陕西西安市曲江第一中学2025-2026学年九年级下学期阶段学情自测语文试题

九年级语文练习1 一、积累和运用（共7小题，计24分) 阅读下面的语段，诮解决其中的语言文字问题。(4分) 泰吟，被称为“献给地球的札物”，被卷为“中国的龙脉”，如果有 人要问：“在泰岭究竞看什么？”我以为，除了藐峨险jū的山峰。澄 势绿的溪流，以及大片大片的科叶、闲叶林木，秦岭最美的还是秋天的丝 叶。你看，山坡上成片的红叶似彩霞、零星的红叶似火陷，把整个来岭装 扮得一片火红。我觉得，秦岭的红叶比三峡的红叶多，比香山的红叶艳， 站在泰岭的顶峰，放眼望去，冷南岭北，苍mág一片，仿佛整个汉中平 原尽收眼底， 1.请确认语段中加点字的读音。（只填序号）（2分) (1)巍峨(A.6.B.色)() (2)澄澈(A.deng B.chng)（) 2.请写出下面词语中拼音所对应的汉字。(2分) (1)险jùn() 2)苍mng( 3.请将下列古诗补充完整。(11分) 人生处处是舞台。能够名垂千古，流芳百世的人，必然是燃烧生命， 纹放光芒，胸怀“浩然之气”的人。何为“浩然之气”？是(1)大唐盛 世，岑参出塞成边，“ ”（《白雪歌送武判官归京》)的奇寒雪天在他的笔下充满春意，浪 漫而豪迈；是从(2)“ ”（《南乡 子·登京口北固亭有怀》)中能感受到孙权的少年气势；是(3) ”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)， 辛弃疾运用三国典故，金戈铁马、纵横沙场，抒发了多少爱国志士的梦想： 是曹刿肯定(4)“小大之狱， ,必以情”（《曹刿论战》 的民本之心：是诸葛亮（5)“受任于败军之际， 《出 师表》)临危受命的责任担当。他们都用自己的行动，演绎了一出光照山 河的剧目。 阅读下面的语段，完成4-6题。（5分) ①“想象”是一个十分迷人的词。②这个词意味着无拘无束、天马行 空和绚丽多彩……③即使对科学研究还是对艺术创作来说，想象力都是弥 足珍贵的。④想象力是知识的一种创新。⑤想象力绝对不会让现有的知识 停滞不前。⑥它是最活跃的、启发性的，是知识最有效的运动，能使知识 不断得到更新、进化。⑦在学习知识的过程中，要善于运用创新思维，一 。⑧通过思考善于去想别人所未想、求别人所未求、做别人所未做 的事情，最终不断推动创新发展。 4.语段中“绚丽多彩”是 短语，“创新思维”是 短语。（填 第1页共8页 写短语类型)(2分) 5.第③句存在关联词语搭配不当的问题，请写出修改意见。，(2分) 6.请将下面的语句分别填入第⑦句的横线处。（只填序号）(1分) A.冲破束缚 B.扩展思维空间 (.打破陈规 7.班级开展了以“名著中的女英雄”为话题的讨论活动，大家纷纷发表 自己的看法。但是对于简·爱，同学们意见不一，于是形成了一场小辩论， 请你代表正方为简·爱发声。（4分) 反方：我认为简。爱不是英雄。罗切斯特举行家庭宴会时，她在客厅 受到布兰奇母女的冷遇后默默离开，毫无反抗：她深爱着罗切斯特先生， 但得知罗切斯特先生有一个发疯的妻子时，再次选择了退缩，一人逃离了 桑菲尔德庄园，可见她胆小懦弱。 正方： 二、阅读（共13小题，计46分) (一)阅读下面的材料，完成8~10题。(10分) 【材料一】①在2024年世界互联网大会“互联网之光”博览会现场，一款 名为“俏郎中”的智能中医检测仪吸引了不少参观者驻足体验。“俏郎中” 搭载了中医数字化智能诊断A!系统，使用者手握“鼠标”大小的设备，2分钟便 可获得较为全面的数字化评估报告，包含体质辨识、脏腑辨证等64项健康监测和 183种疾病风险预警。 ②李先生不久前体验过“A!中医”。中医智能设备对李先生进行“望、闻、 问、切”后，判断他有血瘀质倾向和痰湿质倾向，还向他提供了养生建议。“整 体感觉还不错。”