《巧手做老虎》(教案)-2025-2026学年苏少版美术三年级下册

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课(5分钟) 1. 情境导入:出示教材中的手工虎作品图片和教师制作的虎头帽、虎头贴画成品,提问:“同学们,上节课我们认识了各种各样的虎工艺品,今天这些老虎不一样,它们是用我们身边的纸、布做出来的!大家看看,这些手工老虎的眼睛、鼻子、胡须各不相同,但为什么都能看出是老虎?” 2. 引导学生观察、发言,小结:这些手工老虎虽然细节不同,但都有着老虎的基本样子,而且都是用简单的方法制作而成的。 3. 揭示课题:今天我们就一起来学习《巧手做老虎》,跟着“奶奶”学方法,用身边的材料,亲手做一只可爱又威风的老虎,传递美好祝福。 1. 观察教师出示的成品和教材图片,仔细对比手工虎的细节差异,找出它们的共性特征。 2. 积极发言,分享自己的发现,说说手工虎的基本样子,猜测制作方法。 3. 明确本节课学习主题,激发动手制作手工虎的兴趣和欲望。 结合教材情境和手工成品,衔接上节课知识,唤醒学生对虎形造型的已有认知,引导学生发现手工虎的共性特征,自然导入课题,激发学生的动手实践热情,同时渗透“动手创作、传递祝福”的理念。 讲授新课(15分钟) 1. 探究手工虎的共性特征:结合课件,展示不同的手工虎作品(虎头帽、虎头鞋、虎肚兜),引导学生观察:“这些手工虎虽然造型不同,但都有哪些相似的部分?(虎头、眼睛、鼻子、胡须)”,小结:无论手工虎的造型怎么变,都依照着古代的基本样式,保留