精品解析：2025-2026学年贵州省黔南布依族苗族自治州龙里县统编版四年级上册期末考试语文试卷

龙里县2025——2026学年度第一学期期末质量监测四年级语文 本试卷分为四个研学站。选择题在答题卡上必须用2B铅笔填涂，非选择题在答题卡上必须用黑色签字笔作答。考试前请监考教师向学生宣读答题卡上的考生须知。 汉字像一个个小精灵，藏着古老的故事；词语像一颗颗彩珠，串起家乡的声音。请你带上智慧的背包跟着研研和童童一起进入字词启智馆吧！ 第一站：研学启智·字词蕴文化 1. 研研发现一块牌匾上刻着一句出自《礼记》的格言，这句格言是我们这次研学之旅要收集的第一件“文化珍宝”。请你把这句格言工整、规范地抄写在下面的横线上。 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》 _________________ 【答案】博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“博”“审”“慎”“辨”“笃”等易错字，注意这些字的笔画、结构，做到规范、正确和美观。 2. 请你看拼音，帮童童把研学记录补充完整。 今天在布依族村寨，我当了一回“蜡染小师傅”！阿婆教我刻蝴蝶纹，她说蝴蝶纹之间的kòng xì（ ）要留好，这样染出的蝴蝶纹才好看。我rèn píng（ ）那白布在蓝蓝的染料里“睡觉”，仿佛zī rùn（ ）着一个古老的梦。看着那一块白布zhú jiàn（ ）变蓝，我十分开心。阿婆告诉我：“这一方蓝布，装着溪流、山峦和蓝天，体现了大自然最广阔的xiōng huái（ ）。” 【答案】 ①. 空隙 ②. 任凭 ③. 滋润 ④. 逐渐 ⑤. 胸怀 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“隙”“滋”“逐”“胸”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 请你和研研一起找出下面加点字字音、词语字形完全正确的一组（ ） A. 振奋（zhèn） 宁可（nìng） 疑惑 抱负 鸦雀无声 B. 花卉（huì） 憎恨（zèng） 拨河 茂盛 响彻云宵 C. 哄骗（hōng） 投降（xiáng） 悲惨 出塞 窃窃私语 D. 血液（xuè） 旋转（xuán） 清晰 竟赛 锣鼓喧天 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音和字形易错字。 B．憎恨（zèng）——zēng，拨河——拔河，响彻云宵——响彻云霄； C．哄骗（hōng）——hǒng； D．竟赛——竞赛； 故选A。 4. 请你把下列加点字词解释有误的一项告诉童童（ ） A. 骚人阁笔费评章（诗人） B. 以堙于东海（填塞） C. 可怜九月初三夜（同情） D. 醉卧沙场君莫笑（战场） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 C．“可怜九月初三夜”中“可怜”的意思是“可爱”，而不是“同情”，该句出自唐代白居易的《暮江吟》，意思是“最可爱的是那九月初三之夜”。 故选C。 5. 研研摘录了一组描写心情的四字词语，请你帮她找出正确的一项（ ） A. 眉清目秀 提心吊胆 老态龙钟 B. 喜出望外 欣喜若狂 心急如焚 C. 热泪盈眶 视死如归 胆战心惊 D. 魂飞魄散 摇头晃脑 秉公执法 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语归类。 A．眉清目秀：形容人的容貌清秀不俗气。属于外貌描写。 提心吊胆：形容十分担心或害怕。属于心情描写。 老态龙钟：形容年老体弱、行动不便的样子。属于神态描写。 B．喜出望外：指因遇到意外的喜事，心中非常高兴。 欣喜若狂：形容高兴到了极点。 心急如焚：心里急得像火烧一样，形容非常着急。 可知，“喜出望外、欣喜若狂、心急如焚”这些词语都是用来描述人的心情或情感的。 C．热泪盈眶：因感情激动而使眼泪充满了眼眶，形容感动至极或非常悲伤。属于心情描写。 视死如归：把死看得像回家一样平常，形容不怕牺牲。属于精神气节类。 胆战心惊：形容非常害怕。属于心情描写。 D．魂飞魄散：形容惊恐万分，极端害怕。属于心情描写。 摇头晃脑：形容自己感觉很有乐趣或自己认为很不差的样子。属于动作描写。 秉公执法：秉持公正之心，严格执行法律。属于行为品质类。 故选B。 6. 童童看到，非遗项目“打铁花”的表演者用花棒将千余度高温的铁汁奋力击向空中，______火花闪耀，她和观众立刻______起来。请你帮她把正确的词语填在横线上（ ） A. 霎时 欢呼雀跃 B. 忽然 悄无声息 C. 顿时 窃窃私语 D. 过了一会儿 人声鼎沸 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 霎时‌：形容极短的时间，强调瞬间发生，常用于描绘突发且迅速的场景。 欢呼雀跃‌：高兴得像麻雀一样跳跃起来，形容人因极度喜悦而欢呼并跳跃，表现出热烈兴奋的情绪。 