7.1 影响深远的人文精神 导学案-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

第七课 弘扬中华人文精神 第 1 课时 影响深远的人文精神 年级：七年级 科目：道德与法治 课型：新授 主备：________ 审核：道德与法治教研组 时间：________ 授课：________ 班级：________ 学生姓名：________ 学习目标 1. 政治认同：了解中华人文精神中 “以人为本、崇尚气节、追求理想、求真务实” 等核心内涵，认同这些精神是中华民族的精神标识，增强对中华优秀传统文化的认同与自信，自觉传承民族精神基因。 2. 法治观念：理解中华人文精神与现代法治精神的内在契合，知晓 “民为邦本”“公正无私” 等人文理念对当代法治建设的借鉴意义，树立 “以人为本、尊法崇德” 的法治观念。 3. 思维能力：梳理中华人文精神的核心内涵及历史传承，结合历史案例和现实生活分析其时代价值，探究人文精神对个人、社会、国家的深远影响，培养辩证思维和文化解读能力。 4. 责任意识：认识到弘扬中华人文精神是青少年的重要责任，增强主动学习、践行人文精神的意识，在学习和生活中彰显人文素养，做中华人文精神的传承者和践行者。 学习重点 1. 掌握中华人文精神的核心内涵（如以人为本、崇尚气节、追求理想、求真务实等）。 2. 理解中华人文精神对个人品德养成、社会和谐发展、国家治理的深远影响。 3. 明确中华人文精神在当代的具体体现和传承价值。 学习难点 1. 深刻理解中华人文精神 “影响深远” 的特质，认识到其跨越时空的生命力，避免将人文精神与现代社会割裂。 2. 结合自身实际，将抽象的人文精神转化为具体的行为实践，做到知行合一。 3. 理解中华人文精神与社会主义核心价值观的内在联系，认识到人文精神对当代精神文明建设的滋养作用。 学习过程 一、预习・导学 1. 填空巩固基础知识点 （1）中华人文精神是中华优秀传统文化的灵魂，核心是________，强调人的价值和尊严，关注人的生存与发展。 （2）“以人为本” 的人文理念，强调________是历史的创造者，是国家和社会的根本。 （3）“崇尚气节” 体现为中华民族坚守________、宁折不弯、爱国奉献的精神品质。 （4）“追求理想” 的人文精神，激励着一代又一代中国人为实现________、民族复兴而不懈奋斗。 （5）“求真务实” 强调尊重________、实事求是，是中华民族认识世界、改造世界的重要思想方法。 （6）中华人文精神历经数千年传承，深深融入中华民族的精神血脉，对当代________建设具有重要指导意义。 （7）传承中华人文精神，需要我们深入挖掘其时代内涵，让古老的人文精神在________焕发新活力。 （8）青少年是弘扬中华人文精神的主力军，要在学习和生活中践行人文精神，提升________素养。 2. 选择正确答案（单选或多选） （1）下列属于中华人文精神核心内涵的是（） A. 以人为本、崇尚气节 B. 追求理想、求真务实 C. 自私自利、唯利是图 D. 坚韧不拔、爱国奉献 （2）“以人为本” 的人文理念，要求我们做到（） A. 尊重他人的人格和权利 B. 关注他人的需求和福祉 C. 漠视他人利益、只顾个人 D. 以人民的利益为根本出发点 （3）下列体现 “崇尚气节” 的历史案例有（） A. 文天祥 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青” B. 陶渊明 “不为五斗米折腰” C. 岳飞精忠报国、抗击金兵 D. 秦桧卖国求荣、陷害忠良 （4）中华人文精神的当代价值体现在（） A. 滋养个人品德，提升人文素养 B. 