第五单元 形形色色的人-【开心作文】2025-2026学年五年级下册同步作文仿写

第五单元 形形色色的人 人 38 开心图书同步文仿写 仿写目标： ⊙能抓住突出的外貌特点，先整体再局部或 用比喻的修辞手法写人物的外在形象。 ⊙能选择典型的事例，运用多种描写人物的 方法，把人物的内在特点写具体。 单元习作要素： ⊙初步运用描写人物的基本方法，具体地表 作文 现一个人的特点。 千千万万，也形形色色。 开心图书·同步作文仿写 第五单元「形形色色的人 形形色色的人 我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼身体的 我要写什么： 爷爷奶奶，学校里的老师、同学，还有上学时遇到的公交车司 ⊙一个接触过的、特点鲜 机、维持秩序的交通警察…选择一个人写下来，运用本单元 明的人。 学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点。题目自拟。 我的写作对象可以是： 写的时候，要选取典型的事例，如： ©熟悉的人：学校里的老 师、同学。 叔叔记忆力超群 ©身边的陌生人：社区居 事例1 ◇他读完一本故事书，能把所有的细节都记住。 民，如小区里锻炼身体 的爷爷奶奶；从事特定 事例2 ◇他记住了我昨天说过的一句话。 职业的人，如上学时遇 事例3 ◇他能记住我的生日。 到的公交车司机、维持 事例4 ◇那幅地图他只看了一遍，就能一，点儿不差地画下来。 秩序的交通警察。 )事例1和事例4最能表现叔叔记忆力超群的特点。 我要怎么写： ©运用描写人物的方法。 写完后，和同学交流，看看有没有具体地表现出人物的特 ⊙选取典型的事例来表现 点，再根据同学的意见进行修改。 作 人物。 ©自拟题目。 我要做到： ⊙具体地表现出人物的 特点。 39 开心图书·同步作文仿写 同步作文仿写5年级下册 第 步 仿标题 地点十人物：《家有小妹》《小区里的李大嫂》《校园里的保安大叔》 特点十人物：《暴躁老妈》《腼腆老板》《急性子表弟》 技能+人物：《“飞针绣”李奶奶》《“神刀刻”孙师傅》《“不漏汤”外公》 )选择上面的一种或几种仿写： 第2步 仿开头 介绍人物身份十概括特点：我的妈妈是一名资深护士长。（人物身份）她勤劳能干，不 仅在工作上尽职尽责，还把家里打理得井井有条。然而，她有一个小“毛病”，经常让我和 爸爸有些苦恼，那就是她对完美的执着追求。（概括特点） (人物身份)他/她 不仅 然而，他/她有一个小“毛病”， (概括特点) 描写场景十点出特点：“来不及了！来不及了！”一大早，哥哥就火急火燎地从房间里冲 出来，拿起一片面包叼在嘴里，把牛奶塞进书包，边拉书包拉链边换鞋，再以百米冲刺的速 度跑去学校。（描写场景）每个上学日的早晨，我们家都会上演这样的场景，实际上，我们 家离学校很近，但这并不影响“拖延症”哥哥几乎每天都在和迟到“作斗争”。（点出特点) 、(描写场景) (点出特点) 40 开心图书·同步作文仿写 第五单元丨形形色色的人 第3步 仿中间句段 橙色仿写是本单元的重点，建议认真完成！绿色仿写可以选择适合自己的来写。写 完后可以重新排列自己仿写的文段，补充必要的交代和衔接过渡性语句等，完成本次习作。 乡仿写人物外在形象 米必做 ⊙仿写1：先整体再局部写外貌 仿写句段 仿写示例 烧饼大娘（人物）个子不高，但身 体委（人物）在全班同学中显得尤其突 板硬朗，她经常穿一件灰色防晒衫和一 出，身材高挑又挺拔，常年的训练让她晒出 条黑色长裤，围一条深蓝色的、沾着面 了小麦色的皮肤。