第22课《礼记二则——大道之行也》教学设计 2025—2026学年统编版语文八年级下册

《大道之行也》详细教学设计 教材版本:部编版八年级下册 一、 教学目标 1. 语言建构与运用:积累“大道”“选贤与能”“矜”“寡”“孤”“独”“废疾者”“分”“恶”“乱贼”等重点文言实词,掌握“与”同“举”、“矜”同“鳏”等通假字,理解“为”“故”“亲其亲”“子其子”等词语的活用和用法;能流利地朗读课文,借助注释准确翻译课文,感受本文语言气势充沛、对仗工整、说理透辟的特点。 2. 思维发展与提升:通过梳理文章层次,把握“大同社会”的基本特征;理解“总—分—总”的论述结构;探究“大道之行”与“天下为公”的深刻内涵,培养概括能力和逻辑思维能力。 3. 审美鉴赏与创造:品味文章运用排比、对偶等修辞手法营造的磅礴气势,感受儒家理想社会的壮美图景;尝试用现代语言描绘自己心中的“大同世界”,进行审美创造。 4. 文化传承与理解:理解儒家“大同社会”的理想内涵及其对中国传统文化的深远影响;联系现实社会,思考“大同”理想在今天的意义;体会中华优秀传统文化中“天下为公”的精神追求。 二、 教学重难点 重点:积累文言词汇,疏通文意;把握“大同社会”的基本特征,理解“天下为公”的深刻内涵