促进社会和谐，凝聚发展合力 C. 为国家治理提供思想支撑 D. 阻碍现代社会的快速发展 （5）青少年弘扬中华人文精神，应做到（） A. 学习历史文化知识，理解人文精神内涵 B. 在生活中践行人文理念 C. 传承爱国奉献、求真务实的精神 D. 忽视人文精神，只关注成绩提升 3. 简要回答下列问题（1）中华人文精神的核心内涵主要包括哪些？请简要说明。 （2）弘扬中华人文精神对青少年的成长有什么重要意义？ 二、合作・交流 1. 结合教材内容，完成下表| 中华人文精神核心内涵 | 内涵解读 | 历史案例 | 当代实践 ||---|---|---|---|| 以人为本 | | | || 崇尚气节 | | | || 追求理想 | | | || 求真务实 | | | | 2. 小组讨论：结合生活实例，说说你在身边看到过哪些践行中华人文精神的行为？这些行为带来了哪些积极影响？如果遇到以下情况，你会如何以人文精神为指导应对？（1）同学因家庭困难而自卑，不愿与人交往时；（2）看到有人为了个人利益违背诚信原则时；（3）了解到科研工作者为追求真理而刻苦钻研时。 3.研读教材，思考并完成下列各题（1）如何理解中华人文精神 “影响深远”？请结合 “以人为本” 举例分析。 （2）在日常生活中，青少年可以通过哪些具体行动感受和践行中华人文精神？ （3）中华人文精神与社会主义核心价值观有什么内在联系？ （4）面对多元文化的冲击，我们应如何坚守和弘扬中华人文精神？ （5）作为新时代青少年，我们应如何避免 “形式化传承”，让中华人文精神真正融入日常生活？ 4.结合自身成长实际，谈谈你对 “中华人文精神是中华民族的精神脊梁，是当代中国发展的精神动力” 的理解。 三、巩固・拓展 阅读下列材料，结合本课时知识回答问题，提升知识运用和案例分析能力。 材料一：“感动中国” 人物顾炎武说 “天下兴亡，匹夫有责”，这种爱国奉献、崇尚气节的人文精神，激励着无数仁人志士为国家和民族的利益挺身而出。新时代 “卫国戍边英雄” 陈祥榕，面对外军挑衅，坚定捍卫国家领土主权，写下 “清澈的爱，只为中国” 的战斗口号，用生命践行了爱国奉献的人文精神，成为新时代青少年的榜样。 材料二：中国政府始终坚持 “以人为本” 的发展思想，在脱贫攻坚、疫情防控等工作中，始终把人民的生命安全和身体健康放在首位，全力保障人民的基本权益，让人民群众共享发展成果，这是中华人文精神在当代国家治理中的生动实践。 材料三：习近平总书记指出：“中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，不仅是我们中国人思想和精神的内核，对解决人类问题也有重要价值。” 弘扬中华人文精神，是新时代文化建设的重要任务，也是培育和践行社会主义核心价值观的重要途径。 1.材料一中，陈祥榕的事迹体现了中华人文精神的哪些核心内涵？他的事迹给我们青少年带来了哪些启示？ 2.材料二中，中国政府的实践如何体现 “以人为本” 的人文精神？这一实践对社会发展有什么重要意义？ 3.结合材料三的论述，谈谈弘扬中华人文精神对培育社会主义核心价值观、提升国家文化软实力有什么重要作用？这对青少年有什么要求？ 4.综合上述三则材料，谈谈青少年应如何全面弘扬中华人文精神，为个人成长、社会和谐、国家发展贡献力量？ 四、课后反思 1.本节课你掌握的核心知识点有哪些？在理解中华人文精神的 “当代价值” 时，你认为最关键的是什么？ 2.结合本节课学习和生活实际，你发现自己在弘扬中华人文精神方面存在哪些不足？是否真正理解了人文精神内涵并落实到行动中？ 3.作为新时代青少年，你认为自己今后可以通过哪些具体行动，更好地弘扬中华人文精神，做有人文素养、有责任担当的新时代青年？ 