（整体特点）她的臂膀和 粉的围裙。（整体特点）她脸庞圆润， 双腿修长且有力，显露出结实的肌肉线条； 脸颊微微泛红，很爱笑，笑起来时有两 头上绑着一束马尾辫；一双眼睛明亮有神， 个可爱的梨涡。（局部特点） 眼神中透露出不容置疑的坚定。（局部特点） 长仿写提示你可以先整体描写人物的身形、衣着、肤色、姿态等，再局部描写人物的 五官、发型等特点。 (人物) (整体特点) (局部特点) *选做)⊙仿写2：外在形象十动态场景十比喻 我的妹妹瘦瘦小小的，两条细细软软的麻花辫垂在耳后。（外在形象）她经常穿一身嫩 黄色的衣服，跑起来时，就像一根敏捷的土豆丝。（动态场景十比喻） 长仿写提示用比喻描写人物的外在形象时，除了可以抓住人物的静态特征来写，如 “苍老的脸像皱巴巴的纸”等，还可以抓住人物的动态特征来写，如“刮风下雨时，送餐 的外卖员像随风飘动的芦苇”等。 (外在形象) (动态场景十比喻) 开心图书·同步作文仿写 同步作文仿写5年级下册 色仿写人物内在特点 *必做 ⊙仿写1：多场景表现人物特点 仿写句段 仿写示例 表哥无比热爱音乐。（特点）无论是 表姐痴迷于看纸质书，无论去哪儿总 书房的书架上、客厅的沙发上，还是鞋柜 是习惯性地带本书。（特点）在家休息时， 上，都摆放着他收藏的唱片。（场景1） 茶几上、沙发上、床上都有她放的书， 他的卧室里，一台复古的唱机是房间的焦 就连阳台的洗衣机上都放有几本书；（场 点，墙上挂满了各种音乐会的海报。（场 景1)出门上班时，她也一定会往包里放 景2)即使要外出，他也会在背包里放一 一本书；（场景2）外出旅行时，她会在 台便携式激光唱机和几张碟片，以确保他 行李箱里备好整个旅途要看的书，以确保 在任何时候都能享受到音乐。（场景3） 自己不会“闹书荒”。（场景3） 长仿写提示选取多个能表现人物同一特点的场景时，注意语言简明，每个场景用一两 句话来概括即可 开作风 (特点) (场景1) (场景2) (场景3) 米必做 ©仿写2：连续动作十神态细节十他人表现 仿写句段 仿写示例 回到家里，我发现妈妈蹲在每一个插 爸爸近乎庄重地戴上手套，小心翼翼 座前，把每个电器的插头都拔了下来 地取出刚买回来的盖碗茶杯。他先拿起酒 尽管插座上的控制开关已经关了。接着， 精喷雾，对着盖碗内外一阵猛喷，然后用 她走到燃气阀门前，握住开关，使劲往关 抹布仔仔细细地擦拭。接着，他用清水把 闭的方向拧。（连续动作）她歪着脑袋， 茶杯冲洗干净，再用开水一遍又一遍地烫， 全身都在用力，一侧的五官都挤在一起， 最后放入洗碗机高温冲洗，消毒杀菌。（连 42 开心图书·同步作文仿写 第五单元【形形色色的人 (续表) 仿写句段 仿写示例 看起来很狰狞。（神态细节）我喊了一声： 续动作)爸爸全程目不斜视，双唇微抿， “妈妈快走，出租车要到了！”她仍毫无 仿佛在对待一件稀世珍品。（神态细节） 反应。我叹了一口气，上前拍拍妈妈的肩 我像观演一样，在一旁膛目结舌地欣赏完 膀，说：“妈妈，现在家里没有任何安全 爸爸这套让人叹为观止的清洁流程。（他 隐患了，走吧！”（他人表现）》 人表现) 长仿写提示描写主要人物的连续动作时，可以适当用上表示顺序的词语，如“先”“然 后” “接着”“再”“最后”，让描述更加连贯清晰；写他人表现时，可以写一写其他人 物的语言、动作或者表情，衬托出主要人物的特点。 (连续动作) (神态细节) (他人表现) *选做)©仿写3：口头禅十说话细节 黄老师（人物）有句口头禅：“这道题，我只讲一遍。”（口头禅）每当讲这句话时， 她总是猛地提高音量：“这道题！”