6.1 友谊的真谛 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

1、★如何建立良好的师生关系？/珍惜师生情谊我们应该如何做？/如何与老师交往？①-④（P38-P41） ①我们应主动理解、关心老师。 ②真诚接受老师的引领和指导。 ③正确对待老师的表扬和批评。 ④尊重并适应不同风格的老师。 2、★如何正确对待老师的表扬和批评？①②（P39） ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。 ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 五好导学出品 道德与法治 课堂课件 侵权必究 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君？ 海内存知己，天涯若比邻。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。 友谊寄托在绵绵诗意中，历经历史的长河、跨越千年的岁月，流传千古、绵延至今… 今天我们就一起来感受友谊的真谛... 6.1 友谊的真谛 第六课 友谊之树常青 方正徐静蕾字体 李旭科书法 3 1.友谊是如何建立的？ 2.友谊带给我们的哪些不同的体验？ 3.友谊的真谛是什么？ 4.如何理解友谊是一种亲密的关系？ 5.如何理解友谊是一种心灵的相遇？ 6.如何理解友谊是平等的、双向的？ 7、友谊的作用？ 自主学习 读课本42—45页，思考下面问题 4 友谊的建立 5 你最好的朋友是？你们是如何成为朋友的？ 我们住得近，天天一起回家。 在球场上认识的，一起打球很快乐。 我们是同班同学。 那次聊天，发现我们的经历很相似。 我们吵了一架，我哭了，她还安慰我。 …… 你的回答是____________________ 交友小调查 2.友谊带给我们的哪些不同的体验？ 1.友谊是如何建立的？（） （在共同的学习和生活中，我们从陌生到越来越了解和熟悉，逐渐建立了友谊。） 在与朋友的交往中，有欢笑也有泪水，有甜蜜也有苦涩。 欢笑 泪水 甜蜜 苦涩 友谊的真谛 8 【如何正确认识友谊】 当我难过时，朋友可以拥抱我 当我受伤时， 朋友可以背我 当我有秘密时，朋友可以倾听 当和朋友一起走时，朋友可以有亲近的举动 当我被同学误会时，朋友能信任支持我。 友谊是一种亲密的关系 在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受更多的快乐和温暖，获得精神上的支持和满足。 （3、如何理解友谊是一种亲密的关系？[]） [ ] ❀以上古语说明友谊的真谛是什么？ 以金相交,金耗则忘; 以利相交,利尽则散； 以势相交,势败则倾; 以权相交,权失则弃; 以情相交,情断则伤; 唯以心相交,方能成其久远。 阅读感悟 友谊是一种心灵的相遇 人之相识， 贵在相知； 人之相知， 贵在知心。 小林和小军是好朋友，他们都很喜欢打篮球。小林家在偏僻的农村，家庭条件差，学习也不是很好，但他一直很努力。小军家就在学校附近，家境优越，学习成绩好，他经常给小林帮助，家里做了好吃的也不忘跟小林分享，在学习上也给了小林很多的帮助。 小军的妈妈说:你看两个优秀的人一起玩多好！就跟你说别和小林做朋友，他成绩又不好，家境也不好，能聊到一起有什么用！ 友谊的美好在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合。 你赞同妈妈的说法吗？ 到底应该“君子之交淡如水”还是“以成绩、家庭背景相交”？ 11 阅读感悟 伟大的革命友谊 马克思与恩格斯的友谊是人类历史上的一段佳话，他们的友谊不仅是革命的战友之情，更是心灵的相遇。从1842年两人首次会晤起，他们便因共同的理想信念和渊博的学识而结为挚友。马克思和恩格斯在共产主义事业上并肩作战，共同撰写了《共产党宣言》、《资本论》等伟大著作，奠定了马克思主义的理论基础。     在生活上，他们互相关心、互相帮助。在事业上，他们志趣相投、志同道合，相互理解和支持。为了共同的理想和目标，携手共进。伟大的革命友谊成就两位伟人，两位伟人也成就了伟大的革命友谊。 感悟：志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得起时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。 ①友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合。 ②志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得起时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。 