参考答案 一、预习・导学 1. 填空答案（1）以人为本（2）人民（3）道义（4）人生理想（5）客观规律（6）精神文明（7）新时代（8）人文 2. 选择题答案（1）ABD（2）ABD（3）ABC（4）ABC（5）ABC 3. 简要回答答案（1）①中华人文精神的核心内涵主要包括：“以人为本”，强调人的价值和尊严，关注人民的利益和福祉；“崇尚气节”，坚守道义、宁折不弯，具有爱国奉献、刚正不阿的品质；“追求理想”，心怀家国、志存高远，为实现人生价值和民族复兴而不懈奋斗；“求真务实”，尊重客观规律、实事求是，脚踏实地、勇于探索。②这些内涵贯穿于中华民族的发展历程，是中华优秀传统文化的核心精神。（2）①弘扬中华人文精神能滋养青少年的品德修养，培养爱国、诚信、友善、坚毅等优良品质；②能帮助青少年树立正确的世界观、人生观、价值观，明确人生方向和理想追求；③能增强青少年的人文素养，提升文化自信和民族自豪感；④能引导青少年在人际交往中尊重他人、关爱他人，促进社会和谐；⑤能激励青少年求真务实、勇于探索，为实现个人理想和国家发展而努力拼搏。 二、合作・交流 1. 表格答案| 中华人文精神核心内涵 | 内涵解读 | 历史案例 | 当代实践 ||---|---|---|---|| 以人为本 | 尊重人的价值和尊严，关注人的生存与发展，以人民利益为根本出发点 | 孔子 “仁者爱人” 的思想主张；唐太宗 “水能载舟，亦能覆舟” 的治国理念 | 脱贫攻坚让亿万人民过上幸福生活；疫情防控中全力保障人民生命健康 || 崇尚气节 | 坚守道义、刚正不阿，具有爱国奉献、宁折不弯的精神品质 | 文天祥宁死不屈、坚守爱国气节；朱自清拒绝领取美国救济粮 | 卫国戍边英雄坚守国土、捍卫国家主权；科研工作者坚守学术诚信 || 追求理想 | 心怀家国、志存高远，为实现人生价值、社会进步和民族复兴而不懈奋斗 | 屈原 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索” 的追求；周恩来 “为中华之崛起而读书” 的志向 | 青少年树立远大理想、努力学习；创业者为实现梦想而拼搏奋斗 || 求真务实 | 尊重客观规律、实事求是，脚踏实地、勇于探索，反对虚假浮夸 | 祖冲之潜心钻研推算圆周率；李时珍历时多年编撰《本草纲目》 | 科研工作者刻苦钻研、追求真理；政府部门坚持实事求是、真抓实干 | 2. 3. 小组讨论答案（示例）身边践行中华人文精神的行为：社区工作人员耐心为老年人办理养老认证，关注弱势群体需求，体现了 “以人为本” 的人文精神；学校老师认真备课、因材施教，尊重每个学生的差异，践行了 “以人为本” 的理念。积极影响：让弱势群体感受到社会温暖，促进了社会和谐；帮助学生发挥自身优势，助力个人成长。应对建议：（1）同学因家庭困难自卑时：践行 “以人为本” 的人文精神，主动关心同学的生活和学习，尊重其隐私，不歧视、不疏远；在学习上帮助同学，在生活中给予陪伴，让同学感受到关爱和温暖，增强自信心。（2）有人违背诚信原则时：践行 “崇尚气节”“求真务实” 的人文精神，坚守诚信底线，不效仿不良行为；若对方行为影响他人利益，可委婉提醒，引导其认识到诚信的重要性；必要时向相关部门反映，维护公平正义。（3）了解到科研工作者刻苦钻研时：践行 “追求理想”“求真务实” 的人文精神，以科研工作者为榜样，树立远大理想，在学习中脚踏实地、刻苦努力，培养求真务实的学习态度；主动关注科技发展，激发探索热情，为未来投身科学研究、追求真理奠定基础。 4. 研读教材思考题答案（1）①中华人文精神 “影响深远”，是指其核心内涵跨越时空、历久弥新，不仅深刻影响了中华民族的发展历程，塑造了民族性格，还对当代社会的个人成长、社会治理、国家发展具有重要指导意义。