忽然‌：表示情况发生得迅速而又出乎意料，侧重于意外性。 悄无声息‌：形容没有声音或声音很轻，也形容没有名声，默默无闻。在描述场景时，强调安静、没有声响。 顿时‌：立刻。 窃窃私语‌：背地里小声说话，通常用于描述两人或少数人之间私下交谈的情景。 过了一会儿‌：表示经过了一小段时间，与“立刻”所表达的即时性形成对比，有时间上的延迟。例如：过了一会儿，雨停了，天空出现了一道彩虹。 人声鼎沸‌：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样，强调声音嘈杂、喧闹。 ‌分析第一个空‌： 句子描述的是表演者将高温铁汁击向空中后火花闪耀的情景。“打铁花”表演中，铁汁被击向空中后，火花是瞬间迸发出来的，需要一个表示时间极短、即时发生的时间副词。 “霎时”强调瞬间发生，符合火花瞬间闪耀的情景；“忽然”侧重于意外性，这里火花闪耀并非意外情况，不符合语境；“顿时”虽也有立刻的意思，但多用于叙述过去且语体稍正式，相比之下“霎时”更口语化、更贴合此场景；“过了一会儿”表示经过了一段时间，“立刻”不符合铁花被击打后瞬间迸发的场景。所以第一个空“霎时”最合适。 分析第二个空‌： 打铁花是一项非常壮观、震撼的非遗表演，当看到如此精彩的表演时，童童和观众的情绪应该是热烈、兴奋的。 “欢呼雀跃”生动地描绘出人们因极度喜悦而欢呼并跳跃的情景，与打铁花表演现场热烈的氛围相契合；“悄无声息”表示安静，与表演的热闹场景相悖；“窃窃私语”是私下小声说话，不符合观众面对精彩表演时的反应；“人声鼎沸”虽然能形容声音嘈杂、喧闹，但不如“欢呼雀跃”能体现出观众由衷的喜悦和动作上的呼应。所以第二个空“欢呼雀跃”最恰当。 故选A。 7. 童童请你帮她找出下列句子中加点词语运用不恰当的一项（ ） A. 妈妈让弟弟先写作业再玩，弟弟偏要唱反调，先玩够了才肯动笔。 B. 在连日奔波操劳却四处碰钉子后，他深感沮丧。 C. 在学习的道路上我们要谦虚努力，否则就会开绿灯。 D. 运动会接力赛时，班里跑得最快的同学总是打头阵。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 C．“开绿灯”给予方便、批准或允许通过，表示事情顺利。句子想表达的是“如果不努力就会失败或受阻”，所以“开绿灯”用在这里不恰当。 故选C。 8. 你能和研研一起找到下面句子中表达的意思与其他句子不同的一项吗？（ ） A. 这样高超的技艺，怎能使我惊叹？ B. 这样高超的技艺，不能不使我惊叹。 C. 这样高超的技艺，使我非常惊叹。 D. 这样高超的技艺，怎能不使我惊叹？ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对句子的理解。 A．这是一个反问句。“怎能使我惊叹？”字面意思是“怎么能使我惊叹？”，但实际上表达的是“不能使我惊叹”，即“不惊叹”。所以，这句话的意思是：技艺高超，但我不惊叹（即不惊叹）。 B．这是一个双重否定句。“不能不”表示“一定”或“必须”。所以，这句话的意思是：技艺高超，一定使我惊叹（即惊叹）。 C．这是一个直接肯定句。意思是：技艺高超，让我非常惊叹（即惊叹）。 D．这是一个反问句。“怎能不”表示“怎么能不”，实际意思是“一定”或“必须”。所以，这句话的意思是：技艺高超，怎么能不使我惊叹？即一定惊叹（即惊叹）。 故选A。 9. 童童发现，人们对动物的“家”有不同的称呼，下面填入语句中的称呼，最恰当的一项是（ ） 小院里的一棵老树上有一个鸟（ ），树下有一个马（ ），旁边是一个猪（ ），不远处有一方鱼（ ）。 A. 穴 巢 圈 塘 B. 窝 厩 圈 洞 C. 窝 厩 圈 塘 D. 穴 棚 洞 塘 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查选字填空和词语搭配。 鸟的住所通常被称为“窝”，“鸟窝”是鸟兽昆虫等动物栖息或繁殖的简陋处所，鸟常常在树上搭建窝来居住和繁衍后代。 马居住的地方一般叫“厩”，“马厩”是养马的场所。 猪居住的地方通常叫“圈”，“猪圈”是专门养猪的地方。 鱼生活的地方一般叫“塘”，“鱼塘”是捕鱼或养鱼的地方。 故选C。 10. 和研研一起回顾课文，找出说法正确的一项（ ） A. 《观潮》文按照“潮来时，潮来前→潮去后”的顺序，描写了钱塘江大潮的雄伟景象。 B. 周恩来立下“为中华之崛起而读书”的志向，源于他目睹了国人在租界受辱的经历。 C. 蝙蝠夜里能安全飞行，关键是因为它的眼睛能在黑暗中看清障碍物。 D. 课文中“老麻雀浑身发抖，发出嘶哑的声音。”这一句里的“老麻雀浑身发抖”是天气寒冷导致的。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查课内文章理解。 A．《观潮》一文的顺序是“潮来前→潮来时→潮去后”，而不是“潮来时，潮来前→潮去后”。 C．蝙蝠夜里安全飞行的关键是依靠超声波回声定位，而不是眼睛。 D．“老麻雀浑身发抖”是因为面对猎狗的威胁，内心极度紧张、恐惧，不是天气寒冷导致的。 故选B。 11. 