4、如何理解友谊是一种心灵的相遇？ 你遇到过这样的友谊吗？这是真正的友谊吗？ 好 好 好 好 不行， 我正忙。 这样的友谊是单边的，不是真正的友谊。 真正的友谊应该是什么样子的？ 琪琪今天放学我有事，帮我扫地哦。 琪琪，我肚子饿了，帮我叫份肯德基。 琪琪，书包很重，你帮我背下。 琪琪， 我生日到了，你请我看电影。 兰兰，我肚子疼，你帮我买下药吧。 友谊是平等的、双向的。 开学不久，一次美术课上，小鸣忘记带颜料。我看他急得满头大汗，就让他和我共用一盒颜料。虽然画画的时候共用一盒颜料有点儿不方便，但我还是很高兴。后来，我俩成了要好的朋友。一天，我和小鸣在图书馆复习迎考，一道数学题难倒了我。小鸣是数学高手，我向他求教，他却不耐烦地说：“明天就要考试了，哪有时间给你讲？自己看参考书吧。”我悻悻地回到座位上，心里很不是滋味…… “我”感觉心里酸酸的。在对方需要帮助时，自己毫不犹豫地帮忙，而在自己遇到困难求助对方时，却遭到拒绝和冷遇，这不符合友谊平等、双向的真谛，所以“我”心里很不是滋味。 结合自己的经历，谈谈你如何看待“我”心里的滋味。 帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？ 不会。因为友谊是平等的、双向的。朋友之间共同分享，也相互分担。我们在帮助别人的同时，也是在帮助自己、提高自己。 5、如何理解友谊是平等的、双向的？ a. 接受朋友的帮助，也主动帮助对方; b. 感受朋友的关怀，也主动关怀对方。 c. 我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。 6.友谊的真谛（特质）是什么？ P44-4 ①友谊是一种亲密的关系。 ②友谊是一种心灵的相遇。 ③友谊是平等的、双向的。 友谊是人生永恒的话题，伴随着我们生命成长的全过程。让我们感受到生活的美好。 儿童时期 小学时期 中学时期 大学时期 中年时期 朋友，见证了我们一起走过的成长历程 老年时期 我的人生轨道 7．友谊有什么作用？P42-45 （1）友谊是人生永恒的话题，伴随着我们生命成长的全过程。友谊让我们感受到生活的美好。P42前言 （2）朋友，见证了我们一起走过的成长历程。 P45 我们应当不辜负每一段情谊，让友谊伴随我们成长。 8．如何正确对待友谊？ 关于友谊的古诗词 1.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情（李白） 2.海内存知己，天涯若比邻（王勃） 3.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人（王维） 4.莫愁前路无知己，天下谁人不识君（高适） 5.桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯（黄庭坚） 知识拓展：与朋友相处的六大原则 1、不背后说人坏话 2、对不合理的要求，勇敢说“不”。 5、远离负能量的与消耗你的人。 4、不说出自己的隐私，也不替坏人保守秘密。 3、守住身体的底线，远离教唆你做危险事情的人。 6、不要用讨好的方式结交朋友。 课堂小结 友谊的真谛 友谊的建立 友谊的特质 友谊的建立、与朋友交往的感受 友谊是一种亲密的关系 友谊是一种心灵的相遇 友谊是平等的、双向的 友谊的影响 朋友见证了我们一起走过的成长历程，友谊伴随学生的成长。 基础夯实 1.(2)引领和指导 (3)表扬和批评 2.教学相长 3.(1)敬重的长辈4.(1)肯定、鼓励和期待 (2)反省自己 5.(1)戒骄戒躁 (2)良苦用心 素养进阶 1.A 2.B 3.C 4. B 5.C 6. B 7.(1)①老师的表扬意味着对小丽取得进步的肯定、鼓励和期待,这能够激励小丽更好地学习和发展;②小丽面对老师的表扬没有骄傲自满,对老师的引领和指导表示感谢,然后,决心再接再厉,争取做得更好;③小丽能够正确对待老师的表扬,师生关系很融洽;等等。 基训P39--42 (2)【示例】幽默风趣;亲切自然;善解人意;和蔼可亲;洒脱奔放;等 ①由于年龄、专业、阅历、性格等差异,每位老师的教育教学方式有所不同,因此呈现出不同的风格;②不同风格的老师都有值得我们学习的地方;③尊重并接纳老师的“不同”,珍惜师生情谊,可以让我们走近老师,更深入地了解老师,从而达成彼此尊重、教学相长、携手共进的师生交往理想而美好的状态;等等。 8.(1)①尊重老师,是师生交往的起点,是作为学生的基本修养;②我们要发自内心地尊重老师,善于从老师的教诲中汲取成长的营养；③尊重老师,一方面要尊重老师的人格,另一方面要尊重老师的劳动；④不同的老师有不同的风格和特点,我们要善于发现老师的优点;⑤师生交往是学校生活的重要内容,师生交往不仅影响着我们的学习质量,而且影响着我们的身心健康;⑥我们应与老师建立良好的师生关系,积极听取老师的建议和意见;等等。 