然后语调骤降，缓缓吐出“我”字，接着故作停顿，等所 有人的注意力都汇聚到她这里，最后以一秒两个字的速度说出：“只讲一遍。”（说话细节） 长仿写提示描写说话细节时，可以抓住人物说话时的音量、语速、语调等的变化来 写，也可以描写人物说话时的神态或者展开联想，以增强表达效果。 (人物)有句口头禅： (口头禅)每当讲这句话时 (说话细节) 43 开心图书·同步作文仿写 同步作文仿写5年级下册 *选做)⊙仿写4：多人评价 同学们私下里都对李悦佩服不已。（总说人物评价）“李悦简直就是‘学神附体’，不 管什么科目都难不倒她。”（评价1）“她真的很厉害，我上次看到她在做初中的数学题！” (评价2)有一次隔壁班的数学老师来代课，评讲到最后一道题目时，直接点她的名字：“李 悦是哪位？听说是‘数学小能手’，来给大家讲讲这道题吧！”（评价3） 长仿写提示评价人物时，可以从多种角度去写，比如写看到的人物行为、听到的人 物传言或直接发表对人物的感叹等；还可以运用夸张的词语形容人物特点，如“学神附 体”“爱猫狂魔”“收纳狂人”等，使评价更加生动具体。 (总说人物评价) (评价1) (评价2) (评价3) 第4步 仿结尾 心作文 总结特点十身份：馄饨汪，一个有点儿小潮、绝活儿不少、务实且敬业的馄饨店老板。 表达情感：对自己有着高要求的妈妈令我佩服，也令我心疼，希望妈妈可以学会放松， 不用事事都追求完美，多给自己一些空间和自由。 令我 也令我 希望 44 开心图书·同步作文仿写 期末真题仿写 期末真题仿写 真题再现 在我们的身边，生活着各具特点的人，有的幽默风趣，有的机智可爱，有的善良勇敢， 有的宽容待人…一定有个不一样的他（她），带给你独特的感受。可能是默默守护的父 母，可能是活力四射的小伙伴，也可能是可亲可敬的老师、无私的志愿者 要求：①请以“不一样的他（她）”为题；②运用学过的描写人物的方法，用典型具体 的事例写这个人，写出人物的特点或品质；③文中不出现真实人名。 —2024年·浙江金华东阳市 写作提示 ☑题目要求写“不一样的他（她）”，这个人要有和别人不一样的特点，可以是爱好上的，比 如喜欢搭积木，经常沉迷于搭积木而忘记吃饭等；可以是本领上的，比如滑板技术一流， 第一次参加比赛就获得了金牌等：可以是性格上的，比如特别乐观豁达；还可以是品质上 的，比如开明包容；等等。 ☑选择一两个能够突出人物特点的典型事例，描写时要运用神态描写、动作描写、语言描写 等人物描写的方法，把人物的特点或品质写具体，突出他（她）与他人不同之处。 ☑写作时，可以融入自己的真情实感，写一写你对他（她）的感受或他（她)给你带来的影 响等，还可以在结尾处再次强调他（她）的“不一样”之处。 高分范文 写作模板 我的仿写 不一样的她 在我的身边，最与众不同的人 开头：介绍人物 就是我的妈妈，她是我见过最搞笑 身份十概括特点 的人。 我的妈妈（人物）身形清瘦，看 人物外在形象： 上去文雅端庄，不熟悉她的人都夸她 先整体再局部写 气质好。（整体特点）别看她面庞白 外貌 净，眉清目秀，（局部特点）看起来 45 开心图书·同步作文仿 同步作文仿写5年级下册 高分范文 写作模板 很恬静，其实她内心住着一个卓别 林，特别搞笑。 妈妈喜欢“舞文弄墨”，偶尔写 写小诗。有一回，她兴致勃勃地叫我 们欣赏她为我写的诗。只听她深情地 吟诵道：“亲爱的小妹妹/你是否去 过香港/那里有金色的沙滩/还有迷 人的海湾”妈妈刚念了几句，就 被爸爸打断了：“你这也叫诗？”妈 人物内在特点： 妈怔了一会儿，转头和颜悦色、近乎 连续动作十神态 讨好地问我：“亲爱的小妹妹，你认 细节十他人表现 为呢？”