第一单元习作：我的植物朋友课件2025-2026学年三年级语文下册统编版

我的植物朋友 （习作一） 你觉得这张记录卡有没有什么问题？ 我觉得，卡片内容不够全面，植物除了花，还有枝、干和果实。 所以，我们可以把卡片补充一下。 名称：桃花 样子：花——花骨朵儿胀鼓鼓的。已经绽放的花朵，一 个花瓣儿挨着一个花瓣儿，转成圆形。 枝——众多的枝丫，有粗有细，向四周生长着。 干——碗口般大小的主干，大多直立着，有几 株稍稍倾斜着。 叶——少量。椭圆状。 颜色：花朵——粉红； 枝、干——灰褐； 叶——嫩绿。 气味：花朵有淡淡的清香。 其他：春天开放，结出的果实就是桃子。也有只开花 不结果的观赏桃花，颜色还有鲜红的、纯白的。 “桃花”的记录卡 百合正开花，那白色的花瓣，像纯洁的白雪。碗口般大小的花朵，有的低着头，像个正在承认错误的小学生，有的仰着头，像只骄傲的小公鸡；有的从绿叶间露出来，好奇地看着外面的世界，真是有趣极了！铁炮百合的茎直挺挺的，像一个个站立着的士兵。茎上长满了一片片绿油油的叶子，看起来特别有精神。每一片狭长的叶子，都像一把绿色的宝剑。 读读想想： 如何写出植物的特点？ 1.这段话写了铁炮百合的（花 茎 叶 果）。 2.作者是从哪几个方面来写的？ 花的颜色 花的大小 茎的姿态 叶的数量和颜色 叶的姿态 花的姿态 作者是从颜色、大小、姿态或数量这几个方面，分别来植物的花、茎和叶的。 讨论： 作者分别采用了什么方法来写花、茎和叶的？ 百合正开花，那白色的花瓣，像纯洁的白雪。碗口般大小的花朵，有的低着头，像个正在承认错误的小学生，有的仰着头，像只骄傲的小公鸡；有的从绿叶间露出来，好奇地看着外面的世界，真是有趣极了！铁炮百合的茎直挺挺的，像一个个站立着的士兵。茎上长满了一片片绿油油的叶子，看起来特别有精神。每一片狭长的叶子，都像一把绿色的宝剑。 采用比喻或拟人的方法，写花的颜色和姿态；采用对比的方法，写花的大小；还结合了给人的感觉，写出了对花的喜爱。 采用比喻的方法，写茎的姿态。 结合给人的感觉，写出了叶子的充满的生命力；采用比喻的方法，写出了叶子的姿态。 百合正开花，那白色的花瓣，像纯洁的白雪。碗口般大小的花朵，有的低着头，像个正在承认错误的小学生，有的仰着头，像只骄傲的小公鸡；有的从绿叶间露出来，好奇地看着外面的世界，真是有趣极了！铁炮百合的茎直挺挺的，像一个个站立着的士兵。茎上长满了一片片绿油油的叶子，看起来特别有精神。每一片狭长的叶子，都像一把绿色的宝剑。 对照分析： 采用比喻的方法写花的颜色。 采用对比的方法写花的大小。 采用比喻、拟人、排比的方法写花的姿态。 结合给人的感觉写出喜爱之情。 采用比喻的方法写茎的姿态。 采用比喻的方法写叶子的形态。 结合给人的感觉写出叶子充满生命力。 还记得咱们写动物外形的常用句式吗？ 写外形的常用句式 1.写整体时，常用句式：写形状（或颜色），用比喻（或拟人）+给人的感觉。 2.写局部时，常用句式：怎样的什么+比喻（或拟人、或夸张）+给人的感觉。 3. 可以灵活运用常用句式，例如做常用句式的减法。 例： 汉堡全身长着棕色的卷毛，从远处看，它仿佛就是一个会动的鸡毛掸子，有趣极了。 例： 身体后面的短尾巴，像个圆圆的小雪球，可爱极了！ 例： 1.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 2.有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 你觉得，写植物也有常用句式吗？ 桂花树种在一个带着黑白相间条纹的高瓷盆里。绿绿的树叶像一片片绿色的羽毛，又像调皮的孩子，在风中荡呀荡呀的。它长长的枝条向外延伸，像一个个细细的触手，真有趣啊！桂花小小的花朵，藏在绿叶中间，淡淡的花香充满了房间的每一个角落。每一个来我们家的人，一进门都会说：“好香啊！” 位置：种在高瓷盆里 怎样的叶子+比喻 怎样的枝条+比喻+给人的感觉 怎样的花朵+拟人（位置）+夸张 举例写花香 总结常用句式： 1.整体：交待植物的位置 2.局部：怎样的什么+比喻（或拟人、或夸张）+给人的感觉。 3.可以灵活运用常用句式，例如做常用句式的减法。 想一想，写花香用了什么方式？ 看桃花 三月，桃花开了。妈妈带我去西洋看桃花。 西洋的桃花种在小山坡上。站在山脚下，抬头看，一株株桃树开满了花，粉红一片，就像天边的彩霞，漂亮极了。来到树下，仔细看。只见碗口粗的主干上，生长出许多粗细不一的枝条。它们向四面八方伸展着，生怕被别的枝压了一头似的，互不相让。枝上，一朵朵，一簇簇，布满了花。看，那绽放的花朵，五片花瓣儿一片挨着一片，围着一撮细长的花蕊儿，多讨人喜爱呀！那胀鼓鼓的花骨儿，就像马上要爆裂开了似的。一团团簇拥着的花团边上，伸出几片嫩绿嫩绿的小叶子，衬着粉红色的花，很是好看。 