李先生说，“只是我有点担心我的个人健康隐私被泄露。” (选自《人民日报》（海外版）2025年2月7日，有删改) 【材料二】①研究人员开发出一种基于模拟医患对话评估“临床A1”模型的 推理能力的新方法，它是一种比医学考试“更有用”的评估！临床推理能力的方 法。研究表明，虽然先进的人工智能模型在专业医学考试中得分很高，但在通过 与患者交谈从而诊断疾病方面仍然不及格。 ②哈佛大学的一位专家说，即使一个！模型能够根据模拟的患者对话持续做 出准确诊断，也并不一定意味着它就优于人类医生。他指出，现实世界中的医疗 实践往往比模拟的情境“更混乱”，涉及管理多名患者、与医疗团队协调、进行 第2页共8页 身体检查，以及了解当地医疗情况中“复杂的社会和系统因素”。因此，“！是 支持临床工作的强大工具，但不一定能取代经验丰富的医生的整体判断”。 (选自《中国科学报》2025年1月8日，有删改) 【材料三】①A!自习室的核心是通过由A!算法和大模型支持的学习机与学 习机上的智能助学系统，提供线下督学、托管等服务，打造“以智助学”的新型 学习空间。 ②与传统自习室相比，A!自习室为学生配备了智能学习设备，这些设备能 够依据学生的答题情况自动调整题目难度，并针对学生的薄弱知识点精准推送题 目。例如，对于基础较为薄弱的学生，自习室会利用A!技术进行大量的针对性练 习，通过一系列综合措施帮助学生迅速提升学习成绩。 ③此外，许多A!自习室还强调信息共享的重要性。家长们可以通过应用程序 随时查看孩子的学习进度报告，包括知识，点的掌握情况、做题正确率等关键信息。 ④尽管A!自习室为学生提供了一个良好的学习空间，但也有部分人认为，应 理性看待A!自习室，不能过度依赖，也不必盲目跟风。河南省实验小学特级教师 贾老师告诉记者，学生学习需要多样化的实践与思考。在！自习室中，学生很多 时候只是在精准刷题，这对学生综合能力的提升帮助有限，甚至可能会产生阻碍。 “学会学习比单纯的知识积累更为重要。”贾老师认为，日常教学中需要引导学 生正确使用AI。 (选自《科技日报》2024年12月19日，有删改) 【材料四】①人工智能时代怎么教、如何学？教师应更新教学理念，从知识 传授者转变为学习引导者，注重培养学生的创新与批判性思维。比如，小学低年 级段侧重感知和体验人工智能技术，小学高年级段和初中阶段侧重理解和应用人 工智能技术，高中阶段侧重项目创作和前沿应用。有条件的地区和学校可充实人 工智能教育教师队伍，引入社会力量和资源，提升教学“含智量”，为想象力的 种子提供生长的沃土。同时，引导学生主动探索和接纳新技术、新知识，提升自 身数字素养；加强合作学习和跨学科学习，培养创新能力。 ②在中小学开展人工智能教育仍是一个新课题，面临着挑战。比如，人工智 能技术发展的同时可能会带来隐私泄露、算法偏见等社会伦理问题及科技伦理风 险。为此，要将正确的价值观融入人工智能教学，培养学生的伦理意识和社会责 任感，引导他们明晰使用人工智能工具的边界。 (选自《人民日报》2025年1月6日，有删改) 第3页共8页 8.结合材料一和材料二，概括人工智能在医学领域的优势与不足。(4分) 9.根据以上材料，谈一谈中学生应该如何正确对待AI。（3分) 10.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是( )(3分) A.“俏郎中”搭载了中医数字化智能诊断系统，能生成较为全面的数字 化评估报告。 B.医学考试的形式在评估AI临床推理的能力上相对落后于模拟医患对话 评估的方法。 C.AI自习室能通过智能设备帮学生提分，与传统自习室相比在各个方面 都具有优势。 D.将正确的价值观融入中小学人工智能教学，是降低科技伦理风险的一 个重要手段。 (二)阅读下面的文章，完成11-14题。（20分) 长安的风 ①一年四季，我时时都沐浴在长安的风里。 ②最早留下深刻印象，数十年后似乎还能从皮肤上感觉到的是叫做寒 风，也叫朔风的冬季的风。