3.1 人须有自尊 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

1 知识框架 人贵自尊 — 做自尊的人 — 人须有自尊 人须有自尊 第一框 第三课 人贵自尊 学习目标 1.自尊的含义 2.青春期自尊的表现 3.为什么要自尊 4.自尊的人有何特点 4 新课导入 自尊是什么 5 生活观察 烦躁、厌烦 思考：你有过类似的经历吗？结合经历谈谈你的感受。 一、自尊的含义和意义 含义：自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。 意义：每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐。 生理需要 安全需要 爱和归属感 尊重需要 自我 实现 如：爱情/友谊/集体 如：秩序/稳定 如：食物/温暖 如：尊重/肯定 如：发挥潜能/实现理想 7 青春期的烦恼 8 生活观察： 1、我每天出门都要在镜子前看看，确保自己衣着整洁，不然我会感到不自在。 2、课堂上，老师说我的回答有新意，号召同学们向我学习，我感到很骄傲。 3、今天在公交车上，我给一个老人让座，周围人赞许的目光让我觉得自己很棒，不自觉地挺起胸膛。 思考：上述的行为是一种什么表现？ 自尊 二、自尊的表现 步入青春，我们越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止，考虑自己行为的影响，希望赢得他人的认可，这些都是自尊的表现。 10 探究与分享 烦躁、厌烦 三、自尊的特点 1、自尊的人能认可自己。 ① 自尊的人能够看到自己的缺点和不足，也了解自己的优点和长处，能肯定自己的价值； ② 能够积极地表现自己，获得他人的良好评价，体验到自己是有价值的、为人所需要的。 12 生活观察： 周一轮到小明打扫卫生，结果他忘记整理讲台桌，教室卫生被扣分，班级因此丢了卫生流动红旗。面对这一结果，他很内疚。第二天放学后，他主动留下来参与值日，打扫卫生更认真了。 思考：你如何看待小明的行为？ 三、自尊的特点 2、自尊的人知廉耻、明是非。 ① 自尊的人是有羞耻心的人，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到行己有耻 ② 明白是非对错，能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。 14 相关链接 行己有耻”出自《论语》，是指对自己不善的动机和行为有羞耻心，能以羞耻心约束自己的行为，凡自己认为可耻的事就不去做。南宋思想家朱熹认为：“知耻是由内心以生，闻过是得之于外。人须知耻，方能过而改，故耻为 重。”闻过即改，知耻而后勇，都是优秀的品质。 如何认识自己 16 探究分享 思考：你如何看待小航和小蕾的言行？ 三、自尊的特点 3、 自尊的人不爱慕虚荣。 自尊的人不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，能够正确认识自己，客观分析他人的评价。 18 活成自己喜欢的样子 19 课堂小结 一、自尊的含义和意义 人须有自尊 二、青春期自尊的表现有哪些 三、自尊的人具备的特点 课堂练习 1．“人有耻，则能有所不为”“羞恶之心，义之端也”。这些名句启示我们（   ） A．人有羞耻之心，就可以放纵自己 B．自尊的人知廉耻、明是非 C．人有羞耻之心，就一定不会做错事情 D．要做到行己有耻 D 21 课堂练习 1．D 【详解】A：人有羞耻之心，要遵守规则，不可以放纵自己，故A说法错误； B：自尊的人知廉耻、明是非说法正确，但材料问的是启示，多从做法类来写，故B不符合题意； C：就一定不会做错事情的说法过于绝对，故C说法错误； D：我们要判断是非善恶，明确自己的行为选择；要知耻，懂荣辱；有所为，有所不为，故 22 课堂练习 2．小敏在课堂上的精彩回答赢得了同学们的阵阵掌声，她感到很高兴，很有成就感。小敏的这一体验说明（   ） A．自尊是一种良好的心理状态 B．自尊的人太在意别人对自己的评价 C．有掌声就能让自己获得尊重 D．当自尊的需要得到满足时，我们便会感到快乐 D 23 课堂练习 2．D 【详解】A：题干强调的是自尊得到满足后的情绪感受，并非说明自尊本身的性质，故A不符合题意； B：自尊是对自身价值的认可，过度在意他人评价是虚荣而非自尊，故B不符合题意； C：获得尊重的核心是自身的价值与言行，不是只要有掌声就能获得尊重，故C说法错误； D：小敏因出色回答获得认可，自尊的需要得到满足，因此产生了高兴、有成就感的愉悦感受 24 课堂练习 3．自尊是对自我价值的肯定。下列推导正确的有（   ） ①我非常在意他人对我的看法→他人评价都是正确的，要虚心接受 ②我的学习态度与学霸相比有很大差距→自我分析总是主观片面的 ③我是班长，认真听取大家意见并改进自身管理方式→正确看待他人对自己的评价 ④我长得矮，但我性格很开朗→能够看到自己的不足，了解自己的优点 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ D 25 课堂练习 3．D 【详解】①：他人评价不一定都是正确的，我们需要理性甄别，不能全盘接受，故①说法错误； ②：和他人对比发现自身差距，不代表自我分析“总是”主观片面，我们也可以对自己做出客观分析，故②说法错误； ③：认真听取他人意见、改进自身，是正确看待他人评价的做法，故③说法正确； ④：既看到自己外形的不足，也发现自身性格的优点，做到了全面认识自己，故④说法正确。 26 课堂练习 4．南京有位店主，用自己的爱心给他人带来美好，他的店铺一直为困难人群设置了免费的“吃面暗号”：传统牛肉面，只要顾客说出口号都笑脸相迎、不伤其自尊，只希望他们在以后有能力的日子里帮助身边困难的人，他的行为得到市民的认可与赞扬。这启示我们（   ） ①自尊的人能肯定自己的价值 ②维护他人自尊，是为了得到赞扬 ③要学会尊重他人，尊重他人隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人 ④只有为社会作出巨大贡献的人，才能成为自尊的人 A．③④ B．②④ C．①④ D．①③ D 27 课堂练习 4．D 【详解】①：店主秉持爱心帮助他人，体现了自尊的人能够清晰认识、肯定自身帮助他人的价值，①说法正确； ②：店主维护困难人群自尊的出发点是关爱他人，不是为了获得赞扬，该选项颠倒了行为目的，②说法错误； ③：店主设计“吃面暗号”就是为了不伤害困难人群的自尊，这正是尊重他人人格、不歧视弱势群体的体现，符合尊重他人的要求，③说法正确； ④：该表述过于绝对，自尊是人人都可以拥有的品质，和贡献大小没有必然关联，④说法错误。 28 下节课见 $