第5单元 18 在长江源头各拉丹冬-【学导练】2026年八年级下册语文课件PPT（统编版）

该初中语文课件围绕《在长江源头各拉丹冬》，聚焦“移步换景”写法，通过背景解读（作者、各拉丹冬地理文化）和内容梳理（游踪、所见、所感表格）导入，以写法特点分析、游踪表格梳理、词语赏析方法为学习支架，帮助学生构建知识脉络。 其亮点在于融合基础（字词、病句）、拓展（研学活动设计）与发展型任务（课内精读、课外技法专练），通过研学活动培养文化自信，词语赏析（如“统领”“卖弄”）提升语言运用和审美创造能力。学生能深化理解并联系现实，教师可高效落实核心素养。

语文 八年级 下册 配人教版 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 18 在长江源头各拉丹冬 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 目 录 CONTENTS 01 名师导学 02 名师导读 03 名师导练 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 名师导学 语文 要素 把握移步换景写法的特点 “移步换景”：指不固定视点(即立足点和观察点)，按照地点的转移和一定的视角，把所看到的不同事物叙述和描写下来。描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。 1. 采用移步换景法描写景物时，首先要把观察点的变换交代清楚。 2. 采用移步换景法描写景物时，要注意围绕一个中心展示不同的画面。 3. 采用移步换景法描写景物时,要进行精心的剪裁，突出景物特点。 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 文本链接 把握课文采用移步换景的写法 1. 所至——理清行踪：安营在各拉丹冬山脚下—驶过冰河—进入冰塔林。 2. 所见——景色特点：随着立足点和观察视角的变化，景物也呈现出不同的特点。 (1)在营地远眺各拉丹冬雪山，突出它的高峻、雄壮、变幻莫测。 (2)在砾石堆上四顾，突出冰峰的晶莹、冰河的辽阔和整个冰雪天地的浩茫。 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 文本链接 (3)靠近冰山，发现其图案的难以名状。 (4)进入冰塔林，特别是身处冰窟，细看千姿百态的冰体、冰山的裂纹和皱褶，突出其晶莹纯美，熠熠闪烁。 (5)第二天重返冰河，听到阳光下冰河融化的流水声。 3. 所感——随着行踪和景物的变化，作者“所感”也发生着变化。 ①远眺雪山，感到雄伟和神秘；②张望冰峰和冰河，感叹造物主的创造力；③身处冰窟，感慨自然永恒的存在和漫长的变化；④倾听水声，想象即将演绎出的长江的故事。 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 名师导读 1． 背景解读 作者简介 马丽华，1953 年出生于山东济南，1976年毕业于山东临沂师专(现临沂大学)中文系，历任《西藏文学》编辑、西藏作协副主席和西藏文联副主席。1988—1990年就读于北京大学中文系作家班，获文学学士学位，2003年调至北京，现任中国藏学出版社总编辑。 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 写作背景 各拉丹冬是唐古拉山脉的主峰，藏语意为“高高尖尖的山峰”，海拔6 621米，位于西藏那曲市安多县境内，也是我国第一大河长江的源头。 各拉丹冬也是人们探险旅游、登山、科学考察的理想之地。各拉丹冬冰山群属于山岳冰川，高六七十米的冰塔林，银盔白甲，高耸入云，一座挨一座。有的像擎天玉柱，有的如摩天水晶楼；有的似宝剑直刺云天，千姿百态。冰塔林中，有高高耸起的冰柱，有玲珑剔透的冰笋，有形如彩虹的冰桥，有神秘莫测的冰洞，还有银雕玉琢的冰斗、冰舌、冰湖、冰沟……鬼斧神工，冰清玉洁，简直是一座奇美无比的艺术长廊。夏秋季节，山上银装素裹，山下野花烂漫。各拉丹冬冰峰附近海拔 6 000米以上蕴藏的冰山水晶石，被称为“江源瑰宝”。 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 驻地条件的艰苦 描写远望雪山所见，赞美②__________________ 描写近观冰山的千姿百态，充满③____________ 之情 向导概括介绍各拉丹冬的地貌，为下文作铺垫 整体勾勒雪山的特点——①________、________ 一(第1~2段)初见各拉丹冬的景象 二(第3~10段)详写第一天的所见 所感 三(第11~14段)略写第二天再次进入冰塔林的经过，显露人挺立于伟大自然前的卓越风姿 赞美和热爱　 大自然伟大的创造力 　 神秘高峻　 2. 内容梳理(根据课文内容填空，理清文脉) 本文是一篇游记，以时空为顺序，以作者跟随摄制组探险的两天行踪为线索，抒写了作者在不同地点的见闻和感受。文章共15段，可分为三部分： 变化多端　 在 长 江 源 头 各 拉 丹 冬 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 1. 根据拼音写出相应的词语。 (1)我随电影摄制组走向各拉丹冬，就近ān yíng zhā zhài（ ）。 (2)融雪处裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，léng jiǎo（ ）与层次毕现，富有雕塑感。 （3）近些年来，zhòu rán（ ）掀起一股长江考察热…… 名师导练 基础型学习任务 安营扎寨 棱角 骤然 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 (4)这一个 fēng yún biàn huàn（ ）的季节里，气势磅礴的密云来去匆匆。 （5）我的情况就更糟了。