那风刮起来，鸣鸣地响，吹过树梢和电线杆时， 又有一种长啸的哨音。人们拱腰缩背，关闭门窗，用棉衣棉帽把自己包裹 起来。我刚上小学，从温暖的家里到空寂的街上，走进宽大的教室，那风 针刺一样扎在脸上、手上。手背几天就红肿起来，妈妈做副手套让我戴上， 到夜里一暖，那手背又丝丝发痒。那时，抗日战争已经开始。朔风起，送 寒衣，在救亡歌曲声中，老师动员同学们捐款给前方战士。我年幼无知， 却也明白在很远很远的地方，有许多士兵在打日本鬼子，风这么冷，他们 一定需要棉大衣、棉手套吧！我从胡乱装着零碎东西的口袋里掏出一个大 铜板来…。 ③春天来了，积雪融化，房檐下挂着的冰溜子也化成水滴落下来。风 还是凉沁沁的，棉衣没有脱，可是冬天已经慢慢退往北方去了。一天夜里， 我骑着自行车在街上走，突然迎面的风不再针刺般扎人，它温柔得多了， 第4页共8页 暖暖的，软软的，轻轻抚着我的面颊。那一年我十多岁，觉着内心里从未 有过的一阵喜悦，真想迎着远方的古老城楼大喊几声。第二天一早，那庭 院内一树桃花，灼灼开放，耀目的粉红色里透出点点绿色的嫩芽。怪不得 把春风又称作和风、熏风哩！可是，春天的风偶尔也是凶暴的。 ④前几年，一次我晨起隔着玻璃窗看见整个天空和四周的建筑物全是 黄橙色的。绿树、草坪披上一层黄土，唰唰一阵急雨洒过，地面的黄尘里 便出现密密麻麻铜钱大的水痕。街上的汽车、电车开着大灯缓缓行驶，而 航空的班机却停飞了。我负责陪同的一个美国作家访问团只好改乘火车去 南方继续他们的旅程。事后获悉，那是横掠新疆、蒙古戈壁沙漠的劲风， 把滚滚黄尘搬至高空，纵横数千里，遮盖了整个北国。当然，这是较少发 生的，现今北方的绿化植树已经起了阻挡风沙的作用，处处可见的是儿童 们扯着长线，把风筝送上春风习习的蓝天里。 ⑤天愈来愈暖，最后变热，剥脱了人们身上一切厚重衣服，只留下薄 薄一层。炽烈的热风在城市沥青路面和水泥板屋顶上漫游。而田野里的农 人们却希望一场雨后，好好曝晒几日，让麦成熟得更好，籽粒更饱满。那 热风似乎懂得人们的心意，纵情地吹动起层层麦浪。“蚕老一时，麦黄一 晌”，小麦一片接着一片，说熟了就熟了。在还用镰刀的岁月里，这正是 收割的好时节。热风停止了漫游，在镰刀触及麦秆的嚓嚓声里，田野裸露 出广袤的胸膛。就是收割机突突鸣叫着驶向田野的今天，同样需要热风吹 黄小麦的茎、叶和籽粒。不过，到了三伏天，那干旱的烤人的热风却不再 是人们的好伴侣，而杨树、槐树林里清风徐来，倒令人心旷神怡，如饮醇 醪，那是用精米酿制而成的一种薄酒。 ⑥天高云淡，暑热消退，高空传来雁的鸣叫。它们排成人字队形，越 过长安城头向南方翱翔而去。秋蝉从地下小洞里爬出，齐集树梢，吱吱欢 唱；不久，蟋蟀也开始在夜深的草丛里轻吟。接着，那带着浓密雨意的西 第5页共8页 风便悄然降临，人说“长安自古西风雨”，从印度洋、孟加拉湾汹涌而至 的水汽，越过青藏高原，来到长安，化成雨滴，随着风势急急向大地飘洒， 许多土墙、土屋、土崖经雨水浸泡，轰然倾塌，而大地却()地吸吮着， 以便迎接冬小麦的播种和萌芽。风雨停歌，在中午的暖风里，玉米、谷子 变得金黄，高梁红了籽粒，不怕早晚寒意的菊花或黄，或红，或白，灿烂 怒放。在登高远望的季节，伴随着皎洁的圆月，秋风如同行吟的诗人，抒 发着绵绵的离愁别绪和浓浓的乡情。 ⑦风愈来愈冰凉、凛冽，秋意远去。距离长安南边三十公里的秦岭山 脉，失去了郁郁葱葱的深绿，变得黑黝黝的。树叶已经枯黄，猛然一夜寒 风，那还残留着的叶子纷纷飘零而下，只剩下稀疏的枝条直指空寂的天穹。 可是，那苍老、干枯、灰暗的树干和枝条里，生命仍顽强地坚守着。冬天 来了，又一个春天的风就不会太远… ⑧地处大陆深处，属季风气候区的长安，也就是现在的西安，四季就 这样分明地循环不已。