广东深圳市2025-2026学年统编版高一语文第二学期语文教学计划

2025-2026学年高一语文第二学期个人教学计划 一、 指导思想 本学期将紧密围绕《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》的核心素养要求，以学校教学工作计划为指导，立足教材，夯实基础。重点培养学生的语言建构与运用能力、思维发展与提升品质、审美鉴赏与创造能力以及文化传承与理解能力。在教学过程中，注重“教-学-评”一致性，通过“三维设计”及限时训练，落实每一个知识点，确保教学质量稳步提升。 二、 学情分析 本学期授课对象为高一年级学生。经过第一学期的磨合与学习，学生基本适应了高中语文的节奏，但在文言文词句积累、文学类文本深度解读以及议论文写作逻辑性方面仍存在短板。 1. 优势：课堂活跃度尚可，对故事性强的文本（如戏剧、小说）兴趣较高。 2. 不足： 文言文基础薄弱，一词多义、特殊句式等语法现象容易混淆；写作素材匮乏，结构松散；部分学生存在畏难情绪，自主学习习惯有待培养。 三、 教材分析 本学期主要使用部编版高中语文必修下册。教材编排有以下特点： 1. 文言文比重高： 第一单元（诸子散文与史传）、第八单元（思辨性阅读）均为文言文，要求学生具备较强的文言语感及思辨能力，是本学期的教学重难点。 2. 文学体裁多样：涵盖戏剧（第二单元）、小说（第六单元、第七单元）、实用类文本（第三单元）以及古诗词（古诗词诵读），有助于拓宽学生视野。 3. 整本书阅读：第七单元涉及《红楼梦》整本书阅读，对学生的概括能力和深度阅读能力提出了更高要求。 四、 教学目标 1. 知识与技能：熟练掌握必修下册重点文言实词、虚词及特殊句式；能够独立分析小说人物形象及戏剧冲突；掌握议论文的基本结构。 2. 过程与方法：通过“限时练”提高做题速度和准确度；通过“三维设计”预习案培养学生自主探究能力。 3. 情感态度与价值观： 通过《烛之武退秦师》感受古人智慧与担当，通过《祝福》认识社会与人性的复杂，提升学生的思辨能力和社会责任感。 五、 具体教学措施 1. 狠抓常规落实： 预习：坚持利用《三维设计》导学案进行课前预习，确保课堂效率。 作业：作业布置分层、适量，全批全改，重点关注作业书写规范及订正情况。 限时练：充分利用周内限时练，模拟考试环境，锻炼学生的应试心态和答题速度。 2.文言文教学策略： 注重诵读，让学生在反复朗读中培养语感。 每课结束后，引导学生自主归纳“一词多义”“词类活用”，构建文言知识体系。 3.作文教学序列化： 根据教学计划，本学期共安排8次左右大作文（含评讲）。 作文训练重点从记叙文向议论文过渡，重点训练议论文的审题立意和论证方法。 优秀作文讲评与升格指导相结合，鼓励学生互评互改。 4. 分层辅导与培优补差： 对语文薄弱生，重点抓背诵默写和基础作业，确保基础分不丢。 对优等生，鼓励课外阅读，推荐阅读篇目，并在作文立意深度上给予指导。 六、 教学进度安排表（细化版） 2025-2026学年第二学期高一语文教学计划 周次 日期 具体内容 备注 1 3.1.—3.7 1.上好开学第一课。具体讲语文上课及作业要求。 2.讲解第一单元 《鸿门宴》。 3.完成《鸿门宴》“三维设计”预习作业。 4.处理《鸿门宴》限时作业。 5.预习《烛之武退秦师》。 2 3.8—3.14 1. 讲解《烛之武退秦师》。 2. 完成《烛之武退秦师》“三维设计”预习作业。 3. 处理《烛之武退秦师》限时作业。 4. 讲解《庖丁解牛》。 5. 完成第一次作文。 6. 处理限时练。 　 3 3.15—3.21 1. 处理《庖丁解牛》作业。 2. 完成《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》讲解。 3. 处理上课作业。 4. 讲解《齐桓晋文之事》。 　 4 3.22—3.28 1. 讲解《齐桓晋文之事》。 2. 完成上课作业。 3. 讲解总结此单元文言知识--------一词多义。 4. 处理限时练。 5. 评讲作文及布置下次作文。 　 5 3.29—4.4 1. 讲解《窦娥冤》。 2. 处理相关练习。 3. 讲解《雷雨》。 4. 处理相关练习。 5. 准备第一次阶段考。 　 6 4.5—4.11 1. 复习。 2. 考试。 3. 讲解试卷。 　 7 4.12—4.18 1. 高一、二年级研学周。 　 8 4.19—4.25 1. 讲解《哈姆雷特》。 2. 处理相关练习。 3. 讲解《谏太宗十思疏》。 4. 处理相关练习。 5. 布置作文。 6. 限时练。 　 9 4.26—5.2 1. 讲解《阿房宫赋》。 2. 处理相关练习。 3. 讲解《答司马谏议书》。 4. 处理相关练习。 5. 讲解上次作文。 　 10 5.3—5.9 1. 讲解《六国论》。 2. 处理相关作业。 3. 讲解第七课（两篇文章）。 4. 处理相关作业。 5. 处理限时练及其他作业。 　 11 5.10—5.16 1. 讲解《中国建筑的特征》。 2. 处理相关作业。 3. 讲解《说“木叶”》。 4. 处理相关作业。 5. 布置作文。 　 12 5.17—5.23 1. 评讲作文。 2. 讲解《祝福》。 3. 处理《祝福》相关作业。 4. 复习考试。 　 13 5.24—5.30 1. 复习。 2. 考试。 3. 评讲试卷。 　 14 5.31—6.6 1.讲解《林教头风雪山神庙》。 2.相关作业。 3.讲解《装在套子里的人》。 4.处理相关作业。 5.处理限时练及其他作业。 　 15 6.7—6.13 1. 讲解《促织》。 2. 处理相关作业。 3. 讲解《变形记》。 4. 处理相关作业。 5. 布置作文。 6.讲解《谏逐客书》。 7.处理相关作业。 　 16 6.14—6.20 1. 评讲作文。 2. 讲解《与妻书》。 3.处理相关作业。讲解第10课第一篇。 4.讲解第10课第二篇。 5.处理相关作业。 6.处理限时练及其他作业。 　 17 6.21—6.27 1. 讲解《登岳阳楼》。 2. 讲解《桂枝香 金陵怀古》。 3. 讲解《念奴娇 过洞庭》。 4. 讲解《游园》。 5. 处理相关作业。 6. 讲解《红楼梦》。 7. 布置相关作业。 　 18 6.28—7.4 1. 复习。 2. 期末考试。 3. 评讲试卷。 　 七、 个人专业成长 1. 研究高考：认真研读近三年新高考Ⅰ卷真题，把握命题趋势，将高考考点渗透在日常教学中。 2. 听课评课：每周至少听同组教师2节课，取长补短，特别是学习老教师处理文言文难点的方法。 3. 教学反思： 坚持每单元结束后写一篇教学反思，记录教学得失，及时调整后半学期的教学策略。 学科网（北京）股份有限公司 $