课内古诗词专题训练题 2025—2026学年统编版语文七年级下册

七年级下册课内古诗词赏析专题训练

（共14首）

第一部分        课内古诗词（6首）

 

一、《木兰诗》（《乐府诗集》）

木兰诗     

唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。

问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

爷娘闻女来，出郭相扶将，阿姊闻妹来，当户理红妆，小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌?

1.对这首诗的理解和分析不正确的一项是（       ）

A. “愿驰千里足，送儿还故乡”一句，凸显木兰不慕功名、眷念家园的质朴情怀。

B. “爷娘闻女来，出郭相扶将”以排比句式描绘亲人迎接场景，烘托团聚的喜悦。

C. “木兰不用尚书郎”表明木兰辞谢的官职品级极高，相当于当朝一品大员。

D. 结尾“安能辨我是雄雌”以双兔隐喻木兰的机智，巧妙解答女扮男装的奥秘。

2. 请简要分析“爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。”这组排比句的表达效果。

 

 

二、 《登幽州台歌》（陈子昂）

登幽州台歌    陈子昂

前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下！

1.对这首诗的理解和分析不正确的一项是（      ）

A. “前不见古人，后不见来者”通过古今对比，抒发了诗人怀才不遇、生不逢时的悲愤之情。

B.“古人”指古代礼贤下士的贤明君主（如燕昭王），暗含诗人对明君治世的向往。

C. “念天地之悠悠”以空间的辽阔永恒反衬个人生命的短暂渺小，强化了孤独苍茫的意境。

D. 全诗因平定契丹叛乱而作，“怆然涕下”主要源于对战乱中百姓疾苦的忧愤与无奈。

2. 请结合诗句内容，简要分析“独”字在全诗中的表达效果。

 

 

三、《望岳》（杜甫）

望岳   杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

1.对这首诗的理解和分析不正确的一项是（      ）（3分）

选项 内容 依据类型

A.首联“岱宗夫如何？齐鲁青未了”，以设问开篇，借齐鲁大地之广远反衬泰山横亘绵延、拔地而起的雄伟气势，体现诗人初见泰山时的惊叹与仰慕。

B.颈联“荡胸生曾云，决眦入归鸟”描写诗人细望所见：层云激荡胸怀，归鸟飞入眼帘。此联暗含诗人厌倦仕途、向往归隐山林的志趣。

C.尾联“会当凌绝顶，一览众山小”化用孔子“登泰山而小天下”典故，以想象登顶的豪迈场景收束全诗，抒发青年杜甫不怕困难、勇攀高峰、俯视一切的雄心壮志。

D.这首诗通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。

2. 请结合诗句内容，简要分析“钟”与“割”二字在诗中的表达效果。

 

 

四、 《登飞来峰》（王安石）

登飞来峰  王安石

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

1.对这首诗的理解和分析不正确的一项是（        ）