短期来访，将不会领略到不同季节的风，然而另一 种风却可能令你惊讶，那就是：古城墙内外，纷纷拔地而起的高楼大厦和 星级饭店，伸展长手臂的立交桥，向远方延伸的高等级公路，白日车流滚 滚，隆隆不绝，夜间灯火璀璨，色彩晶莹，西安人衣着华美，脸色更开朗… 这就是现代化的风，建设的风，更加强劲而厚重。 11.作者笔下一年四季的风各有怎样的特点？(4分) 12.文章描写长安春天的风，多次运用了对此手法，请结合作品简要券析。 (4分) 13.品读下面的句子，回答括号中的问题。(6分) (1)许多土墙、土屋、土崖经雨水浸泡，轰然倾塌，而大地却()地吸 吮着，以便迎接冬小麦的播种和萌芽。（为括号里补充词语，下面两个词 语哪个更合适？请选择并说明理由)(3分) 第6页共8页 A.贫婪 B.度诚 (2)冬天来了，又一个春天的风就不会太远…（请从重音的角度为这 句话作朗读设计，并说明理由)(3分) 14.在品读活动中，小语提出：“如果副去最后一段，文章就会避色不少。” 对此你如何看？请结合文章内容简要阐述 (三)阅读下面的文言文，完成15-18题。（12分) 【甲》《出师表》第5段。 “亲贤臣，选小人…则汉室之隆，可计日而待也。” 【乙】初，承相亮时，有言公惜赦者①，亮答曰：“治世以大德，不以小急， 故医衡、吴汉不愿为赦。先帝亦言：“善周旅①陈元方、郑康成间，每见 启®告治乱之道悉矣，曾不语赦也。若刘景升父子岁岁赦宥何益于治！”” 由是蜀人称亮之贤，知费祎不及焉。陈寿评曰：诸葛亮为政，军旅数兴而 赦不妄下，不亦卓乎？ (选自《资治通鉴·魏纪》，有改动) 【注释】①救者：敖免令。②周旋：应酬交际。③启：陈述，禀告。 15.解释下列句子中加点的词语。(4分) (1)每与臣论此事 (2)未尝不叹息痛恨于桓、灵也 (3)不以小惠 (4)何益于治 16.下面各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是( )(2分) A.乃治世以大德 以塞忠谏之路也 B.愿陛下亲之信之 每见启告治乱之道悉矣 C.诸葛亮为政 士卒多为用者 D.可计日而待也 蹴尔而与之 17.按要求回答。(4分) （1)划分节奏（限三处）(2分)： 若刘景升父子岁岁赦宥何益于治！ 第7页共8页 (2)翻译句子，由是蜀人称亮之贤，知费格不及屬。(2分) 18.甲、乙两文在阐述治国理念上，侧重点有何不同？(2分) (四)阅读下面的诗歌，完成19-20题。（4分) 过零丁洋 (南宋文天祥 辛苦遭造起一经，干戈寥落四周里。： 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶愁滩头说惶惑，零丁洋里叹零下。 入生自古谁无死？留取丹心照汗青。 19.武汉大学中文系教授苏者聪老师曾用“诗史上的绝唱”评价这首诗的 颈联，请结合诗句分析苏老师为仕么会有这样的评价。(2分) 20.古往今来，“爱国”始终是仁人志士不变的坚守，如一轮明月，照亮 夜空。请根据提示补全下表。(2分) 篇目 作者 写作背景 情感抒发 情感归宿 《过零丁洋》 文天祥 兵败被俘 (1) 《春望》 杜甫 (2) 忧国伤时，念家悲已 心怀家国 《己亥杂诗》（其五） 龚自珍 辞官南归 关心国家，不忘报国 《渔家傲·秋思》 范仲淹 戍守边疆 壮志难酬，思家忧国 三、作文(50分) 21.阅读下面文字，按要求作文。 有人认为，“追”即不断前行，不懈奋斗，只有“追”才能攀上人生 的顶峰，我们应当不断“追”；也有人认为，有时我们可以“不追”，停 下或放慢脚步，或许人生别有洞天。对此，你怎么看？ 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理。 写一篇文章。 要求：①文体自选，题目自拟；②不得抄袭、套作；③不得透露真实的 地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 第8页共8页