童童想要考考你，下列诗句中没有引用神话故事的一项是（ ） A. 女娲炼五石，天缺犹可补。 B. 羿昔落九鸟，天人清且安。 C. 至今思项羽，不肯过江东。 D. 嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名篇名句、神话故事的理解。 C．这里是引用历史典故，指的是项羽在垓下之战中自刎乌江。“至今思项羽，不肯过江东。”诗人追思那个叫项羽的楚霸枭雄，追随项羽的精神和气节，痛恨宋朝当权者苟且偷安的时政。与神话故事无关。 故选C。 12. 研研在读课文时很喜欢批注，请你帮她从下列关于批注的说法中找出错误的一项（ ） A. 批注可以帮助我们加深对课文的理解。 B. 批注时可以结合自己的生活经历。 C. 批注必须是很长的段落。 D. 不同的人读同一篇课文，批注可能不一样。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查阅读策略和方法。 C．批注可以是简短的词语、句子，也可以是段落，没有必须是很长的段落的要求，因此这个说法是错误的。 故选C。 13. 研学途中，研研和童童一边走一边谈论学习的收获：他们从《题西林壁》“______，______。”中知道了要跳出局部，从整体观察事物；通过《出塞》“______，______。”感受到戍边战士希望边关能够巩固，国家能够安全与统一的心情；还懂得了用韩愈的“______，______？”来鼓励班上的同学大胆举手提问。 【答案】 ①. 不识庐山真面目 ②. 只缘身在此山中 ③. 但使龙城飞将在 ④. 不教胡马度阴山 ⑤. 人非生而知之者 ⑥. 孰能无惑 【解析】 【详解】本题考查名句名篇的默写与理解。 “不识庐山真面目，只缘身在此山中”出自北宋苏轼的《题西林壁》，意思是：之所以不能辨认庐山的真实面目，是因为自己正处在庐山之中。诗人既抒发了对庐山景色的赞叹，又蕴含着“当局者迷，旁观者清”的哲理，体现出作者对事物认知的深刻思考。 “但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”出自唐代王昌龄的《出塞二首·其一》，意思是：倘若像李广那样的名将还在，就不会让胡人的战马越过阴山南下侵扰。诗人表达了对古代名将的敬佩与怀念，同时抒发了渴望平息战乱、保卫家国的爱国情怀。 “人非生而知之者，孰能无惑？”出自唐代韩愈的《师说》，意思是：人不是生下来就什么都知道的，谁能没有疑惑呢？传递出对知识的敬畏与谦逊态度，强调了学习和从师解惑的必要性，鼓励人们勇于求知。 第二站：研学寻韵·文里品匠心 跟着研研来到“匠心工坊”！请戴上你的“观察放大镜”，细细品读每一段文字，你会发现字里行间有古人沉淀的智慧，有学者求真专注的眼神，有神话人物追逐理想的赤诚。用心感悟，你便能听见文化的心跳。 【课内古文阅读】 王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之（ ），唯戎不动，人问之（ ），答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之（ ），信然。 14. 《王戎不取道旁李》选自《______》。 15. 文中“之”字的意思各有不同，请选择正确的答案填在文中的括号内。（填序号） A．王戎 B．李子 C．小儿 16. 王戎不取道旁李的原因是“______”（请用原文回答）。 【答案】14. 《世说新语·雅量》 15. B A B 16. 树在道边而多子，此必苦李。 【解析】 【导语】这篇短小精悍的文言文《王戎不取道旁李》，以简洁明快的笔触勾勒出王戎幼时的聪慧形象。故事围绕道边李树展开，通过众小儿与王戎截然不同的行为对比，凸显王戎善于观察、冷静思考、依据现象进行合理推断的特质。语言质朴却生动，在寥寥数语中塑造出鲜活的人物形象，蕴含着深刻的启示，教导人们遇事要仔细观察、勤于思考，避免盲目跟从。 【14题详解】 本题考查作家作品。 《王戎不取道旁李》选自《世说新语·雅量》，是南朝宋时期产生的一部主要记述魏晋人物言谈轶事的笔记小说，其中“雅量”篇专门记载那些在面对突发情况或重大事件时，能够保持镇定自若、气度不凡的人物故事。而《王戎不取道旁李》这个故事，生动展现了王戎小小年纪在面对道边李树这一情况时，所表现出的超出常人的冷静与智慧，与“雅量”篇所记录的人物特质相契合，所以它出自《世说新语·雅量》。 【15题详解】 本题考查文言文的字词解释。 “之”是代词，指代不同事物。 第一个“取之”：指小孩们跑去摘李子，所以“之”指李子，故选B。 第二个“问之”：指别人询问王戎，所以“之”指王戎，故选A。 第三个“取之”：指摘李子来尝，所以“之”指李子，故选B。 【16题详解】 本题考查对内容的理解。 文中描述了众小儿看到道边李树果实累累压弯树枝时，都争着跑去摘取，而王戎却一动不动。当被人询问时，他给出了自己的判断依据。从“树在道边而多子，此必苦李。”这句话直接表明了王戎的想法。他通过观察李树生长在道路旁边这一位置特点，以及树上果实众多的现象，进行合理推断，认为如果李子是甜的，早就被过往的行人摘光了，不会还剩下这么多，所以得出这一定是苦李的结论。