第二单元课内阅读专项训练-2025-2026学年统编版五年级下册语文

统编版五年级下册语文第二单元课内阅读专项测试卷 （时间：60分钟 满分：100分） 一、《草船借箭》课内阅读（30分） 片段一（15分） 周瑜对诸葛亮心怀妒忌。 有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天算起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。 1. 给横线上的字选择正确读音（打“√”）（3分） 妒忌（jì jí） 都督（dū dōu） 推却（què qiè） 1. 用“____”画出周瑜刁难诸葛亮的句子（2分） 1. 诸葛亮为什么主动提出“只要三天”就能造好十万支箭？（4分） 1. 周瑜为什么“很高兴”？这体现了他怎样的性格特点？（3分） 1. 从这段对话中，你能看出诸葛亮是一个怎样的人？（3分） 片段二（15分） 这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” 曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 到雾散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。 1. 用“~~~~”画出文中的比喻句，这句话把_______比作_______，形象地写出了_______（3分） 2. 诸葛亮为什么要选择“大雾漫天”的天气去借箭？（3分） 3. 诸葛亮下令“把船头朝西，船尾朝东，一字摆开”，后来又“把船掉过来”，这样做的目的是什么？（4分） 4. 从“诸葛亮笑着说”可以看出他怎样的心理？（2分） 5. 结合全文，说说诸葛亮“神机妙算”体现在哪些方面？（3分） 二、《景阳冈》课内阅读（25分） 片段一（12分） 武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。 1. 给横线上的字选择正确的注音（3分） 撺将（cuān cuàn） 腰胯（kuà kuà） 簌簌（sù shù） 2. 大虫进攻的“三招”是_______、 、 ，武松应对的办法是_______、 、 （3分） 3. 文中画横线的句子运用了_______的修辞手法，作用是_______（2分） 4. 武松把梢棒打断了，这一情节有什么作用？（2分） 5. 从这段文字中，你能看出武松怎样的特点？（2分） 片段二（13分） 武松乘着酒兴，只管走上冈来。不到半里路，看见一座破烂的山神庙。走到庙前，看见庙门上贴着一张榜文，上面盖着官府的印信。武松读了才知道真的有虎。武松想：“转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑，算不得好汉，不能回去。”细想了一回，说道：“怕什么！只管上去，看看怎么样。” 武松走了一程，酒力发作，热起来了，一只手提着梢棒，一只手把胸膛前袒开，踉踉跄跄，奔过乱树林来。见一块光挞挞大青石，把那梢棒倚在一边，放翻身体，却待要睡，只见发起一阵狂风来。那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。 1. 解释词语（2分） 踉踉跄跄：________________________ 榜文：________________________ 2. 武松知道真的有虎后，为什么还要继续上冈？（3分） 3. 从武松的心理活动和行为中，你能看出他怎样的性格？（3分） 4. 文中描写“狂风”和“大虫”的出现，有什么作用？（2分） 5. 结合全文，说说《景阳冈》的写作顺序是怎样的？（3分） 三、《猴王出世》课内阅读（25分） 片段一（13分） 那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。 一朝天气炎热，与群猴避暑，都在松阴之下顽耍。一群猴子耍了一会，却去那山涧中洗澡。见那股涧水奔流，真个似滚瓜涌溅。古云：“禽有禽言，兽有兽语。”众猴都道：“这股水不知是那里的水。我们今日赶闲无事，顺涧边往上溜头寻看源流，耍子去耶！”