此刻倒霉迹象jiē zhǒnɡ’ér zhì（ ）。 (6)四下张望，晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河 lì lì zài mù（ ）。 (7)杰巴、安托……rú dòng（ ）在巨大的冰谷里，一列小小身影。 风云变幻 接踵而至 历历在目 蠕动 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 (8)往下的情景多少有些qī liáng（ ）。 (9)仿佛自地球形成以来它就在这里chuān liú bù xī （ ）。 (10)永恒的阳光和风的刻刀，千万年来……切割着，雕凿着，缓慢而从不xiè dài（ ）。 (11)冰体一点一点地改变了形态……挺拔的，dūn shi（ ）的，奇形怪状的，wān yán（ ）而立的。 凄凉 川流不息 懈怠 敦实 蜿蜒 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 (12)冰山的高低xiāo zhǎng（ ），这波纹是不是年轮。 (13)而我似乎已经shuāi jié（ ），心想碰巧哪一口气上不来，就长眠于此吧。 (14)过午的阳光强烈，冰面疏松多了，有流水màn yì（ ）出来。 消长 衰竭 漫溢 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 2. 班级开展“责任·担当之时代号角”主题活动，请你参与。 下面是小妍为这次活动准备的开场白，帮助她完成下列任务。 责任是绵绵春雨，悄然润泽向善的心田；担当是灼灼骄阳，永远照亮逐梦的征程。同学们，新时代的我们背负着“士不可以不弘毅，任重而道远”的千年嘱托，更承载着“实现中华民族伟大复兴”的时代重任。我们应坚持严 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 细精深，而不能粗枝大叶；应高度负责，而不能màn bù jīng xīn。我们当以“敢教日月换新天”的①________，“君子以自强不息”的②________，以责任为笔，以担当为墨，对己严律、对世界关切、对国家忠诚、对人真诚，在青春书卷上写下壮美篇章，用责任与担当yǎn yì我们平凡却精彩的人生！同学们！时代号角已然吹响，让我们莫负青春好韶华，常怀奉献之心，砥砺强国之志，实践报国之行。 B A 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 （1）根据拼音写出相应的词语。 ①màn bù jīng xīn（ ） ②yǎn yì（ ） （2）给语段中的横线处选择合适的词语。 A.刚毅执着 B. 雄心壮志 漫不经心 演绎 【解析】“敢教日月换新天”常用来体现人在面对艰难险阻时，主动改造现实、开创未来的无畏精神和坚定信念，应搭配“雄心壮志”。“君子以自强不息”指在面对困难、挫折时不依赖外力，始终保持坚韧不拔、奋发向上的精神状态应搭配“刚毅执着”。 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 （3）语段中画横线的句子有语病，写出正确的句子。 ___________________________________________________ 3. 学校开展了“晨钟暮鼓，回响千年”的语文学习活动，同学们搜集了许多相关资料，并进行了实地参观，感受到中国古代建筑的魅力。请你参与并完成下列任务。 （1）【任务一：登临钟楼】钟楼构造技术应用了唐宋建筑的法则，又有明代建筑技术的革新，整体呈典型的重檐三滴水建筑形制。钟楼顶部是鎏金宝顶，金碧辉煌。楼分两 对己严律、对人真诚、对国家忠诚、对世界关切 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 层，下层为一重屋檐，上层有两重屋檐，覆盖深绿色琉璃瓦，四角攒顶，各层均装饰有朱红斗拱明柱、贴金彩绘及雕花门扇，是一座具有浓郁民族特色的宏伟建筑。 根据材料可知，钟楼具有________美、________________美。（每空限填一个两字词语） 形制 装饰(或：色彩) 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 （2）【任务二：妙笔生花】参观结束后，为了更好地向游客介绍西安“晨钟暮鼓”的传统，小语同学写了一条上联，请你运用对联知识，补充下联。 上联：钟鸣古城千景秀 下联：_______________________ 鼓振长安万户欢 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 4. 海滨中学八年级（3）班准备到盐城市五条岭烈士陵园开展研学活动，请你完成下列准备工作。 拓展型学习任务 链 接 材 料 在1947年盐南阻击战中，2 000余名解放军战士为民族解放事业壮烈牺牲。参与安葬烈士的卞德荣主动担起守墓责任，其子卞华接力守护。如今，在盐城五条岭烈士陵园，第三代守墓人卞康全每日清扫落叶、维护陈列馆；他还寄出千余封寻亲信，成功为400多名烈士找到亲属。“要把烈士当亲人守护”这句家训让这个“中国好人”家庭三代接力，用78年光阴，诠释了普通人的责任与担当。 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 （1）【活动预约】请你以班长的身份向卞康全爷爷预约本周六的研学活动。 ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 示例：卞爷爷您好！ 我是海滨中学八年级（3）班的班长。我们班同学了解了您一家三代守护烈士陵园的事迹后非常感动，准备在本周六到陵园开展研学活动，学习你们的责任与担当精神。请问您方便吗？ 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 (2)【现场采访】结合材料，为班级小记者设计两个采访卞康全爷爷的问题。 ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________(3)【成果展示】参观结束后, 班级准备出一期研学板报， 请你仿照示例再写出两个栏目名称。 示例：事迹介绍 栏目一：______________ 栏目二：______________ 示例：①您一家三代守护烈士陵园78年，是什么力量支撑你们坚持下来的？②您寄出千余封信为烈士寻亲的过程中，最难忘的经历是什么？ 守墓初心 寻亲故事 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 发展型学习任务•课内精读精练 一课一法 如何赏析词语的表达效果 考点分析 动词能准确地表现事物的动态；形容词则能生动传神地表现出描写对象的状态；副词则强调了描写的事物的特点；拟声词是模仿自然声音构成的词，准确地使用拟声词，可以大大增强文章的生动性、形象性；叠词的运用，可使所描绘的自然景色或人物特征更加形象。 【答题思路】首先要找到关键的词语，再去分析这个词语的词性，联系具体的内容，指出描写对象的特征和作者的感情。 【答题模式】这一动词(形容词、副词、叠词、拟声词)生动形象(准确传神)地写出了……特点(情态、心理等)，表达了(表现了)……感情(性格)。 [或：这个词语原意为……，这里是……的意思，属于褒(贬)词贬(褒)用，突出表达了……感情。] 考点训练 课内精读精练第7题、课外技法专练第4题 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 这样的身体状况真是大煞风景。但愿它不要影响我的心态，各拉丹冬值得你历尽艰辛去走上一遭。我们把车停在冰河上，踏进这块鲜有人迹的冰雪世界，在坚冰丛莽间的一个砾石堆上竖起三脚架。这里便是著名的长江奇观之一的冰塔林。四面张望，晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目。杰巴、安托、开大车的大胡子师傅，头戴狐皮帽，身裹羊皮袍，肩扛比人身还长的大冰凌，蠕动在巨 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 大的冰谷里，一列小小身影。远方白色金字塔般的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。这一派奇美令人眩晕，大自然在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。 慢慢从砾石堆上走下来，慢慢沿冰河接近冰山。这一壁冰山像屏风，其上雕刻着各种图案。图案形态随意性很强，难说像什么。从狭小的冰洞里爬过去，豁然又一番光景：整座冰塔林就由许多冰的庄园冰的院落组成，自成一天地。我用新近装备的相机拍彩照，受标准镜头所限，为 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 拍摄一个相对完整的画面往往需要退出好远。然而正是在后退的当儿，脚下一滑，分外利落地一屁股坐在冰河上，裂骨之痛随之袭来。这一跤，使我在后来的旅行中备受折磨。回那曲拍了片才知道，娇贵而无用的尾椎骨已经折断，连带腰椎也错了位。 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 5. 作者对自己观察景物的立足点是交代清楚的，阅读选文，完成表格。(3分) 立足点 所 见 所 感 砾石堆 (1)____________________________ _______________________________ 奇美 慢慢沿冰河 (2)____________________________ 精美 爬过冰洞 (3)____________________________ 奇异 晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河 像屏风，雕刻着各种图案的冰山 由许多冰的庄园冰的院落组成的冰塔林 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 6. 探究下列语句在文章构思方面的作用，写出你的发现。(3分) ①短短几年里，先后有十多位探险者壮烈献身于这项人类事业。 ②手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛得不敢活动，连夜高烧，不思饮食…… ③脚下一滑，分外利落地一屁股坐在冰河上，裂骨之痛随之袭来。 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 ④而我似乎已经衰竭，心想碰巧哪一口气上不来，就长眠于此吧。 ⑤不见自然生物痕迹，但今天的确有人活在各拉丹冬的近旁。 ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 示例：作者在文中表达着宁可忍受苦难，也要继续寻求的执着，表现了积极乐观的精神世界，巧妙地把自然风景与人生风景融为一体，使得文章具有震撼人心的审美效果。 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 7. 结合加点词语，赏析文中的精美语句。(4分)【赏析词语的表达效果】 (1)远方白色金字塔般的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。 __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ “统领”的意思是统率、领导。作者此处运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了各拉丹冬银装素裹，意境苍茫的特点，由衷地赞美了各拉丹冬的美丽景色。 