这体现了王戎善于观察、冷静思考、依据生活常识进行逻辑推理的能力。 【点睛】译文：王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起嬉戏玩耍。他们看见路边李子树上果实累累，把树枝都压弯了。许多孩子都争先恐后地跑过去摘李子，只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。”摘来一尝，的确如此。 【课内现代文阅读】 ①今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 ②爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 17. 爬山虎的脚长在______，细丝的形状像______，细丝的颜色是______。 18. 爬山虎爬墙的动作顺序正确的一项是（ ） ①巴 ②拉 ③贴 ④触 ⑤变 A. ②⑤③④① B. ④⑤①②③ C. ③①②④⑤ D. ④⑤②③① 19. 作者能将爬山虎的脚的样子和爬墙过程写得这么详细的原因是（ ） A. 因为作者读过很多书。 B. 因为作者看过许多爬山虎。 C. 因为作者对爬山虎进行了细致且连续的观察。 20. 根据选文内容，提出一个有价值的问题。 ___________________ 【答案】17. ①. 茎上 ②. 蜗牛的触角 ③. 嫩红的 18. B 19. C 20. 爬山虎的脚在爬墙时，细丝发生了哪些变化？ 【解析】 【导语】这篇短文以细腻的观察和生动的语言描绘了爬山虎的生长特性。作者通过拟人化的手法，将爬山虎的细丝比作“蜗牛的触角”和“蛟龙的爪子”，赋予植物以动态的生命力。文中对爬山虎攀爬过程的分解式描写（触、变、巴、拉、贴）体现了科学观察的严谨性，同时保留了文学性的想象空间。语言风格朴实自然，既有科普价值又不失童趣，展现了观察类散文以小见大的特点，引导读者从微观视角发现自然之美。 【17题详解】 本题考查对文段内容的理解和概括。 根据课文第①段：“爬山虎的脚长在茎上” → 第一空填“茎上”。 “这些细丝很像蜗牛的触角” → 第二空填“蜗牛的触角”。 “细丝跟新叶子一样，也是嫩红的” → 第三空填“嫩红的”。 课文直接描述了爬山虎脚的位置、形状和颜色。 【18题详解】 本题考查对文段内容的理解和概括。 从第②段的“爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。”可知动作顺序为：④ 触墙 → ⑤ 细丝头变小圆片 → ① 巴住墙 → ② 拉嫩茎 → ③ 贴在墙上，故选B。 【19题详解】 本题考查对文段内容的理解和概括。 第①段开头“今年，我注意了”和第②段“如果你仔细看”直接说明作者通过长期、细致的观察（如发现脚的位置、颜色、爬墙步骤）才写出细节。 故选C。 【20题详解】 本题考查阅读策略和方法。 紧扣课文，提出一个有价值的问题。 示例：爬山虎的脚为什么要变成小圆片巴住墙？ 【课外神话故事阅读】 夸父逐日 ①远古时候，有个名叫夸父的巨人。他看到太阳每天从东方升起，西方落下，心里想：要是能把太阳留在天空，让人间永远光明温暖该多好！ ②于是，夸父朝着太阳升起的方向飞奔而去。他越过一座座高山，跨过一条条大河，累了就趴在地上歇一会儿，渴了就喝河里的水。跑着跑着，他离太阳越来越近，可身体也越来越热，口渴得厉害。 ③夸父跑到黄河边，一口气喝干了黄河水；又跑到渭河边，把渭河水也喝光了，可还是不解渴。他想去北方喝大泽的水，可还没走到，就累倒在地上，再也没站起来。 ④夸父死后，他的手杖掉在地上，慢慢变成了一片枝繁叶茂的桃林，为后来赶路的人遮阳解渴。 21. 文中“越过一座座高山，跨过一条条大河”这句话，主要体现了夸父（ ） A. 个子很高，力气很大。 B. 追赶太阳时非常辛苦、执着。 C. 很喜欢爬山过河。 D. 跑的速度很慢。 22. 夸父没走到北方大泽就累倒了。结合短文内容，下列理解正确的是（ ）（多选） A. 追赶太阳的路程十分遥远，消耗了夸父大量体力。 B. 离太阳越近温度越高，这让夸父口渴难忍、身体透支。 C. 夸父喝光了黄河和渭河的水，终于不再口渴了。 D. 夸父不想再追赶太阳，所以故意停下来。 23. 把夸父“朝着太阳升起的方向飞奔”前的心理活动抄写下来。 _______________ 24. 有人说夸父追赶太阳是“不自量力”，你同意这种说法吗？请结合短文说说你的理由。 _____________ 【答案】21. B 22. AB 23. 要是能把太阳留在天空，让人间永远光明温暖该多好！ 24. 不同意。夸父追赶太阳的目的是留住太阳、造福人间，他这份为他人着想的初心很可贵。（合理即可） 【解析】 【导语】《夸父逐日》是一则充满悲壮色彩的远古神话。文本通过四段式结构，以简洁的笔法勾勒出夸父为人类追日献身的英雄形象。第二段“越山跨河”的排比句式强化了行动的艰辛，第三段“饮尽河泽”的夸张描写凸显其执着精神。结尾手杖化桃林的意象，既完成神话特有的变形母题，又赋予故事人文关怀。