：五种 “材料工具箱”（展示实物：剪纸、布料、金属箔、废旧报纸、彩色粉笔）： 剪纸：用红色纸剪窗花，适合传统主题； 布料：用牛仔布剪星星，适合现代风格； 金属箔：贴在黑色卡纸上，像 “星空下的宝石”。 （教师演示）用废旧报纸剪一个圆形当月亮，再用金色箔纸剪月牙贴在旁边，这样 “旧报纸 + 新箔纸” 的组合，就有 “复古又闪亮” 的效果！ 学科网（北京）股份有限公司 $