6.3.2 生物进化的证据 课件-2025-2026学年冀少版生物八年级下册

第三章 生命的起源与生物的进化 第二节 生物进化的证据 初中生物学冀少版（2024）八年级下册 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 学习目标 1．通过分析化石、比较解剖学和分子生物学等方面的证据，列举生物进化的主要证据，进一步建立“观点需要证据支持”的科学思维。（科学思维、生命观念） 2．通过解读地层与化石的关系、分析郑氏始孔子鸟等过渡类型化石，归纳出生物进化的总体趋势，形成进化与适应的生命观念。（探究实践、科学思维） 3．通过了解科学家综合运用多种证据探寻进化规律的过程，体会生物多样性与统一性的内在联系，形成严谨求实、尊重证据的科学态度。（态度责任、生命观念） 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 新课导入 ——复习回顾 上节课我们探讨了，地球上最初的生命可能诞生于——？ 原始海洋 这些最原始、最简单的生命，是如何演变成今天我们看到的千姿百态的生物世界的呢？ 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 新课导入 ——来自远古的“石头” 科学家们是如何知道生物是不断进化的？他们找到了哪些证据呢？ 化石是怎样形成的？对研究生物的进化能提供哪些信息？ 化石 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 探究一：化石——记录进化历史的“石书” 化石 定义：化石是古代生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于某种原因被埋藏在地层中，经过亿万年的复杂变化形成的。 和平永川龙骨骼化石 遗体化石 遗物化石 恐龙蛋化石 生活痕迹化石（遗迹化石） 恐龙足迹化石 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 探究一：化石——记录进化历史的“石书” 地层与化石 代 新生代 中生代 古生代 远古宙 太古宙 纪 第四纪 新近纪 古近纪 白垩纪 侏罗纪 三叠纪 二叠纪 石炭纪 泥盆纪 志留纪 奥陶纪 寒武纪 没有恐龙化石 恐龙等古爬行类 恐龙化石：出现在较古老的中生代三叠纪地层。 发现恐龙和鸟类化石的地层有什么不同？ 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 探究一：化石——记录进化历史的“石书” 地层与化石 代 新生代 中生代 古生代 远古宙 太古宙 纪 第四纪 新近纪 古近纪 白垩纪 侏罗纪 三叠纪 二叠纪 石炭纪 泥盆纪 志留纪 奥陶纪 寒武纪 没有发现鸟类化石 发现了鸟类化石 鸟类化石：出现在较晚近的中生代白垩纪及以后地层。 发现恐龙和鸟类化石的地层有什么不同？ 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 探究一：化石——记录进化历史的“石书” 地层与化石 郑氏始孔子鸟：一身兼二任 像爬行动物： 两翼前端生有指爪，胸骨没有龙骨突。 像鸟类： 全身被覆羽毛，有角质的喙，没有牙齿。 代 新生代 中生代 古生代 远古宙 太古宙 纪 第四纪 新近纪 古近纪 白垩纪 侏罗纪 三叠纪 二叠纪 石炭纪 泥盆纪 志留纪 奥陶纪 寒武纪 郑氏始孔子鸟的特征说明了什么？ 它证明了爬行类和鸟类之间存在过渡类型，鸟类很可能是由古代爬行类进化而来的。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 探究一：化石——记录进化历史的“石书” 地层与化石 代 新生代 中生代 古生代 远古宙 太古宙 纪 第四纪 新近纪 古近纪 白垩纪 侏罗纪 三叠纪 二叠纪 石炭纪 泥盆纪 志留纪 奥陶纪 寒武纪 没有恐龙化石 恐龙等古爬行类 恐龙化石出现在较古老的中生代地层，而鸟类化石出现在较晚近的中生代白垩纪及以后的地层，说明爬行类出现早于鸟类。 没有发现鸟类化石 发现了鸟类化石 郑氏始孔子鸟证明了爬行类和鸟类之间存在过渡类型，鸟类很可能是由古代爬行类进化而来的。 通过各地层中的化石推测，生物进化的趋势是怎样的？ 总体趋势：由简单到复杂。 总结 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 探究一：化石——记录进化历史的“石书” （1）在未被破坏的地层中，越古老的地层在越下方，其中发现的化石所代表的生物结构也越简单； 化石是研究生物进化最直接、最重要的证据。 （2）越新近的地层在越上方，化石生物结构越复杂。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 探究二：更多线索——比较解剖学与分子生物学证据 比较蛙、蜥蜴、鸟、兔的前肢，它们的形态和功能一样吗？ 功能各异：游泳、爬行、飞翔、奔跑…… 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 探究二：更多线索——比较解剖学与分子生物学证据 蛙、蜥蜴、鸟、免的前肢骨骼比较 它们的骨骼组成和排列方式呢？ 结构相似：内部骨骼的组成和排列方式非常相似。 这些生物很可能是由共同的祖先进化而来的。具有这样特征的器官称为同源器官。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 探究二：更多线索——比较解剖学与分子生物学证据 分子生物学：精准的“亲缘关系鉴定”技术 核心原理：遗传物质的分子标尺。 比较对象：通过分析特定蛋白质（如细胞色素c）和核酸（DNA）的序列差异。 判断标准：差异越小，亲缘关系越近；差异越大，亲缘关系越远。 进化逻辑：遗传物质随时间变异积累，分化越晚，差异越小。 案例分析：细胞色素c的氨基酸差异 生物名称 差异数 生物名称 差异数 黑猩猩 0 响尾蛇 14 猕猴 1 金枪鱼 21 狗 11 小麦 35 鸡 13 酵母菌 44 1．黑猩猩差异为0，是我们最近的“亲戚”。 2．酵母菌差异达44，亲缘关系与我们最远。 