全文在30字内重复出现5次“太阳”，形成核心意象的反复强化，展现先民对光明的永恒追求。 【21题详解】 本题考查文章内容理解。 第②段“于是，夸父朝着太阳升起的方向飞奔而去。他越过一座座高山，跨过一条条大河，累了就趴在地上歇一会儿，渴了就喝河里的水……”，这句话是对夸父追赶太阳过程的描写，通过“一座座”“一条条”的叠词，强调路途的漫长与艰难，体现他为了目标不畏艰辛、执着前行的精神。 A．句子未直接体现个子高、力气大。 B．准确概括了句子体现的艰辛与执着，符合文意。 C．“很喜欢爬山过河”是对字面意思的错误解读。 D．“跑的速度很慢”与“飞奔而去”矛盾。 故选B。 【22题详解】 本题考查文章内容理解。 A．第②段“越过一座座高山，跨过一条条大河”及第③段“还没走到，就累倒在地上”，说明路程遥远，消耗大量体力，正确。 B．第②段“他离太阳越来越近，可身体也越来越热，口渴得厉害”，说明高温加剧了身体透支，正确。 C．第③段“一口气喝干了黄河水；又跑到渭河边，把渭河水也喝光了，可还是不解渴”，说明并未不再口渴，错误。 D．文中未提及夸父不想追赶太阳，错误。 故选AB。 【23题详解】 本题考查找关键信息。 在文中找到夸父“朝着太阳升起的方向飞奔”之前的心理描写。第①段“他看到太阳每天从东方升起，西方落下，心里想：要是能把太阳留在天空，让人间永远光明温暖该多好！”，这就是他飞奔前的心理活动。 【24题详解】 本题考查文章内容理解。 明确观点，结合夸父的行为动机和精神品质进行分析，体现神话的象征意义。 示例分析（不同意）： 我不同意这种说法。夸父追赶太阳，不是为了个人私欲，而是为了让人间永远光明温暖（第①段）。他明知前路艰险，却依然跨越山河、不畏牺牲（第②③段），这种行为体现了他为人类造福的伟大理想和不屈不挠的英雄气概，是一种值得赞颂的精神，而非“不自量力”。 第三站：研学分享·巧话家乡韵 小小研学员们，展示的时候到啦！想象你正站在家乡的戏台上，面对来自远方的小伙伴，请你用响亮的声音、生动的语言与研研和童童一起把家乡最美、最特别的文化，说给大家听吧！ 【非连续性文本阅读】 材料一：龙里太平花灯是汉族古老的戏曲剧种，2019年6月被列入贵州省非物质文化遗产名录。它主要分布在黔南州龙里县龙山镇，其中下麻若灯班传承历史最久，已历经18代，传承时间超过400年，被认为是龙里花灯的主要发源地。每年正月初一到十六是主要活动时间，开头有亮灯仪式，结尾有化灯（下河）仪式。表演分台上和台下两部分：台上是“生旦净丑”俱全的戏曲表演，有三国、隋唐等历史故事剧目；台下是沿村祈福的巡演，演员们手持花灯、枪剑，敲锣打鼓，还会和村民互动，祈求风调雨顺、国泰民安。 材料二：为了让太平花灯继续传承下去，龙里县的××学校把它引入校园，邀请传承人给学生上课，还组建了兴趣班、开设活动课。传承人也打破了旧传统，培养男女演员，改编传统剧目，让这门古老艺术焕发新活力。 25. 龙里太平花灯于______（时间）被列入贵州省非物质文化遗产名录，它是______族古老的戏曲剧种，其中______传承历史最久。 26. 龙里太平花灯的表演不包括以下哪种形式（ ） A. 历史故事戏曲表演 B. 沿村祈福巡演 C. 现代街舞表演 D. 台上台下互动 27. 阅读材料一和材料二，判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）为了传承太平花灯，龙里县的××学校将太平花灯引入校园并组建了兴趣班、开设活动课。（ ） （2）太平花灯传承人只培养男演员。（ ） （3）太平花灯表演分台上和台下两部分：台上是“生旦净丑”俱全的戏曲表演，台下是沿村祈福的巡演。（ ） 【答案】25. ①. 2019年6月 ②. 汉 ③. 下麻若灯班 26. C 27. ①. √ ②. × ③. √ 【解析】 【导语】本文属于非遗文化介绍类说明文，条理清晰，内容朴实。文章先介绍龙里太平花灯的历史、民族属性与表演形式，再讲述其在校园中的传承与创新。语言平实准确，重点突出文化价值与时代活力，既展现传统艺术的独特魅力，也体现非遗保护的现实意义，结构完整，主题鲜明。 【25题详解】 本题考查找关键信息。 在材料一中定位与“列入非遗时间”“所属民族”“传承最久的灯班”相关的关键信息。①时间：材料一第1句“2019年6月被列入贵州省非物质文化遗产名录”。②民族：材料一第1句“龙里太平花灯是汉族古老的戏曲剧种”。③灯班：材料一第2句“其中下麻若灯班传承历史最久”。 【26题详解】 本题考查找关键信息。 C．现代街舞表演：材料中未提及任何与“现代街舞”相关的内容。 故选C。 【27题详解】 本题考查文章内容理解。 （1材料二第1句“龙里县的××学校把它引入校园……还组建了兴趣班、开设活动课”。表述与原文一致，故正确。 （2）材料二第2句“传承人也打破了旧传统，培养男女演员”。题干“只培养男演员”与原文不符，故错误。 （3）材料一第4句“表演分台上和台下两部分：台上是‘生旦净丑’俱全的戏曲表演……台下是沿村祈福的巡演”，表述与原文一致，故正确。 28. 