第12章 5.第2节 跨学科实践：制作简易杆秤（内文）-【学导练】2026年八年级下册物理课件PPT（人教版）

该初中物理课件聚焦“简单机械”中杠杆原理及简易杆秤的制作与使用，通过制作实践活动导入，连接杠杆平衡条件与杆秤结构、刻度标定等知识，构建从理论到应用的学习支架，帮助学生掌握杠杆原理的实际应用。 其亮点是以跨学科实践为核心，融合科学探究（动手制作杆秤）、科学思维（杠杆平衡条件推理）和科学态度与责任（传统工具文化传承）。通过木质筷子等身边材料制作、零刻度标定等实例，培养学生实践与推理能力，为教师提供项目式教学方案，提升教学效率与学生学习兴趣。

物 理 八年级 下册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 下册 配人教版 第十一二章 简单机械 第2节 跨学科实践：制作简易杆秤 返回目录 物理 八年级 下册 配人教版 教与学 学导练 物理 八年级 下册 配人教版 目 录 CONTENTS 01 课程要求 02 知识点精讲 03 课堂巩固 返回目录 物理 八年级 下册 配人教版 教与学 学导练 物理 八年级 下册 配人教版 课程要求 1. 理解杠杆原理，会动手制作简易杆秤。 2. 发挥想象，尝试不同的设计、制作方案。 返回目录 物理 八年级 下册 配人教版 教与学 学导练 物理 八年级 下册 配人教版 知识点精讲 知识点1：杆秤 1. 如图12-2-1所示，杆秤由带有秤星的________、________、________、________等组成。称量时将被称物体放在________中，移动系________的挂绳使秤杆水平平衡，根据挂绳所处的位置就可以读出被称物体的________。 秤杆 秤砣 秤盘 提纽 秤盘 秤砣 质量 返回目录 物理 八年级 下册 配人教版 教与学 学导练 物理 八年级 下册 配人教版 知识点2：制作简易杆秤 2. 利用身边常见的材料，制作一个简易杆秤。（如图12-2-2，参考方案） （1）制作材料：一根长度约为40 cm的木质筷子，一个小盆，一个20 g钩码，一个100 g砝码，细线若干， 一把刻度尺，一支记号笔等。 （2）制作： ①做秤杆：将筷子作为________，在筷 子的一端刻一个槽A，在距离槽A稍近处再刻一个槽B。把小盆挂在槽A处作为________，在槽B处系一根细线作为________。 秤杆 秤盘 提纽 返回目录 物理 八年级 下册 配人教版 教与学 学导练 物理 八年级 下册 配人教版 ②标定盘星O（杆秤的零刻度）：用细线系一个20 g的钩码，作为________。调节秤砣的位置使秤杆水平平衡，这时细线在秤杆上的位置为杆秤的定盘星O，用记号笔标记此位置。 ③定刻度：在秤盘中放100 g砝码，手提________，并调节秤砣的位置使秤杆水平平衡。此时，标记秤砣细线在秤杆上的位置C，并记为________g。在定盘星O到C之间 均匀地画上49条刻度线，制成带有秤星 的秤杆，每一格表示的质量值是______g。 秤砣 提纽 100 2 返回目录 物理 八年级 下册 配人教版 教与学 学导练 物理 八年级 下册 配人教版 （3）制作一个可以称量更大质量的杆秤： ①改变________的位置：________（填“增大”或“减小”）提纽与槽A的距离，即改变槽B的位置使它更靠近槽A一些，即可增大杆秤的称量。 ②改变________的质量：适当________（填“增大”或“减小”）秤砣的质量，即可增大杆秤的称量。 提纽 减小 秤砣 增大 返回目录 物理 八年级 下册 配人教版 教与学 学导练 物理 八年级 下册 配人教版 3. 【项目式学习】杆秤是我国古老的测量质量的工具，曾是商品流通中的主要度量工具，同时它还有着公平公正的象征意义，至今仍有很多人使用。项目学习小组动手制作测量范围为0～ 20 g的杆秤，如图12-2-3所示。 课堂演练 返回目录 物理 八年级 下册 配人教版 教与学 学导练 物理 八年级 下册 配人教版 【制作步骤】 ①做秤杆：选取一根筷子，A处固定悬挂上秤盘，B处系了一根细绳作为提纽；②标零线：将5 g的砝码挂到提纽的右边作为秤砣，手提提纽，移动秤砣，使秤杆在水平位置平衡，在秤砣所挂的位置标上“0”刻度；③定刻度：…… 【交流评价】 （1）小明认为杆秤相当于________ （填一种简单机械名称），其中图中 的________（填“A”“B”或“O”） 点相当于支点，杆秤是根据________原理制成的。 