②以 “以人为本” 为例，古代孔子提出 “仁者爱人”，强调关爱他人；唐太宗以民为本，开创 “贞观之治”。当代中国将 “以人为本” 作为发展思想，在脱贫攻坚、教育公平、医疗保障等方面取得巨大成就，让人民群众共享发展成果。这一理念从古代的治国思想，发展为当代的发展理念和实践，始终围绕 “人的发展” 这一核心，深刻影响着国家治理和社会进步，体现了 “影响深远” 的特质。（2）①学习历史文化：阅读经典典籍、了解历史人物事迹，深入理解人文精神的内涵；②践行道德规范：在生活中做到尊重他人、关爱他人、诚信友善，彰显 “以人为本” 的理念；③培养理想信念：树立远大理想，将个人理想与国家发展相结合，践行 “追求理想” 的精神；④坚持求真务实：在学习中脚踏实地、刻苦钻研，不弄虚作假，培养实事求是的态度；⑤传承爱国气节：关注国家发展，主动参与爱国主题活动，培养爱国奉献的品质。（3）①中华人文精神是社会主义核心价值观的重要思想渊源和文化根基，社会主义核心价值观是对中华人文精神的继承和创新发展；②“富强、民主、文明、和谐” 传承了 “追求理想”“以人为本” 的人文理念，追求国家繁荣、社会和谐；③“自由、平等、公正、法治” 借鉴了 “以人为本”“崇尚气节” 的精神，倡导尊重人权、坚守正义；④“爱国、敬业、诚信、友善” 直接延续了 “崇尚气节”“以人为本”“求真务实” 的人文精神，是对个人品德的核心要求。二者一脉相承，共同构成了当代中国的精神价值导向。（4）①增强文化自信：深入学习中华优秀传统文化，理解中华人文精神的内涵和价值，坚定对本民族文化的认同和自信；②坚守精神底线：自觉抵制不良文化的冲击，不盲目崇拜外来文化，取其精华、去其糟粕；③创新弘扬方式：结合现代科技和生活特点，用青少年喜闻乐见的方式传播人文精神，如短视频、校园活动、文创产品等；④融入日常实践：将人文精神转化为具体行为，在学习和生活中践行，让传承落地生根；⑤加强文化交流：以开放的心态对待外来优秀文化，在交流中传播中华人文精神，提升其国际影响力。（5）①深入理解内涵：不只是记住人文精神的概念，而是通过学习历史案例、经典典籍，真正理解其精神实质和现实意义；②结合生活场景：在家庭、校园、社会等不同场景中，寻找践行人文精神的具体切入点，如家庭中关爱家人、校园里尊重同学、社会上帮助他人；③从小事做起：不追求宏大的形式，而是从日常小事践行，如诚信考试、主动帮助他人、关注弱势群体等；④坚持长期践行：将人文精神作为一种生活态度和行为习惯，长期坚持，避免一时兴起的 “形式化” 行为；⑤主动反思提升：定期反思自己的行为是否符合人文精神要求，及时改进不足，让人文精神真正融入生活。 5. 理解示例中华人文精神是中华民族在数千年发展中积淀形成的精神脊梁，蕴含着做人、处事、治国的智慧，支撑着中华民族历经磨难而不衰、屹立于世界民族之林。“以人为本” 教会我们尊重他人、关爱他人；“崇尚气节” 激励我们坚守道义、爱国奉献；“追求理想” 引导我们心怀家国、志存高远；“求真务实” 要求我们脚踏实地、勇于探索。这些精神不仅滋养了一代又一代中国人的品德和灵魂，也为当代中国的发展提供了强大的精神动力。在个人成长中，人文精神是品德修养的指南；在社会发展中，是促进和谐的纽带；在国家治理中，是重要的思想支撑。作为新时代青少年，弘扬中华人文精神，就是守护中华民族的精神根脉，为个人成长和国家发展注入源源不断的精神力量。 三、巩固・拓展 1. ①陈祥榕的事迹体现了中华人文精神的核心内涵：崇尚气节（坚守国家主权、宁死不屈）、爱国奉献（用生命捍卫国家利益）、追求理想（为守护祖国领土而奋斗）。