基训P43 (2)【示例一】老师,您是我们人生旅途中的指路明灯,您用自己的生命之光为我们照亮前行的道路。您的教诲如同阳光般温暖,让我们在成长的路上不再迷茫。感谢您用宽阔的羽翼保护着我们,让我们在知识的海洋中自由翱翔;感激您的悉心教导和关心爱护,让我们在求知的道路上充满信心和勇气。感恩老师,您的爱如春风化雨,滋润了我们的心田,让我们茁壮成长!亲爱的老师,您对我们的无私奉献,我们终生难忘!敬爱的老师,您辛苦了!(开放性答案,言之有理即可) 【示例二】 老师，您的教诲如春风化雨，当年那句“分数不是人生的全部”让我学会在挫折中成长。您不仅传授知识，更点亮了我前行的路。这份师恩，永志不忘。 基础夯实 1.(2)心灵的相遇 2.(1)理解和帮助 (3)精神上 3.(2)心灵的沟通与契合 (3)志趣相投 4.(3)共同成长 基础训练P44—47 素养进阶 1.A 2.B 3.B 4.D 5.B 6.C 7.①志趣相投、志同道合的人更容易成为朋友;②友谊是一种心灵的相遇;③友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等实现心灵的沟通与契合;等等。 8.(1)①他们相互关心和帮助；②友谊是平等的、双向的:他们相互帮助对方,彼此激励；③志同道合,志趣相投,使他们经受住了时间的考验和风雨的洗礼。 (2)①在真正的友谊中,我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心;②我们能够享受到更多的快乐和温暖,得到精神上的支持和满足;③我们能够感受到生活的美好;等等。 友谊是“海内存知己，天涯若比邻”的心灵相契； 是“与君初相识，犹如故人归”的亲切自然； 是“岂曰无衣？与子同袍”的患难与共； 是“一生大笑能几回，斗酒相逢须醉倒”的潇洒意气！ 一份好的友情， 可以陪伴你、滋养你、成就你。 一份好的友情， 更能点亮你内心的丰盈，拓宽你生命的修行。 愿你我都能在茫茫人海中，寻到属于自己的珍贵情谊！ 课堂练习 1.友谊是人生最宝贵的财富之一，也是古代文人墨客笔下永恒的主题。下列古诗句表达的意思与“友谊是一种心灵的相遇”不一致的是（ ） A．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶 B．海内存知己，天涯若比邻 C．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 D．人生贵相知，何必金与钱 A 课堂练习 2.鲁迅先生说过,友谊是两颗心真诚相待,而不是一颗心对另一颗心的敲打。对这句话理解正确的是(　    ) A.交友要以自己为中心　　     B.友谊让我们感受到生活的美好　　     C.友谊的美好在于可以超越一切条件　　     D.友谊是平等的、双向的 D 课堂练习 3.“投我以木瓜,报之以琼琚。匪报也,永以为好也。”这段话出自《诗经》,说明了 ( ) A.友谊是平等的、双向的 B.我们要接受帮助,也帮助对方 C.我们要感受关怀,也关怀对方 D.我们共同分享也相互分担 A 课堂练习 4.小李和小利既是好朋友,又是学习上的竞争对手,他们你来我往,竞争异常激烈,他们互相帮助,互相关心。下面对于竞争和友谊的叙述中不正确的是 （ ） A.友谊在竞争中得到升华、深化 B.竞争会激励我们共同进步,对手让我们变得更强大 C.我们在竞争中彼此欣赏,在失败中彼此鼓励 D.竞争必然会伤害友谊 D 5.因为发育迟缓，我的个子比较矮小，当有人拿我个子开玩笑的时候，同桌总是替我“打抱不平”。数学是同桌的弱项，所以他不会的时候我也会耐心给他讲解。久而久之我俩成为非常要好的朋友。由此可以看出（ ） ①友谊是平等的、双向的 ②友谊不是一成不变的 ③关怀对方就能获得友谊 ④礼尚往来友谊才能更长久 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 课堂练习 B 课堂练习 6.阅读材料，根据所学知识回答问题。 材料一 友谊是香醇的美酒，让人回味无穷；友谊是温暖怡人的阳光，让人倍感温暖；友谊是涓涓的细流，可以滋润荒漠的心田；友谊是激昂的号角，可以鼓舞奋进的斗志。青春的我们渴盼友谊，纯真的我们珍爱友谊，让我们伸出温暖的手，献出火热的心，寻找友谊，维护友谊。 (1)友谊如此让人向往，你喜欢和具有什么品质的人交朋友? (2)在寻找友谊的过程中，你发现友谊的特质有哪些? (1)真诚、善良、有上进心、负责任、友好、乐观、诚信等。 （2）①友谊是一种亲密的关系。②友谊是平等的、双向的。③友谊是一种心灵的相遇。 $