16 胡萝卜先生的长胡子（同步分层课后作业单）-2025-2026学年统编版语文三年级下册
第16课《胡萝卜先生的长胡子》同步分层课后作业单
班级：________ 姓名：________ 得分：________
课文特点：标*略读课文，趣味童话故事，围绕胡萝卜先生漏刮的一根长胡子展开，讲述了胡子沾到果酱后不断生长、意外帮助他人的奇妙故事，侧重故事情节梳理、预测能力培养、奇妙想象赏析，贴合单元“走进想象的世界，感受想象的神奇”的语文要素
分层设计：基础层（全员必做）、提升层（进阶选做）、拓展层（探究选做）
基础层（全员必做）
一、识字写字（严格对照教材识字表P112）
- 给重点字注音并组课文相关词语：
萝（luó）____ 卜（bo）____ 愁（chóu）____ 沾（zhān）____ 晾（liàng）____
- 规范书写本课重点生字（萝、卜、愁、沾、晾、胡、须、刮、酱、筝）各2遍（注：“萝、沾、晾、胡”左窄右宽，“愁”上下结构笔画紧凑，“卜”独体字竖画挺直）：
- 看拼音写词语：
hú luó bo（） chóu méi kǔ liǎn（） guǒ jiàng（）
zhān mǎn（）fēng zheng（） liàng shài（）
jiē duàn（） jì xù（）
二、文本积累（按课文原文填空，一字不差）
- 胡萝卜先生常常为胡子____，因为他长着____的胡子，必须每天____。
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- 有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着____上街了。因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。
- 这根胡子沾到了甜甜的____，对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！
- 在很远的街口，有一个男孩正在____。线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。
- 胡萝卜先生的胡子刚好在风里____着。小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来____。
- 鸟太太正在找绳子晾小鸟的____，胡萝卜先生的长胡子刚好在风里飘动着。
三、基础理解（对的打“√”，错的打“×”）
- 《胡萝卜先生的长胡子》作者是王一梅，是一篇充满奇妙想象的童话故事（）
- 胡萝卜先生的胡子长得飞快，是因为沾到了甜甜的果酱，果酱是胡子的营养品（）
- 小男孩用胡萝卜先生的长胡子做了晾尿布的绳子（）
- 胡萝卜先生一开始就知道自己漏刮了一根胡子，还知道胡子帮助了很多人（）
- 这个故事里，胡萝卜先生的长胡子给别人带来了便利，是一根“有用的胡子”（）
提升层（进阶选做）
一、信息提取
- 请你按故事发展顺序，梳理出故事的起因、经过、结果。
- 课文中胡萝卜先生的长胡子帮助了谁？分别用来做了什么？
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- 请你结合故事内容，预测一下：鸟太太看到胡萝卜先生的长胡子后，会做什么？
二、语句赏析
- 品读句子：“对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！”
（1）这句话运用了什么修辞手法？
（2）这样写有什么好处？
- 赏析句子：“小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。”
（1）这句话用了哪些描写方法？
（2）从这句话中，你体会到了什么？
三、内容梳理
课文围绕“胡萝卜先生的长胡子”，依次写了：
胡萝卜先生为浓密的胡子发愁→________________→胡子沾到果酱后不断变长→________________→________________
四、语言运用
请你发挥想象，写一写胡萝卜先生的长胡子还能帮助谁，做什么事，至少用上“刚好、牢固、剪了一段”三个词语中的两个：
拓展层（探究选做）
一、积累拓展
- 积累2个描写奇妙想象的四字词语：
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