“不怎么样。”我选择和爸 爸站在同一阵线。妈妈听后，身体前 倾，眯了眯眼，示意我最好改评价。 见我没反应，她眼睛往上一翻，故作 眩晕状，嘴唇向下一撇，（神态细节） 紧接着便举着食指对着我夸张地颤抖 起来，带着哭腔说道：“苍天啊！” 接着她以手拭“泪”，（连续动作）无 限感慨地念道：“万两黄金容易得， 人间难觅一知音。”我和爸爸都被妈 妈夸张的表演逗得笑倒在沙发上。（他 人表现)】 对妈妈来说，搞笑是日常，不 分场合。（特点）早晨上学前我还 人物内在特点： 在厕所，妈妈已整装待发。她站在门 多场景表现人物 外，敲敲门，唱着歌提醒我：“你知 特点 道我在等你吗？”（场景1）接我放 学时如果碰上我值日，她就站在校门 口“深情款款”地唱道：“你知不知 46 写 (续表) 我的仿写 ==s年=ss===。 44。中1.444 开心图书·同步作文仿写 期末真题仿写 (续表) 高分范文 写作模板 我的仿写 道…你知不知道…我等到花儿也 谢了？”（场景2）看电视剧看到动 情之处，她会涕泪横流，惹得我和 爸爸躲在一旁偷笑。但妈妈哭上一会 儿，看到有趣的情节又笑开了，而且 还会模仿着角色演起来，此时眼泪还 挂在眼角呢！（场景3） 瞧，这就是让我们家时常发出 结尾：总结特点十 欢笑声、不太“正经”却又与众不 身份 同的妈妈。 [本文小作者：刘宇菲指导老师： 秦飞鹏] 开心作文 47开心图书· 1同步作文仿写5年级下册 胸膛剧烈起伏着，似乎在努力压制怒火。过 了一会儿，爸爸的声音从高音变成低音，眉 头稍微舒展开来，缓缓地说道：“幸好你没 事，下次去哪儿要记得告诉我们。” 爸爸的话深深触动了我，我满心都是愧 疚和懊悔。从那以后，我时刻牢记着爸爸的 教诲，不再做出让家人担心的行为。（表达 情感式) [本文小作者：王宥然指导老师：黎 佩文] 第五单元 形形色色的人 第1步仿标题 《图书馆里的李大爷》《时髦奶奶》《“飞 毛腿”体委》 (第2步仿开头 介绍人物身份十概括特点：李老师是我的语 文老师。（人物身份）她和蔼可亲，不仅在 课堂上认真教学，还常常关心我们的生活情 况。然而，她有一个小“毛病”，经常让我 们觉得有趣，那就是她会不自觉地说“然后 呢”这个口头禅。（概括特点) 描写场景十点出特点：“丁零零”下课 铃声响起，只见一个蓝色的身影蠢蠢欲动， 身影的主人直勾勾地盯着老师，正等着老师 发话。终于，老师一说“下课”，他便如闪 电般冲出教室，向操场边的乒乓球台奔去。 (描写场景)不用怀疑，这是我们班的“乒 乓狂人”明明。（点出特点) 第3步仿中间句段 仿写人物外在形象 ⊙仿写1：爸爸（人物)个子不高，中等身 材。（整体特点）他梳着整齐的平头，浓密 84 司步作文仿写 的黑眉下有一双不时透露出锐利光芒的眼 睛，挺拔的鼻子上架着一副银边眼镜，让他 看起来千练又睿智。（局部特点） ©仿写2：表弟长得虎头虎脑，胖得十分可 爱。尤其在冬天的时候，他里里外外整整穿 了六件衣服，变得圆滚滚的。（外在形象） 走起路来，他脚步吧嗒吧嗒的，身子左右摇 晃，活像一只憨态可掬的小企鹅。（动态场 景十比喻) 仿写人物内在特点 ⊙仿写1：妈妈对卫生有着非常高的要求。 (特点)平时在家，妈妈每天都会用吸尘器 把地板和角落里的灰尘吸一遍；（场景1） 外出时，妈妈的包里永远准备着酒精湿巾和 免洗洗手液；（场景2）如果外出旅行回来， 妈妈会先用湿纸巾将行李箱的表面和滑轮擦 千净，再把箱子拿进屋里。（场景3） ©仿写2：他蹲下身子，弯着腰，双手将书 拢到一块儿，往怀里一搂，然后把书往课桌 桌肚里一塞。