第21章 3.第3节 保护生物圈是全人类的共同义务（早读）-【学导练】2026年八年级下册生物课件PPT（北师大版）

该初中生物学课件聚焦“保护生物圈是全人类的共同义务”，系统梳理保护生物圈的紧迫性（资源有限、环境恶化等）及保护措施（生态监测、资源管理等），通过现实环境问题实例导入，衔接生物与环境关系前序知识，搭建学习支架助力知识构建。 其亮点在于融合科学思维与态度责任，以空气质量监测（如用苔藓测二氧化硫）、水质生物监测（如大肠杆菌指标）等实例，培养基于证据的分析能力，强化生态保护的社会责任意识。学生能深化生命观念中的生态观，教师可依托具体案例提升教学实效。

生物学 八年级 下册 配北师大版 第8单元 生物与环境 第21章 人 与 环 境 第3节 保护生物圈是全人类的共同义务 教与学 学导练 生物学 八年级 下册 配北师大版 知识点1 保护生物圈刻不容缓 1. 生物圈是人类生存和活动的基地，但是，地球上适于人类生存和活动的空间是有限的，人类可以利用的生物、矿物和水资源等也是有限的。 2. 随着世界人口的增长，以及土地的不合理利用、水土流失、沙漠化、土壤退化和污染等，人类和其他生物生存的空间越来越小。 教与学 学导练 生物学 八年级 下册 配北师大版 3. 森林的大量砍伐、海洋鱼类的过度捕捞和浅海滩涂的破坏，使得生物数量锐减，甚至导致一些物种濒危或绝灭。 4. 据统计，被人类利用的地表淡水，已经超过可用总量的1/2。全世界有60%的地区面临供水不足的问题，每年约有5亿人因水源卫生条件差而生病。此外，随着人口的增加和生产生活需求的增长，地壳中各种矿物和能源的储量也不断减少。总之，地球上有限的生存环境正处于不断恶化的困境中，这一切都促使人类意识到保护生物圈的紧迫性。 教与学 学导练 生物学 八年级 下册 配北师大版 知识点2 人类能够保护好生物圈 5. 生物圈保护的中心目标。（1）保持各种生态环境的健康。 （2）维持人类和其他生物生存环境的可持续发展。 （3）改善人类的生活质量。 6. 保护生物圈的前提是：对生态环境质量进行调查、监测、评价和预测。 （1）空气质量监测。一般包括对二氧化硫、一氧化碳、臭氧、二氧化氮、可吸入颗粒物等的监测。 教与学 学导练 生物学 八年级 下册 配北师大版 （2）大气污染的监测——常用不同的指示植物。如利用地衣和苔藓等监测二氧化硫，利用烟草和菜豆监测臭氧。（3）水质监测——常采用生物法。如每升饮用水体中大肠杆菌数超过3个就意味着发生污染；在自然水体中，舟藻和小颤藻的大量繁殖则说明水体污染十分严重。 教与学 学导练 生物学 八年级 下册 配北师大版 7. 对生物资源进行保护和科学管理。 （1）根本目的是：使资源得到可持续发展和合理利用。 （2）方法：①作出长远的生态规划，采取有效措施恢复、重建或改建生态环境。②制定相关政策和法规，在加强宣传教育的同时，加强法制管理，严惩违法者。③禁止对森林和草原植被的破坏，保护生物生存环境的多样性和复杂性。④防治污染，消除有毒物质对生物的危害。 （3）恢复和改建生态环境的重大有效措施是：建立自然保护区和实施大型生态工程。 教与学 学导练 生物学 八年级 下册 配北师大版 谢 谢 ! 教与学 学导练 生物学 八年级 下册 配北师大版 $