【口语表达】 龙里不仅有非物质文化遗产传承，更有绿水青山需要我们守护；保护好明亮的眼睛，切实行动起来，才能让我们的龙里变得越来越好。现在就请你争做一名“环保护眼小达人”，和同学们分享你的实用小妙招吧！ （1）结合生活实际，分享保护眼睛的具体做法（不少于两条）。 _________________ （2）请你为守护龙里的绿水青山写一则宣传标语。 _________________ 【答案】 ①. 不在光线过强或过暗的地方看书； 控制用眼时间，每用眼30分钟，休息10分钟。 ②. 保护绿色，就是保护家园 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 （1）可以从“用眼习惯”“用眼环境”“日常护理”三个方面来构思，结合小学生的生活实际，给出具体、可操作的做法。用眼习惯：控制近距离用眼时长，比如每连续看书或使用电子屏幕20分钟，就向6米外的远处眺望至少20秒；保持正确读写姿势，做到“眼离书本一尺，胸离桌边一拳，手离笔尖一寸”。用眼环境：不在光线过强或过暗的地方看书，避免在晃动的车厢里看手机；保证充足的自然采光，必要时使用柔和的台灯辅助照明。日常护理：每天坚持做眼保健操，缓解眼部疲劳；多到户外进行体育活动，每天累计户外活动时间不少于2小时。 如：①每天坚持做眼保健操，缓解眼部疲劳；②每连续看书或使用电子屏幕20分钟，就向远处眺望一会儿，让眼睛得到休息。 （2）宣传标语要简洁、有号召力，紧扣“守护绿水青山”的主题，可以从“行动呼吁”“美好愿景”“责任担当”等角度创作，注意语言要朗朗上口，容易记忆。行动呼吁：直接号召大家行动起来，比如“守护龙里绿水青山，从我做起，从现在做起”。美好愿景：描绘生态良好的美好画面，比如“让龙里的天更蓝、山更绿、水更清”。责任担当：强调每个人的责任，比如“绿水青山是龙里的财富，守护它是我们的责任”。 如：守护龙里绿水青山，共筑生态美好家园。 第四站：研学拾珍·笔墨记传承 跟着研研和童童一起研学的时光短暂而快乐，其实在我们的生活中，也有很多让自己印象深刻的瞬间，请打开你的“传承记录本”，用笔墨珍藏每一个值得纪念的时刻，让你的文字，成为文化传承中最闪亮的那颗星。 29. 习作。 请你选择自己印象最深的一件事，按照一定的顺序写下来。 要求：①题目自拟；②按照一定的顺序把事情的经过和当时的感受写清楚；③文中不得出现真实的校名、人名；④不少于350字。 【答案】例文： 难忘的第一次演讲 在我的记忆里，有很多难忘的事，但最让我印象深刻的，还是第一次站上学校演讲台的经历。 那天，班主任告诉我，让我代表班级参加学校的“书香伴我成长”演讲比赛。我又紧张又兴奋，回家后立刻开始准备演讲稿。我把稿子读了一遍又一遍，还对着镜子练习表情和手势，生怕自己会出错。 比赛那天，我坐在台下，看着前面的同学自信地演讲，手心不停地冒汗，心也“怦怦”直跳。终于轮到我了，我深吸一口气，走上演讲台。看着台下密密麻麻的老师和同学，我的大脑突然一片空白，之前背得滚瓜烂熟的稿子好像消失了。我咬了咬嘴唇，努力让自己平静下来，想起老师说的“把台下的人当成小树苗”，慢慢找回了状态。 我开始一字一句地演讲，声音从一开始的微弱，逐渐变得坚定有力。当我讲到书中的故事带给我的启发时，我仿佛真的走进了那些故事里。演讲结束后，台下响起了热烈的掌声，我的心里暖洋洋的。 这次演讲让我明白，勇敢地迈出第一步，就能收获意想不到的成长。那掌声和心跳的感觉，我一直记在心里。  【解析】 【详解】 本题考查书面表达能力。 一、审题 要求：1．选择自己印象最深的一件事，按照一定的顺序写下来； 2．自拟题目； 3．按顺序把事情经过和当时的感受写清楚； 4．文中不得出现真实的校名、人名； 5．不少于350字。 核心要求是：叙事有序、感受真实、内容具体。 二、立意 通过具体事件传递积极情感或成长感悟，例如：体现互助温暖（如得到帮助、帮助他人的感动）； 记录成长瞬间（如克服困难的勇气、学会新技能的喜悦）； 传递美好品质（如诚信、坚持、善良带来的触动）。 三、写作思路 开头：开门见山或修辞式开头点题，点明“印象最深”的事。 中间：先交代事件的时间、地点和起因，再按顺序用细节描写展现事件过程，同时融入自己的真实感受，把事情写清楚、写具体。 结尾：总结式或抒情式扣题，升华主旨，写出这件事带来的启发或成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 龙里县2025——2026学年度第一学期期末质量监测四年级语文 本试卷分为四个研学站。选择题在答题卡上必须用2B铅笔填涂，非选择题在答题卡上必须用黑色签字笔作答。考试前请监考教师向学生宣读答题卡上的考生须知。 汉字像一个个小精灵，藏着古老的故事；词语像一颗颗彩珠，串起家乡的声音。请你带上智慧的背包跟着研研和童童一起进入字词启智馆吧！ 第一站：研学启智·字词蕴文化 1. 研研发现一块牌匾上刻着一句出自《礼记》的格言，这句格言是我们这次研学之旅要收集的第一件“文化珍宝”。请你把这句格言工整、规范地抄写在下面的横线上。 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》 _________________ 2. 