喊一声，都拖男挈女，呼弟呼兄，一齐跑来，顺涧爬山，直至源流之处，乃是一股瀑布飞泉。众猴拍手称扬道：“好水！好水！原来此处远通山脚之下，直接大海之波。”又道：“那一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。” 1. 用“____”画出描写石猴日常生活的句子（2分） 2. 文中画波浪线的句子运用了_______的修辞手法，写出了石猴_______的特点（3分） 3. 众猴为什么要拜能钻进瀑布寻源头的猴子为王？（3分） 4. 从这段文字中，你能看出石猴怎样的性格？（2分） 5. 结合全文，说说石猴后来被称为什么？他为什么能成为猴王？（3分） 片段二（12分） 众猴听得，个个欢喜。都道：“你还先走，带我们进去，进去！”石猴却又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：“都随我进来！进来！”那些猴有胆大的，都跳进去了；胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠腮，大声叫喊，缠一会，也都进去了。跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可。’你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。自此，石猴高登王位，将“石”字儿隐了，遂称美猴王。 1. 解释词语（2分） 力倦神疲：________________________ 拱伏无违：________________________ 2. 石猴引用“人而无信，不知其可”这句话的目的是什么？（3分） 3. 从“抢盆夺碗，占灶争床”可以看出众猴怎样的特点？（2分） 4. 石猴为什么能成功说服众猴拜他为王？（3分） 5. 从这段文字中，你能看出石猴怎样的领导才能？（2分） 四、《红楼春趣》课内阅读（20分） 片段一（10分） 一语未了，只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般，众人唬了一跳。丫鬟们出去瞧时，帘外丫头子们回道：“一个大蝴蝶风筝，挂在竹梢上了。”众丫鬟笑道：“好一个齐整风筝！不知是谁家放的，断了线。咱们拿下他来。”宝玉等听了，也都出来看时，宝玉笑道：“我认得这风筝，这是大老爷那院里嫣红姑娘放的。拿下来给他送过去罢。”紫鹃笑道：“难道天下没有一样的风筝，单他有这个不成？二爷也太死心眼儿了！我不管，我且拿起来。”探春道：“紫鹃也太小器，你们一般有的，这会子拾人走了的，也不嫌个忌讳？”黛玉笑道：“可是呢。把咱们的拿出来，咱们也放晦气。” 1. 给横线上的字选择正确的注音（2分） 窗屉子（tì tī） 忌讳（huì wěi） 2. 文中的“放晦气”是什么意思？（2分） 3. 从众人对风筝的不同态度中，你能看出他们各自的性格吗？（3分） 宝玉：________________________ 紫鹃：________________________ 探春：________________________ 黛玉：________________________ 4. 这段文字描写了怎样的场景？体现了大观园里怎样的氛围？（3分） 片段二（10分） 丫头们听见放风筝，巴不得一声儿，七手八脚，都忙着拿出来：也有美人儿的，也有沙雁儿的。丫头们搬高墩，捆剪子股儿，一面拨起籰子来。宝钗等立在院门前，命丫头们在院外敞地下放去。宝琴笑道：“你这个不好看，不如三姐姐的一个软翅子大凤凰好。”宝钗回头向翠墨笑道：“你去把你们的拿来也放放。” 宝玉又兴头起来，也打发个小丫头子家去，说：“把昨日赖大娘送我的那个大鱼取来。”小丫头子去了半天，空手回来，笑道：“秦显家的在屋里收拾房子呢，我问他，他说看见昨儿晚上晴雯姑娘放了。”宝玉听了，跺着脚说：“我还没放一遭儿呢！”探春笑道：“横竖是给你放晦气罢了！”宝玉道：“也罢，再把那个大螃蟹拿来罢。”丫头去了，同了几个人，扛了一个美人并籰子来，回说：“袭姑娘说，昨儿把螃蟹给了三爷了，这一个是林大娘才送来的，放这一个罢。”宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中欢喜，便叫：“放起来！” 1. 解释词语（2分） 七手八脚：________________________ 兴头起来：________________________ 2. 宝玉的风筝为什么没放成？这体现了他怎样的性格？（3分） 3. 从这段文字中，你能看出大观园里众人放风筝时的心情是怎样的？（2分） 4. 结合全文，说说《红楼春趣》表达了作者怎样的情感？（3分） 参考答案 一、《草船借箭》课内阅读 片段一 1. jì √；dū √；què √ 2. 现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。/ 十天造得好吗？ 3. 诸葛亮早已算好三天后会有大雾，可利用曹操多疑的性格，用草船向曹军借箭，所以胸有成竹地答应三天完成。 4. 周瑜以为诸葛亮根本不可能在三天内造好十万支箭，能借机除掉诸葛亮，所以很高兴。体现了他心胸狭窄、嫉贤妒能的性格。 5. 诸葛亮是一个胸有成竹、神机妙算、顾全大局的人。 片段二 1. 一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。 箭 雨 箭的数量多、密集 2. 大雾天气能让曹操看不清虚实，不敢轻易出兵，只能放箭，方便诸葛亮借箭。 3. 一是让船两面都受箭，二是保持船的平衡，三是借完箭后顺风顺水方便撤离。 4. 体现了诸葛亮胸有成竹、胜券在握的心理，他深知曹操多疑，不会出兵。 5. 体现在知天时（算准大雾天气）、懂地利（算准顺风顺水）、识人心（看透曹操多疑、鲁肃忠厚）。 二、《景阳冈》课内阅读 片段一 1. cuān √；kuà √；sù √ 2. 扑、掀、剪；闪、躲、闪 3. 夸张、比喻 生动形象地写出了大虫吼声之大、气势之猛 4. 推动情节发展，为下文武松赤手空拳打虎做铺垫，更能体现他的勇武。 5. 武松机智灵敏、勇武过人，面对危险沉着冷静。 片段二 1. 形容走路不稳，跌跌撞撞的样子；古代官府张贴的文告。 2. 因为他好面子，怕被店家耻笑，觉得自己是好汉，不能退缩；同时他武艺高强，有胆量面对老虎。 3. 体现了他豪爽、倔强、自尊心强、无所畏惧的性格。 4. 渲染了紧张、恐怖的气氛，为老虎的出场做铺垫，突出武松的勇敢。 5. 按事情发展顺序：喝酒→上冈→打虎→下冈。 三、《猴王出世》课内阅读 片段一 1. 那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。 2. 排比 自由自在、活泼可爱、亲和友善 3. 众猴认为有本事钻进瀑布寻源头的猴子本领高强，能带领大家找到安身之所，所以愿意拜他为王。 4. 石猴活泼好动、勇敢好奇、向往自由。 5. 后来被称为“美猴王”。因为他机智勇敢，率先跳进水帘洞，为众猴找到了家园，又公正无私，所以被拥戴为王。 片段二 1. 形容非常疲乏，一点力气也没有了；伏在地上，没有违抗，表示恭敬顺从。 2. 提醒众猴要遵守承诺，既然之前约定好谁能进洞就拜谁为王，就应该兑现诺言。 3. 体现了众猴顽皮好动、争抢好胜、贪图安逸的特点。 4. 他既兑现了承诺，又为众猴找到了安身立命的洞府，还引用古语强调诚信，让众猴心服口服。 5. 石猴有号召力、讲诚信、能为大家谋福利，具备初步的领导才能。 四、《红楼春趣》课内阅读 片段一 1. tì √；huì √ 2. 古代习俗，放风筝时故意剪断风筝线，让风筝飞走，寓意放走坏运气、晦气。 3. 宝玉：善良、念旧；紫鹃：活泼、率真、不拘小节；探春：明理、有分寸；黛玉：聪慧、随和，善于调节气氛。 4. 描写了众人发现挂在竹梢上的风筝并讨论是否要拿下来的场景，体现了大观园里轻松活泼、充满生活情趣的氛围。 片段二 1. 形容人多手杂，动作纷乱；兴致高涨起来。 2. 他的大鱼风筝被晴雯放了，螃蟹风筝又给了三爷，所以没放成。体现了他随性、随和、没有架子的性格。 3. 众人心情欢快、兴奋，充满了童趣和生活乐趣。 4. 表达了作者对大观园里少男少女们自由快乐、充满童真的生活的喜爱与怀念，也展现了贵族家庭生活的闲适与趣味。 学科网（北京）股份有限公司 $