杠杆 B 杠杆 返回目录 物理 八年级 下册 配人教版 教与学 学导练 物理 八年级 下册 配人教版 （2）步骤②标零线时秤杆出现左低右高现象，秤砣应往________（填“左”或“右”）侧移动，使秤杆在水平位置平衡；悬挂的秤盘质量不同________（填“会”或“不 会”）影响“0”刻度的位置。 （3）设AB长度为L，BO长度为L0，被测物体的 质量为m，秤砣的质量为m0，秤杆水平平衡时，根据平衡条件应该满足关系式________________。（用L、L0、m、m0、g表示） （4）若秤砣长时间使用出现磨损，那么使用该杆秤，测量结果将________（填“偏大”“偏小”或“不受影响”）。 右 会 mgL=m0gL0 偏大 返回目录 物理 八年级 下册 配人教版 教与学 学导练 物理 八年级 下册 配人教版 （5）项目学习小组还发现有些杆秤有两个不同的量程并能通过提起不同的提纽实现大小量程之间的切换（不改变秤砣规格），如图12-2-4所示，要使用大量程，应提起提纽________（填“1”或“2”）。 2 返回目录 物理 八年级 下册 配人教版 教与学 学导练 物理 八年级 下册 配人教版 思路点拨：杆秤的制作和使用都要根据杠杆的平衡条件进行。提纽的位置不同说明支点不同，使得动力臂与阻力臂不同，结合杠杆的平衡条件分析可知，提纽越靠近悬挂秤盘处，秤杆水平平衡时，能称量的最大质量越大；若秤砣长时间使用出现磨损，会导致秤砣质量变小，那么根据杠杆的平衡条件可知，使用该杆秤时秤砣悬挂点与支点之间的距离会增大，则测量结果将偏大。 返回目录 物理 八年级 下册 配人教版 教与学 学导练 物理 八年级 下册 配人教版 1. 我国民俗活动丰富多彩，在立夏时节，有的地方会给孩子称体重，冀求孩子健康成长。如图12-2-5所示的杆秤，秤砣的质量为2 kg,将孩子放在篮子内，调整秤砣的位置，使秤杆在水平位置平衡，不计绳重和杆重，此时OA∶OB=1∶4。下列说法正确的是（ ） A. 秤杆水平平衡时，小孩和篮子的总质量为8 kg B. 若悬点O右移可使杆秤的量程变大 C. 从O点向右，杆秤的刻度值越来越小 D. 该杆秤的刻度是不均匀的 课堂巩固 A 返回目录 物理 八年级 下册 配人教版 教与学 学导练 物理 八年级 下册 配人教版 2. 杆秤是我国古代劳动人民智慧的结晶，其中蕴含着杠杆的知识。如图12-2-6所示是某兴趣小组自制的一把杆秤，杆秤自重不计，A点与提纽O点的距离是5 cm,秤砣的质量m=0.5 kg。现称量一重物的质量，秤砣移到B点时杆秤在水平位置平衡，若测得B点与O点间的距离是25 cm,则该重物的质量为________kg。若提纽向A端移动一小段距离，重新标出刻度，发现杆秤的称量范围________（填“变大” “变小”或“不变”）。 2.5 变大 返回目录 物理 八年级 下册 配人教版 教与学 学导练 物理 八年级 下册 配人教版 3. 如图12-2-7所示，小明利用粗细均匀的轻质直尺、纸盘、质量为50 g的钩码、细线做成一个可以测量质量的仪器——杆秤。 （1）用细线拴在直尺的中点O处，并把直尺挂在铁架台上， 直尺刚好在水平位置平衡，让直尺水平平衡的目的是_____________________________________。 便于测量力臂的大小 返回目录 物理 八年级 下册 配人教版 教与学 学导练 物理 八年级 下册 配人教版 （2）如图甲所示，把纸盘挂在A点，钩码挂在B点，直尺在水平位置平衡，把B点标注为0 g,已知OA=4 cm,OB=4 cm,则纸盘的质量m盘=________g。 50 返回目录 物理 八年级 下册 配人教版 教与学 学导练 物理 八年级 下册 配人教版 （3）如图乙所示，将某待测物体放入纸盘中，保持纸盘的位 置不动，将钩码向右移动到C点，直尺再次在水平位置平衡，OC=6 cm,则待测物体的质量m物=________g,并将该质量值标注在C点。在B到C之间均匀地画上4条刻度线，制成每一格表示的质量值是______g的杆秤。 25 5 返回目录 物理 八年级 下册 配人教版 教与学 学导练 物理 八年级 下册 配人教版 谢 谢 ! 返回目录 物理 八年级 下册 配人教版 教与学 学导练 物理 八年级 下册 配人教版 $