请你看拼音，帮童童把研学记录补充完整。 今天在布依族村寨，我当了一回“蜡染小师傅”！阿婆教我刻蝴蝶纹，她说蝴蝶纹之间的kòng xì（ ）要留好，这样染出的蝴蝶纹才好看。我rèn píng（ ）那白布在蓝蓝的染料里“睡觉”，仿佛zī rùn（ ）着一个古老的梦。看着那一块白布zhú jiàn（ ）变蓝，我十分开心。阿婆告诉我：“这一方蓝布，装着溪流、山峦和蓝天，体现了大自然最广阔的xiōng huái（ ）。” 3. 请你和研研一起找出下面加点字字音、词语字形完全正确的一组（ ） A. 振奋（zhèn） 宁可（nìng） 疑惑 抱负 鸦雀无声 B. 花卉（huì） 憎恨（zèng） 拨河 茂盛 响彻云宵 C. 哄骗（hōng） 投降（xiáng） 悲惨 出塞 窃窃私语 D. 血液（xuè） 旋转（xuán） 清晰 竟赛 锣鼓喧天 4. 请你把下列加点字词解释有误的一项告诉童童（ ） A. 骚人阁笔费评章（诗人） B. 以堙于东海（填塞） C. 可怜九月初三夜（同情） D. 醉卧沙场君莫笑（战场） 5. 研研摘录了一组描写心情的四字词语，请你帮她找出正确的一项（ ） A. 眉清目秀 提心吊胆 老态龙钟 B. 喜出望外 欣喜若狂 心急如焚 C. 热泪盈眶 视死如归 胆战心惊 D. 魂飞魄散 摇头晃脑 秉公执法 6. 童童看到，非遗项目“打铁花”的表演者用花棒将千余度高温的铁汁奋力击向空中，______火花闪耀，她和观众立刻______起来。请你帮她把正确的词语填在横线上（ ） A. 霎时 欢呼雀跃 B. 忽然 悄无声息 C. 顿时 窃窃私语 D. 过了一会儿 人声鼎沸 7. 童童请你帮她找出下列句子中加点词语运用不恰当的一项（ ） A. 妈妈让弟弟先写作业再玩，弟弟偏要唱反调，先玩够了才肯动笔。 B. 在连日奔波操劳却四处碰钉子后，他深感沮丧。 C. 在学习的道路上我们要谦虚努力，否则就会开绿灯。 D. 运动会接力赛时，班里跑得最快的同学总是打头阵。 8. 你能和研研一起找到下面句子中表达的意思与其他句子不同的一项吗？（ ） A. 这样高超的技艺，怎能使我惊叹？ B. 这样高超的技艺，不能不使我惊叹。 C. 这样高超的技艺，使我非常惊叹。 D. 这样高超的技艺，怎能不使我惊叹？ 9. 童童发现，人们对动物的“家”有不同的称呼，下面填入语句中的称呼，最恰当的一项是（ ） 小院里的一棵老树上有一个鸟（ ），树下有一个马（ ），旁边是一个猪（ ），不远处有一方鱼（ ）。 A. 穴 巢 圈 塘 B. 窝 厩 圈 洞 C. 窝 厩 圈 塘 D. 穴 棚 洞 塘 10. 和研研一起回顾课文，找出说法正确的一项（ ） A. 《观潮》文按照“潮来时，潮来前→潮去后”的顺序，描写了钱塘江大潮的雄伟景象。 B. 周恩来立下“为中华之崛起而读书”的志向，源于他目睹了国人在租界受辱的经历。 C. 蝙蝠夜里能安全飞行，关键是因为它的眼睛能在黑暗中看清障碍物。 D. 课文中“老麻雀浑身发抖，发出嘶哑的声音。”这一句里的“老麻雀浑身发抖”是天气寒冷导致的。 11. 童童想要考考你，下列诗句中没有引用神话故事的一项是（ ） A. 女娲炼五石，天缺犹可补。 B. 羿昔落九鸟，天人清且安。 C. 至今思项羽，不肯过江东。 D. 嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 12. 研研在读课文时很喜欢批注，请你帮她从下列关于批注的说法中找出错误的一项（ ） A. 批注可以帮助我们加深对课文的理解。 B. 批注时可以结合自己的生活经历。 C. 批注必须是很长的段落。 D. 不同的人读同一篇课文，批注可能不一样。 13. 研学途中，研研和童童一边走一边谈论学习的收获：他们从《题西林壁》“______，______。”中知道了要跳出局部，从整体观察事物；通过《出塞》“______，______。”感受到戍边战士希望边关能够巩固，国家能够安全与统一的心情；还懂得了用韩愈的“______，______？”来鼓励班上的同学大胆举手提问。 第二站：研学寻韵·文里品匠心 跟着研研来到“匠心工坊”！请戴上你的“观察放大镜”，细细品读每一段文字，你会发现字里行间有古人沉淀的智慧，有学者求真专注的眼神，有神话人物追逐理想的赤诚。用心感悟，你便能听见文化的心跳。 【课内古文阅读】 王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之（ ），唯戎不动，人问之（ ），答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之（ ），信然。 14. 《王戎不取道旁李》选自《______》。 15. 文中“之”字的意思各有不同，请选择正确的答案填在文中的括号内。（填序号） A．王戎 B．李子 C．小儿 16. 王戎不取道旁李的原因是“______”（请用原文回答）。 