我开心地抱着树干 ，转了一圈。树下，立刻下起了一阵桃花雨。一片片花瓣从树上落下来，纷纷扬扬的，真美！妈妈说：“花落以后，就能结出美味的桃子了。” 我喜欢美味的桃子，更喜欢这满山坡的桃花。 读范文，体会写法。 荷 花 　　清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。 　　荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 　　这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 　　我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… 　　过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。 读课文，认识文章的基本架构。 开头 重点 结尾 写植物习作的基本架构 习作的开头： 简单介绍植物（所写的植物在哪）。 习作的重点： 1.植物的样子：枝干（藤、茎）、叶、花、果的颜色、形状、大小、数量、气味等。 2.植物的生长特点：生长过程中，自己看到的、听到的、怎么想，怎么做的。 习作的结尾： 表达对植物的喜爱之情。 我们家的花菜 我家的小菜园里种了许多菜。有一天，我和奶奶去菜园里割花菜。 奶奶种了两畦花菜。这些花菜的叶子又长又大，像一把把铁扇公主的大扇子。绿色的叶片上像蒙着一层白纱似的，那么与众不同。白色的花菜长在叶子的正中间，多像是睡在叶子摇篮里的小宝宝呀。 奶奶拿起镰刀，割下了一棵花菜。我一片片地掰下叶子，一朵大花菜就被我拿在手中了。看，花菜和我的小篮球差不多大小。白色的大花冠好像一朵白云，绿色花菜梗像树干似的分出好多小分叉。叉顶上的花朵儿一团团地挤在一起，这就形成了一个大花冠了。 （时间、地点、人物，做什么。） （1.长在地里的样子：叶子、花菜） （重点） （开头） （1.割下来的样子：大小、花冠、菜梗） 优秀范文： 奶奶说：“你看，这么一大棵只收一个花菜，太不合算了。要不是你爱吃，我才不种呢。” 我一看，还真是的，掰下的叶子可比这个花菜多多了。我跑到菜畦边上，一棵棵地数过去。两畦地才种了二十六棵花菜，我想如果种其他菜的话，一定能收获更多的。 虽然花菜收获得少，可是它既好看，又好吃，我还是喜欢它。 （2.生长特点：花菜叶多菜小，种花菜不合算） （结尾） （表达喜爱之情） 基本架构 开头：在什么地方，什么时间，谁，做什么？ 重点：1.生长在地里时，叶子形状和颜色；花的颜色和姿态。 收割后，花菜的大小、颜色和形状；菜梗的形态。 2.花菜的生长特点。 结尾：表达喜爱之情。 绿萝 绿萝是一种最常见的绿植，我家就种了一盆。 妈妈说绿萝可以除甲醛，又好养，所以我们搬了新家后，就在客厅里养了一大盆绿萝。 绿萝刚到我们家的时候，就长得特别茂盛。一整盆叶子密密层层，郁郁葱葱的。心形的叶子有大有小，大的像手掌，小的如纽扣，你不让我，我不让你地挤在花盆上，把整个花盆都盖得严严实实的。 有一天，我看见绿萝盆上冒出了一个小尖尖。我想，是绿萝长出新的藤来了吧。我特别期待，因为我知道当绿萝的藤长多了，长长了，绿萝就会像绿色的瀑布一样，可好看了。于是，我天天去看那根小尖尖。可是，没几天，小尖尖变了，变成了一片小叶子。原来绿萝新长出来的叶子是卷着的呀。 （简单介绍绿萝，说明我家为什么养绿萝） （重点） （1.叶子的颜色、形态和新叶的生长。） （开头） 优秀范文： 现在，我们家绿萝已经长出了好几条藤蔓，有长有短地挂在花盆边上。藤蔓弯弯曲曲地，每隔一小节长着一片叶子。我发现藤蔓上的叶柄处长着一条小尾巴。妈妈说：“这是绿萝的根。只要把这根连同叶子剪下一小段来，放进水里，就可以水培出绿萝来了。”我一听，很想试试。 于是，我找来一个小玻璃瓶子，装满水。又剪下一条藤蔓，再分成三断，插进瓶子里。过了几天，绿萝长出了细细的白色的根须。又过了几天，水培的绿萝长出新叶来了。我真高兴！ 我喜欢我们家养的绿萝！ （表达喜爱之情） （2.绿萝的生长变化。） （结尾） 基本架构 开头：简单介绍绿萝，说明我家为什么养绿萝。 重点：1.叶子的颜色、形态和新叶的生长。 2. 绿萝的生长变化。 结尾：表达喜爱之情。 习作训练： 写作内容：写写自己喜爱的一种植物（题目自拟） 习作提纲： 习作的开头： 简单介绍自已要写的这种植物（在哪儿？是什么？）。 习作的重点： 1.抓住植物枝干（茎、藤）、叶、花、果，从颜色、形状、大小、数量和气味几个方面，写写植物的样子。 2.回忆植物生长特点，结合事例，写写看到了什么，怎么想，怎么说，怎么做的。要写出对植物的喜爱之情。 习作的结尾： 表达对植物的喜爱之情。 $