2026年江苏省盐城市中考生物专题一轮复习课件：第03讲 生物与环境

盐城中考专题一轮复习 苏教版·生物学·盐城中考总复习 第03讲 生物与环境 contents 目录 01 课标解读 04 链接中考 02 知识网络 03 考点分析 01 课标解读 核心概念与重要概念 3.1生态系统中的生物与非生物环境相互作用，实现了物质循环和能量流动 3.2生态系统的自我调节能力有一定限度，保护生物圈就是保护生态安全 概念3.生物与环境相互依赖、相互影响，形成多种多样的生态系统。 01 课标解读 学业要求 (1) 从结构与功能的角度，阐明生态系统中的生产者、消费者分解者以及非生物环境是一个有机整体。 (2) 运用图示或模型表示生态系统中各生物成分之间的营养关系。 (3) 分析某生态系统受到破坏的具体实例，阐明生态系统的自我调节能力是有限的。 (4)分析人类活动对生态环境造成破坏的实例，形成保护生物圈的社会责任意识。 02 知识网络 03&04 考点分析&链接中考 考点概述 01生态系统 生态系统的构成；食物链和食物网；生物圈。 02生态系统的自我调节和生态安全 生态系统的自我调节；生态安全。 生物与环境互相影响 1、环境影响生物 生物的生活离不开一定的环境，生物与环境相互影响，在适应环境的同时也在影响和改变着环境。 生活 分布 非生物 光、温度、水、空气 生物 考点01 生态系统 生物与环境互相影响 1）非生物因素对生物的影响 非生物因素 生活的实例 ①______ 阔叶林往往分布在海拔较低的地方，针叶林分布在海拔较高的地方 ②____ 沙漠中靠近水源的地方有绿洲 ③____ 有光照的地方鼠妇分布少 空气 阴雨天，鱼儿常把头露出水面 温度 水 光 考点01 生态系统 生物与环境互相影响 2）生物因素对生物的影响 生物与生物之间的关系 举例 ______ 七星瓢虫捕食蚜虫；螳螂捕蝉，黄雀在后 ______ 种豆南山下，草盛豆苗稀 __________ 根瘤菌和豆科植物 ______ 噬菌体寄生在细菌内部；菟丝子寄生在豆科等植物上 捕食 竞争 互利共生 寄生 考点01 生态系统 生物与环境互相影响 3.制订计划 （1）设计思路：设置对照实验。 ①对照实验的概念：在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验。 ②对照实验包括对照组和实验组。 对照组是不进行实验变量处理的对象组。  3）探究某种非生物因素对生物的影响（以探究水对鼠妇生活的影响为例） 1.提出问题：水分对鼠妇的生活有影响吗? 2.作出假设：水分对鼠妇的生活有影响。  考点01 生态系统 生物与环境互相影响 3）探究某种非生物因素对生物的影响（以探究水对鼠妇生活的影响为例） （2）实验设计遵循原则: ①对照原则:要有对照组和实验组。 ②单一变量原则：在一组对照实验中,只有一个条件不同,其他条件必须都相同。确保实验结果的变化只与所探究的变量有关,而与其他无关。③可重复性原则：在同样条件下设置重复组，保证实验结果的可靠性。 4.实施计划：仔细观察,认真记录。 考点01 生态系统 生物与环境互相影响 3）探究某种非生物因素对生物的影响（以探究水对鼠妇生活的影响为例） 5.得出结论：水分对鼠妇生活有影响,鼠妇喜欢生活在阴湿的环境中。 6.表达和交流：计算全班各组第10次数据的平均值,其目的是为了减小误差。 要用10只鼠妇而不是一只鼠妇的原因是增加实验的可靠性，排除偶然性，增强实验的准确性。 考点01 生态系统 生物与环境互相影响 2、生物适应环境 海豹厚实的皮下脂肪，为海豹御寒、保持体温稳定，减少散热起到重要作用。 仙人掌叶子退化成了尖刺，防止水分的散失，以便在干旱的环境中生存。 某些生物外表形状与其他生物或非生物非常相似的状态（拟态）。 在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼，尿液非常少，当体温升高到46℃才会出汗。 动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色（保护色）。 某些有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳的色彩和斑纹（警戒色）。 考点01 生态系统 生物与环境互相影响 3、生物影响环境 蚯蚓疏松土壤 千里之堤，毁于蚁穴 大树底下好乘凉 考点01 生态系统 （2025·江苏盐城·中考真题）碱蓬俗称“盐蒿”，是黄海湿地滩涂上分布较广的盐生植物之一。它能从土壤中吸收大量无机盐，从而改善土壤的盐碱化状况，被誉为盐碱地改造的先锋植物。请分析并完成下面小题。 碱蓬能改善土壤的盐碱化状况，主要体现了（　　） A．生物适应环境 B．环境影响生物 C．生物影响环境 D．环境适应生物 链接中考 C 考点01 生态系统 链接中考 （2025·江苏盐城·三模）蚯蚓能疏松土壤，从生物与环境的关系分析，下列描述与之相同的是（    ） A．野兔跟随季节变化换毛 B．海豹的皮下脂肪非常厚 C．绿色植物能够净化空气 D．沙漠中的植物根系发达 C 考点01 生态系统 链接中考 3．“这么近，那么美，周末到河北”，下图为河北博物院珍藏的文物——错金银虎噬鹿屏风座。该文物造型是一只威猛的虎咬着一只鹿，呈现出虎与鹿之间的关系是（    ） A．寄生 B．捕食 C．竞争 D．共生 4．蛇、蟾蜍等动物有冬眠的习性，导致其冬眠的非生物因素主要是（　） A．空气 B．土壤 C．水分 D．温度 B D 考点01 生态系统 考点01 生态系统 生态系统的组成 在一定的空间范围内，______与______所形成的统一的整体。 生物 环境 组成 作用 生物部分 植物 能通过 制造有机物 动物 不能自己制造有机物，它们直接或间接地以 为食。 分解者 细菌、真菌 将动植物遗体、遗物中的有机物分解成无机物，供给植物重新吸收和利用。 非生物部分 光、水等 能够为生态系统中的生物生存提供必要的物质和能量。 生产者 光合作用 消费者 植物 易混易错 植物并不都属于生产者，如营寄生生活的植物菟丝子属于消费者; 动物并不都属于消费者，如蚯蚓属于分解者; 细菌、真菌并不都属于分解者，有些自养的细菌，如光合细菌、硝化细菌等属于生产者，营寄生生活的细菌、真菌属于消费者，只有营腐生生活的细菌、真菌才属于分解者。 考点01 生态系统 考点01 生态系统——食物链和食物网 食物链和食物网 食物链 含义： 在生态系统中，不同生物之间通过 而形成的 关系称为食物链。 捕食关系 链状 特点： 1.食物链始于 ，结束于最高级的 。 2.箭头方向由 指向 ; 3.食物链中不包括 和 。 生产者 消费者 被捕食者 捕食者 分解者 非生物成分 食物网 生态系统中多条食物链会彼此交错形成复杂的网络，称为 ，食物网反映了生物之间复杂的 。 食物关系 食物网 物质和能量的传递 沿着食物链、食物网传递 能量传递：单向流动、逐级递减；物质传递：往复循环 考点01 生态系统——生态系统的构成 易混易错 食物链： ①食物链的起始环节是 。 ②随着食物链的延长，生物数量和能量越来越少（能量逐级递减）。 ③有毒物质会随着食物链的积累越来越多。 生产者 生态系统中的能量来源是太阳能 考点01 生态系统——生物圈 生物圈 生态系统的类型 生物圈是地球上最大的生态系统 范围 组成：地球上所有的生物和非生物环境。 人工生态系统 自然生态系统 农田生态系统 人工林生态系统 水域生态系统 陆地生态系统 淡水生态系统 湿地生态系统 海洋生态系统 森林生态系统 草原生态系统 大气圈的下层 水圈的全部 岩石圈的上层 其中生活的各种各样的生物 考点02 生态系统的自我调节和生态安全 生态系统的自我调节 1. 生态系统通过自我调节维持相对稳定 2. 生态系统具有一定的自我调节能力,其调节能力有一定的限度 生态系统的稳定性与其生物多样性有关 少 多 生物种类 简单 生态系统的结构 生态系统的自我调节能力 弱 强 影响因素 自然因素 人为因素 复杂 生态安全： 是指一个国家生存和发展所需的生态环境处于不受或少受破坏与威胁的状态，即生物与环境、生物与生物、人类与地球生态系统之间都保持着正常的功能和结构。 树立人与自然和谐共生生态观，保护生态环境。 考点01 生态系统——生态系统的构成 链接中考 （2025·江苏盐城·中考真题）白首乌容易被中华萝藦肖叶甲和蚜虫侵害。如图为白首乌种植园中几种生物之间的食物网示意图，下列相关叙述错误的是（　　） A．白首乌是该种植园生态系统的生产者 B．图中的生物构成了一个完整的生态系统 C．麻雀的生命活动所需能量的最终来源是太阳 D．白首乌种植园是人工生态系统，自我调节能力较弱 B 考点01 生态系统——生态系统的构成 链接中考 （2022·江苏盐城·中考真题）下图表示某草原生态系统中四种生物的食物关系。若该生态系统受到某重金属的污染，一段时间后，体内积累该重金属最多的生物是（      ） A．鹰 B．鸟 C．虫 D．草 A 考点01 生态系统——生态系统的构成 链接中考 （2025·江苏盐城·三模）下列属于生态系统的是（    ） A．校园里的所有花草 B．河流及水中生物 C．池塘里的所有鱼类 D．农田中的农作物 B 考点01 生态系统——生态系统的构成 链接中考 （2023·江苏盐城·中考真题）我国已向世界宣布：中国二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和。碳中和是指通过节能减排、植树造林等途径，使得二氧化碳排放量减少甚至回收利用，以此达到二氧化碳“零排放”的目的。碳循环是实现碳中和的重要路径之一。如图为某生态系统的碳循环示意图，其中甲乙丙为它的组成成分，①②③④⑤表示生理过程。 请回答下列问题： (1)全球每年向大气中排放大约510亿吨二氧化碳，主要是通过植物呼吸、_________（选填图中数字）、微生物分解作用和人类的生产生活产生的。图中_________（选填“甲”或“乙”或“丙”）代表大气中的二氧化碳，它是碳循环的主要形式之一。 (2)分析图可知，绿色植物的_________（选填图中数字）过程是吸收二氧化碳的唯一途径，因此我们要大力提倡植树造林。 (3)如图食物网中处于最高营养级的动物是_________。 (4)为了尽早实现“碳中和”的宏伟目标，“低碳生活”是每位公民应尽的义务。下列行为符合“低碳生活”的是_________。 A．使用一次性筷子 B．常乘坐小汽车C．餐桌“光盘行动” D．踩踏绿植草坪 ③ 甲 ② 猫头鹰 C 谢谢 $