【课内现代文阅读】 ①今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 ②爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 17. 爬山虎的脚长在______，细丝的形状像______，细丝的颜色是______。 18. 爬山虎爬墙的动作顺序正确的一项是（ ） ①巴 ②拉 ③贴 ④触 ⑤变 A. ②⑤③④① B. ④⑤①②③ C. ③①②④⑤ D. ④⑤②③① 19. 作者能将爬山虎的脚的样子和爬墙过程写得这么详细的原因是（ ） A. 因为作者读过很多书。 B. 因为作者看过许多爬山虎。 C. 因为作者对爬山虎进行了细致且连续的观察。 20. 根据选文内容，提出一个有价值的问题。 ___________________ 【课外神话故事阅读】 夸父逐日 ①远古时候，有个名叫夸父的巨人。他看到太阳每天从东方升起，西方落下，心里想：要是能把太阳留在天空，让人间永远光明温暖该多好！ ②于是，夸父朝着太阳升起的方向飞奔而去。他越过一座座高山，跨过一条条大河，累了就趴在地上歇一会儿，渴了就喝河里的水。跑着跑着，他离太阳越来越近，可身体也越来越热，口渴得厉害。 ③夸父跑到黄河边，一口气喝干了黄河水；又跑到渭河边，把渭河水也喝光了，可还是不解渴。他想去北方喝大泽的水，可还没走到，就累倒在地上，再也没站起来。 ④夸父死后，他的手杖掉在地上，慢慢变成了一片枝繁叶茂的桃林，为后来赶路的人遮阳解渴。 21. 文中“越过一座座高山，跨过一条条大河”这句话，主要体现了夸父（ ） A. 个子很高，力气很大。 B. 追赶太阳时非常辛苦、执着。 C. 很喜欢爬山过河。 D. 跑的速度很慢。 22. 夸父没走到北方大泽就累倒了。结合短文内容，下列理解正确的是（ ）（多选） A. 追赶太阳的路程十分遥远，消耗了夸父大量体力。 B. 离太阳越近温度越高，这让夸父口渴难忍、身体透支。 C. 夸父喝光了黄河和渭河的水，终于不再口渴了。 D. 夸父不想再追赶太阳，所以故意停下来。 23. 把夸父“朝着太阳升起的方向飞奔”前的心理活动抄写下来。 _______________ 24. 有人说夸父追赶太阳是“不自量力”，你同意这种说法吗？请结合短文说说你的理由。 _____________ 第三站：研学分享·巧话家乡韵 小小研学员们，展示的时候到啦！想象你正站在家乡的戏台上，面对来自远方的小伙伴，请你用响亮的声音、生动的语言与研研和童童一起把家乡最美、最特别的文化，说给大家听吧！ 【非连续性文本阅读】 材料一：龙里太平花灯是汉族古老的戏曲剧种，2019年6月被列入贵州省非物质文化遗产名录。它主要分布在黔南州龙里县龙山镇，其中下麻若灯班传承历史最久，已历经18代，传承时间超过400年，被认为是龙里花灯的主要发源地。每年正月初一到十六是主要活动时间，开头有亮灯仪式，结尾有化灯（下河）仪式。表演分台上和台下两部分：台上是“生旦净丑”俱全的戏曲表演，有三国、隋唐等历史故事剧目；台下是沿村祈福的巡演，演员们手持花灯、枪剑，敲锣打鼓，还会和村民互动，祈求风调雨顺、国泰民安。 材料二：为了让太平花灯继续传承下去，龙里县的××学校把它引入校园，邀请传承人给学生上课，还组建了兴趣班、开设活动课。传承人也打破了旧传统，培养男女演员，改编传统剧目，让这门古老艺术焕发新活力。 25. 龙里太平花灯于______（时间）被列入贵州省非物质文化遗产名录，它是______族古老的戏曲剧种，其中______传承历史最久。 26. 龙里太平花灯的表演不包括以下哪种形式（ ） A. 历史故事戏曲表演 B. 沿村祈福巡演 C. 现代街舞表演 D. 台上台下互动 27. 阅读材料一和材料二，判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）为了传承太平花灯，龙里县的××学校将太平花灯引入校园并组建了兴趣班、开设活动课。（ ） （2）太平花灯传承人只培养男演员。（ ） （3）太平花灯表演分台上和台下两部分：台上是“生旦净丑”俱全的戏曲表演，台下是沿村祈福的巡演。（ ） 28. 【口语表达】 龙里不仅有非物质文化遗产传承，更有绿水青山需要我们守护；保护好明亮的眼睛，切实行动起来，才能让我们的龙里变得越来越好。现在就请你争做一名“环保护眼小达人”，和同学们分享你的实用小妙招吧！ （1）结合生活实际，分享保护眼睛的具体做法（不少于两条）。 _________________ （2）请你为守护龙里的绿水青山写一则宣传标语。 _________________ 第四站：研学拾珍·笔墨记传承 跟着研研和童童一起研学的时光短暂而快乐，其实在我们的生活中，也有很多让自己印象深刻的瞬间，请打开你的“传承记录本”，用笔墨珍藏每一个值得纪念的时刻，让你的文字，成为文化传承中最闪亮的那颗星。 29. 习作。 请你选择自己印象最深的一件事，按照一定的顺序写下来。 要求：①题目自拟；②按照一定的顺序把事情的经过和当时的感受写清楚；③文中不得出现真实的校名、人名；④不少于350字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $