第2单元 6 阿西莫夫短文两篇-【学导练】2026年八年级下册语文课件PPT（统编版）

语文 八年级 下册 配人教版 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 6 阿西莫夫短文两篇 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 目 录 CONTENTS 01 名师导学 02 名师导读 03 名师导练 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 名师导学 语文要素 说明顺序 说明顺序是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事物规律的顺序。说明文中的说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 1. 时间顺序：根据事理发展过程的先后，来介绍某一事物的说明顺序。 2. 空间顺序：指按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或由远而近，或从左到右，或从前到后，或从整体到局部来加以介绍的说明顺序。 3. 逻辑顺序：根据事物或事理的内部联系，以及人们认识事物的过程来安排说明顺序。逻辑顺序一般来说有：从现象到本质、从整体到局部、从概括到具体、从主要到次要、从简单到复杂、从原因到结果、从性质到作用等。 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 文本链接 　　1. 《恐龙无处不有》的说明顺序——逻辑顺序。 (1)课文主要采用的是逻辑顺序(现象—本质)，即 “提出问题—作出假设—推理论证—得出结论”。 (2)课文写作内容的顺序为：“南极发现恐龙化石—南极外各洲发现恐龙化石—恐龙无处不有—恐龙不会迁徙—大陆漂移”。文中通过探究恐龙灭绝的原因，将抽象的大陆漂移说既严谨又深入浅出、通俗易懂地解释清楚。 2.《被压扁的沙子》的说明顺序——逻辑顺序。 (1)课文采用的说明顺序为“科学发现—观点产生—科学研究发现—印证观点”，这是一种追本溯源，由因到果的逻辑说明顺序。 (2)具体推理过程为：撞击—斯石英(被压扁的沙子)—岩层— 6 500万年—恐龙灭绝，由此得出：撞击—恐龙灭绝，由猜测“可能”变为事实“肯定”。 续表 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 名师导读 1． 背景解读 作者简介 　　阿西莫夫，科幻小说及科普作家、文学评论家。美国科幻小说黄金时代代表人物之一。他是一位生于俄罗斯的美籍犹太人，是20世纪最顶尖的科幻小说家之一，曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就“大师奖”。 阿西莫夫擅长于以真切的物质科学及人文现象演绎出他的科幻世界，又加入侦探与推理小说的技法，使得他的作品情节生动，扣人心弦，让人不忍释卷。 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 写作背景 　　1. 板块构造学说：1912年，德国气象学家魏格纳在总结前人有关大陆漂移概念的基础上，提出一种大地构造假说——大陆漂移说，引起全世界科学界的重视。 2. 关于恐龙灭绝的原因：人们仍在不断地研究之中。长期以来，最权威的观点认为，恐龙的灭绝和6 500万年前的一颗大陨星有关。大部分恐龙已经灭绝，但是恐龙的后代——鸟类存活了下来，并繁衍至今。 3. 两篇短文都贯彻了“不同科学领域之间是紧密相连的”这一认识原则，用一个领域的探究成果去推进对另一个领域问题的认识，展现了科学思考，富有理趣之美。 续表 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 大陆漂移　　　　　　 恐龙无处不有　　　　 　南极发现恐龙化石　　 2．内容梳理(根据课文内容填空，理清文脉) (1)《恐龙无处不有》是一篇平实严谨的科普说明文，通过南极恐龙化石的发现来证明“板块构造”学说。全文共15个自然段，结构清晰。 不同科学领域之间是紧密相连的 　 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 (2)《被压扁的沙子》的说明对象为“恐龙的灭绝”，说明角度为通过“被压扁的沙子”来探讨恐龙灭绝的原因。全文可分为四个部分： 恐龙灭绝的原因是撞击　 火山说 　　　 斯石英的成因和性质 　　 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 1． 根据拼音写出相应的词语。 (1)阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯·罗斯岛发现了一些gǔ gé (　 )化石。 (2)这一问题的答案是：是大陆在piāo yí(　 　)而不是恐龙自己在迁移。 (3)随着时间的liú shì( )，北美洲又与亚洲和欧洲分开。 　漂移　 基础型学习任务 　骨骼　 名师导练 流逝 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 (4)你就会看到它们拼合得多么tiān yī wú fèng( )。 (5)当大陆相互分离时，每一个大陆都xié dài( )着自己的恐龙而去。 (6)南极也有自己的恐龙、liǎng qī( )动物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动物。 (7)这可能是一个巨大的小行星或huì xīng( )撞击地球的结果。 (8)这种撞击也许深入到了地壳内部，引起火山喷发，造成大火和cháo xī( )大浪。 天衣无缝 携带 两栖 彗星 潮汐 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 (9)6 500万年前地球上曾经有过一次“大灭绝”，发生过一次“大jié nàn( )”。 (10)由于原子之间结合得极为zhì mì( )，所以这种反弹变化进行得非常缓慢。 (11)这些地区曾经受到巨大yǔn shí( )的撞击。 　陨石　 　致密　 　劫难　 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 2. 语段综合运用。 中国航天日来临之际，学校举办主题为“航天梦·中国梦”的科普活动，完成下列任务。 【我介绍】以下语段是主持人的开场白，请你阅读并完成练习。 从钱学森归国船票的zhě zhòu纹理到杨利伟太空日志的震颤笔迹；从无人到载人，从舱内实验到出舱活动，从单船飞行到空间站巡天，循着这些航天印记，我们一起zhuī sù中国航天事业的发展历程，体悟中国航天人锲而不舍的精神。 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 无数攀登者和追梦者当之无愧，牢牢掌握关键核心技术，走出了中国航天事业由大向强的铿锵步履，激发了全社会创新创造活力。空间探索是人类的共同事业。多个国家连绵不断，提出选派航天员参与中国空间站飞行任务的需求，中国敞开胸怀开展国际合作，共同探索宇宙奥秘。通过各国和平利用外空， 提高相互理解，让航天科技成果造福人类。 梦想无垠，探索不止。瞄准新目标，工程全线为如期实现载人登月摧枯拉朽；锚定新突破，空间科学为深度拓展创新应用奋力攻关。自立自强，开放创新，中国人将飞得更高更远，漫步太空的脚步将更加从容自信。 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 （1）根据拼音写出相应的词语。 ①zhě zhòu（ ） ②zhuī sù（ ） (2)下列语段中加点的成语，使用恰当的一项是( ) A. 锲而不舍 B. 当之无愧 C. 连绵不断 D. 摧枯拉朽 A 褶皱 追溯 【解析】A. 锲而不舍：形容有恒心，有毅力。B. 当之无愧：当得起某种称号或荣誉，没有什么可惭愧的。原文并无关于航天人员荣誉或称号的表述，此处不符合语境；C. 连绵不断：形容连续不止，从不中断。不能用于形容国家，此处用错对象； D. 摧枯拉朽：摧折枯草朽木，比喻迅速摧毁腐朽势力。此处不合语境。故选A。 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 (3)下列对语段中画横线句子的修改，正确的一项是( ) A. 通过和平利用各国外空，提高相互理解，让航天科技成果造福人类。 B. 各国通过和平利用外空，提高相互理解，让航天科技成果造福人类。 C. 各国通过和平利用外空，增进相互理解，让航天科技成果造福人类。 D. 通过和平利用各国外空，增进相互理解，让航天科技成果造福人类。 C 【解析】原句缺少主语，“通过”应放在“各国”之后；搭配不当，将“提高”改为“增进”。故选C。 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 【我设计】 （4）参照活动一，再设计两个活动。 活动一：开设航天科普讲座 活动二：____________________________________ 活动三：____________________________________ 举行航天梦海报展 举办航模制作比赛 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 3． 学校开展了一次“趣味课间”展示活动，下面是校报记者为此写的一则消息，请你为消息拟写一个标题。 校报记者5月16日报道 我校于5月16日上午开展了“趣味课间”展示活动。这次活动形式丰富多样，既有同心击鼓、跳皮筋等传统项目，又有花样跳绳、动感体操等现代感十足的项目；活动内容生动有趣，同学们玩在其中，乐在其中，学在其中。学校表示今后会继续创新课间活动形式，丰富活动内容，谱写“趣味课间”新篇章。 ________________________________________________ 示例：我校开展“趣味课间”展示活动 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 4. 