然而，没过多久，“哗啦”一 声，倔强的书本被一股脑儿地“吐”了出 来。他手脚并用，身体也跟着扭动，试图平 息这场“书本之乱”。（连续动作）他抿抿 嘴，不好意思地看看老师，露出一丝尴尬的 笑容。（神态细节）同学们见状，在底下笑 得前仰后合，老师则一脸无奈地看着他。（他 人表现) ©仿写3：林教练（人物）有句口头禅：“真 正的力量，不在肌肉，在心志。”（口头禅） 每当讲这句话时，他深沉而有力的声音总会 在体育馆里回荡。“真正的力量！”他突然 停顿，目光如炬，扫过在场的每一个人。“不 在肌肉！”他一字一顿，语速缓慢但有力。 “在—心一志—”最后三个字，他说 得格外缓慢，每个字都像是从心底破土而 开心图书·同 出，让人不由自主地陷入沉思。（说话细节） ©仿写4：烧腊店的顾客都对老张做的烧腊 赞不绝口。（总说人物评价)“哎呀，老 张，你可算开门了，别家的烧腊我都吃不 惯！”（评价1）“上个礼拜你没开门，我就 换了一家买，烧鹅没有你家的新鲜，皮也不 脆！”（评价2)顾客们七嘴八舌地说着，此 时又进来一个老太太：“老张，你可终于营 业了啊，我孙女想吃你家烧鹅想了一个礼拜 了！”（评价3）》 第4步仿结尾 总结特点十身份：李叔叔，一个有点儿严肃、 处事灵活、尽职尽责且令人安心的小区保安。 表达情感：这位火车上的陌生旅伴令我敬 佩，也令我心酸，希望他的务工生活顺顺利 利，孩子也能健康成长。 目期末真题仿写 ■ 不一样的她 小童是我们班的体委之一，同时也是我 的同桌，她是我认识的人里最擅长运动的。 (介绍人物身份十概括特点】 小童（人物）个子很高，皮肤晒得黑黑 的，（整体特点）马尾辫总是扎得高高的。 她的下巴很尖，嘴很小，笑起来时会露出两 颗小虎牙，十分可爱！（局部特点）】 小童是怎么成为我们班的体委的呢？在 我们学校，学生到了四年级要经历一次重新 分班。体育课竞选体委的时候，小童自信地 举手竞选，主动提议让她和另外三个竞选体 委的男生打一场二对二的篮球比赛，体育老 师和其他同学都十分惊讶。 比赛开始，小童猛地跳起来抢到了球 权，一边运球推进，一边对着男生队友大 喊：“跑位！”队友心领神会，快速冲到对方 步作文仿写 参考答案 篮下。小童一个假动作晃过防守球员，接着 凭借背后运球的本领摆脱另一名防守球员的 纠缠。眼看对方防守球员即将补防过来，她 果断将球传出，大喊道：“空位，接球！”队 友稳稳接住球，找准机会又把球传了回来。 小童一个急停跳投，（连续动作）眼神坚定 而明亮，一副胜券在握的样子，（神态细节） 篮球在空中划出一道优美的孤线，空心入 网。全班同学纷纷欢呼起来，大声喊道：“太 厉害了！”体育老师也露出了满意的微笑。 (他人表现) 后来我才知道，她不但擅长篮球，而 且在其他运动项目上也表现出色。（特点） 四年级下学期，她代表我们学校参加了市里 的足球赛和游泳比赛。（场景1）每年寒暑 假，她不是在足球训练营，就是在游泳训练 营。（场景2）学校每年的运动会就更不用 说了，跑步、跳高、跳远这几个项目的年级 第一的“宝座”都非她莫属。（场景3） 小童，一个一直绽放着耀眼光芒的运动 全能女孩，一个使我们班的女生越来越喜欢 运动的体委。（总结特点十身份) 第六单元神奇的探险之旅 第1步仿标题 《大漠脱险记》《飓风逃生》《心惊胆战的 探险之旅》 第2步仿开头 描写环境，交代时间、地点：又是一阵热浪 扑面而来，早已记不清是多少次了，灼热的 空气在胸腔中翻涌，滚烫的额头汗水淋漓。 热，炎热的沙漠，令人室息；寂，寂静的午 后，让人心慌。此时，在这炎热的荒芜之 地，有三个人影在艰难跋涉… 85