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 (2)这一派奇美令人眩晕，大自然在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。 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⑤世泰湖自然风光如此让人陶醉，幸运的是，还时而碰到一些熟悉的面孔，乡亲们农闲时陆续来到这里，体验和城里人逛公园一样的松弛闲适。近年来家乡大力开展的汾河百公里中游示范区建设，给汾河景观和生态带来巨大的变化，也使乡亲们的精神生活有了质的提升。 ⑥继续慢行，来到美丽的湖心岛。岛上绿树、竹楼、木屋、蒙古包等错落有致，为湿地公园增添了几分雅致与隽永。登上栈桥，远眺碧波荡漾，水天一色，我在心中暗 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 暗惊叹：随着文旅产业发展和乡村振兴政策的实施，这里发生了多么天翻地覆的变化！少年的记忆里，这里只是一片季节性的水洼地，此时却演变成充满水乡风韵的湿地佳景。一阵微风吹过，湖面泛起层层涟漪，仿佛世泰湖正向游客讲述自己的往事。 ⑦漫步途中，返青的草地星星点点地点缀各种野花。孩子们不时地揪一把绿草和野花，鼻尖凑到花瓣上轻轻嗅着，眼睛弯成透亮的月牙，嘴角还沾着草汁的绿意，连睫毛都挂着满足的笑意。家长们则坐在草地上，感受着阳光的温暖和春风的轻拂，闲散而惬意。 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 ⑧转到傍晚时分，夕阳的余晖洒在湖面上，金色的光芒与湖水融为一体，宛如一幅绝美的画卷。兀然想起少年时的我，一边静静地站在汾河岸边，一边默念着课本里刚学到的诗句，“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”。看夕阳一点点沉入湖面，心里涌起一股莫名的悸动与感怀。 ⑨天色已晚，依依不舍地离开世泰湖，时代变迁及时光悠长的喟叹在心头浮沉。儿时割草归来，炊烟袅袅升起，村口母亲们呼唤孩子的声音此起彼伏。美丽的世泰湖同样 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 蕴涵着对游子的一声声召唤，让我尽享故乡的旖旎风光，也让我在纷扰烦琐的生活中信守本真。 ⑩再次回望，几只风筝在天空飘飞着，也凝望着这片美丽的湿地！ （选自《山西日报》，有删改） 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 1． 结合文章内容，完成表格。（4分） 游踪 所见 所感 汾河坝顶路 汾河水、世泰湖、花草树木 心旷神怡 景区内 湖面、楼房民居、水鸟、小船、游客 （1）_____________ __________________ （2）________ ____________ 绿树、建筑、碧波 暗暗惊叹 傍晚的湖边 (3) ____________ (4) _________________ _____________________ 享受宁静美好（陶醉) 湖心岛 夕阳 涌起对时光变迁的 悸动与感怀 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 2． 按要求赏析句子。（4分） （1）脚下是松软的泥土，人像被温软的面团轻轻托住，盛开的野花散发出淡淡的花香，让人陶醉其中。（从感官运用的角度赏析） ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 通过触觉、视觉、嗅觉描写，突出了土的松软、花的状态及香气，从侧面表现了作者愉悦的心情。 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 （2）孩子们不时地揪一把绿草和野花，鼻尖凑到花瓣上轻轻嗅着，眼睛弯成透亮的月牙，嘴角还沾着草汁的绿意，连睫毛都挂着满足的笑意。（从描写方法的角度赏析） __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ 运用了动作、神态描写，写出了孩子们亲近花草时活泼和满足的情景，表现了孩子们在亲近大自然时的好奇和愉悦。 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 3． 简析第⑤段在文章结构上的作用。（3分） __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ 描写了乡亲们的状态和家乡的示范区建设，承上启下，总结上文的自然风光，通过示范区建设引出下文对文旅产业和乡村振兴等时代背景的介绍。 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 4． 赏析第⑩段加点词语的表达效果。（3分）【赏析词语的表达效果】 ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ “凝望”的意思是注目远望，运用拟人的修辞手法，写出风筝在空中停留的姿态，侧面烘托了世泰湖湿地的美好，表现出作者对湿地的赞美之情。 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 阅读意图 阅读篇目 阅读重点 阅读练习推荐 把握主题 《河床开始回忆河流》 (施尔吉·原野) 　　体会不同景物的特点，把握主题。 不同文体 《山水及自然景物的欣赏》 (郁达夫) 　　体会不同体裁的特点。 《赛里木湖》 发展型学习任务•群文阅读推荐 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 谢 谢 ! 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 $