某种意义上说，经典名著具有“定位功能”可以指引方向。请你结合《经典常谈》内容与成长体验，加以简述。 ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ 拓展型学习任务 《经典常谈》给我的“定位功能”：经典作品涵盖了广泛的知识领域，包括文学、历史、哲学、艺术等。通过阅读这些作品，我们可以拓展自己的知识视野，了解不同领域的知识和思想。同时，也可以将这些知识与其他学科进行交叉融合，形成更加完善的知识结构。 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 一课一法 理清说明顺序的技巧 考点分析 1. 明确说明对象，分析说明顺序：说明对象的特点决定了说明顺序的选择。有些事物内部构造比较复杂，通常按空间顺序说明，或由前到后，或由上而下，或由外及里，或由中间到四周，或按东西南北方位顺序。 2. 把握语言标志，“读”出说明顺序：说明文语段中往往借助一定的词句表明层次和顺序，组织材料，连接内容。时间顺序多用表时间变化的词语，勾画出表时间的短语，把握这些语言“标志”，可顺利地理清说明顺序。 3. 关注段首、段末句，理清内容层次：说明文中的设问句、过渡句等常起到领起下文的作用，逻辑顺序多用表逻辑层次的关联词语等。把握这些语言“标志”，能快速地理清说明顺序。 4. 由易而难，掌握技巧：时间顺序和空间顺序一般都有比较明显的标志性词语。 考点训练 课内精读精练第5、7题，课外技法专练第2题 发展型学习任务•课内精读精练 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 (一)恐龙无处不有(节选) ①恐龙不可能在每一块大陆上独立地进化。如果它们一开始是在某一个大陆上进化的，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？ ②这一问题的答案是：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 ③可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为“泛大陆”。当板块继续运动时，大陆又重新被分离开。 ④在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的。这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始显示出破裂的迹象。 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 ⑤早期恐龙在那时已经开始出现，并且有机会分散到泛大陆的各个地方。所有陆地似乎都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活。 ⑥大约在两亿年前，泛大陆分裂出四部分。北部就是现在的北美洲、欧洲和亚洲，南部是由现在的南美洲和非洲构成，最南部是现在的南极洲和澳大利亚，印度是剩余的一小部分。 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 ⑦随着时间的流逝，北美又与亚洲和欧洲分开，南美也与非洲相离。(如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。)印度向北移动，并且大约在5 000万年前与亚洲相碰撞，形成巨大的喜马拉雅山脉。两个陆块在那里聚合并缓慢地褶皱变形。南极和澳大利亚也已相互分离。 ⑧当大陆相互分离时，每一个大陆都携带着自己的恐龙而去。到6 500万年以前，由于这样或那样的原因，所有的恐龙都灭绝了，大陆也已完全分开。现在的每一个大陆都有自己的恐龙化石。 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 (1)发现问题：南极发现恐龙化石—恐龙并不适应南极的气候—它们是如何 越过大洋到另一个大陆上去的呢 (2)假设推理：①___________________________________________ ②提出大陆__________________理论 ③推断______________形成时，热带和温带环境适合恐龙生活 ④进一步推断______________________________________—— 每一个大陆都携带着恐龙而去 (3)得出结论：“恐龙无处不有”是支持“板块构造”理论的新的有力证据 “泛大陆”后来又分裂成四个部分　 　　 “泛大陆”　　　　 “板块构造”　　　　　 5. 《恐龙无处不有》一文采用的是由因到果的逻辑说明顺序，根据选文理清作者假设推理的过程，完成思维导图。(4分)【理清说明顺序的技巧】 是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 6. 分析下列句子中的加点词语是如何体现说明文的语言特点的。 (6分) (1)“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ “几乎”有差不多、接近的意思，说明“板块构造”理论解决了地质界的大部分问题，但仍然有些疑难问题无从解决。体现出说明文语言的严谨性与准确性。 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 (2)在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ “大约”一词表示推测，因为年代久远，所以不能确定具体的时间，只能推测出大致的时间。体现出说明文语言的严谨性。 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 (二)被压扁的沙子(节选) ①在一些地方已经发现了斯石英，而且有证据显示，这些地区曾经受到巨大陨石的撞击。撞击所产生的巨大压力形成了斯石英。另外，在进行过原子弹爆炸实验的场地也发现了斯石英，它是由膨胀火球的巨大压力形成的。 ②似乎可以肯定地说，斯石英也应该出现在压力极高的地壳深处。在这种情况下，它可通过火山喷发被携带到地表。然而，喷发温度极高，岩石会被熔化，所以任何由火山携带而来的斯石英都被转化为普通的二氧化硅。事实上，在火山活动地区至今没有发现过斯石英。 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 ③那么，你可能会说在斯石英出现的地方肯定发生过撞击，而且肯定没有发生过火山活动。 ④亚利桑那大学的麦克霍恩和几位合作者研究了新墨西哥州拉顿地区的岩层。岩层的年龄为6 500万年，因此可以追溯到恐龙灭绝的年代。 ⑤他们在1989年3月1日宣布，利用测试固体物质中的原子排列的现代技术，即核磁共振和X光衍射，他们确实检测到了在斯石英中存在的一种原子排列。 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 ⑥这种情况显示，在6 500万年以前曾有一次巨大的撞击并形成了数吨重的斯石英。这些斯石英在沉降之前曾被溅到了平流层中。那么，造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 7. 《被压扁的沙子》一文中作者举斯石英的例子是为了证明自己的“撞击说”。根据科学家的证明思路填空。(3分)【理清说明顺序的技巧】 斯石英的性质特点：普通的沙子在_______________的状态下会成为斯石英，斯石英在__________下又会变为普通的沙子；从而推断出，在自然界中_____________________ ___________________________________________________ _________。 发生过巨大的撞击，形成过高压，而且肯定没有发生过火山 运动 　斯石英出现的地方肯定 　　高温　　 　　超高压　　 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 文中画横线的句子运用了什么说明方法？有什么作用？(3分) 亚利桑那大学的麦克霍恩和几位合作者研究了新墨西哥州拉顿地区的岩层。岩层的年龄为6 500万年，因此可以追溯到恐龙灭绝的年代。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 运用了举例子的说明方法，列举新墨西哥州拉顿地区的岩层含有斯石英的例子来说明在 6 500万年以前曾有一次巨大的撞击，具体准确，增强了文章的说服力。 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 9. 文中最后得出的推论是“造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击”，得出这一推论的两条证据是： ① ________________________________________________； ② _______________________________________________。(4分)  在火山活动地区至今没有发现过斯石英 在一些地区发现了因撞击产生巨大压力形成的斯石英 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 技法：理清说明顺序的技巧 巴山蜀水(10分) ①在横断山脉的东缘，大雪山山脉和邛崃山脉是这里的主角，大雪山“承袭”了横断山脉南北走向、东陡西缓的特点，南北延伸400多千米。在这400多千米的山脉之上，分布了众多海拔5 000米以上的高峰，大雪山主峰贡嘎山，也是整个横断山脉的主峰，在它周围，林立着145座海拔五六千米以上的冰峰，仅海拔6 000米以上的高峰就有40余座。在与青藏高原远隔千里的地方，在雪山相接、群峰簇拥之下，直刺苍穹的贡嘎山，就是孤傲的“王”，千百年来俯瞰、哺育着它的“臣民”。 发展型学习任务•课外技法专练 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 ②海拔7 556米的贡嘎山是四川境内的最高峰，也是国际知名最难以征服的高海拔山峰。由于地处大雪山边缘，这里拥有很多“站在高原肩膀上”的山峰，山脚海拔就有4 000米以上，尽管从高度上贡嘎山并不十分显眼，但其山脚海拔只有1 000米左右，这就让它的实际攀登高度更高。贡嘎山一带气候湿润而多变，强烈的构造运动和坚硬的花岗岩，让贡嘎山山体高耸如锥，加上长期冰蚀作用，狭窄的山脊犹如倾斜的刀刃，坡壁陡峭，岩石裸露，坡度多大于70度。这些都让贡嘎山的攀登异常困难。至今，贡嘎山只有10次成功登顶记录，死亡登顶比率高达68%，远超珠穆朗玛峰的14%和乔戈里峰的30%。 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 ③贡嘎山，既是登山者向往的殿堂，也是很多登山者可望而不可即的“白月光”。对他们来说，哪怕登上其他山峰远远地望一眼这位“蜀山之王”，也已足够令人心醉。 ④在邛崃山的东端有一座南北走向的褶皱山脉——岷山，在其南麓发源的岷江，顺着山势向南流去。由于邛崃山对来自东部的气流起到阻滞作用，东坡雨泽充沛，有“华西雨屏”之称，让峡谷中的岷江水源异常充沛，这也一度让很多学者认为这就是岷江的源头。2013年中国科学院遥感与数字地球研究所，依据国内外地理学界普遍采用的“河源唯远”的原则，才正式确定大渡河为岷江正源。 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 ⑤滋润了整个成都平原的岷江，穿行于高山峡谷，又漫流于广袤平原，一边咆哮激荡，一边随性发散，左手承托起大雪山，右手成就了“天府之国”。在乐山大佛脚下，与青衣江“握手”后的大渡河，最终汇合成岷江。 （有删改） 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 1． 下列说法中，不符合原文意思的一项是( )（3分） A． 大雪山延续横断山脉特点且南北延伸甚远，其间分布众多高海拔山峰。 B．作为四川境内最高峰，贡嘎山的攀登难度大主要是因为其山脚海拔低。 C．岷江水源充沛，缘于“华西雨屏”邛崃山东坡对东部气流的阻滞作用。 D．乐山大佛是三江汇流处，其中“三江”分别指青衣江、大渡河和岷江。 B 【解析】 B项“贡嘎山的攀登难度大主要是因为其山脚海拔低”以偏概全，贡嘎山攀登难度大由多种因素影响。故选B。 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 2.下列对本文行文特点的分析不正确的一项是( )（3分） 【理清说明顺序的技巧】 A． 第①段由横断山脉到大雪山山脉，再到贡嘎山，由面到点，层层展开叙述。 B． 作者通过列数据，将贡嘎山与珠穆朗玛峰的死亡登顶率作比较，说明其攀登困难。 C． 探讨岷江正源时，作者先介绍以往认知，再引入科学原则，说明思路明晰。 D． 全文按逻辑顺序行文，从贡嘎山写到岷江，条理清晰地介绍相关地理风貌。 D 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 【解析】D项“全文按逻辑顺序行文”说法错误，全文是按空间顺序行文。故选D。 3. 结合下列句子中的加点词语简析说明文语言的特点。（4分） （1）大雪山主峰贡嘎山，也是整个横断山脉的主峰，在它周围，林立着145座海拔五六千米以上的冰峰，仅海拔6 000米以上的高峰就有40余座。 ____________________________________________________ ____________________________________________________ 运用数字+量词“145座”“40余座”，具体准确地说明了大雪山山脉整体概貌，体现说明文语言的严谨性。 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 （2）在与青藏高原远隔千里的地方，在雪山相接、群峰簇拥之下，直刺苍穹的贡嘎山，就是孤傲的“王”，千百年来俯瞰、哺育着它的“臣民”。________________________________________________________________________________________________________ 运用“簇拥、孤傲、俯瞰”等拟人化的词语，形象生动地说明了贡嘎山海拔之高，使文章语言生动有趣，引人入胜。 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 阅读意图 阅读篇目 阅读重点 阅读练习推荐 同一内容 《大型动物灭绝的后果》(袁越) 把握说明思路。 《身佩荷囊，衣袂飘香》   不同风格 《恐龙灭绝与“核冬天”》 (单之蔷) 简析说明方法：多种说明方法的运用。 人文主题 《蛙年蛙心事》 (陈怡嘉) 感受生动的说明语言。 发展型学习任务•群文阅读推荐 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 谢 谢 ! 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 $