②启示：青少年要树立爱国情怀，将个人命运与国家命运紧密结合；坚守道义和气节，在原则问题上不妥协、不让步；树立远大理想，为实现民族复兴而努力学习；在生活中践行爱国精神，从小事做起，如爱护国家公共设施、关注国家发展。 2. ①中国政府的实践体现了 “以人为本” 的人文精神：在脱贫攻坚中，全力帮助贫困群众脱贫致富，保障人民的生存权和发展权；在疫情防控中，把人民生命安全和身体健康放在首位，采取一系列防控措施，体现了对人的价值和尊严的尊重。②重要意义：让人民群众感受到党和政府的关爱，增强了人民的幸福感和获得感；凝聚了社会发展合力，促进了社会和谐稳定；彰显了中华人文精神的当代价值，为国家治理提供了精神支撑；提升了政府的公信力和凝聚力。 3. ①弘扬中华人文精神能为社会主义核心价值观提供丰富的文化滋养，让核心价值观更具民族特色和文化底蕴，增强人们的认同感和践行力；②能提升国家文化软实力，让中华人文精神走向世界，向世界展示中国的精神风貌和文化魅力；③能滋养国民的人文素养和道德水平，为社会和谐发展和国家治理提供精神支撑。④对青少年的要求：深入学习中华人文精神，理解其内涵和价值；将人文精神融入日常行为，践行爱国、敬业、诚信、友善等品德；主动传播人文精神，带动身边人共同弘扬；树立文化自信，自觉抵制不良文化冲击，坚守民族精神根脉。 4. ①深入学习，筑牢精神根基：认真学习中华优秀传统文化的经典典籍、历史故事，深入理解中华人文精神的内涵和精神实质，增强文化认同和自信。②践行美德，融入日常生活：在学习和生活中践行 “以人为本、崇尚气节、追求理想、求真务实” 的人文精神，做到尊重他人、关爱他人、诚信友善、爱国奉献、脚踏实地。③创新传播，扩大精神影响：结合现代科技和时代特点，用短视频、校园活动、文创产品等方式，向身边人宣传中华人文精神，让更多人了解和践行；在网络空间传播正能量，提升人文精神的影响力。④胸怀家国，勇担时代责任：将个人成长与社会发展、国家命运相结合，以 “追求理想” 的精神树立远大志向，为实现民族复兴而努力学习；以 “崇尚气节” 的精神坚守道义、爱国奉献，在国家需要时挺身而出。⑤兼容并蓄，提升精神格局：以开放的心态对待外来优秀文化，在坚守中华人文精神根脉的同时，吸收借鉴其先进成果，丰富自身精神素养；结合时代需求，赋予人文精神新的内涵，让其在新时代发挥更大价值。 四、课后反思（参考答案示例） 1. 核心知识点：中华人文精神的核心内涵、历史传承与当代价值、与社会主义核心价值观的关系、青少年弘扬的途径。最关键的是：中华人文精神的 “现实适应性”，即如何结合当代社会的需求，挖掘其对个人成长、社会发展、国家治理的现实指导意义，让古老的人文精神不只是历史遗产，而是能解决当代问题、促进发展的精神动力。 2. 不足：之前对中华人文精神的理解比较表面，只知道基本概念，没有深入理解其内涵和精神实质；在生活中践行不够到位，如有时会忽视他人的需求，没有充分做到 “以人为本”；对人文精神的学习缺乏主动性，没有系统阅读相关经典典籍，也很少主动关注践行人文精神的榜样事迹。 3. 具体行动：①制定学习计划，每周阅读一篇与中华人文精神相关的经典片段（如《论语》《孟子》中的相关论述），观看一个榜样事迹视频，撰写简短感悟；②在家庭中，主动关心父母的身心健康，分担家务，践行 “以人为本” 的理念；③在校园里，尊重老师和同学，主动帮助有困难的同学，诚信考试，践行 “友善”“诚信”“求真务实” 的精神；④利用课余时间，制作 1-2 个宣传中华人文精神的短视频，分享给同学和家人，传播正能量；⑤关注国家发展和社会热点，主动参与爱国主题活动和志愿服务，践行 “爱国奉献” 的精神；⑥定期反思自己的行为，检查是否符合中华人文精神的要求，及时改进不足，让人文精神真正融入日常生活。 学科网（北京）股份有限公司 $