分子生物学证据清晰表明，地球上的所有生物都源自一个共同的原始祖先，为进化论提供了坚实支撑。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 探究三：构建进化蓝图——生物进化的历程 植物进化历程 用孢子繁殖，繁殖离不开水 苔藓植物 有茎叶分化，没有根 蕨类植物 有根茎叶，有输导组织 种子植物 用种子繁殖 从无根、茎、叶分化到有；从无输导组织到有；从孢子繁殖到种子繁殖；从依赖水到摆脱水的限制。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 探究三：构建进化蓝图——生物进化的历程 动物进化历程 古代鱼类 水生，鳃呼吸 两栖类 幼体水生 成体陆生 爬行类 真正陆生 肺呼吸 鸟类和哺乳类 恒温 从水生到陆生；从用鳃呼吸到用肺呼吸；从变温到恒温；从卵生（体外受精）到卵生（体内受精）再到胎生哺乳。 无脊椎动物 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 探究三：构建进化蓝图——生物进化的历程 植物进化历程 苔藓植物 蕨类植物 种子植物 动物进化历程 古代鱼类 两栖类 爬行类 鸟类和哺乳类 无脊椎动物 生物进化的总体趋势 结构上：由简单到复杂 环境上：由水生到陆生 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 知识拓展一：孔子鸟——来自中国的关键证据 发现地：我国辽西、河北承德等地。 意义：它既有爬行类的原始特征（如带爪的指），又有比始祖鸟更进步的鸟类特征（如角质的喙、缩短的尾椎），填补了进化链条上的重要一环，为“鸟类由爬行类进化而来”提供了强有力的证据，让世界瞩目！ 孔子鸟化石 孔子鸟复原图 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 知识拓展二：遗迹化石——无言的生命故事 除了身体，古生物留下的足迹、粪便、蛋等也能形成化石，称为遗迹化石。 生活痕迹化石（遗迹化石） 恐龙足迹化石 恐龙粪便化石 恐龙蛋化石 安氏原角龙巢穴化石 它们虽然没有记录生物的身体结构，但能提供哪些独特的信息？ 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 知识拓展二：遗迹化石——无言的生命故事 遗迹化石的独特价值 行为习性：从足迹推断行走方式、速度、群居还是独行。 食性：分析粪便化石了解其食物构成。 繁殖方式：蛋和巢穴化石揭示繁殖和育幼行为。 结论：遗迹化石能帮助我们更生动地还原古生物的生活场景。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 课堂小结 生物进化的证据 总体趋势 由简单到复杂 由水生到陆生 进化历程 直接证据：化石（揭示顺序、亲缘关系、趋势） 其他证据：比较解剖学（同源器官）、分子生物学（亲缘关系） 研究证据 植物：苔藓→蕨类→种子植物 动物：无脊椎动物→脊椎动物（鱼→两栖→爬行→鸟/哺乳） 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 随堂练习 1.下列关于化石的叙述，正确的是( ) A.所有的古生物都能形成化石 B.在越古老地层中形成化石的生物越复杂 C.化石是研究生物进化的直接证据 D.在越新近的地层中形成化石的生物越简单 C 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 随堂练习 2.同学们参加了化石科考夏令营，观察了在A、B、C三个地层内分别发掘到的化石：A层中有恐龙蛋、龟等化石，B层中有马的粪便、犀牛骨骼等化石，C层中有三叶虫、古鱼类等化石。据此回答下列问题。 (1)化石是指保存在地层中古生物的（ ），记录着生物进化的历史，是研究生物进化的直接证据。 遗体、遗物或生活痕迹 越古老的地层中发掘的生物化石结构越简单，越新近的地层中发掘的生物化石结构越复杂。 (2)A、B、C三个地层按照地质年代由远及近的顺序是（ ），依据是： (3)生物进化的总趋势是： 由简单到复杂、由水生到陆生 C→A→B 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 随堂练习 1．蝙蝠的翼和鲸的鳍，在功能上差异巨大，但在内部骨骼结构上却高度相似。这一事实可以作为下列哪项的证据？（ ） A．生物起源于原始海洋 B．蝙蝠和鲸有共同的祖先 C．生物进化的速度是不同的 D．所有生物的结构都是相似的 补充练习 B 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 随堂练习 2．科学家通过基因测序发现，人与黑猩猩的基因相似度高达99%。这个事实直接支持了（ ） A．化石证据 B．比较解剖学证据 C．分子生物学证据 D．胚胎学证据 补充练习 C 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 随堂练习 3．在某地连续的地层中，科学家在较浅的地层中发现了三叶虫化石，而在较深的地层中发现了恐龙化石，这说明三叶虫比恐龙出现得更晚。（ ） 补充练习 × 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 随堂练习 课后作业 必做任务（巩固基础）： 尝试绘制一幅简易的“生物进化树”，将本节课学到的主要生物类群（如蕨类、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类等）放置到合适的位置，并用箭头标出进化的总体趋势。 选做任务（拓展探究）： 调查并了解“寒武纪生命大爆发”这一地质事件。搜集资料，简要说明它指的是什么现象，以及它对我们理解生物进化提出了哪些有趣的挑战或问题。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 谢谢 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 $